《裝在套子里的人》教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE3 / NUMPAGES3?裝在套子里的人?教案 教學(xué)設(shè)計(jì)裝在套子里的人教學(xué)目標(biāo)1、分析別里科夫的人物形象及其時(shí)代意義。2、領(lǐng)會(huì)作品中幽默挖苦手法和細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用。3、辨證看待“套子的意義 ,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人生態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)：人物形象及幽默挖苦手法和細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用教學(xué)方法：點(diǎn)撥、品味、研討。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課。回憶學(xué)過的小說 ,由林沖、翠翠引出別里科夫。結(jié)合課文 ,分析別里科夫人物形象 ,挖掘這一形象的意義。分析病態(tài)的別里科夫。望其形：穿著、出行、行為、住處生活套子聞其言：“千萬別出什么亂子思想套子問其事：開除學(xué)生、漫畫事件、騎車事件、爭吵事件 維護(hù)者切其脈：沙皇專制 犧牲品分析小

2、說結(jié)尾的深層含義及給讀者的啟示。明確：從根本上推翻沙皇專制 ,呼喚自由 ,同時(shí)思考現(xiàn)實(shí)中的“套子“研討小說塑造人物形象的方法。明確：夸張、比照、細(xì)節(jié)等來挖苦病態(tài)的人 ,批判沙皇專制統(tǒng)治的現(xiàn)實(shí)。討論課文中挖苦手法和細(xì)節(jié)描寫的作用。歸納：挖苦是用漫畫或嘲諷的語言描繪刻畫對(duì)象 ,以到達(dá)否認(rèn)和貶斥的效果。課文中的挖苦有以下一些特色： 夸張的語言和漫畫式的勾勒 ,如大熱天穿雨鞋帶雨傘 ,穿暖和的棉大衣 ,從樓上摔下卻安然無恙。反映人物的迂腐可笑。 揭示人物荒唐的生活邏輯。如別里科夫?qū)⒔處燆T自行車與學(xué)生用腦袋走路聯(lián)系起來 ,反映他腐朽落后 ,害怕變革的思想。 含蓄的比照 ,如別里科夫轄制著全城 ,人們都戰(zhàn)

3、戰(zhàn)兢兢 ,反過來他自己又是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不能入睡。這些描繪和刻畫真是入木三分 ,暴露和批判了別里科夫腐朽丑惡的靈魂。同學(xué)們讀這類文章 ,笑過以后要將目光深入到人物的內(nèi)心 ,認(rèn)真進(jìn)行思考 ,才會(huì)有所悟 ,有所得。除了挖苦以外 ,作者還用了一些傳神的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物。歸納道理：歷史的潮流是不可逆轉(zhuǎn)的 ,而阻礙歷史開展的往往就是各種各樣的“套子 ,但是套子不等于規(guī)矩 ,摒棄套子 ,不代表不要規(guī)矩。是否能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與開展 ,是區(qū)分套子與規(guī)矩的標(biāo)準(zhǔn)。拋掉套子 ,尊重規(guī)矩 ,革新思想 ,社會(huì)才能進(jìn)步 ,時(shí)代才會(huì)開展。遷移訓(xùn)練 ,用簡潔的語言為別里科夫?qū)懩怪俱憽Ｒ跃竞笕?。拓展作業(yè) ,用幽默挖苦手法描寫生活中的一個(gè)人物 ,不少于600字。以“我與套子“為話題 ,寫一段心理日記 ,不少于500字。板書： 望其形生活 可笑 套己 別裝 守 舊 聞其言思想 可恨 套人 批判專