《致西伯利亞囚徒》《啊船長(zhǎng)我的船長(zhǎng)喲！》教案

1、PAGE6 / NUMPAGES6?致西伯利亞囚徒?啊 ,船長(zhǎng) ,我的船長(zhǎng)喲！?教案致西伯利亞囚徒 啊 ,船長(zhǎng) ,我的船長(zhǎng)喲教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)生能通過(guò)對(duì)文本的研習(xí) ,了解人和時(shí)代的關(guān)系 ,了解不同階層的人物在特定時(shí)代所表現(xiàn)出的不同人格追求。 2學(xué)會(huì)了解作品的時(shí)代背景 ,準(zhǔn)確地把握人物的內(nèi)心世界；感受高尚的人格操守 ,領(lǐng)會(huì)文本所傳達(dá)的思想情感。 3學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)步驟： 致西伯利亞囚徒 普希金 一、： 普希金(17991837)俄國(guó)浪漫主義文學(xué)的杰出代表 ,現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人 ,現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)俄語(yǔ)的創(chuàng)始人。他的作品是俄國(guó)民族意識(shí)高漲以及貴族革命運(yùn)動(dòng)在文學(xué)上的反映。普希金抒

2、情詩(shī)內(nèi)容之廣泛在俄國(guó)詩(shī)歌史上前無(wú)古人 ,既有政治抒情詩(shī)?致恰達(dá)耶夫?(1818)、?自由頌?(1817)、?致西伯利亞的囚徒?(1827)等 ,也有大量愛(ài)情詩(shī)和田園詩(shī) ,如?我記得那美妙的一瞬?(1825)和?我又重新造訪(fǎng)?(1835)等。普希金一生創(chuàng)作了12部敘事長(zhǎng)詩(shī) ,其中最主要的是?魯斯蘭和柳德米拉?、?高加索的俘虜?(1822)、?青銅騎士?(1833)等。普希金劇作不多 ,最重要的是歷史劇?鮑里斯戈都諾夫?(1825)。此外 ,他還創(chuàng)作了詩(shī)體小說(shuō)?葉甫蓋尼奧涅金?(1831)、散文體小說(shuō)?別爾金小說(shuō)集?(1831)及關(guān)于普加喬夫白山起義的長(zhǎng)篇小說(shuō)?上尉的女兒?(1836)普希金在自己

3、的作品中提出了時(shí)代的重大問(wèn)題：專(zhuān)制制度與民眾的關(guān)系問(wèn)題 ,貴族的生活道路問(wèn)題、農(nóng)民問(wèn)題；塑造了有高度概括意義的典型形象：“多余的人“金錢(qián)騎士“小人物及農(nóng)民運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖。這些問(wèn)題的提出和文學(xué)形象的產(chǎn)生 ,大大促進(jìn)了俄國(guó)社會(huì)思想的前進(jìn) ,有利于喚醒人民 ,有利于俄國(guó)解放運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。普希金的優(yōu)秀作品到達(dá)了內(nèi)容與形式的高度統(tǒng)一 ,他的抒情詩(shī)內(nèi)容豐富、感情深摯、形式靈活、結(jié)構(gòu)精巧、韻律優(yōu)美。他的散文及小說(shuō)情節(jié)集中、結(jié)構(gòu)嚴(yán)整、描寫(xiě)生動(dòng)簡(jiǎn)練。普希金的創(chuàng)作對(duì)俄羅斯現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)及世界文學(xué)的開(kāi)展都有重要影響 ,高爾基稱(chēng)之為“一切開(kāi)端的開(kāi)端。 二、寫(xiě)作背景 見(jiàn)課下注釋1。 補(bǔ)充：十二月黨人為什么值得尊敬? 明確：俄國(guó)十

4、二月黨人大多是貴族出身 ,在專(zhuān)制的沙皇統(tǒng)治時(shí)期養(yǎng)尊處優(yōu) ,絕無(wú)衣食之虞 ,但是他們是最早覺(jué)醒的一批人(在這一點(diǎn)上 ,他們和屈原有相似之處)。他們有高尚的品德 ,為推翻專(zhuān)制的沙皇統(tǒng)治 ,推翻落后的農(nóng)奴制 ,為國(guó)家為民眾謀利益 ,不惜拋棄財(cái)產(chǎn)地位和家庭 ,義無(wú)反顧地發(fā)動(dòng)武裝起義。起義失敗后遭受殘酷鎮(zhèn)壓 ,沙皇把他們流放到西伯利亞 ,他們依舊不屈不撓地堅(jiān)守自己的信念。十二月黨人值得尊敬的是他們的起義不是為了爭(zhēng)奪權(quán)力 ,而是為了推翻專(zhuān)制暴政。為了理想 ,這些貴族青年寧愿走向刑場(chǎng) ,走向流放地 ,這是高尚的人格使然。普希金的詩(shī) ,表達(dá)了這種人格理想。 三、文本研習(xí) 1教師范讀。 2分別請(qǐng)幾位同學(xué)朗讀。

5、3師生齊讀。 4詩(shī)文分析 (1)在開(kāi)頭局部詩(shī)人為什么要寄語(yǔ)那些“囚徒要“堅(jiān)持著傲慢的忍耐的榜 樣? 明確：因?yàn)樵?shī)人知道 ,在礦井深處服苦役 ,猶如在地獄里掙扎 ,需要有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)決的信念才能支撐 ,肉體的折磨決不能是高貴的靈魂屈服。 (2)“你們的悲哀工作和思想的崇高志向指的是什么? 明確：解放農(nóng)奴 ,推翻沙皇暴政。 (3)“希望對(duì)于“西伯利亞囚徒和詩(shī)人來(lái)說(shuō)分別意味著什么?(找出相關(guān)詩(shī)句說(shuō)明) 明確：對(duì)于被流放的十二月黨人而言 ,“希望就是愛(ài)和友情 ,只要愛(ài)和友情仍在 ,他們就能戰(zhàn)勝苦難 ,實(shí)現(xiàn)理想。在用希望鼓勵(lì)戰(zhàn)友的同時(shí) ,詩(shī)人也用希望鼓勵(lì)自己 ,他希望的是“沉重的枷鎖會(huì)掉下 ,黑暗的牢

6、獄會(huì)覆亡 ,詩(shī)人向沙皇暴政發(fā)出了詛咒 ,預(yù)示了它的覆亡。 (4)為什么最后送上的是“利劍而不是“鮮花? 明確：因?yàn)檫@是寫(xiě)給戰(zhàn)士的詩(shī)。 四、小結(jié) 這首詩(shī)寫(xiě)于特定的時(shí)代、特定的氣氛 ,表現(xiàn)出戰(zhàn)斗者的豪情。雖然起義失敗 ,陰云籠罩 ,但是詩(shī)的風(fēng)格高亢 ,壯志凌云 ,豪邁奔放 ,充滿(mǎn)了必勝的信念。詩(shī)人以無(wú)畏而自由的歌唱 ,傳遞了對(duì)戰(zhàn)友和同志真摯的感情。 啊 ,船長(zhǎng) ,我的船長(zhǎng)喲 惠特曼 一、作者介紹 惠特曼(18191892)美國(guó)詩(shī)人。生于長(zhǎng)島。他曾在公立學(xué)校求學(xué) ,任過(guò)鄉(xiāng)村教師 ,干過(guò)送信 ,排字等雜務(wù) ,后在報(bào)館工作 ,成為編輯。他喜歡大自然的美景和城市的大街小巷 ,喜歡歌劇、舞蹈、講演術(shù) ,喜歡

7、閱讀荷馬史詩(shī)、希臘悲劇以及但丁、莎士比亞的作品。青年時(shí)期 ,他幫助父親承建房屋 ,經(jīng)營(yíng)小書(shū)店、小印刷廠(chǎng)等 ,他性格自由散漫 ,喜歡游蕩并和船夫、舵手、漁民、雜役、馬車(chē)夫、機(jī)械工等結(jié)交朋友 ,自稱(chēng)是美國(guó)的“吟游詩(shī)人。1855年出版?草葉集?第一版 ,收詩(shī)12首。南北戰(zhàn)爭(zhēng)期間 ,他自愿到華盛頓看護(hù)傷員 ,戰(zhàn)后曾先后在政府部門(mén)供職多年。1873年身患癱瘓癥 ,以后始終沒(méi)有恢復(fù)健康 ,直到逝世 ,臥床達(dá)20年之久。但他的樂(lè)觀(guān)主義 ,他對(duì)生活的熱愛(ài) ,他的民主理想至死不渝。在他生前 ,?草葉集?再版屢次 ,每次都有變動(dòng) ,現(xiàn)在通用的全集 ,是所謂“臨終版 ,即1 892年出版的第九版 ,收詩(shī)383首。1

8、865年 ,詩(shī)人還出版了?桴鼓集?及其續(xù)集 ,內(nèi)有一首悼念林肯的名篇?最近紫丁香在庭院里開(kāi)放的時(shí)候?。1882年 ,詩(shī)人出版了他的散文集?典型的日子? ,其中包括?民主遠(yuǎn)景?一文。?草葉集?中最長(zhǎng)的?自己之歌? ,表達(dá)了作者畢生的主要思想?！安萑~象征一切平凡普通的東西和平凡普通的人。詩(shī)的背景是紐約的街道和長(zhǎng)島的海灘 ,反映了勞動(dòng)階層人民的生活。詩(shī)采用日常生活的語(yǔ)言 ,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)人的肉體、靈魂和宇宙間關(guān)系的認(rèn)識(shí)。他的泛神論思想 ,他對(duì)無(wú)罪的肉體的歌頌 ,在當(dāng)時(shí)都是驚世駭俗的 ,而他的自由奔放的思想感情 ,以及像大海波濤一樣氣勢(shì)豪邁的詩(shī)歌節(jié)奏 ,都是對(duì)傳統(tǒng)詩(shī)體的創(chuàng)新。毫不掩飾地表現(xiàn)出詩(shī)人胸襟開(kāi)闊

9、、勇于進(jìn)取的個(gè)性。除?自己之歌?外 ,?草葉集?還收錄了?通向印度之路?、?從永不休止地?cái)[動(dòng)著的搖籃里?等佳作?；萏亓_為建立美國(guó)自己的文學(xué)作出了杰出的奉獻(xiàn)。 二、寫(xiě)作背景介紹 這是詩(shī)人惠特曼為紀(jì)念林肯而寫(xiě)下的著名詩(shī)篇。林肯是美國(guó)第16任總統(tǒng) ,在任期內(nèi)他為維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、摧毀蓄奴制而領(lǐng)導(dǎo)了南北戰(zhàn)爭(zhēng) ,解放了黑人農(nóng)奴。他在美國(guó)人民歡慶勝利的時(shí)候 ,反動(dòng)勢(shì)力雇用的刺客殺害了他?；萏芈鼮榇藰O度悲哀 ,寫(xiě)下了許多詩(shī)紀(jì)念這位偉大的英雄 ,這首詩(shī)是最著名的一首。 三、文本研習(xí) 1教師范讀。 2分別請(qǐng)幾位同學(xué)朗讀。 3師生齊讀。 4詩(shī)文賞析。 (1)在這首詩(shī)中“船、“船長(zhǎng)、“航程分別象征什么? 明確：詩(shī)人運(yùn)用

10、了比喻和象征的手法 ,把美國(guó)比作一艘航船 ,把林肯總統(tǒng)比作船長(zhǎng) ,把維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和廢奴戰(zhàn)爭(zhēng)比作一段艱險(xiǎn)的航程。 (2)課后問(wèn)題探討第二題 明確：普希金把自己的詩(shī)作稱(chēng)作“自由的歌聲 ,并不是因?yàn)樗诶为z之外 ,而是指他在詩(shī)中所表達(dá)的反對(duì)專(zhuān)制 ,歌唱自由的理想追求。在本詩(shī)中詩(shī)人用“他的嘴唇慘白而僵硬、“渾身冰涼 ,停止了呼吸 ,是為了突出林肯悲壯的死 ,勝利的鐘聲響起 ,而帶著人們戰(zhàn)勝驚濤駭浪的船長(zhǎng)卻死去了 ,這就突出了悲哀的氣氛 ,同時(shí)說(shuō)明了詩(shī)人對(duì)領(lǐng)袖的憧憬思念之情。兩首詩(shī)的感情基調(diào)不同 ,?致西伯利亞囚徒?寫(xiě)給受難的戰(zhàn)友風(fēng)格高昂 ,豪邁奔放。充滿(mǎn)對(duì)戰(zhàn)友的鼓勵(lì)。?啊 ,船長(zhǎng) ,我的船長(zhǎng)喲?在勝利到來(lái)之際悼念死去的偉大領(lǐng)袖 ,充滿(mǎn)了悲哀之情。 (3)課后問(wèn)題探討第三題 明確：在第1節(jié)中 ,詩(shī)人呼告“我的船長(zhǎng)喲 ,用的是第三人稱(chēng)“他(“他已渾身冰涼 ,停止了呼吸) ,而第2節(jié)中在呼告“我的船長(zhǎng)喲后 ,用的卻是第二人稱(chēng)“你(“號(hào)角為你長(zhǎng)鳴) ,在第2節(jié)中 ,反復(fù)出現(xiàn)的“你表現(xiàn)出詩(shī)人的極度悲傷 ,既為勝利而歡呼 ,同時(shí)又為船長(zhǎng)的倒下而悲哀 ,時(shí)而表達(dá) ,時(shí)而呼告 ,喊出了自己的悲傷。第l、第3節(jié)用第三人稱(chēng) ,而第2小節(jié)換為第二人稱(chēng) ,在人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換中 ,詩(shī)人縱情地傾吐了自己對(duì)領(lǐng)袖的崇敬思