怎樣做好安全培訓11(培訓篇)

1、 他山之石-中外安全生產(chǎn)培訓比較河南理工大學安全技術(shù)培訓中心河南理工大學安全技術(shù)培訓中心 副主任副主任黃定國黃定國 工學博士工學博士、教授、教授20122012年年1111月月電話：電話136239139650391-3981802-E-mail:mail:QQQQ：11410186791141018679河南理工大學安全技術(shù)培訓中心河南理工大學安全技術(shù)培訓中心 主要內(nèi)容主要內(nèi)容 關(guān)于安全培訓的若干思考關(guān)于安全培訓的若干思考 安全培訓的作用安全培訓的作用 安全培訓的目的安全培訓的目的 安全培訓的規(guī)律認識安全培訓的規(guī)律認識 安全培訓的內(nèi)容安全

2、培訓的內(nèi)容 對安全培訓師的要求對安全培訓師的要求 日本安全生產(chǎn)培訓借鑒日本安全生產(chǎn)培訓借鑒 現(xiàn)代安全生產(chǎn)培訓活動介紹現(xiàn)代安全生產(chǎn)培訓活動介紹 6S工作法工作法 危險預(yù)知訓練（危險預(yù)知訓練（KYT） 手指口述作業(yè)法手指口述作業(yè)法河南理工大學安全技術(shù)培訓中心河南理工大學安全技術(shù)培訓中心一、關(guān)于安全培訓的若干思考一、關(guān)于安全培訓的若干思考河南理工大學安全技術(shù)培訓中心河南理工大學安全技術(shù)培訓中心 安全培訓六字理念釋義安全培訓六字理念釋義 “警醒警醒充電充電交流交流”警醒：警醒：日常繁忙的工作讓人窮于應(yīng)付，難免有安全生產(chǎn)之弦松弛的時日常繁忙的工作讓人窮于應(yīng)付，難免有安全生產(chǎn)之弦松弛的時 候，可是你可能渾

3、然不覺。培訓就是讓你暫時脫離事務(wù)纏繞，候，可是你可能渾然不覺。培訓就是讓你暫時脫離事務(wù)纏繞， 專心聆聽安全警鐘，在頭暈?zāi)X脹之際冷水澆頂，驟然猛醒，牢專心聆聽安全警鐘，在頭暈?zāi)X脹之際冷水澆頂，驟然猛醒，牢 記安全第一的天職。記安全第一的天職。充電：充電：2121世紀正在發(fā)生知識爆炸，新的安全理念、安全知識、安全技世紀正在發(fā)生知識爆炸，新的安全理念、安全知識、安全技 術(shù)和安全裝備不斷出現(xiàn)。而你由于事務(wù)纏身，很難有空閑來接術(shù)和安全裝備不斷出現(xiàn)。而你由于事務(wù)纏身，很難有空閑來接 受和領(lǐng)會。培訓就是充電器、加油站，讓你不斷進行知識更受和領(lǐng)會。培訓就是充電器、加油站，讓你不斷進行知識更 新，永遠站在安全管

4、理和技術(shù)的前沿，給安全生產(chǎn)不斷注入新新，永遠站在安全管理和技術(shù)的前沿，給安全生產(chǎn)不斷注入新 的營養(yǎng)和活力。的營養(yǎng)和活力。交流：交流：安全生產(chǎn)條件復(fù)雜多變，不同行業(yè)和崗位各有自己的安全管理安全生產(chǎn)條件復(fù)雜多變，不同行業(yè)和崗位各有自己的安全管理 心得和技術(shù)妙招，眾多的經(jīng)驗需要共享。培訓就是交流平臺，心得和技術(shù)妙招，眾多的經(jīng)驗需要共享。培訓就是交流平臺， 同學同住之際，同行之間相互切磋，取長補短，共同提高，善同學同住之際，同行之間相互切磋，取長補短，共同提高，善 莫大焉。莫大焉。 如果你覺得上述概念還是晦澀難記，那我們不妨總結(jié)得再通俗一點，如果你覺得上述概念還是晦澀難記，那我們不妨總結(jié)得再通俗一點，

5、那就是：那就是： “醒醒神兒、學學詞兒、認認人兒醒醒神兒、學學詞兒、認認人兒”。河南理工大學安全技術(shù)培訓中心河南理工大學安全技術(shù)培訓中心 安全培訓的目的（黃版）安全培訓的目的（黃版）： 通過培訓，使生產(chǎn)參與者充分認識生產(chǎn)事故的通過培訓，使生產(chǎn)參與者充分認識生產(chǎn)事故的危危害害，了解生產(chǎn)事故發(fā)生的，了解生產(chǎn)事故發(fā)生的機理機理，知道生產(chǎn)過程中的，知道生產(chǎn)過程中的風風險所在，險所在，掌握綜合運用理念、法律、管理和技術(shù)等工掌握綜合運用理念、法律、管理和技術(shù)等工具對生產(chǎn)過程進行有效的具對生產(chǎn)過程進行有效的風險管理風險管理的知識和技能并能的知識和技能并能幫助學員解決幫助學員解決現(xiàn)實問題現(xiàn)實問題。河南理工大學

6、安全技術(shù)培訓中心河南理工大學安全技術(shù)培訓中心 安全培訓的規(guī)律認識安全培訓的規(guī)律認識 對任何事物，每個人的認識都具有片面性和局限性，學對任何事物，每個人的認識都具有片面性和局限性，學會分享，是認識事物的一大法寶。會分享，是認識事物的一大法寶。 事故和災(zāi)難不是每個人都能夠親身經(jīng)歷，是超出我們?nèi)耸鹿屎蜑?zāi)難不是每個人都能夠親身經(jīng)歷，是超出我們?nèi)祟愓Ｉ鐣顒臃懂牭念愓Ｉ鐣顒臃懂牭摹爱愇幕愇幕?，只有刻意地走進它，才能，只有刻意地走進它，才能真正、全面、深刻地認知它，繼而應(yīng)對它，甚至控制它。真正、全面、深刻地認知它，繼而應(yīng)對它，甚至控制它。 成人認知是判斷認知（質(zhì)疑認知、批判認知），而不是成人認知

7、是判斷認知（質(zhì)疑認知、批判認知），而不是無條件的全盤接受。他不愿被動地接受別人加工過的知識，而無條件的全盤接受。他不愿被動地接受別人加工過的知識，而更相信自己的直接感受，通過主動學習得出結(jié)論。更相信自己的直接感受，通過主動學習得出結(jié)論。 管理學上很多概念沒有一個標準答案，仁者見仁，智者管理學上很多概念沒有一個標準答案，仁者見仁，智者見智。培訓的關(guān)鍵是引導學員進行自我思考，而不是強求他們見智。培訓的關(guān)鍵是引導學員進行自我思考，而不是強求他們記住你灌輸?shù)挠^點。記住你灌輸?shù)挠^點。災(zāi)害民族志河南理工大學安全技術(shù)培訓中心河南理工大學安全技術(shù)培訓中心 安全培訓的內(nèi)容安全培訓的內(nèi)容1.警示教育（警醒警醒）

8、事故回放：過程 慘狀 損失 處理2.知識更新（充電充電） 新法律 新政策 新理念 新動態(tài) 新名詞 新技術(shù) 新裝備 新 避免老生常談3.共享（交流交流） 共享對事故和問題的看法 共享失敗的教訓和成功的經(jīng)驗 共享問題解決的快樂河南理工大學安全技術(shù)培訓中心河南理工大學安全技術(shù)培訓中心一一個合格的培訓師應(yīng)該：個合格的培訓師應(yīng)該： 首先是一個出色的組織者，然后才是知首先是一個出色的組織者，然后才是知識的傳播者。識的傳播者。師者，傳道師者，傳道 授業(yè)授業(yè) 解惑解惑 也也對培訓師的要求對培訓師的要求河南理工大學安全技術(shù)培訓中心河南理工大學安全技術(shù)培訓中心投其所好，投其所好，給其所需給其所需滿足學員自主滿足學

9、員自主學習的需要學習的需要二、日本安全生產(chǎn)培訓借鑒二、日本安全生產(chǎn)培訓借鑒對中介機構(gòu)高度信任：對中介機構(gòu)高度信任：教考不分離教考不分離+ 自己發(fā)證自己發(fā)證勞動安全衛(wèi)生法規(guī)定了勞動安全衛(wèi)生法規(guī)定了6 6類強制性安全培訓類強制性安全培訓: : (1)(1)安全管理員培訓；安全管理員培訓；(2)(2)新員工培訓；新員工培訓；(3)(3)調(diào)入人員培訓（崗位變更人員）；調(diào)入人員培訓（崗位變更人員）； (4)(4)特殊培訓（特殊作業(yè)人員）；特殊培訓（特殊作業(yè)人員）； (5)(5)班組長培訓；班組長培訓；(6)(6)職業(yè)健康培訓。職業(yè)健康培訓。相應(yīng)的師相應(yīng)的師資資 培培 訓訓分行業(yè)和類型制定完整的培訓大綱分

10、行業(yè)和類型制定完整的培訓大綱嚴格把關(guān)，謹慎準入；發(fā)現(xiàn)問題，嚴厲處罰嚴格把關(guān)，謹慎準入；發(fā)現(xiàn)問題，嚴厲處罰河南理工大學安全技術(shù)培訓中心河南理工大學安全技術(shù)培訓中心 我國現(xiàn)行安全培訓通病我國現(xiàn)行安全培訓通病 臺上長篇大論臺上長篇大論 臺下昏昏欲睡臺下昏昏欲睡 OR 聽時饒有興趣聽時饒有興趣 過后記憶全無過后記憶全無 日本安全培訓的特點日本安全培訓的特點 學員：自主認識、自主思考、相互分享、形成共識學員：自主認識、自主思考、相互分享、形成共識 講師：提供素材、組織引導、補充講解、總結(jié)講評講師：提供素材、組織引導、補充講解、總結(jié)講評 培訓過程：標準化、精細化、高效、實用。培訓過程：標準化、精細化、高效

11、、實用。 秘密武器：秘密武器：善用素材、精心組織善用素材、精心組織 河南理工大學安全技術(shù)培訓中心河南理工大學安全技術(shù)培訓中心例例1. 設(shè)計一個培訓方案設(shè)計一個培訓方案對象：煤礦安全管理人員對象：煤礦安全管理人員內(nèi)容：強化對瓦斯突出和爆炸事故的認識，培養(yǎng)事故預(yù)內(nèi)容：強化對瓦斯突出和爆炸事故的認識，培養(yǎng)事故預(yù) 防和救援能力防和救援能力時間：時間：1天天時間課程講師備注8:0010:00瓦斯事故發(fā)生機理A 教授10:1012:00瓦斯事故的預(yù)防B 副教授14:0016:00瓦斯事故的應(yīng)急救援C 總工16:1018:00分組討論班主任A培訓班教學計劃培訓班教學計劃河南理工大學安全技術(shù)培訓中心河南理工大

12、學安全技術(shù)培訓中心 單元單元1 1 單元單元2 2 單元單元3 3、4 4順序順序 作業(yè)作業(yè)1 1 作業(yè)作業(yè)2 2 作業(yè)作業(yè)3 3 作業(yè)作業(yè)4 4 作業(yè)作業(yè)5 5開始時間開始時間9:009:009:109:109:259:259:459:4510:3010:3010:4510:4512:15結(jié)束時間結(jié)束時間9:109:109:259:259:459:4510:3010:3010:4510:4512:1512:1513:00需要時間需要時間0:100:100:150:150:200:200:450:45 0:15 0:151:301:30 0:45主題主題培訓說明培訓說明自我介紹自我介紹破冰破冰

13、、適應(yīng)、適應(yīng)觀看災(zāi)害錄像觀看災(zāi)害錄像閱讀災(zāi)害記錄資料閱讀災(zāi)害記錄資料休息休息提取經(jīng)驗教訓并形成小組意提取經(jīng)驗教訓并形成小組意見見午餐午餐目標目標制造氛圍制造氛圍熟悉培訓意義和流熟悉培訓意義和流程程加深對災(zāi)害及其應(yīng)加深對災(zāi)害及其應(yīng)對的印象對的印象進一步加深對災(zāi)害及進一步加深對災(zāi)害及其應(yīng)對的印象其應(yīng)對的印象總結(jié)小組討論意見，共享每總結(jié)小組討論意見，共享每個人的發(fā)現(xiàn)和感悟個人的發(fā)現(xiàn)和感悟成果成果分小組分小組學員理解培訓目的學員理解培訓目的和實施方法和實施方法強化災(zāi)害和應(yīng)對印強化災(zāi)害和應(yīng)對印象象理解災(zāi)害過程和應(yīng)對理解災(zāi)害過程和應(yīng)對方法方法形成對災(zāi)害的系統(tǒng)化認識形成對災(zāi)害的系統(tǒng)化認識實施單位實施單位全體

14、全體全體全體全體全體個人個人小組小組推進方法推進方法講師自我介講師自我介紹紹安排各小安排各小組座位組座位組員組員自我介紹自我介紹講師講解講師講解觀看錄像觀看錄像閱讀資料，感興趣的閱讀資料，感興趣的問題點劃下劃線或用問題點劃下劃線或用記錄紙記下記錄紙記下小組討論，發(fā)言內(nèi)容整理到小組討論，發(fā)言內(nèi)容整理到海報紙，內(nèi)容分為組織內(nèi)部、海報紙，內(nèi)容分為組織內(nèi)部、面對居民、面對媒體和面對面對居民、面對媒體和面對國家四部分國家四部分所需資源所需資源無無PPTPPT阪神阪神淡路大地震淡路大地震錄像錄像講師各小組組長震災(zāi)講師各小組組長震災(zāi)記錄資料口取紙鉛筆記錄資料口取紙鉛筆講師各小組組長震災(zāi)記錄資講師各小組組長震

15、災(zāi)記錄資料厚紙板料厚紙板場所場所 日本中災(zāi)防東京教育培訓中心教學計劃（上午）日本中災(zāi)防東京教育培訓中心教學計劃（上午）對象：政府應(yīng)急管理人員目標：強化對地震災(zāi)害的認識和培養(yǎng)應(yīng)急管理能力對象：政府應(yīng)急管理人員目標：強化對地震災(zāi)害的認識和培養(yǎng)應(yīng)急管理能力河南理工大學安全技術(shù)培訓中心河南理工大學安全技術(shù)培訓中心 單元單元5 5 單元單元6 6單元單元7 7 單元單元8 8順序順序作業(yè)作業(yè)6 6作業(yè)作業(yè)7 7作業(yè)作業(yè)8 8作業(yè)作業(yè)9 9作業(yè)作業(yè)1010開始時間開始時間13:0013:0013:3013:3014:3014:3014:4514:4515:4515:4516:0516:05結(jié)束時間結(jié)束時間

16、13:3013:3014:3014:3014:4514:4515:4515:4516:0516:0517:0017:00需要時間需要時間0:300:301:001:00 0:15 0:151:001:000:200:200:550:55主題主題思考和分析思考和分析結(jié)果發(fā)表結(jié)果發(fā)表災(zāi)害記錄資料細讀災(zāi)害記錄資料細讀休息休息災(zāi)害應(yīng)對知識和能力的共災(zāi)害應(yīng)對知識和能力的共享享災(zāi)害應(yīng)對知識和措施災(zāi)害應(yīng)對知識和措施系統(tǒng)整理系統(tǒng)整理最終發(fā)表，評價最終發(fā)表，評價目標目標聽各組的發(fā)聽各組的發(fā)表與自己的表與自己的結(jié)果對比，結(jié)果對比，進一步加深進一步加深理解理解通過精讀災(zāi)害記錄，通過精讀災(zāi)害記錄，思考災(zāi)害對策思考災(zāi)害

17、對策把每個人關(guān)于災(zāi)害應(yīng)對的把每個人關(guān)于災(zāi)害應(yīng)對的簡介和想法匯總，全組共簡介和想法匯總，全組共享享把匯總的個人意見系把匯總的個人意見系統(tǒng)地整理和排列，形統(tǒng)地整理和排列，形成小組意見。成小組意見。聽各組的發(fā)表，和本組聽各組的發(fā)表，和本組以及自己的意見對比，以及自己的意見對比，皮昂加自己災(zāi)害應(yīng)對的皮昂加自己災(zāi)害應(yīng)對的能力是否有所提高能力是否有所提高成果成果思考和分析思考和分析結(jié)果發(fā)表結(jié)果發(fā)表根據(jù)以往的經(jīng)驗教訓，根據(jù)以往的經(jīng)驗教訓，考慮災(zāi)害應(yīng)對措施考慮災(zāi)害應(yīng)對措施完成本組災(zāi)害應(yīng)對措施匯完成本組災(zāi)害應(yīng)對措施匯總總篩選重要和關(guān)鍵的災(zāi)篩選重要和關(guān)鍵的災(zāi)害應(yīng)對方案害應(yīng)對方案重要和關(guān)鍵的災(zāi)害應(yīng)對重要和關(guān)鍵的災(zāi)害

18、應(yīng)對方案的發(fā)表和講評方案的發(fā)表和講評實施單位實施單位全體全體個人個人小組小組小組小組全體全體推進方法推進方法每個小組匯每個小組匯報本組最重報本組最重要的要的3 3個結(jié)論，個結(jié)論，講師做簡短講師做簡短評價評價寫出災(zāi)害對策寫出災(zāi)害對策選擇選擇1010個左右自己考個左右自己考慮的具體對策，附上慮的具體對策，附上相應(yīng)的經(jīng)驗教訓記到相應(yīng)的經(jīng)驗教訓記到記錄紙上記錄紙上通過討論，篩選小組公認通過討論，篩選小組公認的有價值的方案，在硬板的有價值的方案，在硬板紙上逐條列出。講師從中紙上逐條列出。講師從中選出最具價值者選出最具價值者經(jīng)過進一步討論，每經(jīng)過進一步討論，每組選出組選出3 3個對策方案參個對策方案參加發(fā)

19、表加發(fā)表各組發(fā)表（各組發(fā)表（4 4分鐘）分鐘）講師講評講師講評所需資源所需資源講師，硬紙講師，硬紙板，教鞭等板，教鞭等講師各小組組長震災(zāi)講師各小組組長震災(zāi)記錄資料口取紙鉛筆記錄資料口取紙鉛筆講師各小組組長震災(zāi)記錄講師各小組組長震災(zāi)記錄資料口取紙硬紙板資料口取紙硬紙板講師各小組組長震災(zāi)講師各小組組長震災(zāi)記錄資料簡單的應(yīng)對記錄資料簡單的應(yīng)對手冊草稿手冊草稿講師各小組組長震災(zāi)記講師各小組組長震災(zāi)記錄資料厚紙板錄資料厚紙板場所場所 下午：學習地震災(zāi)害應(yīng)對技術(shù)下午：學習地震災(zāi)害應(yīng)對技術(shù)河南理工大學安全技術(shù)培訓中心河南理工大學安全技術(shù)培訓中心災(zāi)害應(yīng)急信息處理培訓災(zāi)害應(yīng)急信息處理培訓 （現(xiàn)場剪影）（現(xiàn)場剪影

20、）領(lǐng)取任務(wù)領(lǐng)取任務(wù)信息處理信息處理河南理工大學安全技術(shù)培訓中心河南理工大學安全技術(shù)培訓中心模擬新聞發(fā)布模擬新聞發(fā)布模擬向總理匯報模擬向總理匯報河南理工大學安全技術(shù)培訓中心河南理工大學安全技術(shù)培訓中心全體自由討論全體自由討論講師總結(jié)評估講師總結(jié)評估河南理工大學安全技術(shù)培訓中心河南理工大學安全技術(shù)培訓中心三、安全生產(chǎn)培訓活動三、安全生產(chǎn)培訓活動3-1 6S活動活動：日文日文SEIRI（整理）、（整理）、SEITON（整頓）、（整頓）、SEISO（清掃）、（清掃）、 SEIKETSU（清潔）、（清潔）、SHITSUKE（素養(yǎng)）和英文（素養(yǎng)）和英文SAFETY（安全）（安全）整理：將工作場所中的物品、

21、設(shè)備清楚地區(qū)分為 需要品和不需品，將不需要品處理。 整頓：將需要品定位、定量擺放整齊，明確標 識，能夠準確迅速抽取，消除“尋找”現(xiàn)象。 清掃：清掃現(xiàn)場的工作場所，保持無垃圾、無灰 塵、無臟污、干凈整潔的狀態(tài)，檢查到檢查到最 細部。提升作業(yè)品質(zhì)。 清潔：將整理、整頓、清掃的實施做法進行到 底，且維持其成果，并對其實施做法予以 標準化、制度化。素養(yǎng)：使全體人員養(yǎng)成決定的事情就要嚴格實行 的良好習慣，培養(yǎng)員工執(zhí)行力。 清掃的目的不僅僅清掃的目的不僅僅是干凈，而是為了是干凈，而是為了發(fā)現(xiàn)安全隱患發(fā)現(xiàn)安全隱患河南理工大學安全技術(shù)培訓中心河南理工大學安全技術(shù)培訓中心SAFETY（安全）（安全）關(guān)于強化關(guān)于

22、強化“打招呼打招呼”訓練，提高員工素養(yǎng)的建議訓練，提高員工素養(yǎng)的建議推進活動行中、整理、整頓、清掃、清潔、狀態(tài)改善出來。、最後、改善行必要感。、決守、習慣化指。中含。挨拶今考酷狀態(tài)。 出社、帰宅時社內(nèi)入挨拶聞。他社員挨拶返。來客挨拶。事務(wù)所入口誰何。狀態(tài)業(yè)務(wù)影響及可能性、大問題思大問題思。 挨拶挨拶原原因因 挨拶狀況背景、挨拶雰囲気。若手社員先輩社員見、雰囲気作先輩社員挨拶、若手社員挨拶。挨拶、人取、報連相行。 挨拶原因挨拶原因 來客時挨拶原因他、何言。店舗客様、事業(yè)所店舗事務(wù)所。、客様挨拶、挨拶人。挨拶仕方挨拶勿體思。挨拶決、社內(nèi)周知、実施挨拶行。 挨拶活性化行動挨拶活性化行動 挨拶何度言、

23、十分出來狀態(tài)。同方同繰返見、荒療治挨拶運動挨拶運動考。打招呼訓練打招呼訓練河南理工大學安全技術(shù)培訓中心河南理工大學安全技術(shù)培訓中心 5S活動活動5S活動報告書（明石） 5S活動報告書（三田） 報告書（堺） 報告書（東大阪） 活動報告（） 活動報告書（尼崎） 活動報告書（彥根） 活動報告書（滋賀） 活動報告書（大阪北） 活動報告（本社） 活動報告（三田） 活動報告（明石） 5S委員會活動報告書尼崎営業(yè)所編 5S委員會活動報告書本社営業(yè)所編 5S委員會活動報告書彥根営業(yè)所編 5S委員會活動報告書滋賀営業(yè)所編 委員會活動報告書大阪北営業(yè)所編 S委員會活動報告書編 5S委員會活動報告書明石営業(yè)所編 5

24、S委員會活動報告書三田営業(yè)所編 5S委員會活動報告書堺営業(yè)所編 活動報告書活動報告書 （堺：（堺：2009.08.242009.08.24） 20092009年月年月2424日日( (周一周一) )對對堺営業(yè)所堺営業(yè)所進行了進行了活動活動檢查，現(xiàn)將檢查結(jié)果報告如下檢查，現(xiàn)將檢查結(jié)果報告如下。所所 感感 ： 公用設(shè)施和空間整理整頓比較公用設(shè)施和空間整理整頓比較好，但個人空間和用具等還不到位。特別好，但個人空間和用具等還不到位。特別是職員外出時要把自己的用具等整理收拾是職員外出時要把自己的用具等整理收拾好。每天早上雖然有好。每天早上雖然有5 5分鐘的打掃時間，但分鐘的打掃時間，但顯然存在顯然存在5

25、 5分鐘內(nèi)難以顧及的地方，建議每分鐘內(nèi)難以顧及的地方，建議每周安排周安排2 2次次1010分鐘的打掃時間。分鐘的打掃時間。河南理工大學安全技術(shù)培訓中心河南理工大學安全技術(shù)培訓中心所所 見：辦公桌下方有取暖爐見：辦公桌下方有取暖爐安全隱患：引起火災(zāi)和燙傷安全隱患：引起火災(zāi)和燙傷處理意見：立即撤去處理意見：立即撤去辦公桌下面放置廢紙辦公桌下面放置廢紙箱，建議立即撤去箱，建議立即撤去河南理工大學安全技術(shù)培訓中心河南理工大學安全技術(shù)培訓中心所所 見：公司用車助手席上亂扔文件、駕駛席和后排座之間內(nèi)亂塞雜物見：公司用車助手席上亂扔文件、駕駛席和后排座之間內(nèi)亂塞雜物安全隱患：影響駕駛、有礙觀瞻安全隱患：影響

26、駕駛、有礙觀瞻處理意見：認真清理處理意見：認真清理河南理工大學安全技術(shù)培訓中心河南理工大學安全技術(shù)培訓中心業(yè)務(wù)員的文件架擺放整業(yè)務(wù)員的文件架擺放整齊，易于抽取，很好齊，易于抽取，很好 職員外出時，文具職員外出時，文具、文件和產(chǎn)品目錄等資文件和產(chǎn)品目錄等資料仍放在桌面上，非料仍放在桌面上，非常刺眼常刺眼河南理工大學安全技術(shù)培訓中心河南理工大學安全技術(shù)培訓中心書庫各営業(yè)擔當用棚。上（N）、下（T）棚BOX整理、中（A）棚積重。倉庫、整理整頓。営業(yè)擔當別分別BOX作河南理工大學安全技術(shù)培訓中心河南理工大學安全技術(shù)培訓中心階會議室。整理。、接著剤匂殘。等行、何対策必要。會議用、階窓汚目立。定期的拭掃除

27、願。T社員車。助手席置（左図）。運転席後部座席間押込（右図）。助手席置荷崩起、事故原因、助手席置。大切資産大切扱。上置、左図映。運転支障可能性、置。前回（月）報告書、箱入、雑然置、散放題、BOX購入、現(xiàn)在整理。営業(yè)所裏側(cè)枯観葉植物置。産廃、本社持。営業(yè)所門扉左右植込。定期的手入願。倉庫（床面）剝部分、塗直検討?？窗迦w的色落、錆出、塗替等検討。機下機下置、片付。河南理工大學安全技術(shù)培訓中心河南理工大學安全技術(shù)培訓中心前回訪問時汚指摘。月左図色前回BOX木製基礎(chǔ)交換願。使用利用。河南理工大學安全技術(shù)培訓中心河南理工大學安全技術(shù)培訓中心6S6S工作法實施的最大困難工作法實施的最大困難 太簡單河南理

28、工大學安全技術(shù)培訓中心河南理工大學安全技術(shù)培訓中心3-2. 危險預(yù)知訓練（危險預(yù)知訓練（KYT） 簡稱簡稱KYTKYT（K Kikeniken Y Yochiochi T Trainingraining）它起源）它起源于日本住友金屬工業(yè)公司的工廠，經(jīng)中央勞于日本住友金屬工業(yè)公司的工廠，經(jīng)中央勞動災(zāi)害防止協(xié)會的推廣，形成了該技術(shù)方法。動災(zāi)害防止協(xié)會的推廣，形成了該技術(shù)方法。目前已在日本獲得廣泛運用，是企業(yè)在安全目前已在日本獲得廣泛運用，是企業(yè)在安全生產(chǎn)管理中普遍開展的一項安全活動和培訓生產(chǎn)管理中普遍開展的一項安全活動和培訓方法。方法。將職場或者作業(yè)崗位狀況用將職場或者作業(yè)崗位狀況用漫畫漫畫、照、

29、照片、錄像或真人演示片、錄像或真人演示等素材進行展示等素材進行展示，參參加者邊觀看邊思考其中存在的危險因素（不加者邊觀看邊思考其中存在的危險因素（不安全狀態(tài)、不安全行為和不安全環(huán)境）以及安全狀態(tài)、不安全行為和不安全環(huán)境）以及可能導致的后果。用自問自答或者小組討論可能導致的后果。用自問自答或者小組討論的方式確定主要危險因素、制定工作目標和的方式確定主要危險因素、制定工作目標和具體措施。具體措施。多為小組活動，多為小組活動， 5-65-6人人河南理工大學安全技術(shù)培訓中心河南理工大學安全技術(shù)培訓中心 KYT KYT四個步驟：四個步驟： 準備工作：首先進行學員分組并相互自我介紹認識（必要時制作并佩戴身

30、準備工作：首先進行學員分組并相互自我介紹認識（必要時制作并佩戴身份標志），發(fā)放道具。準備好培訓用案例素材（份標志），發(fā)放道具。準備好培訓用案例素材（漫畫、照片、錄像或真人漫畫、照片、錄像或真人演示演示），介紹注意事項和規(guī)定。），介紹注意事項和規(guī)定。第一項第一項 現(xiàn)狀把握現(xiàn)狀把握 首先讓學員觀看案例素材，要求邊看邊理解素材所描寫的工作場景。首先讓學員觀看案例素材，要求邊看邊理解素材所描寫的工作場景。看完后，查找存在的安全隱患并記錄下來，然后在其中找出若干最重大的看完后，查找存在的安全隱患并記錄下來，然后在其中找出若干最重大的安全隱患并做標記（自由討論安全隱患并做標記（自由討論、順序發(fā)言等方式）；

31、順序發(fā)言等方式）；第二項第二項 本質(zhì)追求本質(zhì)追求 分析每個安全隱患的實質(zhì)和引發(fā)安全隱患的關(guān)鍵原因是什么；分析每個安全隱患的實質(zhì)和引發(fā)安全隱患的關(guān)鍵原因是什么；第三項第三項 決策樹立決策樹立 討論確立消除安全隱患和防止引發(fā)隱患的對策和方法。討論確立消除安全隱患和防止引發(fā)隱患的對策和方法。第四項第四項 目標設(shè)定目標設(shè)定 確定該崗位的安全生產(chǎn)目標，大家共同宣誓完成。確定該崗位的安全生產(chǎn)目標，大家共同宣誓完成。河南理工大學安全技術(shù)培訓中心河南理工大學安全技術(shù)培訓中心河南理工大學安全技術(shù)培訓中心河南理工大學安全技術(shù)培訓中心醫(yī)院危險預(yù)知訓練（醫(yī)院危險預(yù)知訓練（KYTKYT）場景）場景河南理工大學安全技術(shù)培訓中心河南理工大學安全技術(shù)培訓中心日本銅加工協(xié)會將日本銅加工協(xié)會將5858個關(guān)鍵崗位制成案例素材進行個關(guān)鍵崗位制成案例素材進行KYTKYT崗位描述崗位描述 把地板上的鋅錠放上吊起地面的鋅錠把地板上的鋅錠放上吊起地面的鋅錠垛上起吊。垛上起吊。安全隱患安全隱患 1.1.手持鋅錠和吊起的鋅錠夾住手指；手持鋅錠和吊起的鋅錠夾住手指； 吊起的鋅錠震落砸腳；吊起的鋅錠震落砸腳； 吊起的鋅錠來回搖晃碰撞身體；吊起的鋅錠來回搖晃碰撞身體； 搬起鋅錠時，用力不當造成腰痛；搬起鋅錠時，用力不當造成腰痛； 吊起的鋅錠垛脫繩垮落砸腳吊起的鋅錠垛脫繩垮落砸腳。素材素材1河南理