重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院國際商務(wù)英語口語團隊說課稿

1、國際商務(wù)英語口語課程組國際商務(wù)英語應(yīng)用國際商務(wù)英語應(yīng)用BEC（口語）（口語）TEXTTEXTTEXTTEXT課程設(shè)計理念與思路課程設(shè)計理念與思路2教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計4課程定位與目標課程定位與目標3 1教學(xué)方法設(shè)計與改革教學(xué)方法設(shè)計與改革3 3部分教學(xué)成果展示部分教學(xué)成果展示6課程資源利用及建設(shè)情況課程資源利用及建設(shè)情況3 5目錄目錄就業(yè)崗位就業(yè)崗位外貿(mào)業(yè)務(wù)員報關(guān)員報檢員跟單員單證員外銷員核心能力核心能力國際貿(mào)易業(yè)務(wù)能力運作能力商務(wù)英語溝通及應(yīng)用能力商務(wù)英語溝通及應(yīng)用能力國際市場營銷能力企業(yè)經(jīng)營管理能力行業(yè)分析行業(yè)分析市場調(diào)研確定核心能力 一、一、 課程定位及目標課程定位及目標1、課程定位

2、、課程定位商務(wù)英語商務(wù)英語BECBEC系列課程系列課程ESPESP國際商務(wù)英語口語國際商務(wù)英語口語 一、一、 課程定位及目標課程定位及目標1、課程定位、課程定位國際貿(mào)易專業(yè)中階課程國際商務(wù)英語口語國際商務(wù)英語口語前導(dǎo)課程同期課程后續(xù)課程實用英語（一）、（二）國際商務(wù)英語應(yīng)用BEC（聽力）國際貿(mào)易專業(yè)基礎(chǔ)課程國際商務(wù)英語應(yīng)用BEC（閱讀）國際商務(wù)英語應(yīng)用BEC（寫作）國際商務(wù)談判國際貿(mào)易專業(yè)高階課程開設(shè)時間：第二學(xué)年上期開設(shè)時間：第二學(xué)年上期 一、一、 課程定位及目標課程定位及目標 技能拓展課程技能拓展課程1、課程定位、課程定位 一、一、 課程定位及目標課程定位及目標 知識目標知識目標能力目標能

3、力目標素質(zhì)目標素質(zhì)目標2、課程目標、課程目標高職高專教育英語教學(xué)要求：高職高專教育英語教學(xué)要求： 用英語進用英語進行一般的課堂交際，并能在日常和涉外業(yè)務(wù)行一般的課堂交際，并能在日常和涉外業(yè)務(wù)中進行簡單交流中進行簡單交流知識目標知識目標掌握英語語音基本知識 一、一、 課程定位及作用課程定位及作用 掌握商務(wù)英語口語所必備的相關(guān)詞匯、語法和翻譯知識掌握相關(guān)語言文化背景知識能力目標能力目標能使用英語進行涉外活動的基礎(chǔ)交流 一、一、 課程定位及作用課程定位及作用 具備初步參與國際商務(wù)談判活動的能力具有一定的英語語言應(yīng)試能力全國國際商務(wù)英語全國國際商務(wù)英語水平認證考試（口試）水平認證考試（口試）公共英語等

4、級考試公共英語等級考試PETS（口試）（口試）劍橋商務(wù)英語證書考試劍橋商務(wù)英語證書考試（初、中級）（初、中級）素質(zhì)目標素質(zhì)目標熟悉涉外商務(wù)交際禮儀 一、一、 課程定位及作用課程定位及作用 具有良好的協(xié)調(diào)能力、表達能力和團隊合作精神具備從事對外商務(wù)活動所應(yīng)有的職業(yè)道德和基本素養(yǎng)具備一定基礎(chǔ)知識具備一定基礎(chǔ)知識專業(yè)知識不足專業(yè)知識不足知識能力學(xué)習(xí)興趣濃厚學(xué)習(xí)興趣濃厚學(xué)習(xí)方法不當(dāng)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)態(tài)度好奇好奇敢于實踐敢于實踐相對被動相對被動學(xué)情分析學(xué)情分析 二、課程設(shè)計的理念與二、課程設(shè)計的理念與思路思路實踐性、實踐性、趣味性、趣味性、任務(wù)的可操作性任務(wù)的可操作性 二、課程設(shè)計的理念與二、課程

5、設(shè)計的理念與思路思路以以項目項目為載體為載體以以任務(wù)任務(wù)為驅(qū)動為驅(qū)動以以工作過程工作過程為導(dǎo)向為導(dǎo)向以以能力能力為本位為本位設(shè)計理念設(shè)計理念 訓(xùn)練項目訓(xùn)練項目工作任務(wù)工作任務(wù)課時分配課時分配開發(fā)新客戶開發(fā)新客戶（1818學(xué)時）學(xué)時）Business Appointment and Arrangement5 5Business Visit4 4Oral Presentation5 5The Commodity Fair4 4商務(wù)溝通商務(wù)溝通 （3232學(xué)時）學(xué)時）Enquiries and Offers4 4Shortage and Supply5 5Commission and Discoun

6、t5 5Packing5 5Shipment5 5Terms of Payment5 5商務(wù)服務(wù)商務(wù)服務(wù) （1414學(xué)時）學(xué)時）Complaints and Claims4 4Insurance3 3Signing a Contract4 4Agent4 4共計共計6464學(xué)時學(xué)時 訓(xùn)練項目表訓(xùn)練項目表 二、課程設(shè)計的理念與二、課程設(shè)計的理念與思路思路學(xué)、做一體學(xué)、做一體代碼 步 驟 內(nèi) 涵 說 明 A AAcquiringAcquiring獲取獲取指學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過課堂、活動、調(diào)研等，自主學(xué)習(xí)、指學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過課堂、活動、調(diào)研等，自主學(xué)習(xí)、“獲取獲取”商務(wù)英語語言知識、基礎(chǔ)

7、商務(wù)知識以及基礎(chǔ)業(yè)務(wù)操作技能。商務(wù)英語語言知識、基礎(chǔ)商務(wù)知識以及基礎(chǔ)業(yè)務(wù)操作技能。 ApplyingApplying 運用運用學(xué)生以項目小組的形式，在較為真實、自然的商務(wù)環(huán)境中，為完成學(xué)生以項目小組的形式，在較為真實、自然的商務(wù)環(huán)境中，為完成特定的商務(wù)任務(wù)、達到特定的目的，特定的商務(wù)任務(wù)、達到特定的目的，“運用運用”獲得的語言知識、基獲得的語言知識、基礎(chǔ)商務(wù)知識、基本技能，進行具體的操作和實踐。礎(chǔ)商務(wù)知識、基本技能，進行具體的操作和實踐。 D DDisplayingDisplaying 展示展示把在公司、企業(yè)、市場等商務(wù)環(huán)境中的實踐情況、任務(wù)完成結(jié)果等把在公司、企業(yè)、市場等商務(wù)環(huán)境中的實踐情況

8、、任務(wù)完成結(jié)果等用報告或用報告或PPTPPT的形式在課堂上的形式在課堂上“展示展示”。 A AAssessingAssessing 評估評估老師、學(xué)生對老師、學(xué)生對“展示展示”進行進行“評估評估”；評估的內(nèi)容包括知識的掌握；評估的內(nèi)容包括知識的掌握和技能的掌握。和技能的掌握。 AmendingAmending 修正修正在評估的基礎(chǔ)上對項目小組任務(wù)完成中不完善的地方進行在評估的基礎(chǔ)上對項目小組任務(wù)完成中不完善的地方進行“修正修正”。 1、教學(xué)方法設(shè)計、教學(xué)方法設(shè)計:ADA教學(xué)設(shè)計理念教學(xué)設(shè)計理念 三、三、 教學(xué)方法設(shè)計與評價改革教學(xué)方法設(shè)計與評價改革情景教情景教學(xué)法學(xué)法游戲教游戲教學(xué)法學(xué)法 案例

9、教案例教學(xué)法學(xué)法視聽教視聽教學(xué)法學(xué)法 三、三、 教學(xué)方法設(shè)計與評價改革教學(xué)方法設(shè)計與評價改革學(xué)生為主體學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)教師為主導(dǎo)2、考核評價改革、考核評價改革學(xué)生最終學(xué)生最終成績成績平時成績平時成績 10%10%項目一考核項目一考核 10%10%項目二考核項目二考核 35%35%項目三考核項目三考核 15%15%期末口試期末口試 30%30% 三、三、 教學(xué)方法設(shè)計與評價改革教學(xué)方法設(shè)計與評價改革 三、三、 教學(xué)方法設(shè)計與評價改革教學(xué)方法設(shè)計與評價改革2、考核評價改革、考核評價改革該教材為暨南大學(xué)出版社 冼燕華冼燕華主編貿(mào)易流程完整；結(jié)構(gòu)思路清晰樣 本 和 案 例有 限 ； 練 習(xí)量相對不

10、足 1、教材及教學(xué)資源選取：教材資源、教材及教學(xué)資源選?。航滩馁Y源 四、四、 課程資源利用及建設(shè)情況課程資源利用及建設(shè)情況商務(wù)英語系列教材商務(wù)英語系列教材職場交際系列職場交際系列實訓(xùn)教程實訓(xùn)教程 四、四、 課程資源利用及建設(shè)情況課程資源利用及建設(shè)情況 1、教材及教學(xué)資源選?。狠o助、教材及教學(xué)資源選?。狠o助校本教材資源校本教材資源其他參考資源：其他參考資源： 劍橋商務(wù)英語（初級、中級） 課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站 精品課程網(wǎng)站資源 1、教材及教學(xué)資源選?。?、教材及教學(xué)資源選?。浩渌虒W(xué)資源其他教學(xué)資源 四、四、 課程資源利用及建設(shè)情況課程資源利用及建設(shè)情況 2、師資團隊資源、師資團隊資源教師姓名教師姓名學(xué)歷學(xué)

11、歷職稱職稱雙師素質(zhì)雙師素質(zhì)主要承擔(dān)課程主要承擔(dān)課程林曉琴本科教授商務(wù)英語口語王朝容本科副教授導(dǎo)游證、外貿(mào)公司數(shù)年從業(yè)經(jīng)驗商務(wù)談判英語、英語口語Rady Raff(外教)碩士商務(wù)英語口語金紅衛(wèi)碩士講師BEC高級證書商務(wù)英語口語周云忠本科講師商務(wù)英語口語、英美文學(xué)陳勇碩士講師BEC中級證書商務(wù)英語口語鄒世琴碩士講師BEC中級證書商務(wù)英語口語曾右美本科講師全國翻譯資格三級、 國際商務(wù)雙師資格證書商務(wù)英語口語、英語翻譯 四、四、 課程資源利用及建設(shè)情況課程資源利用及建設(shè)情況3、教學(xué)設(shè)施設(shè)備及訓(xùn)練平臺、教學(xué)設(shè)施設(shè)備及訓(xùn)練平臺語言實驗室語言實驗室模擬模擬對戰(zhàn)對戰(zhàn)平臺平臺實訓(xùn)實訓(xùn)室室多媒體教室多媒體教室 四

12、、四、 課程資源利用及建設(shè)情況課程資源利用及建設(shè)情況 Enquiries and Offers詢盤與報盤詢盤與報盤 五、教學(xué)過程設(shè)計五、教學(xué)過程設(shè)計1、教學(xué)目標、教學(xué)目標知識目標知識目標：1.熟悉并掌握詢盤和報盤的基本術(shù)語、句型及熟悉并掌握詢盤和報盤的基本術(shù)語、句型及相關(guān)語法知識；相關(guān)語法知識；2.熟悉英文詢盤報盤相關(guān)內(nèi)容的基本翻譯方法熟悉英文詢盤報盤相關(guān)內(nèi)容的基本翻譯方法能力目標能力目標 ：1.能正確運用英語進行基本詢盤和報盤交流能正確運用英語進行基本詢盤和報盤交流2.具備良好的溝通協(xié)調(diào)、團隊協(xié)作能力；具備良好的溝通協(xié)調(diào)、團隊協(xié)作能力；素質(zhì)目標素質(zhì)目標：1.了解相關(guān)商務(wù)活動中涉及的商務(wù)禮儀；

13、了解相關(guān)商務(wù)活動中涉及的商務(wù)禮儀；2. 了解詢盤報盤過程中應(yīng)具備的職業(yè)道德了解詢盤報盤過程中應(yīng)具備的職業(yè)道德 五、教學(xué)過程設(shè)計五、教學(xué)過程設(shè)計2、教學(xué)重難點、教學(xué)重難點教學(xué)重點教學(xué)重點通過課堂活動設(shè)計，使學(xué)生能進行報盤與詢盤模擬練習(xí)。 教學(xué)難點教學(xué)難點幫助學(xué)生建立一定的商務(wù)意識，正確使用報盤與詢盤的術(shù)語。 五、教學(xué)過程設(shè)計五、教學(xué)過程設(shè)計Amending修正修正Acquiring獲取獲取Applying運用運用Displaying展示展示Assessing評估評估情景教學(xué)法視聽教學(xué)法游戲教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動法分組教學(xué)法角色扮演法情景導(dǎo)入能力遷移綜合實訓(xùn)分組教學(xué)法角色扮演法視聽教學(xué)法案例教學(xué)法獲取該商

14、務(wù)情景獲取該商務(wù)情景相關(guān)術(shù)語、相關(guān)術(shù)語、表達方式表達方式及句型及句型運用已獲取信息運用已獲取信息按要求編寫對話按要求編寫對話展示對話展示對話教師對照標準教師對照標準對話樣本，對話樣本，進行評估進行評估修正情景對話，修正情景對話，重新展示重新展示分組教學(xué)法角色扮演法3、教學(xué)方法及步驟、教學(xué)方法及步驟-ADA教學(xué)理念教學(xué)理念0.5學(xué)時學(xué)時2學(xué)時學(xué)時1.5學(xué)時學(xué)時 五、教學(xué)過程設(shè)計五、教學(xué)過程設(shè)計步驟一：情境導(dǎo)入步驟一：情境導(dǎo)入步驟二：能力遷移步驟二：能力遷移步驟三：綜合實訓(xùn)步驟三：綜合實訓(xùn) 五、項目教學(xué)設(shè)計五、項目教學(xué)設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生獲取詢報盤獲取詢報盤相關(guān)術(shù)語、相關(guān)術(shù)語、表達方式表達方式及句

15、型及句型運用已獲取術(shù)語、運用已獲取術(shù)語、句型按要求句型按要求編寫對話編寫對話展示對話展示對話教師對照標準教師對照標準對話樣本，對話樣本，進行評估；進行評估；補充必要商務(wù)補充必要商務(wù)禮儀知識禮儀知識修正情景對話，修正情景對話，綜合展示綜合展示 步驟一：步驟一：情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入實施過程實施過程：創(chuàng)設(shè)、導(dǎo)入情景，補充情景術(shù)語、句型 五、項目教學(xué)設(shè)計五、項目教學(xué)設(shè)計 步驟二步驟二 能力遷移能力遷移任務(wù)目的任務(wù)目的：幫助學(xué)生熟悉并使用報盤與詢盤的專門術(shù)語。實施過程實施過程：小組討論-角色扮演-小組互評。 步驟三步驟三 綜合實訓(xùn)綜合實訓(xùn)任務(wù)目的任務(wù)目的：將商務(wù)交流能力和跨文化商務(wù)交際能力的培養(yǎng)融合，突破本

16、單元教學(xué)的重點和難點。真實商務(wù)場景模擬實施過程實施過程：樣本學(xué)習(xí)-修正任務(wù)-任務(wù)準備任務(wù)完成教師評估。1、相關(guān)課題研究成果、相關(guān)課題研究成果 六、部分教學(xué)成果展示六、部分教學(xué)成果展示 六、部分教學(xué)成果展示六、部分教學(xué)成果展示2、學(xué)生獲取證書情況、學(xué)生獲取證書情況 六、部分教學(xué)成果展示六、部分教學(xué)成果展示3、學(xué)生參與課堂教學(xué)情況、學(xué)生參與課堂教學(xué)情況4、學(xué)生參與第二課堂活動、學(xué)生參與第二課堂活動 六、部分教學(xué)成果展示六、部分教學(xué)成果展示5、學(xué)生參與競賽及其他活動、學(xué)生參與競賽及其他活動 六、部分教學(xué)成果展示六、部分教學(xué)成果展示團隊：團隊：Fighting Five 創(chuàng)意：咔咔沸沸咖啡吧創(chuàng)意：咔咔

17、沸沸咖啡吧姓姓 名名競賽名稱競賽名稱獎項獎項張雪梅張雪梅全國大學(xué)生英語競賽全國大學(xué)生英語競賽D類決賽類決賽 一等獎一等獎溫紅霞溫紅霞全國大學(xué)生英語競賽全國大學(xué)生英語競賽D類決賽類決賽 一等獎一等獎黃永麗黃永麗全國大學(xué)生英語競賽全國大學(xué)生英語競賽D類決賽類決賽 一等獎一等獎王秀蘭王秀蘭 全國大學(xué)生英語競賽全國大學(xué)生英語競賽D類決賽類決賽 一等獎一等獎劉雪麗劉雪麗全國大學(xué)生英語競賽全國大學(xué)生英語競賽D類決賽類決賽 一等獎一等獎韋榮清韋榮清全國大學(xué)生英語競賽全國大學(xué)生英語競賽D類決賽類決賽一等獎一等獎5、學(xué)生參與競賽活動、學(xué)生參與競賽活動 六、部分教學(xué)成果展示六、部分教學(xué)成果展示姓姓 名名競賽名稱競賽名稱獎項獎項溫紅霞溫紅霞全國高職高專英語口語大賽全國高職高專英語口語大賽 三等獎何沁怡何沁怡全國高職高專英語口語大賽全國高職高專英語口語大賽 三等獎三等獎謝玲謝玲全國高職高專英語口語大賽全國高職高專英語口語大賽 三等獎三等獎鄧麗玲鄧麗玲外研社外研社CCTVCCTV杯口語大賽杯口語大賽二等獎二等獎張麗華張麗華外研社外研社CCTVCCTV杯口語大賽杯口語大賽二等獎二等獎鄧宇鄧宇重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院校際英語演講大賽校際英語演講大賽一等獎張翼帆張翼帆重慶科