二氧化碳的制備與利用

1、KLC 金田科瑞 空氣過濾器 www.gd- 米糧學(xué)校教師：劉毅米糧學(xué)校教師：劉毅KLC 金田科瑞 空氣過濾器 www.gd-1 1、二氧化碳有那些物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)？、二氧化碳有那些物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)？2 2、二氧化碳可以跟水發(fā)生反應(yīng)用什么實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳跟、二氧化碳可以跟水發(fā)生反應(yīng)用什么實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳跟水反應(yīng)呢？用什么實(shí)驗(yàn)證明它的密度比空氣重呢？水反應(yīng)呢？用什么實(shí)驗(yàn)證明它的密度比空氣重呢？（1）二氧化碳是一種無色無味的氣體，密度比空氣大，固體的二氧化碳）二氧化碳是一種無色無味的氣體，密度比空氣大，固體的二氧化碳叫做干冰，干冰容易升華叫做干冰，干冰容易升華（2）二氧化碳不能燃燒，也不支持燃

2、燒，不可以供給呼吸；）二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，不可以供給呼吸； 跟水反應(yīng)；跟水反應(yīng)；可以使澄清石灰水變渾濁可以使澄清石灰水變渾濁用石蕊試液檢驗(yàn)二氧化碳的水溶液用石蕊試液檢驗(yàn)二氧化碳的水溶液溶液變紅色溶液變紅色說說明有酸生成明有酸生成這個(gè)試驗(yàn)可以說明二氧化碳的密度比這個(gè)試驗(yàn)可以說明二氧化碳的密度比空氣大，可以象傾倒液體那樣傾倒二空氣大，可以象傾倒液體那樣傾倒二氧化碳氧化碳KLC 金田科瑞 空氣過濾器 www.gd- 二氧化碳是一種有廣泛用途的氣體，二氧化碳是一種有廣泛用途的氣體，實(shí)驗(yàn)室中如何制取二氧化碳呢？想一想實(shí)驗(yàn)室中如何制取二氧化碳呢？想一想到目前為止，你知道多少種能夠制得二到目前為

3、止，你知道多少種能夠制得二氧化碳的方法氧化碳的方法學(xué)生討論：學(xué)生討論： 并列舉學(xué)過的可以得到二氧化碳的方法并列舉學(xué)過的可以得到二氧化碳的方法 KLC 金田科瑞 空氣過濾器 www.gd- 堿式碳酸銅熱分解堿式碳酸銅熱分解 蠟燭燃燒蠟燭燃燒 木炭燃燒木炭燃燒 碳酸氫氨的受熱分解碳酸氫氨的受熱分解 碳酸受熱分解碳酸受熱分解 人或動(dòng)物的呼吸人或動(dòng)物的呼吸 還看過教師上節(jié)課講還看過教師上節(jié)課講二氧化碳的性質(zhì)時(shí)用二氧化碳的性質(zhì)時(shí)用什么來制取二氧化碳什么來制取二氧化碳的呢？的呢？ 課本課本P46P46第第3 3題說明題說明有二氧化碳生成嗎？有二氧化碳生成嗎？KLC 金田科瑞 空氣過濾器 www.gd- 請(qǐng)

4、同學(xué)們回憶思考實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法。從以請(qǐng)同學(xué)們回憶思考實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法。從以下的提綱去思考從而得出二氧化碳的制取方法下的提綱去思考從而得出二氧化碳的制取方法二氧化碳的二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法實(shí)驗(yàn)室制法反應(yīng)的原理反應(yīng)的原理藥品（藥品的狀態(tài)）藥品（藥品的狀態(tài)）反應(yīng)的條件反應(yīng)的條件反應(yīng)的文字表達(dá)式反應(yīng)的文字表達(dá)式發(fā)生的裝置發(fā)生的裝置儀器儀器裝置的類型裝置的類型收集的方法（收集的方法（排水法？還是排空氣法？排水法？還是排空氣法？）檢驗(yàn)的方法以及驗(yàn)滿的方法檢驗(yàn)的方法以及驗(yàn)滿的方法KLC 金田科瑞 空氣過濾器 www.gd-藥品的選擇藥品的選擇1 1、必須含有相關(guān)成分、必須含有相關(guān)成分含碳元素含碳元素2

5、 2、無毒無害沒有污染、無毒無害沒有污染3 3、節(jié)約能源價(jià)格便宜、節(jié)約能源價(jià)格便宜物質(zhì)制取方案的選擇原則：物質(zhì)制取方案的選擇原則：原料、條件的原料、條件的最佳經(jīng)濟(jì)效益原則；最佳經(jīng)濟(jì)效益原則；過程、方法的過程、方法的最簡便易行原則；最簡便易行原則；原料、過程、產(chǎn)品的原料、過程、產(chǎn)品的綠色環(huán)保原則綠色環(huán)保原則 。 KLC 金田科瑞 空氣過濾器 www.gd-石灰石石灰石碳酸鈉碳酸鈉石灰石石灰石您觀察到什么現(xiàn)象？您觀察到什么現(xiàn)象？鹽酸鹽酸鹽酸鹽酸硫酸硫酸我們應(yīng)該選擇什么藥我們應(yīng)該選擇什么藥品和實(shí)驗(yàn)裝置呢？品和實(shí)驗(yàn)裝置呢？ A B CKLC 金田科瑞 空氣過濾器 www.gd-試管試管A中產(chǎn)生大量的氣

6、泡，石灰石慢慢被溶解，中產(chǎn)生大量的氣泡，石灰石慢慢被溶解，生成使帶火的木條熄滅的氣體二氧化碳生成使帶火的木條熄滅的氣體二氧化碳試管試管B中反應(yīng)很劇烈生成使帶火的木條熄滅的氣中反應(yīng)很劇烈生成使帶火的木條熄滅的氣體二氧化碳體二氧化碳試管試管C觀察到開始都有氣泡生成，隨后加入硫酸觀察到開始都有氣泡生成，隨后加入硫酸的增加，反應(yīng)速率越來越慢，最后停止。的增加，反應(yīng)速率越來越慢，最后停止。 你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室用什么藥品制備二氧化碳你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室用什么藥品制備二氧化碳好呢？為什么？好呢？為什么？你可以設(shè)計(jì)一套實(shí)驗(yàn)裝置嗎？你可以設(shè)計(jì)一套實(shí)驗(yàn)裝置嗎？KLC 金田科瑞 空氣過濾器 www.gd-一一 反應(yīng)原理反應(yīng)原理1

7、. 1.試劑試劑 石灰石或大理石石灰石或大理石 鹽酸鹽酸 碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和碳酸，碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和碳酸，碳酸不穩(wěn)定碳酸不穩(wěn)定，分解分解生成生成二氧化碳二氧化碳和水，故最和水，故最終產(chǎn)物為氯化鈣、水和二氧化碳。終產(chǎn)物為氯化鈣、水和二氧化碳。2.2.原理：原理：CaCOCaCO3 32HCl2HClCaClCaCl2 2H H2 2OOCOCO2 2 因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和實(shí)驗(yàn)室用雙因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和實(shí)驗(yàn)室用雙氧水與二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)藥品狀態(tài)，氧水與二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)藥品狀態(tài)，反應(yīng)條件類似，故可以采用相似的裝置來反應(yīng)條件類似，故可以采用相似的裝置來制取制取

8、 KLC 金田科瑞 空氣過濾器 www.gd-二二 常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置 實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置是根據(jù)反應(yīng)物、生成實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置是根據(jù)反應(yīng)物、生成物的物的狀態(tài)狀態(tài)( (固體或液體固體或液體), ),反應(yīng)條件反應(yīng)條件( (是否加熱是否加熱) )決定的；決定的；收集裝置是根據(jù)氣體的溶解性和密度決定的收集裝置是根據(jù)氣體的溶解性和密度決定的。若反應(yīng)物狀態(tài)為若反應(yīng)物狀態(tài)為“固固+ +液液”反應(yīng)不需要加熱，應(yīng)選擇上面的裝置反應(yīng)不需要加熱，應(yīng)選擇上面的裝置用上上排空氣法用上上排空氣法KLC 金田科瑞 空氣過濾器 www.gd-1. 1.長頸漏斗是否可用普通漏斗

9、代替？長頸漏斗是否可用普通漏斗代替？2.2.錐形瓶可否用其他儀器來代替？錐形瓶可否用其他儀器來代替？3.3.根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)，可以采用什么方法收集二根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)，可以采用什么方法收集二氧化碳？氧化碳？4.4.怎樣證明生成的氣體是二氧化碳？怎樣證明生成的氣體是二氧化碳？如何檢驗(yàn)二氧如何檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿？化碳是否收集滿？因?yàn)槠胀┒奉i太短，產(chǎn)生的二氧化碳?xì)鈺?huì)從漏斗因?yàn)槠胀┒奉i太短，產(chǎn)生的二氧化碳?xì)鈺?huì)從漏斗處逸出。長頸漏斗下端管口在液面下被液體封住，處逸出。長頸漏斗下端管口在液面下被液體封住，氣體不會(huì)從長頸漏斗處逸出。氣體不會(huì)從長頸漏斗處逸出。 錐形瓶可以用廣口瓶、大試管等玻璃儀器代

10、替錐形瓶可以用廣口瓶、大試管等玻璃儀器代替 氣體收集方法主要取決于氣體的密度和氣體在水中氣體收集方法主要取決于氣體的密度和氣體在水中的溶解性。因二氧化碳可溶于水生成碳酸，故不宜的溶解性。因二氧化碳可溶于水生成碳酸，故不宜用排水法收集。二氧化碳比空氣重，所以常采用集用排水法收集。二氧化碳比空氣重，所以常采用集氣瓶口向上排氣法收集。氣瓶口向上排氣法收集。 KLC 金田科瑞 空氣過濾器 www.gd-4.怎樣證明生成的氣體是二氧化碳？如何怎樣證明生成的氣體是二氧化碳？如何檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿？檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿？檢驗(yàn)的方法：檢驗(yàn)的方法：將氣體通入澄清石灰水中變渾濁將氣體通入澄清石灰水中變渾濁驗(yàn)

11、滿方法：驗(yàn)滿方法：將燃著的木條放在集氣瓶口，火焰熄滅，已將燃著的木條放在集氣瓶口，火焰熄滅，已經(jīng)收集滿。經(jīng)收集滿。 KLC 金田科瑞 空氣過濾器 www.gd-三三 CO2的用途的用途滅火滅火工業(yè)原工業(yè)原料料致冷劑致冷劑人工降雨人工降雨光合作用光合作用KLC 金田科瑞 空氣過濾器 www.gd-1.進(jìn)入久未開啟的菜窖之前進(jìn)入久未開啟的菜窖之前,人們?nèi)绾螜z驗(yàn)菜窖中二氧化人們?nèi)绾螜z驗(yàn)菜窖中二氧化碳是否對(duì)進(jìn)入菜窖的人的生命構(gòu)成危害碳是否對(duì)進(jìn)入菜窖的人的生命構(gòu)成危害?2.在教室里學(xué)習(xí)時(shí)在教室里學(xué)習(xí)時(shí),為什么要保持教室通風(fēng)為什么要保持教室通風(fēng)?閱讀課本閱讀課本P45KLC 金田科瑞 空氣過濾器 www.

12、gd-1. 1.二氧化碳是一種密度比空氣二氧化碳是一種密度比空氣 ，沒有沒有 ，沒有，沒有 的氣體，不能的氣體，不能供給供給 ，干涸的深井，久未，干涸的深井，久未開啟的菜窖底部存有大量二氧化碳，開啟的菜窖底部存有大量二氧化碳，在進(jìn)入這些地方之前，應(yīng)先做在進(jìn)入這些地方之前，應(yīng)先做 試驗(yàn)。（試驗(yàn)。（P45P45聯(lián)想與啟迪聯(lián)想與啟迪1 1）密度大密度大顏色顏色氣味氣味呼吸呼吸燈火燈火KLC 金田科瑞 空氣過濾器 www.gd-2.2.在教室里學(xué)習(xí)時(shí)，為什么要保持教室通風(fēng)？（在教室里學(xué)習(xí)時(shí)，為什么要保持教室通風(fēng)？（P45P45聯(lián)想與啟迪聯(lián)想與啟迪2 2）二氧化碳的對(duì)人體的影響二氧化碳的對(duì)人體的影響 當(dāng)空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到當(dāng)空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到1%1%時(shí)，時(shí)，人 就 會(huì) 感 到 氣 悶 、 頭 昏 、 心 悸 ， 達(dá) 到人 就 會(huì) 感 到 氣 悶 、 頭 昏 、 心 悸 ， 達(dá) 到4%5%4%5%時(shí)，人就會(huì)感