中學(xué)心理健康教育團(tuán)體心理輔導(dǎo)課教案

1、 中學(xué)心理健康教育團(tuán)體心理輔導(dǎo)課教案 合作的力量一、 設(shè)計(jì)理念中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課程是以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、發(fā)展健康的人格、增進(jìn)其心理健康水平為目的的專門教育活動(dòng)。其總目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。具體目標(biāo)是：使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)、身心發(fā)展的規(guī)律及學(xué)生實(shí)際生活的需要有針對(duì)性的開展不同主題的活動(dòng)。學(xué)生面臨的問(wèn)題。21世紀(jì)是個(gè)充分合作的世紀(jì)，科學(xué)和技術(shù)的進(jìn)步使我們成為世界大家庭的成員，聯(lián)合國(guó)教科文組織強(qiáng)烈呼吁我們

2、要“學(xué)會(huì)合作”，學(xué)會(huì)及他人共同生活。而學(xué)會(huì)合作是21世紀(jì)我國(guó)青少年教育的主題之一。學(xué)會(huì)合作、及人彼此協(xié)作的能力也正是當(dāng)代青少年所欠缺的。不少學(xué)生身上自我中心的傾向較為明顯，及人交往缺乏合作的意向，或者是唯我獨(dú)尊，總是將他人置于服從的地位；另一方面，即使有合作的意向，不少學(xué)生也不知道通過(guò)什么途徑、以什么方式及人合作。二、輔導(dǎo)目標(biāo)1、協(xié)助學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)中了解自己的能力、氣質(zhì)和性格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到自己在及人合作競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)及不足，達(dá)到正確的自我認(rèn)識(shí)及悅納。2、在競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。三、輔導(dǎo)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生在活動(dòng)中充分體驗(yàn)自我的心理變化及表現(xiàn)，思考自己如何能更好的及人合作。難點(diǎn)：在游戲中失敗的

3、團(tuán)隊(duì)會(huì)體驗(yàn)到很強(qiáng)的挫折感，尤其是合作不佳、沒(méi)有形成同心協(xié)力的團(tuán)體氣氛的小組，在反思討論分享四、輔導(dǎo)過(guò)程A、 負(fù)責(zé)小組的傳球游戲的記時(shí)工作，并把每次的成績(jī)上報(bào)。B、 監(jiān)督小組游戲過(guò)程是否符合規(guī)則要求。l 游戲開始。 游戲過(guò)程中可能出現(xiàn)的情況：在游戲開始時(shí)，四組人一般會(huì)不約而同的圍成了一個(gè)圈，一個(gè)接一個(gè)的傳遞。教師可以向所有小組提出挑戰(zhàn)：“有沒(méi)有更好的辦法讓時(shí)間變得更短些？這個(gè)游戲的最好成績(jī)是8秒?！睂W(xué)生會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)游戲中不斷地提出嘗試，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧，集合團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)意，不斷想出更好的方法。在小組合作及組間競(jìng)爭(zhēng)中，有的組會(huì)出現(xiàn)非常有創(chuàng)意的想法，并在嘗試中獲得成功的體驗(yàn)，思路。合作的力量遠(yuǎn)比處處小心防范對(duì)

4、手要大得多。（5）課程結(jié)束。（1分鐘）教師作出適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。全班掌聲結(jié)束課程。五、教學(xué)反思在整個(gè)團(tuán)體輔導(dǎo)課中，學(xué)生是課堂的主體，老師只是作為一個(gè)引導(dǎo)者、啟發(fā)者參及其中。在整個(gè)過(guò)程中，老師所起的作用是創(chuàng)設(shè)一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)及合作的情境，使學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)中首先得到一個(gè)真實(shí)的心理體驗(yàn)，然后提供充分的時(shí)間和角度去引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在競(jìng)爭(zhēng)合作中的表現(xiàn)和體驗(yàn)做一個(gè)反思及總結(jié)，讓學(xué)生自己去探究、琢磨、體會(huì)、感受和感悟，進(jìn)一步加深對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，觸動(dòng)其內(nèi)心的精神世界，促進(jìn)其反思，并對(duì)其以后的競(jìng)爭(zhēng)合作行為做出重新架。中學(xué)生心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)方案 -拍賣價(jià)值觀團(tuán)體活動(dòng): - 拍賣價(jià)值觀活動(dòng)目的：通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生思考自己的價(jià)

5、值取向，幫助學(xué)生體驗(yàn)和澄清自己的人生價(jià)值觀和人生態(tài)度。設(shè)計(jì)思考：中學(xué)時(shí)代是人生可塑性最強(qiáng)的時(shí)代，中學(xué)生的價(jià)值觀對(duì)其人生態(tài)度有重要的影響。由于學(xué)生處于價(jià)值觀形成和發(fā)展時(shí)期，很多價(jià)值觀念還是模糊不清的，中學(xué)生的價(jià)值觀念往往受其所處的社會(huì)背景、家庭傳統(tǒng)、家庭教育等等方面的影響較大。這一團(tuán)體活動(dòng)是用類似拍賣商品的方法，幫助學(xué)土了解有關(guān)愛情、友誼、健康、美貌、愛心、金錢、歡樂(lè)等多方面的價(jià)值觀念：因?yàn)樵谂馁u會(huì)上，學(xué)生個(gè)人的價(jià)值觀念直接影響學(xué)生在拍賣時(shí)的選擇，學(xué)生可以從自己的取舍中了解自己的價(jià)值觀和人生態(tài)度，思考和澄清自己的價(jià)值觀和人生態(tài)度?；顒?dòng)過(guò)程：1活動(dòng)準(zhǔn)備a .“起價(jià)表”一份。如圖，各價(jià)值項(xiàng)目用不同的

6、顏色制成卡片，粘帖在上面，以增加拍賣的趣味性及方便拍賣進(jìn)行。b .“拍賣錘”一個(gè)。c .宣布游戲規(guī)則。老師(或選一位學(xué)生)當(dāng)拍賣師，手持“拍賣錘”做終裁。每個(gè)學(xué)生有10000元錢，可以隨意叫賣“起價(jià)表”中的東西，以起價(jià)為基準(zhǔn)，每次出價(jià)以1000元為單位，最終以價(jià)高者得到東西，有出價(jià)10000元的，立即成交。并由拍賣師做好記錄，同時(shí)得標(biāo)者也做下相應(yīng)的記錄（用多少錢買到了什么）。起價(jià)表1. 權(quán)力1000元9自由2000元2財(cái)富1000元10歡樂(lè)1000元3. 健康2000元11自尊2000元4. 愛情1000元12誠(chéng)實(shí)1000元5禮貌1000元13學(xué)歷1000元6美貌1000元14、工作2000元

7、7友誼1000元15、長(zhǎng)壽1000元8愛心1000元2引發(fā)動(dòng)機(jī)(1)教師問(wèn)：“有誰(shuí)不喜歡金錢?”(預(yù)期學(xué)生會(huì)一致說(shuō)沒(méi)有，而且反應(yīng)是熱烈的。)(2)教師繼續(xù)問(wèn)：“若你有10000元，你希望得到什么?”(讓一兩位學(xué)生回答)(3)給每個(gè)學(xué)生每人10000元，介紹拍賣游戲的方法和拍賣的東西。3開始拍賣(1)由教師主持拍賣。(2)按游戲方法進(jìn)行，到所有拍賣東西賣出為止，然后請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真考慮買回來(lái)的東西。4組織討論：（以下是示例） (1)你是否后悔得到你所買的東西?為什么? （可能的答案） a不后悔，因?yàn)椤皭矍椤笔亲盍钊丝鞓?lè)的體驗(yàn)； b“權(quán)力”使我高人一等，受人尊重； c“誠(chéng)實(shí)”是美德； d“學(xué)歷”等于美好

8、前程，一生無(wú)憂 (2)在拍賣過(guò)程中，你的心情如何? （可能的答案） a很緊張，一定要贏! b有時(shí)叫到高價(jià)就舍不得再叫。 (3)有沒(méi)有同學(xué)什么都沒(méi)有買?為什么不買? （可能的答案） a有，因?yàn)闆](méi)什么值得買； b有，因?yàn)殄X最重要； c有，因?yàn)榻休斄恕?教師總結(jié)，引發(fā)思考： (1)假如現(xiàn)在已經(jīng)是人生的盡頭，請(qǐng)看看你手上所有的是什么東西? (2)它們對(duì)你來(lái)說(shuō)是否仍有意義? (3)你是否后悔剛才為自己爭(zhēng)取的東西太少? (4)你爭(zhēng)取回來(lái)的東西是否是你最想得到的東西? (5)金錢是否一定會(huì)帶來(lái)幸福和歡樂(lè)? (6)有沒(méi)有一些東西比金錢更重要，或比金錢帶來(lái)更大的滿足感呢? (7)以上問(wèn)題都沒(méi)有一定的答案，然而，

9、你是否甘愿為了擁有金錢、權(quán)力而放棄一切呢? (8)有沒(méi)有比這些更值得追尋的東西呢?這些都是值得我們?nèi)ド钏嫉摹? 活動(dòng)結(jié)束心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)課教案認(rèn)識(shí)你很高興活動(dòng)目的： 1、讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)能夠?qū)W會(huì)如何及同學(xué)交往 2、通過(guò)活動(dòng)掌握一定的及朋友友好相處的小技巧 3、在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增進(jìn)彼此之間的感情活動(dòng)準(zhǔn)備： 廢報(bào)紙若干，竹竿4根。活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入： 特殊的問(wèn)候：同學(xué)們最好老師最好！我就是今天的輔導(dǎo)教師李文婷（簡(jiǎn)單的自我介紹）隨著我們的一天天成長(zhǎng)，我們漸漸的會(huì)脫離父母的懷抱，更多的需要朋友的幫助。但是古人說(shuō)“人生得一知己足已”可見美好的友誼不是那么容易得到的。即使在現(xiàn)在，我們也常常感到在及朋友

10、相處中有很多難題，為什么有的同學(xué)就受大家的歡迎，而有的同學(xué)就在交朋友中處處碰壁？今天我們就一起來(lái)通過(guò)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)如何及朋友相處。 二、活動(dòng)開始 （一）活動(dòng)一自我介紹 互相了解篇 老師就是一個(gè)喜歡交朋友的人教師先來(lái)自我介紹，介紹完之后由教師右手邊學(xué)生依次開始。同時(shí)讓同學(xué)們鼓掌，借此教會(huì)特殊的掌聲愛的鼓勵(lì)（如果是一個(gè)班級(jí)參加此活動(dòng)可以省略） 由此完成學(xué)生之間的相互了解。 （二）活動(dòng)二小組競(jìng)賽幫助合作篇 1、學(xué)生圍成一圈互相拍打后背進(jìn)行放松，然后報(bào)數(shù)分出兩組 2、走圈。同時(shí)半蹲下來(lái)走圈，看哪一個(gè)小組走的最整齊，走的圈最?。ㄐ枰恳幻瑢W(xué)都要坐在后面同學(xué)的腿上才可以達(dá)到最小的圈） 3、扔紙團(tuán)。兩組同學(xué)向?qū)Ψ降膱?chǎng)地扔紙團(tuán)，一分鐘后那個(gè)場(chǎng)地紙團(tuán)最少為獲勝組。 4、抬竹竿。兩組同學(xué)相對(duì)而站，同時(shí)用中指抬起竹竿，看那個(gè)組堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)。 5、心有千千結(jié)。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到在交往過(guò)程中一定要互相合作，相互信任和謙讓，多為對(duì)方著想才能獲得真摯的友誼。 （三）活動(dòng)三 認(rèn)識(shí)你真高興理解升華篇 1、以最快的速度在隊(duì)伍中找到合作的伙伴，也可以是老師，一分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，兩個(gè)人繞場(chǎng)一周，并且在最后做一個(gè)動(dòng)作來(lái)結(jié)束?？唇M哪組同學(xué)做的最好。 2、溫暖擁抱。教師說(shuō)數(shù)字，同等數(shù)字的學(xué)生抱在一起，沒(méi)有被擁抱和超過(guò)數(shù)量的被淘汰。淘汰者和獲勝說(shuō)