《我與地壇》第二部分課件20頁

1、走走 進(jìn)進(jìn) 我我 與與 地地 壇壇 。 第二部分第二部分第二部分：我與母親第二部分：我與母親學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)理解文中獨(dú)特的理解文中獨(dú)特的“母愛母愛”理解作者的理解作者的“懂得懂得”和和“后悔后悔”結(jié)合現(xiàn)實(shí)，感受母愛結(jié)合現(xiàn)實(shí)，感受母愛整體把握,理清思路研讀文章第二部分第二部分第二部分, ,著重寫母親對(duì)著重寫母親對(duì)“我我”的影響和激勵(lì)，的影響和激勵(lì)，母親給母親給“我我”以生存的啟發(fā)，使以生存的啟發(fā)，使“我我”懂得懂得怎樣生活。怎樣生活。 （ 8 8節(jié)）節(jié)） 為過渡段。為過渡段。 （ 9-10 9-10節(jié)）寫母親為節(jié)）寫母親為“我我”忍受巨大的痛忍受巨大的痛苦，讓我們看到一個(gè)堅(jiān)韌而偉大的母親形象?？?/p>

2、，讓我們看到一個(gè)堅(jiān)韌而偉大的母親形象。 （11-1611-16節(jié)）寫由一個(gè)作家談到他寫作的最節(jié)）寫由一個(gè)作家談到他寫作的最初動(dòng)機(jī)是初動(dòng)機(jī)是“為了母親為了母親”、“為了讓她驕傲為了讓她驕傲”，從而聯(lián)想到自己的創(chuàng)作經(jīng)歷。從而聯(lián)想到自己的創(chuàng)作經(jīng)歷?！拔椅摇眲?chuàng)作取創(chuàng)作取得成功，而母親卻不能分享得成功，而母親卻不能分享“我我”的快樂。的快樂?；貞浤赣H多次到園中找回憶母親多次到園中找“我我”。 （1717節(jié)）結(jié)束回憶。節(jié)）結(jié)束回憶。小結(jié)：從內(nèi)容上看，前一部分，可稱為小結(jié)：從內(nèi)容上看，前一部分，可稱為“人與景觀人與景觀”，后一部分可稱為后一部分可稱為“人與人人與人”（“我與母親我與母親”）。）。1、作者以前

3、的行為給母親到底出了一個(gè)、作者以前的行為給母親到底出了一個(gè)什么什么“難題難題”？解讀文本解讀文本明確：明確： 兒子殘疾，又沉默寡言，獨(dú)自上地壇，兒子殘疾，又沉默寡言，獨(dú)自上地壇，情緒變化無常，使本已痛苦的母親更情緒變化無常，使本已痛苦的母親更增了悲傷和恐懼，卻又不知道為兒子增了悲傷和恐懼，卻又不知道為兒子做些什么做些什么. .2 2、母親又是怎樣對(duì)待這個(gè)、母親又是怎樣對(duì)待這個(gè)“難題難題”？明確：明確：母親沒有退縮、沒有消極的對(duì)待、更沒有母親沒有退縮、沒有消極的對(duì)待、更沒有放棄，而是放棄，而是“承擔(dān)承擔(dān)”這這“苦難苦難”，堅(jiān)毅地，堅(jiān)毅地走下去，母親希望兒子能找到一條通向自走下去，母親希望兒子能找

4、到一條通向自己幸福的道路。己幸福的道路。3 3、可見他的、可見他的“母親母親”是一位怎樣的是一位怎樣的“母親母親”？明確：明確：母親是一位母親是一位“疼愛疼愛”而且能夠而且能夠“理解理解”兒子的兒子的母親。是一位注定母親。是一位注定“活得最苦活得最苦”的母親，的母親，而且是一位而且是一位“意志堅(jiān)忍意志堅(jiān)忍”的母親。的母親。4 4、這樣的母親，母親這種對(duì)待、這樣的母親，母親這種對(duì)待“難題難題”的方式的方式又給了作者什么樣的啟示？又給了作者什么樣的啟示？（速讀課文第（速讀課文第1616節(jié)，找出文中寫出母親節(jié)，找出文中寫出母親給我給我“影響影響”的一句。）的一句。）“母親生前沒給我留下過什么雋永的母

5、親生前沒給我留下過什么雋永的誓言，或要我格守的教誨，只是在她誓言，或要我格守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運(yùn)，堅(jiān)忍的意去世之后，她艱難的命運(yùn)，堅(jiān)忍的意志和毫不張揚(yáng)的愛，光陰的流逝，在志和毫不張揚(yáng)的愛，光陰的流逝，在我的印象中愈鮮明深刻。我的印象中愈鮮明深刻?！?母親這種對(duì)待母親這種對(duì)待“苦難苦難”的態(tài)度給了生的態(tài)度給了生存的啟示，母親的生命歷程也給了作者存的啟示，母親的生命歷程也給了作者是是“怎樣活怎樣活”的一把心靈鑰匙：要堅(jiān)強(qiáng)的一把心靈鑰匙：要堅(jiān)強(qiáng)地承受苦難，要堅(jiān)忍的生活下去，默默地承受苦難，要堅(jiān)忍的生活下去，默默地毫不張揚(yáng)地去愛自己的兒女，去愛這地毫不張揚(yáng)地去愛自己的兒女，去愛這個(gè)世

6、界。個(gè)世界。5、作者真正明白母親的愛是在什么時(shí)候？、作者真正明白母親的愛是在什么時(shí)候？又是怎樣知道的？又是怎樣知道的？他還有機(jī)會(huì)向母親回報(bào)他還有機(jī)會(huì)向母親回報(bào)嗎？嗎？(結(jié)合課文第結(jié)合課文第10節(jié)思考節(jié)思考)“在她猝然去世之后在她猝然去世之后”，是通過，是通過“設(shè)想設(shè)想”而知道的。而知道的?！拔乙呀?jīng)懂了，可我已經(jīng)來我已經(jīng)懂了，可我已經(jīng)來不及了不及了”，其中蘊(yùn)涵著對(duì)母親的深深的懷，其中蘊(yùn)涵著對(duì)母親的深深的懷念，更有著對(duì)母親無盡的歉疚和抱憾終生念，更有著對(duì)母親無盡的歉疚和抱憾終生的痛悔，可見，這里不僅寫出了母親這的痛悔，可見，這里不僅寫出了母親這一輩子給了我生存的啟示，同時(shí)也是一首一輩子給了我生存的

7、啟示，同時(shí)也是一首獻(xiàn)給母親的贊歌。獻(xiàn)給母親的贊歌。懂你懂你滿文軍滿文軍mp3你靜靜地離去你靜靜地離去一步一步孤獨(dú)的背影一步一步孤獨(dú)的背影多想伴著你多想伴著你告訴你我心里多么地愛你告訴你我心里多么地愛你花靜靜地綻放花靜靜地綻放在我忽然想你的夜里在我忽然想你的夜里多想告訴你多想告訴你其實(shí)你一直都是我的奇跡其實(shí)你一直都是我的奇跡一年一年風(fēng)霜遮蓋了笑顏一年一年風(fēng)霜遮蓋了笑顏你寂寞的心有誰還能夠體會(huì)你寂寞的心有誰還能夠體會(huì)是不是春花秋月無情是不是春花秋月無情春去秋來你的愛已無聲春去秋來你的愛已無聲把愛全給了我把世界給了我把愛全給了我把世界給了我從此不知你心中苦與樂從此不知你心中苦與樂多想靠近你多想靠近你

8、告訴你我其實(shí)一直都懂你告訴你我其實(shí)一直都懂你 怎樣理解文章最后提到的怎樣理解文章最后提到的“這園中不單處這園中不單處處都有我的車轍，有過我車轍的地方也都處都有我的車轍，有過我車轍的地方也都有過母親的腳印有過母親的腳印”這句話？（第這句話？（第17節(jié)）節(jié)） 作者回到園子中認(rèn)識(shí)到園中處處都有作者回到園子中認(rèn)識(shí)到園中處處都有過過“母親的腳印母親的腳印”，處處都有母親的牽，處處都有母親的牽掛與關(guān)愛。這樣的總結(jié)，暗示了掛與關(guān)愛。這樣的總結(jié)，暗示了“我我”的成長時(shí)時(shí)處處離不開母親的啟發(fā)，母的成長時(shí)時(shí)處處離不開母親的啟發(fā)，母親與地壇已經(jīng)合二為一，融為一體，也親與地壇已經(jīng)合二為一，融為一體，也早與早與“我我”融為一體融為一體.本文通過記敘本文通過記敘“我我”雙腿殘疾后日日與地壇雙腿殘疾后日日與地壇做伴的經(jīng)歷和母親對(duì)做伴的經(jīng)歷和母親對(duì)“我我”的無限關(guān)愛，抒寫的無限關(guān)愛，抒寫了了“我我”在特定遭遇、特定環(huán)境中對(duì)人生、母在特定遭遇、特定環(huán)境中對(duì)人生、母愛的深切體會(huì)和深深思索，表現(xiàn)了愛的深切體會(huì)和深深思索，表現(xiàn)了“我我”在痛在痛苦與焦灼中掙扎、奮進(jìn)的堅(jiān)忍性格和意志；文苦與焦灼中掙扎、奮進(jìn)的堅(jiān)忍性格和意志；文中的地壇和母親已融為一體，地壇是中的地壇和母親已融為一體，地壇是“我我”虛虛化的母親