生物實驗題解題策略

1、(一一)實驗分析題型實驗分析題型 根據(jù)提供的實驗方案，分析實驗目的，對實驗根據(jù)提供的實驗方案，分析實驗目的，對實驗中的步驟、現(xiàn)象、結果、結論做出解答。中的步驟、現(xiàn)象、結果、結論做出解答。(二二)實驗糾錯題型實驗糾錯題型(三三)實驗設計題型實驗設計題型 根據(jù)題目所給的條件，自行設計實驗方案。根據(jù)題目所給的條件，自行設計實驗方案。 一、近年四川卷生物實驗常見題型一、近年四川卷生物實驗常見題型典例典例1 1、(2010(2010四川卷四川卷,8,8分分) ) 某實驗室通過手術獲得下丘腦部分損毀卻能存活某實驗室通過手術獲得下丘腦部分損毀卻能存活的大鼠，進行了相關研究。的大鼠，進行了相關研究。(1)(1

2、)實驗一實驗一 按下表準備兩組實驗大鼠并作如下處理：向大鼠皮下注入等量按下表準備兩組實驗大鼠并作如下處理：向大鼠皮下注入等量的的SRBC(SRBC(山羊紅細胞山羊紅細胞) )；7 7天后，取脾臟組織制成細胞懸液；將適量脾細胞懸天后，取脾臟組織制成細胞懸液；將適量脾細胞懸液與液與SRBCSRBC混合培養(yǎng)一段時間，然后檢測混合培養(yǎng)一段時間，然后檢測SRBCSRBC破裂情況破裂情況( (注：特異性抗體與紅注：特異性抗體與紅細胞表面的抗原結合后，紅細胞會破裂，釋放出血紅蛋白。培養(yǎng)液中血紅蛋細胞表面的抗原結合后，紅細胞會破裂，釋放出血紅蛋白。培養(yǎng)液中血紅蛋白的含量越高白的含量越高ODOD值越大值越大)

3、)。組別組別 材料準備材料準備數(shù)量數(shù)量( (只只) ) 培養(yǎng)液的培養(yǎng)液的ODOD值值 甲甲手術損毀組手術損毀組( (做手術并做手術并損毀下丘腦前部損毀下丘腦前部) ) 1212 0.200.20 乙乙正常組正常組( (未做手術未做手術) ) 1212 0.400.40( (一一) )實驗分析題型實驗分析題型: :向大鼠皮下注入向大鼠皮下注入SRBCSRBC的目的是的目的是_。脾細胞懸液會引起脾細胞懸液會引起SRBCSRBC破裂，說明懸液中含有破裂，說明懸液中含有_ _ 物質(zhì)物質(zhì), ,產(chǎn)生該物質(zhì)的產(chǎn)生該物質(zhì)的細胞稱為細胞稱為_。有人認為該實驗還應增設一組有人認為該實驗還應增設一組: :做手術卻不

4、損毀下丘腦。你認為有必要嗎？做手術卻不損毀下丘腦。你認為有必要嗎？_請說明理由請說明理由_ _ 。請為此實驗擬定一個題目請為此實驗擬定一個題目_。大鼠脾細胞懸液中的抗體大鼠脾細胞懸液中的抗體SRBCSRBC破裂破裂血紅蛋白增多血紅蛋白增多ODOD值變大值變大大鼠的下丘腦大鼠的下丘腦( (促進促進/ /抑制抑制?)?)( (一一) )實驗分析題型實驗分析題型: :典例典例1 1、 解題思路：解題思路：(1)(1)審題審題根據(jù)題干信息找出自變量與因變量根據(jù)題干信息找出自變量與因變量(2) (2) 根據(jù)自變量與因變量的聯(lián)系找出實驗目的：根據(jù)自變量與因變量的聯(lián)系找出實驗目的： 探究下丘腦對抗體產(chǎn)生量的

5、影響探究下丘腦對抗體產(chǎn)生量的影響自變量：自變量： 因變量：因變量： 下丘腦是否損毀下丘腦是否損毀抗體的產(chǎn)生量抗體的產(chǎn)生量( (一一) )實驗分析題型實驗分析題型: :向大鼠皮下注入向大鼠皮下注入SRBCSRBC的目的是的目的是_。脾細胞懸液會引起脾細胞懸液會引起SRBCSRBC破裂，說明懸液中含有破裂，說明懸液中含有_ _ 物質(zhì)物質(zhì), ,產(chǎn)生該物質(zhì)的細胞稱為產(chǎn)生該物質(zhì)的細胞稱為_。作為抗原作為抗原 抗體抗體效應效應B B細胞細胞 有人認為該實驗還應增設一組有人認為該實驗還應增設一組: :做手術卻不損毀下丘腦。你認做手術卻不損毀下丘腦。你認為有必要嗎？為有必要嗎？_請說明理由請說明理由_ 。請為

6、此實驗擬定一個題目請為此實驗擬定一個題目_。有必要有必要 可以排除手術本身對實驗結果的影響可以排除手術本身對實驗結果的影響探究下丘腦對抗體產(chǎn)生的影響探究下丘腦對抗體產(chǎn)生的影響典例典例1 1、【參考答案】【參考答案】 某生物興趣小組開展某生物興趣小組開展DNADNA粗提取的相關探究活動。步驟如下：粗提取的相關探究活動。步驟如下：材料處理：稱取新鮮的花菜、辣椒和蒜黃各材料處理：稱取新鮮的花菜、辣椒和蒜黃各2 2份每份份每份l0 gl0 g。剪。剪碎后分成兩組，一組置于碎后分成兩組，一組置于2020、另一組置于、另一組置于-20-20條件下保存條件下保存24 24 h h。DNADNA粗提?。捍痔崛?/p>

7、：第一步：將上述材料分別放人研缽中，各加入第一步：將上述材料分別放人研缽中，各加入l5 mLl5 mL研磨液，充研磨液，充分研磨。用兩層紗布過濾。取濾液備用。分研磨。用兩層紗布過濾。取濾液備用。第二步：略第二步：略 第三步：略第三步：略DNADNA檢測結果如下：檢測結果如下：自變量自變量因變量因變量實驗材料和保存溫度實驗材料和保存溫度DNADNA的提取量的提取量實驗目的實驗目的變式變式11分析確定實驗目的分析確定實驗目的探究不同材料和不同探究不同材料和不同保存溫度對保存溫度對DNADNA提取量提取量的影響的影響 u 1 1、實驗名稱：、實驗名稱：u 2 2、實驗原理：、實驗原理：u 3 3、實

8、驗結果：、實驗結果：u4 4、實驗結論：、實驗結論：解法突破：抓住解法突破：抓住“自變量自變量”與與“因變量因變量”探究探究/ /驗證自變量對因變量的影響；驗證自變量對因變量的影響；(一一)實驗分析題型實驗分析題型:為確定人體在運動時呼出氣體中的為確定人體在運動時呼出氣體中的COCO2 2濃度是否比靜止時高，某同學進行了濃度是否比靜止時高，某同學進行了如下探究：如下探究：作出假設：人體在運動時呼出氣體中作出假設：人體在運動時呼出氣體中COCO2 2濃度比靜止時高。濃度比靜止時高。實驗過程：實驗過程：在在3 3個燒杯中，分別注入個燒杯中，分別注入100ml100ml蒸餾水，測定蒸餾水，測定PHP

9、H。實驗者在安靜狀態(tài)實驗者在安靜狀態(tài)( (靜坐靜坐2min)2min)、中度運動、中度運動( (步行步行2min)2min)以及劇烈運動以及劇烈運動( (跳繩跳繩2min)2min)后，立即分別向上述后，立即分別向上述3 3個燒杯的水中吹入等量氣體，測定個燒杯的水中吹入等量氣體，測定PHPH。經(jīng)多次重。經(jīng)多次重復實驗，所得平均數(shù)據(jù)如下表：復實驗，所得平均數(shù)據(jù)如下表：運動狀態(tài)運動狀態(tài)安靜安靜中度運動中度運動劇烈運動劇烈運動實驗前實驗前PHPH6.16.16.16.16.16.1實驗后實驗后PHPH5.95.95.65.65.35.3請回答：請回答：作出上述作出上述假設的依據(jù)是假設的依據(jù)是：該該實

10、驗的原理是實驗的原理是：由于人體在運動時耗能增加，呼吸作由于人體在運動時耗能增加，呼吸作用加強，產(chǎn)生用加強，產(chǎn)生COCO2 2量增加，所以呼出量增加，所以呼出的的COCO2 2增加。增加。人在不同運動狀態(tài)下呼出的人在不同運動狀態(tài)下呼出的COCO2 2量不同，溶解于水后導致溶液量不同，溶解于水后導致溶液PHPH不同，不同，COCO2 2溶解在水中使溶解在水中使PHPH下降，通過測定溶液下降，通過測定溶液PHPH變化來推測氣變化來推測氣體中體中COCO2 2濃度。濃度。變式變式22分析實驗假設、實驗原理分析實驗假設、實驗原理u 1 1、實驗名稱：、實驗名稱：u 2 2、實驗原理：、實驗原理：u 3

11、 3、實驗結果：、實驗結果：u4 4、實驗結論：、實驗結論：解法突破：抓住解法突破：抓住“自變量自變量”與與“因變量因變量”探究探究/ /驗證自變量對因變量的影響；驗證自變量對因變量的影響；自變量引起因變量變化的原理；自變量引起因變量變化的原理；檢測原理；檢測原理；(一一)實驗分析題型實驗分析題型:為了為了探究探究某物質(zhì)（某物質(zhì)（X X）的作用，研究者提出了以下實驗思路：）的作用，研究者提出了以下實驗思路：（1 1）實驗分組：甲組：培養(yǎng)液）實驗分組：甲組：培養(yǎng)液+Y+Y細胞細胞+ +3 3H-TdR(H-TdR(3 3H H標記的胸腺嘧啶標記的胸腺嘧啶脫氧核苷脫氧核苷)+)+生理鹽水生理鹽水

12、乙組：培養(yǎng)液乙組：培養(yǎng)液+Y+Y細胞細胞+ +3 3H-TdR+XH-TdR+X（用生理鹽水配制）（用生理鹽水配制）每組設置若干個重復樣品。每組設置若干個重復樣品。（2 2）分別測定兩組的）分別測定兩組的CRDCRD（細胞內(nèi)放射性強度細胞內(nèi)放射性強度）, ,求每組平均值。求每組平均值。（3 3）將各樣品在適宜條件下培養(yǎng)合適時間后，測定）將各樣品在適宜條件下培養(yǎng)合適時間后，測定CRDCRD，求每組，求每組平均值并進行統(tǒng)計分析。平均值并進行統(tǒng)計分析。 （要求與說明：答題時用要求與說明：答題時用X X、CRDCRD、3 3H-TDRH-TDR表示相關名詞：表示相關名詞：Y Y細胞是細胞是能能增殖增殖

13、的高等動物體細胞的高等動物體細胞）請回答：）請回答：（1 1）實驗目的：）實驗目的： 。（2 2）預測實驗結果及結論：）預測實驗結果及結論： 。（3 3）實驗中采用實驗中采用3 3H-TDRH-TDR的原因是：的原因是： 。探究探究X X對對Y Y細胞增殖的影響細胞增殖的影響 變式變式33分析實驗結果和結論分析實驗結果和結論（1 1）探究）探究X X對對Y Y細胞增殖的影響細胞增殖的影響 （2 2）如果乙組）如果乙組CRDCRD明顯高于甲組，說明明顯高于甲組，說明X X對對Y Y細胞增殖有促進作用細胞增殖有促進作用 如果乙組如果乙組CRDCRD與甲組基本相同，說明與甲組基本相同，說明X X對對

14、Y Y細胞增殖無影響細胞增殖無影響 如果乙組如果乙組CRDCRD明顯低于甲組，說明明顯低于甲組，說明X X對對Y Y細胞增殖有抑制作用細胞增殖有抑制作用 （3 3）3 3H-TDRH-TDR是是DNADNA合成的原料之一，可根據(jù)合成的原料之一，可根據(jù)CRDCRD變化判斷細胞增殖變化判斷細胞增殖情況情況實驗的檢測指標實驗的檢測指標實驗結論實驗結論參考答案參考答案u 1 1、實驗名稱：、實驗名稱：u 2 2、實驗原理：、實驗原理：u 3 3、實驗結果：、實驗結果：u4 4、實驗結論：、實驗結論：解法突破：抓住解法突破：抓住“自變量自變量”與與“因變量因變量”探究探究/ /驗證自變量對因變量的影響；

15、驗證自變量對因變量的影響；自變量引起因變量變化的原理；自變量引起因變量變化的原理；檢測原理；檢測原理；根據(jù)觀察到的檢測結果，根據(jù)觀察到的檢測結果， 說明自變量對因變量的影響說明自變量對因變量的影響 。分驗證性實驗、探究性實驗分驗證性實驗、探究性實驗(一一)實驗分析題型實驗分析題型:看到的現(xiàn)象或能檢測到的指標；看到的現(xiàn)象或能檢測到的指標； 典例典例2 2：研究發(fā)現(xiàn)，當土壤干旱時，根細胞會迅速合成某種化學研究發(fā)現(xiàn)，當土壤干旱時，根細胞會迅速合成某種化學物質(zhì)物質(zhì)X X。有人推測根部能合成。有人推測根部能合成X X運輸?shù)饺~片，能調(diào)節(jié)氣孔的開閉。運輸?shù)饺~片，能調(diào)節(jié)氣孔的開閉。他們做了如下實驗：從同一植株

16、上剪取大小和生理狀態(tài)一致的他們做了如下實驗：從同一植株上剪取大小和生理狀態(tài)一致的3 3片葉，分別將葉柄下部浸在不同濃度片葉，分別將葉柄下部浸在不同濃度X X的培養(yǎng)液中。一段時間后，的培養(yǎng)液中。一段時間后，測得的有關數(shù)據(jù)如下表所示。測得的有關數(shù)據(jù)如下表所示。( (注：氣孔導度越大注：氣孔導度越大, ,氣孔開啟程氣孔開啟程度越大度越大) )培養(yǎng)液中培養(yǎng)液中X X的濃度的濃度/molm/molm-3-35 51010-5-55 51010-4-45 51010-3-3葉片中葉片中X X的濃度的濃度/molg/molg-1-1（鮮重）（鮮重）2.472.472.972.979.289.28葉片中的氣孔

17、導度葉片中的氣孔導度/molm/molm-2-2aa-1-10.540.540.430.430.270.27以上方案有不完善的地方，請指出來并加以修正。以上方案有不完善的地方，請指出來并加以修正。(4(4分分) )若表中數(shù)據(jù)為方案完善后得到的結果，那么可推測，隨著培若表中數(shù)據(jù)為方案完善后得到的結果，那么可推測，隨著培養(yǎng)液中養(yǎng)液中X X的濃度增大，葉片蒸騰作用強度的濃度增大，葉片蒸騰作用強度 。(1(1分分) )分組分組測量指標測量指標( (二二) )實驗糾錯題型實驗糾錯題型: :解題思路：解題思路：(1)(1)審題審題由題干找出實驗目的：由題干找出實驗目的： (2)(2)根據(jù)實驗目的找出自變量

18、與因變量根據(jù)實驗目的找出自變量與因變量探究根部合成的探究根部合成的X X是否能運輸?shù)饺~片，調(diào)節(jié)氣孔的開閉。是否能運輸?shù)饺~片，調(diào)節(jié)氣孔的開閉。自變量：自變量： 因變量：因變量： 培養(yǎng)液中培養(yǎng)液中X X的濃度的濃度葉片中葉片中X X的濃度和氣孔的開啟程度的濃度和氣孔的開啟程度(3)(3)根據(jù)自變量根據(jù)自變量看實驗組與對照組的設計是否有誤，看實驗組與對照組的設計是否有誤， 是否控制了無關變量是否控制了無關變量； 根據(jù)因變量根據(jù)因變量看實驗的檢測手段是否有誤?？磳嶒灥臋z測手段是否有誤。( (二二) )實驗糾錯題型實驗糾錯題型: :典例典例2 2、【參考答案】【參考答案】 以上方案有不完善的地方，請指出

19、來并加以修正。以上方案有不完善的地方，請指出來并加以修正。(4(4分分) )若表中數(shù)據(jù)為方案完善后得到的結果，那么可推測，隨著培若表中數(shù)據(jù)為方案完善后得到的結果，那么可推測，隨著培養(yǎng)液中養(yǎng)液中X X的濃度增大，葉片蒸騰作用強度的濃度增大，葉片蒸騰作用強度 。(1(1分分) )a.a.樣本量太小。應樣本量太小。應“取葉片若干，隨機等分為三組取葉片若干，隨機等分為三組”。b.b.缺乏空白對照。增加缺乏空白對照。增加1 1組組, ,將葉片的葉柄下浸在不含將葉片的葉柄下浸在不含X X的培養(yǎng)液中。的培養(yǎng)液中。降低降低 ( (二二) )實驗糾錯題型實驗糾錯題型: :u 1 1、對照設計是否合理；、對照設計

20、是否合理；u 2 2、實驗基本原則是否遵循；、實驗基本原則是否遵循；u 3 3、步驟、器材、條件是否選擇得當。、步驟、器材、條件是否選擇得當。解法突破：解法突破：“三看三看”回顧：實驗設計中應遵循哪些原則？回顧：實驗設計中應遵循哪些原則？1 1、對照原則；、對照原則；2 2、單一變量原則；、單一變量原則；3 3、科學性原則；、科學性原則；4 4、平行重復原則；、平行重復原則；5 5、簡便可行性原則、簡便可行性原則( (二二) )實驗糾錯題型實驗糾錯題型: :變式變式4 4：為了證實為了證實“甲狀腺激素及甲狀腺抑制劑對蝌蚪生長發(fā)育的影響甲狀腺激素及甲狀腺抑制劑對蝌蚪生長發(fā)育的影響”, ,某某同學

21、制定了下列實驗設計方案：同學制定了下列實驗設計方案：a.a.取取2 2個玻璃缸分別編號為個玻璃缸分別編號為1 1號、號、2 2號；號；b.b.在在2 2個玻璃缸中，分別加入等量個玻璃缸中，分別加入等量( (且適量且適量) )的水和新鮮水草，然后在每個玻璃的水和新鮮水草，然后在每個玻璃缸中分別放入缸中分別放入1010條發(fā)育狀態(tài)不同的蝌蚪；條發(fā)育狀態(tài)不同的蝌蚪；c.c.向向1 1號缸投放含甲狀腺激素的飼料，號缸投放含甲狀腺激素的飼料，2 2號缸投放等量含甲狀腺抑制劑的飼料；號缸投放等量含甲狀腺抑制劑的飼料；d.d.每天分別向各缸中投放一些飼料；每天分別向各缸中投放一些飼料；e.e.每隔一定時間觀察

22、并且測量蝌蚪的體長變化。上述實驗設計方案中，有一每隔一定時間觀察并且測量蝌蚪的體長變化。上述實驗設計方案中，有一些明顯的設計缺陷或不妥，請你修改完善該設計方案。些明顯的設計缺陷或不妥，請你修改完善該設計方案。該設計方案的明顯缺陷是該設計方案的明顯缺陷是 ，因此，因此，a a過程過程應改為應改為( (只須陳述增加內(nèi)容只須陳述增加內(nèi)容, ,下同下同) ) ；c c過程應為過程應為 。方案中存在著引起實驗誤差的不妥之處，方案中存在著引起實驗誤差的不妥之處，b b過程的不妥之處應改過程的不妥之處應改為為 ，d d過程的不妥之處應改為過程的不妥之處應改為 。缺少空白對照組缺少空白對照組 增設一個增設一個

23、3 3號玻璃缸號玻璃缸 向向3 3號缸內(nèi)投放等量不含任何激素的飼料號缸內(nèi)投放等量不含任何激素的飼料 放入發(fā)育狀態(tài)相同的蝌蚪放入發(fā)育狀態(tài)相同的蝌蚪 向各缸投放等量的飼料向各缸投放等量的飼料 變式變式5 5：保水劑是一類高分子聚合物，可提高土壤持水能力及保水劑是一類高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物興趣小組探究水肥利用率。某生物興趣小組探究“保水劑和氮肥對小麥光合作保水劑和氮肥對小麥光合作用的影響用的影響”，進行了以下實驗：，進行了以下實驗：材料用具：相同土壤基質(zhì)栽培的小麥幼苗，保水劑，氮肥等。材料用具：相同土壤基質(zhì)栽培的小麥幼苗，保水劑，氮肥等。方法步驟：選取長勢一致的小麥幼苗

24、若干，平均分為方法步驟：選取長勢一致的小麥幼苗若干，平均分為A A、B B、C C三組，分別施用適量的保水劑（三組，分別施用適量的保水劑（60kg60kghmhm-2-2）、氮肥（）、氮肥（255kg255kghmhm-2-2）、保水劑（）、保水劑（60kg60kghmhm-2-2）+ +氮肥（氮肥（255kg255kghmhm-2-2）, ,置于相同的輕度置于相同的輕度干旱條件下培養(yǎng)，其它培養(yǎng)條件相同且適宜。干旱條件下培養(yǎng)，其它培養(yǎng)條件相同且適宜。在小麥灌漿期選擇晴朗無風的上午，于在小麥灌漿期選擇晴朗無風的上午，于10:00-11:0010:00-11:00從每組從每組選取相同數(shù)量的葉片，進

25、行選取相同數(shù)量的葉片，進行COCO2 2吸收量及葉綠素含量的測定。吸收量及葉綠素含量的測定。 請指出上述方法步驟的缺陷并改正：請指出上述方法步驟的缺陷并改正：步驟步驟 。 步驟步驟 _。缺少對照實驗，應缺少對照實驗，應“增加增加1 1組，不施保水劑和氮肥組，不施保水劑和氮肥” ” 取相同部位的葉片取相同部位的葉片對照原則和單一變量原則對照原則和單一變量原則典例典例3、 (2007四川卷四川卷,11分分) 蘿卜的生長發(fā)育過程受多種激素的蘿卜的生長發(fā)育過程受多種激素的共同調(diào)節(jié)共同調(diào)節(jié),其中細胞分裂素起著重要作用。其中細胞分裂素起著重要作用。 研究還發(fā)現(xiàn)，氨基酸等營養(yǎng)物質(zhì)可以向細胞分裂素濃度高的研究

26、還發(fā)現(xiàn)，氨基酸等營養(yǎng)物質(zhì)可以向細胞分裂素濃度高的部位移動。為部位移動。為驗證驗證這一結論，有人設計了下列實驗方案。請根這一結論，有人設計了下列實驗方案。請根據(jù)提供的實驗材料和用具，寫出第二步及以后的實驗步驟，并據(jù)提供的實驗材料和用具，寫出第二步及以后的實驗步驟，并預測實驗結果。預測實驗結果。材料用具：生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，適宜濃度的細材料用具：生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，適宜濃度的細胞分裂素溶液，含胞分裂素溶液，含14C標記氨基酸的溶液標記氨基酸的溶液(氨基酸可被葉片吸收并氨基酸可被葉片吸收并在葉片內(nèi)移動在葉片內(nèi)移動)，蒸餾水，棉簽，檢測放射性強度的設備等。，蒸餾水，棉簽，檢測放

27、射性強度的設備等。實驗步驟：實驗步驟： 第一步：取生長狀況相同的蘿卜成熟第一步：取生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，在葉片左半葉某一部位涂抹葉片若干，在葉片左半葉某一部位涂抹含含14C標記氨基酸的溶液標記氨基酸的溶液(如圖所示如圖所示)。 第二步：第二步：實驗結果：實驗結果：(三三)實驗設計題型實驗設計題型:典例典例3 3、 解題思路：解題思路：(1)(1)審題審題由題干找出實驗目的：由題干找出實驗目的： (2)(2)根據(jù)實驗目的找出自變量與因變量根據(jù)實驗目的找出自變量與因變量驗證氨基酸等營養(yǎng)物質(zhì)可以向細胞分裂素濃度高的部位移動。驗證氨基酸等營養(yǎng)物質(zhì)可以向細胞分裂素濃度高的部位移動。自變量：自變

28、量： 因變量：因變量： 細胞分裂素細胞分裂素氨基酸的移動氨基酸的移動(3)(3)根據(jù)自變量根據(jù)自變量設置實驗組與對照組的處理設置實驗組與對照組的處理； 根據(jù)因變量根據(jù)因變量設置實驗的檢測手段設置實驗的檢測手段。( (三三) )實驗設計題型實驗設計題型: :【參考答案】實驗步驟【參考答案】實驗步驟 第二步：將第一步葉片隨機均分為兩組，編號為第二步：將第一步葉片隨機均分為兩組，編號為a a、b b。 第三步：在第三步：在a a組葉片組葉片右半葉右半葉，某一部位涂抹，某一部位涂抹適宜濃度適宜濃度的細胞分的細胞分裂素溶液，在裂素溶液，在b b組葉片的組葉片的相同部位相同部位，涂抹，涂抹等量的蒸餾水等量

29、的蒸餾水 。第四步：在第四步：在相同適宜相同適宜條件下放置一段時間后條件下放置一段時間后 ，檢測，檢測a a組葉片涂抹組葉片涂抹細胞分裂素部位和細胞分裂素部位和b b組葉片涂抹蒸餾水部位的組葉片涂抹蒸餾水部位的放射性強度放射性強度。實驗結果：實驗結果：a a組葉片涂抹細胞分裂素部位的放射性強度高于組葉片涂抹細胞分裂素部位的放射性強度高于 b b組葉片涂抹蒸餾水部位的放射性強度。組葉片涂抹蒸餾水部位的放射性強度。( (分組、編號，注意分組、編號，注意“隨機均分隨機均分”) )( (確定自變量，設置實驗組和對照組，注意確定自變量，設置實驗組和對照組，注意“等量等量”) )( (培養(yǎng)或其他處理，觀察

30、和記錄實驗結果，注意培養(yǎng)或其他處理，觀察和記錄實驗結果，注意“相同條件相同條件”) )( (驗證驗證) )u 1 1、分組、編號；、分組、編號；u 2 2、處理；、處理；u 3 3、觀察和記錄。、觀察和記錄。解法突破：解法突破：“三步曲三步曲”( (三三) )實驗設計題型實驗設計題型: :變式變式6 6：面對去冬今春我國西南部分地區(qū)嚴重旱情，生物興趣小面對去冬今春我國西南部分地區(qū)嚴重旱情，生物興趣小組同學查閱資料發(fā)現(xiàn)，摩西球囊霉菌可以與植物根系形成共生體，組同學查閱資料發(fā)現(xiàn)，摩西球囊霉菌可以與植物根系形成共生體，能提高干旱條件下植物體內(nèi)活性氧的清除能力，增強抗旱性。請能提高干旱條件下植物體內(nèi)活

31、性氧的清除能力，增強抗旱性。請完成實驗設計，探究接種摩西球囊霉菌是否具有提高紫花苜蓿完成實驗設計，探究接種摩西球囊霉菌是否具有提高紫花苜蓿（牧草）的抗旱能力。（牧草）的抗旱能力。 材料用具：紫花苜蓿幼苗，摩西球囊霉菌菌種，栽培土（經(jīng)材料用具：紫花苜蓿幼苗，摩西球囊霉菌菌種，栽培土（經(jīng)滅菌處理的田園土與河沙混合，體積比滅菌處理的田園土與河沙混合，體積比9 9：1 1），大小一致的花盆），大小一致的花盆 方法步驟：方法步驟：（1 1）每個花盆中放置栽培土）每個花盆中放置栽培土3kg3kg，并將花盆平均分成，并將花盆平均分成A A、B B兩組。兩組。（2 2）A A組各花盆中組各花盆中_，B B組各

32、花盆中組各花盆中_。（3 3）將等數(shù)量的幼苗移栽于各花盆中，置于）將等數(shù)量的幼苗移栽于各花盆中，置于_條件下培養(yǎng)。條件下培養(yǎng)。（4 4）6 6周后，周后，_處理處理10d10d，每天觀察、記錄并統(tǒng)計，每天觀察、記錄并統(tǒng)計_。實驗目的：實驗目的：摩西球囊霉菌摩西球囊霉菌紫花苜蓿（牧草）的抗旱能力紫花苜蓿（牧草）的抗旱能力探究接種摩西球囊霉菌是否具有提高紫花苜蓿探究接種摩西球囊霉菌是否具有提高紫花苜蓿（牧草）的抗旱能力（牧草）的抗旱能力自變量：自變量：因變量：因變量：方法步驟：方法步驟：（1 1）每個花盆中放置栽培土）每個花盆中放置栽培土3kg3kg，并將花盆平均分成，并將花盆平均分成A A、B

33、B兩組。兩組。（2 2）A A組各花盆中組各花盆中_，B B組各花盆中組各花盆中_。（3 3）將等數(shù)量的幼苗移栽于各花盆中，置于）將等數(shù)量的幼苗移栽于各花盆中，置于_條件下培條件下培養(yǎng)。養(yǎng)。（4 4）6 6周后，周后，_處理處理10d10d，每天觀察、記錄并統(tǒng)計，每天觀察、記錄并統(tǒng)計_。接種等量的摩西球囊霉菌菌種接種等量的摩西球囊霉菌菌種不接種不接種干旱干旱紫花苜蓿死紫花苜蓿死亡率亡率相同且適宜相同且適宜處理步驟操作自變量處理步驟操作自變量對照原則、單一變量原則對照原則、單一變量原則培養(yǎng)步驟控制無關變量培養(yǎng)步驟控制無關變量單一變量原則單一變量原則觀察、記錄步驟檢測因變量觀察、記錄步驟檢測因變量

34、單一變量原則、平行重復原則單一變量原則、平行重復原則 分組步驟控制無關變量分組步驟控制無關變量 摩西球囊霉素可以與植物根系形成共生體，能提高干旱條件下摩西球囊霉素可以與植物根系形成共生體，能提高干旱條件下植物體內(nèi)活性氧的清除能力，增強抗旱性。請完成實驗設計，植物體內(nèi)活性氧的清除能力，增強抗旱性。請完成實驗設計，探探究接種摩西球囊霉素是否具有提高紫花苜蓿（牧草）的抗旱能力。究接種摩西球囊霉素是否具有提高紫花苜蓿（牧草）的抗旱能力。課后練習：課后練習：重讀教材實驗內(nèi)容重讀教材實驗內(nèi)容黃瓜花是單性花，雄花和雌花容易分辨。現(xiàn)在植物園里有一些黃瓜花是單性花，雄花和雌花容易分辨?，F(xiàn)在植物園里有一些黃瓜正在

35、開花，為你提供必要的器具和藥品，請你完成下面的黃瓜正在開花，為你提供必要的器具和藥品，請你完成下面的實驗方案，證明：黃瓜子房發(fā)育成果實需要種子提供的生長素。實驗方案，證明：黃瓜子房發(fā)育成果實需要種子提供的生長素。器具藥品：透明紙袋、回形針、小紙牌、剪刀、鑷子、毛筆、器具藥品：透明紙袋、回形針、小紙牌、剪刀、鑷子、毛筆、燒杯、適宜濃度的生長素溶液。燒杯、適宜濃度的生長素溶液。實驗步驟：實驗步驟：結果預測：結果預測：2 2、待紙袋中的雌花開放后，打開紙袋，將各組花作如下處理：、待紙袋中的雌花開放后，打開紙袋，將各組花作如下處理：1 1組組授以黃瓜的花粉，授以黃瓜的花粉，2 2組組在子房壁上涂抹適宜

36、濃度的生長在子房壁上涂抹適宜濃度的生長素，素，3 3組組不作任何處理，之后，都套上紙袋。不作任何處理，之后，都套上紙袋。 1 1組雌花結出有籽黃瓜，組雌花結出有籽黃瓜，2 2組雌花結出無籽黃瓜，組雌花結出無籽黃瓜，3 3組雌花不結黃瓜。組雌花不結黃瓜。 1 1、選擇一批發(fā)育正常，即將開放的黃瓜雌花，為每朵花套上透、選擇一批發(fā)育正常，即將開放的黃瓜雌花，為每朵花套上透明紙袋，用回形針將紙袋固定好，然后將這些雌花均分為明紙袋，用回形針將紙袋固定好，然后將這些雌花均分為3 3組組, ,分別掛上分別掛上1 1、2 2、3 3的小紙牌。的小紙牌。3 3、給與相同且適宜的環(huán)境條件，一段時間后觀察雌花發(fā)育狀況。、給與相同且適宜的環(huán)境條件，一段時間后觀察雌花發(fā)育狀況。 4 4、(10(10浙江浙江) ) 為研究兔紅細胞在不同濃度為研究兔紅細胞在不同濃度