語文皇帝新裝PPT課件

1、皇帝的新裝 知識窗口 整體感知 合作探究 總結提高 創(chuàng)新發(fā)展第1頁/共16頁教學目標 1 了解童話這種文學體裁的特點，掌握關 于作者安徒生的常識。 2 掌握生字新詞，能分角色朗讀課文。 3 理解課文主旨，引導學生憎惡假惡丑，向往真善美。 4 通過口述續(xù)寫等方式培養(yǎng)學生的聯(lián)想和想象能力，發(fā)展創(chuàng)新思維.下一頁第2頁/共16頁安徒生（公元1805公元1875）全名是：漢斯克利斯坦安徒生,19,19世紀丹麥文學巨匠，世界著名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等，1835年開始寫童話，著名的童

2、話有丑小鴨、海的女兒、賣火柴的小女孩、夜鶯、皇帝的新裝等。作者簡介下一頁第3頁/共16頁童話是兒童文學的一種，它通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，往往采用擬人的手法。體裁介紹童話返回第4頁/共16頁炫( )耀 陛( )下 御( )聘( ) 駭( )人聽聞 頭銜( ) 滑稽( ) 欽( )差大臣1.1.正音檢查預習2.2.詞語解釋欽差大臣：xun p xinqn由皇帝派遣，代表皇帝出外辦理重大事件的官員。指官銜、學銜等稱號。駭人聽聞：頭 銜：使人聽了非常吃驚( (多指社會上發(fā)生的壞事) )。駭: :震驚 滑 稽： 御 聘：引人發(fā)笑。這

3、里是荒唐的意思。 皇帝請的人。下一頁第5頁/共16頁閱讀課文,思考下列問題:1 用簡潔的語言概括課文的主要內容。 “任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”這句話，在故事情節(jié)發(fā)展中起著關鍵的推動作用。騙子胡說那衣服具有這樣一種“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨別出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位的 心理，因而騙術步步行通。3 3 找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關鍵的作用的語句（即貫穿全文的主線） 2 理清課文的層次結構。返回第6頁/共16頁愛新裝 1 本段從那三個方面表現(xiàn)出皇帝愛新裝這一特點?運用了怎樣的修辭方法?從中可以看出皇帝

4、是一個怎樣的人? 治裝費用 心思興趣 換衣次數 對比 夸張 荒唐 昏庸 2 本段在情節(jié)發(fā)展過程中起什么作用? 伏筆。下一頁第7頁/共16頁做新裝 1 騙子為什么用織新衣而不用別的手段來騙皇帝？ 2 騙子說這種衣服具有怎樣的特性？在文中起什么作用？ 3 畫出描寫皇帝心理活動的語句，并說說表現(xiàn)了皇帝怎樣的性格特點？下一頁第8頁/共16頁。下一頁第9頁/共16頁看新裝 1 畫出皇帝想去看新裝織得怎樣，但又不敢親自去的語句。體會這些心理活動說明了什么？ 2 大臣官員皇帝先后都去看布料，在語言和動作心理上各有怎樣的表現(xiàn)？下一頁第10頁/共16頁 結合課文，觀察圖片， 用自己的話描述一下皇帝穿著 新衣游行時的丑態(tài)。下一頁第11頁/共16頁展新裝 1 在根本不存在的“新裝”面前，從皇帝到老百姓都不敢說真話，為什么？ 2 理解： A 為什么要一個小孩說出真相？ B 真相被揭露后，皇帝和大臣們仍裝模作樣的把戲演下去，為什么？ 3 如果你在場，你會怎樣做？返回第12頁/共16頁這篇課文的情節(jié)圍繞哪個字展開的，請同學們說說文中各種人物是怎樣圍繞這個字進行活動的。騙皇帝大臣百姓小孩助傳揭受昏庸、愚蠢虛偽、自私怕被嘲笑、怕被殺頭天真爛漫、無私無畏返回第13頁/共16頁創(chuàng)新發(fā)展 1 用恰當的詞語概括人物形象（一個*的皇帝 ） 2 你想