5.1質(zhì)量教案－2022－2022學(xué)年上學(xué)期滬科版物理八年級(jí)全一冊(cè)

1、第4頁(yè) 共4頁(yè)5.1質(zhì)量教案20222022學(xué)年上學(xué)期滬科版物理八年級(jí)全一冊(cè)第五章 質(zhì)量與密度 第一節(jié) 質(zhì)量 一、教學(xué)目的 1.知道什么是物體的質(zhì)量、質(zhì)量的單位以及單位的換算。2.理解質(zhì)量是物體的一種根本屬性。3.理解天平的構(gòu)造。二、教學(xué)重難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：質(zhì)量的概念及單位換算、質(zhì)量是物體的根本屬性。2.難點(diǎn)：理解質(zhì)量是物體的根本屬性。三、教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入 鋼尺、鋼釘是由什么材料組成的？哪個(gè)物體含有這種材料多？書和練習(xí)本都是由紙組成的，它們所含有的紙的多少一樣嗎？可見，組成物體的物質(zhì)有多有少，如何表示這種區(qū)別呢？能準(zhǔn)確測(cè)量嗎？ 二新課教學(xué) 1.質(zhì)量 教學(xué)情境：學(xué)生對(duì)下面的問(wèn)題進(jìn)展交流、討論：一把鐵

2、錘和一顆鐵釘都是由鐵這一種物質(zhì)構(gòu)成的，但兩者所含鐵這種物質(zhì)的多少不同，一把鐵錘比一顆鐵釘所含的鐵多；一道木門和一把教學(xué)用的木制米尺都是由木材這一種物質(zhì)構(gòu)成的，但兩者所含木材這種物質(zhì)的多少不同，一道木門比一把教學(xué)用的木制米尺所含的木材多。知識(shí)歸納：1一切物體都是由物質(zhì)組成的。2物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量。質(zhì)量用字母m表示。說(shuō)明：物體指有一定形狀、體積、占據(jù)一定空間位置的實(shí)物；物質(zhì)指組成這種物體的材料。2.質(zhì)量的單位 教學(xué)情境：質(zhì)量表示物質(zhì)的多少，要測(cè)量物質(zhì)的多少，就要知道質(zhì)量的單位，你知道哪些質(zhì)量的單位？它們之間的換算關(guān)系是怎樣的？ 知識(shí)歸納：1在國(guó)際單位制中，質(zhì)量的根本單位是千克，符號(hào)是kg。

3、(2)質(zhì)量的單位還有噸(t)、克(g)、毫克(mg)。3單位換算關(guān)系：1t1000kg，1kg1000g，1g1000mg。說(shuō)明：食品包裝袋上標(biāo)示的“凈含量”，表示的是食品的質(zhì)量。拓展：生活中常用的單位有：公斤、斤、兩，1千克1公斤2斤20兩。3.質(zhì)量的根本屬性 教學(xué)情境：實(shí)驗(yàn)探究1：把冰塊放在玻璃杯中，用玻璃片把杯子封住。冰塊熔化成水后，冰的質(zhì)量改變嗎？ 實(shí)驗(yàn)探究2：將圓形的泥團(tuán)捏成小動(dòng)物，泥團(tuán)的質(zhì)量改變嗎？ 實(shí)驗(yàn)探究3：航天員分開地球來(lái)到了太空，其所處的空間位置發(fā)生了變化，航天員的質(zhì)量改變嗎？ 知識(shí)歸納：質(zhì)量是物體的一個(gè)根本屬性，它與物體的狀態(tài)、形狀、所處空間位置的變化無(wú)關(guān)。說(shuō)明：“屬性”是物體本身固有的、不隨外部條件變化而變化的一種性質(zhì)。4.天平的構(gòu)造 教學(xué)情境：播放課件，學(xué)生觀察，認(rèn)識(shí)托盤天平的主要構(gòu)造。 知識(shí)歸納：托盤天平由底座、橫梁、托盤、平衡螺母、指針、分度盤、游碼、標(biāo)尺構(gòu)成。說(shuō)明：由于標(biāo)尺上零刻度線在左邊，游碼放在標(biāo)尺的零刻度線處時(shí)，游碼的左邊與“0”刻度線對(duì)齊，因此游碼讀數(shù)時(shí)以左邊的線為準(zhǔn)；天平的量程，即最大稱量值就是這臺(tái)天平配套