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文檔簡介
1、§案例1-1明確選題來源和方法§1設定選題情景恰逢我校一位政治學院的教師請我?guī)椭占熬W(wǎng)絡德育”研究發(fā)展情況的需求,他希望能通過文獻檢索幫助找到該方向下可寫的研究選題。§2明確檢索選題方法結合應用瀏覽發(fā)現(xiàn)法和追溯檢索法。在實踐操作中,根據(jù)檢索中的情況選擇綜合應用漏斗式、喇叭式和管道式追溯檢索法幫助拓展選題的思路。本書結合瀏覽發(fā)現(xiàn)法和追溯檢索法,幫助找到研究熱點、文獻空白、學科融合(見本書第27章分步講解);在“7.2檢索拓展選題”中講解檢索獲取現(xiàn)實實踐、規(guī)劃已有、學術爭鳴選題的方法。§案例2-1九問形成初步檢索需求§研究主題:網(wǎng)絡德育§
2、;1九問檢索主題> 一問概念分類:1、利用CNKI“學術定義”得到相關“網(wǎng)絡德育”的定義,這里選取其中的兩條:(1)網(wǎng)絡德育就是指利用信息、網(wǎng)絡以及信息技術,通過局域網(wǎng)(LAN)和廣域網(wǎng)(WAN)開展的一系列德育活動。(2)網(wǎng)絡德育是指發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢,對學生進行的政治教育、道德教育、法制教育和人文教育。2、利用中圖法檢索得到德育的中圖分類號D648、德育所在的學科知識層級關系為:“政治、法律>中國政治>思想政治教育和精神文明建設>道德教育”。> 二問檢索目的:了解該領域總體發(fā)展研究的現(xiàn)狀與趨勢,找到此主題下的一個比較熱點的研究方向,確定論文的題目。注重資料的全面性、
3、經(jīng)典型、新穎性,即要求檢索全面、經(jīng)典、新穎的文獻。> 三問存儲形式:主要是網(wǎng)絡型,利用數(shù)據(jù)庫。> 四問加工深度:全文、文摘、三次的教科書、字詞典等。> 五問出版類型:期刊、圖書、課件、學位論文。> 六問檢索對象:有關網(wǎng)絡德育研究的文獻、事實。> 七問時間空間:有研究以來的全世界相關研究,要找到研究的主要學科、國家、期刊、作者、論文群,其中以中國的研究狀況為主。> 八問數(shù)量語種:總體的文獻數(shù)量分布及趨勢,需要下載閱讀的文獻總量控制在20篇以內,大概中文10篇,英文為10篇。語種為中文、英文。> 漢英詞典將“網(wǎng)絡德育”譯為networkmoraleduca
4、tion、moraleducationbasedonthenetwork、onlinemoraleducation、moraleducation;利用CNKI翻譯助手找到相關翻譯為:networkmoraleducation、internetmoraleducation、onlinemoraleducation、networkmoral。綜合得到網(wǎng)絡德育英文表達為:networkmoraleducation、internetmoraleducation、onlinemoraleducation。> 九問結果質量。找到高引用率的期刊、高引用率的前5作者;英文期刊最好為SSCI來源期刊,中文
5、為核心期刊、CSSCI源刊;論文最好為位列被引用率較高的前10的論文。§2形成初步檢索需求檢索需求包括:了解該領域總體發(fā)展研究的現(xiàn)狀與趨勢,找到此主題下的一個比較熱點的研究方向,確定論文的題目。注重資料的全面性、經(jīng)典型、新穎性,即要求檢索全面、經(jīng)典、新穎的文獻。利用數(shù)據(jù)庫、全文、文摘、教科書、字詞典;期刊、學位論文;統(tǒng)計數(shù)據(jù)事實;主要學科、國家、期刊、作者、論文分布,其中以中國的研究狀況為主;總體的文獻數(shù)量分布及趨勢,20篇以內(大概中文10篇,英文為10篇)。高引用率的期刊、高引用率的前5作者;論文最好為位列被引用率較高的前10的論文。§案例3-1選擇工具與功能§
6、;研究主題:網(wǎng)絡德育第2章需求提問分析得到的檢索目標是:了解該領域總體發(fā)展研究的現(xiàn)狀與趨勢,找到此主題下的一個比較熱點的研究方向,確定論文的題目。注重資料的專業(yè)性、全面性、經(jīng)典型、新穎性,即要求檢索全面、經(jīng)典、新穎的文獻。檢索需求包括:利用數(shù)據(jù)庫、全文、文摘、教科書、字詞典;期刊、學位論文;統(tǒng)計數(shù)據(jù)、事實;主要學科、國家、期刊、作者、論文分布,其中以中國的研究狀況為主;總體的文獻數(shù)量分布及趨勢,20篇以內(大概中文10篇,英文為10篇)。高引用率的期刊、高引用率的前5作者;論文最好為位列被引用率較高的前10的論文。§1可選擇工具綜合檢索需求、德育所屬學科和相關工具的特點,選擇可利用的
7、工具有:字詞典:CNKI中國知網(wǎng)工具書庫、EncyclopediaBritannicaOnline。期刊:CNKI中國知網(wǎng)期刊、萬方數(shù)據(jù)期刊庫、維普期刊資源整合平臺、ScienceDirect、EBSCOhost、ProjectMUSE全文電子期刊、MetaLink(讀秀外文搜索引擎)、SSCI。圖書:超星數(shù)字圖書館、書生之家數(shù)字圖書館、SpringerBooks&Bookseries、MUSE電子書、WorldeBookLibrary電子圖書數(shù)據(jù)庫、ACLS人文科學電子圖書一學術著作精選、金圖國際外文數(shù)字圖書館(KIFDL)。學位論文:CNKI中國知網(wǎng)學位論文數(shù)據(jù)庫、PQDT、Fir
8、stsearch的WorldCatDissertations數(shù)據(jù)與報告:EPS全球統(tǒng)計數(shù)據(jù)/分析平臺下的世界教育數(shù)據(jù)庫(WorldEducationDatabase)、Firstsearch或EBSCO下的ERIC數(shù)據(jù)庫。課件:google學術搜索、百度文檔搜索。§2初次利用的工具在§1中列出的工具為計劃可利用的工具,或是可以利用的工具,仔細分析檢索需求,需求定位較多,一次檢索并不能滿足所有的要求,故初次檢索將檢索利用的工具范圍縮小,重點在于收集總體趨勢,檢索獲取經(jīng)典文獻,由此確定初次利用的工具為:字詞典:CNKI中國知網(wǎng)工具書庫。期刊:維普期刊資源整合平臺、EBSCOho
9、st的ASP和ERIC、WOS-CC。圖書:超星數(shù)字圖書館、ACLS人文科學電子圖書一學術著作精選、金圖國際外文數(shù)字圖書館(KIFDL)。學位論文:CNKI中國知網(wǎng)學位論文數(shù)據(jù)庫。§3初次利用的檢索功能選定工具所具備的基本檢索、高級檢索、精煉檢索、組合檢索功能。§案例4-1分步實施檢索操作檢索時中文與英文檢索是分別實施操作的,本處集中在一起記錄。同時,此處作為案例意在體現(xiàn)檢索步驟與調整的技巧的運用對于檢索結果的影響,在實際操作中并不需要每個檢索式完全按此操作,在通過一定的練習,積累熟練這些知識和技巧后,可以靈活地根據(jù)檢索需要選擇相應的方法。§檢索主題:“網(wǎng)絡德育”
10、§1確定檢索方法根據(jù)檢索方法的應用特點,結合本書兩主題選擇的檢索工具“網(wǎng)絡德育”檢索將利用:工具法、引文法、交替法。§2選擇聯(lián)機策略因為“網(wǎng)絡德育”詞非常寬泛,還不能確定為就是最專指的詞,同時檢索目標也是為了尋找相對明確人研究方向,故排除直接使用“最專指面優(yōu)先策略”和“最低登錄量優(yōu)先策略”,同時因為還沒有形成擁有多概念的復雜研究題目,故積木型策略(BuildingBlock)也不適合,因此,對于此次檢索擬采用“逐次分餾策略”和“引文珠形增長策略”結合的方式,即先檢索“網(wǎng)絡德育”得到一批結果,并找到一個較核心或較專指的主題概念后,從中選擇更多相關的檢索詞補充,再檢索,不斷提高
11、專指度。§3選擇檢索途徑主要利用關鍵詞、主題詞(主題詞表)檢索途徑。§4析取檢索詞根據(jù)析取檢索詞的方法,析取“網(wǎng)絡德育”詞間關系包括:同義詞:網(wǎng)絡德育、網(wǎng)絡德育教育、網(wǎng)絡道德教育、網(wǎng)絡品德教育。利用“CNKI翻譯助手”功能檢索同義詞可得到其英文同義詞為:networkmoraleducation、internetmoraleducation、networkmoral。利用校核檢索用詞:點擊EBSOhost數(shù)據(jù)的“SubjectTerms(主題詞語)”,分別檢索利用中文工具檢索獲得的網(wǎng)絡德育的“networkmoraleducation、internetmoraleducat
12、ion、web-basedmoraleducation、onlinemoraleducation”等表達均無相關結果;點擊EBSOhost下的ERIC數(shù)據(jù)庫的“Thesaurus"分另U檢索“networkmoraleducation、internetmoraleducation、web-basedmoraleducation>onlinemoraleducation"等無相關結果;因此說明這些并不是一個固定的表達方式。故將檢索詞定為“moraleducation"o通過點擊EBSOhost數(shù)據(jù)的“SubjectTerms(主題詞語)”,檢索“moraled
13、ucation",得到“moraleducation"的范圍、上位詞、下位詞、相關詞,并顯示可用“moraleducation”代表“CHARACTEReducation"、“EDUCATION,Character"、“EDUCATION,Ethical”、“EDUCATION,Moral”、“ETHICALeducation”等的表達用法。通過點擊EBSOhost下的ERIC數(shù)據(jù)庫的“Thesaurus”檢索顯示moraleducation、MoralInstruction均可用EthicalInstruction。故選擇moraleducation、
14、EthicalInstruction作為檢索用同義規(guī)范詞,檢索過程如圖4-2、圖4-3、圖4-4。同類詞:美育、智育;上位詞:思想政治教育、精神文明建設;用EBSCOhost“主題詞表”檢索得到“moraleducation”的上位詞是“EDUCATION、ETHICS”。下位詞:網(wǎng)絡德育工作、德育工作者、高校網(wǎng)絡德育、學校網(wǎng)絡德育、網(wǎng)絡德育實效性、網(wǎng)絡德育工程、網(wǎng)絡德育資源、網(wǎng)絡德育研究;用EBSCOhost“主題詞表”檢索得到“moraleducation”的下位詞有bioethics-study&teaching、HUMANEeducation>JEWISHreligiou
15、seducation、MOROLdevelopment、MOROLeducation(higer)、VALUSE-study&teaching等。相關詞:大德育、德育改革、實效性、以人為本、校園文化、心理健康教育、高職院校、高等學校、研究生、文化、青少年、音樂教育、班主任、新時期。用EBSCOhost“主題詞表”檢索得到“moraleducation”的相關詞有“MOROLeducationLaw&legislation、MOROLeducationLiterature、PERSONALITYdevelopment、RELIGIOUSeducation”等。綜上分析,中文檢索詞
16、擬采用“網(wǎng)絡德育、網(wǎng)絡德育教育、網(wǎng)絡道德教育、網(wǎng)絡品德教育”,備用詞有“思想政治教育、網(wǎng)絡德育方法、高等學校、實效性、以人為本、青少年、心理健康教育”;英文用“moraleducation、EthicalInstruction”,備用詞有“MOROLeducation(higer)、MOROLeducationLiterature、VALUSE-study&teaching、PERSONALITYdevelopment”,根據(jù)情況加入與網(wǎng)絡相關的詞匯提高相關度。§5組合檢索技術根據(jù)檢索技術的特點,“網(wǎng)絡德育”檢索的技術應用為:因為本次檢索是旨在檢索較為全面的資料而要需要快速瀏
17、覽決定下載或導出文獻且為試檢索階段,故采用將有關網(wǎng)絡德育和德育的同義詞用邏輯或“or”組合檢索,因沒有選定其它關鍵詞故暫不用邏輯與“and”,因沒有需要排除的概念故不用邏輯非“not”;因為經(jīng)過同義詞主題詞表校對,故選定“精確”限定。因為不清楚檢索結果多還少,故選擇網(wǎng)絡中文用網(wǎng)絡德育及其同義詞、英文用moraleducation及其同義詞EthicalInstruction選定在主題和篇名兩個字段分別試檢,根據(jù)檢索結果的范圍再確定字段。同時用兩個英文數(shù)據(jù)庫,一個加入與網(wǎng)絡相關的詞匯限定,一個不加入放大到德育檢索,即從一個較大范疇(德育)和一個較小范疇(網(wǎng)絡德育)比較了解相關發(fā)展趨勢。§
18、;6利用限定條件在沒有篩選出更專指可用的檢索詞前,不作主題詞更換,選用一定的滿足檢索需求的檢索限定條件進一步加強檢索的準確性。觀察維普維普期刊資源整合平臺檢索界面,根據(jù)維普維普期刊資源整合平臺基本檢索、高級檢索、提供的限定條件擬加入時間限定“2004-2014”、學科專業(yè)限定為“社會科學、教育科學”期刊來源限定(CSSCI)等。根據(jù)EBCOhost的ASP庫提供的限定條件擬加入時間限定“2004-2014”、文獻類型(評論、報告)、限制結果(同行評審期刊)。§7初檢:評估調整篩選整理在選定工具所具備的基本檢索、高級檢索、精煉檢索、組合檢索功能的支持下,根據(jù)篩選文獻的相關性、可行性、先
19、進性和適用性的標準,結合相關擴檢與縮檢的方法,運用檢索詞、檢索技術與限定條件的選擇,實施初次檢索并分析調整檢索策略,提出一下一步檢索的目標與重點。1)選擇維普期刊資源整合平臺文獻檢索功能作為中文檢索式制定的實例并檢索調整:維普基本檢索擬用檢索式1:(題名或關鍵詞=網(wǎng)絡德育)or(題名或關鍵詞=網(wǎng)絡德育教育)or(題名或關鍵詞=網(wǎng)絡道德教育)or(題名或關鍵詞=網(wǎng)絡品德教育);時間選為“2004-2014”,專業(yè)不限,期刊來源不限;檢索得到1139條結果;調整一:因為按此條檢索式檢索結果太多,為提高檢索結果的相關性,故將檢索詞僅限定在題名。維普基本檢索擬用檢索式2:(題名=網(wǎng)絡德育)or(題名=
20、網(wǎng)絡德育教育)or(題名=網(wǎng)絡道德教育)or(題名=網(wǎng)絡品德教育);時間選為“2004-2014”檢索得到909條結果;選中導出400條到NoteExpress。調整二:經(jīng)比較放在題名或關鍵詞范圍太大,為進一步提高檢索結果的相關性,選擇確定放在題名字段的同時,并加入擬好的學科限定條件;為提高檢索結果的先進性和可靠性,加入對期刊來源的限定(CSSCI來源期刊);并對可用結果進行導出、全文獲取整理。維普高級檢索擬用檢索式3:(題名=網(wǎng)絡德育)or(題名=網(wǎng)絡德育教育)or(題名=網(wǎng)絡道德教育)or(題名=網(wǎng)絡品德教育);時間選為“2004-2014”專業(yè)限定為“社會科學、教育科學”,檢索得到733
21、條結果;維普高級檢索擬用檢索式4:(題名=網(wǎng)絡德育)or(題名=網(wǎng)絡德育教育)or(題名=網(wǎng)絡道德教育)or(題名=網(wǎng)絡品德教育);時間選為“2004-2014”,專業(yè)限定為“社會科學、教育科學”,期刊限定為CSSCI來源期刊;檢索得到75條結果,選中7篇非綜述類論文下載,其中,利用文獻傳遞服務傳遞1篇論文。調整三:為滿足檢索現(xiàn)狀了解的需求,提供結果的適用性,故需要檢索“綜述”類型的文獻,為此加入“綜述、述評、現(xiàn)狀、展望、趨勢、比較”等題名字段限定,并組配邏輯與關系。維普高級檢索擬用檢索式5:(題名=網(wǎng)絡德育)or(題名=網(wǎng)絡德育教育)or(題名=網(wǎng)絡道德教育)or(題名=網(wǎng)絡品德教育);時間
22、選為“2004-2014”,專業(yè)限定為“社會科學、教育科學”,期刊限定為CSSCI來源期刊;在此表達式的基礎上再加入與“題名=綜述”結果為0;在此表達式的基礎上再加入與“題名=述評”結果為0;在此表達式的基礎上再加入與“題名=現(xiàn)狀”得到2篇,下載1篇;在此表達式的基礎上再加入與“題名=研究”得到12篇,下載2篇。在此表達式的基礎上再加入與“題名=發(fā)展”得到3篇,下載1篇,文獻傳遞1篇。在此表達式的基礎上再加入與“題名=趨勢”得到1篇,下載1篇。在此表達式的基礎上再加入與“題名=展望”得到0篇。共獲得綜述類文獻7篇。調整四:因維普導出只能每次只能導出50條而CNKI中國知網(wǎng)每次只能導出500條,
23、故調整再利用CNKI中國知網(wǎng)檢索導出更多數(shù)據(jù),選擇CNKI中國知網(wǎng)檢索導出題錄:CNKI中國知網(wǎng)高級檢索擬用檢索式1:(題名=網(wǎng)絡德育)or(題名=網(wǎng)絡德育教育)or(題名=網(wǎng)絡道德教育)or(題名=網(wǎng)絡品德教育);時間選為“2004-2014”,檢索得到1092條結果;按被引頻次排序,以EndNote、NoteExpress格式分別導出最高被引的前1000條;以CNKIElearning格式導出最高被引的前1000條。3)擇EBCOhost的ASP、ERIC庫作為英文檢索式制定的實例并檢索調整:EBSCOhost的ASP、ERIC庫擬用基本檢索式1:用moraleducation任意檢索,時
24、間選為“2004-2014”,檢索得到2976條結果;調整一:結果太多,故調整為利用高級檢索;為提高結果的時間新穎性,啟用加入最近10年的限定條件。EBSCOhost的ASP、ERIC庫高級檢索擬用檢索式1:主題詞=moraleducation,或“主題詞=EthicalInstruction",時間選為“2004-2014”,檢索得到2207條結果。調整二:一方面結果太多,另一方面因為外文數(shù)據(jù)庫沒有直接以“網(wǎng)絡德育”作為專有名詞,所以,為了提高檢索結果的相關性,檢索式調整為加入學科主題的限定。EBSCOhost的ASP、ERIC庫高級+精煉檢索擬用檢索式1:主題詞=moraledu
25、cation,或主題詞=EthicalInstruction,時間選為“2004-2014”,學科主題=ethicalinstruction,檢索得到678條結果。BSCOhost的ASP、ERIC庫高級+精煉檢索擬用檢索式2:主題詞=moraleducation,或主題詞=EthicalInstruction,時間選為“2004-2014”,學科主題=highereducation,檢索得到182條結果。調整三:為提高結果的適用性、先進性和可靠性,除加入學科限定外,同時選擇“限制結果=同行評審期刊;并對可用結果作了下載、定制。EBSCOhost的ASP、ERIC庫高級檢索擬用檢索式3:主題詞
26、=moraleducation,或主題詞=EthicalInstruction,時間選為“2004-2014”,學科主題=ethicalinstruction,限制結果=同行評審期刊,檢索得到608條結果,按相關度排列結果。調整四:為進一步提高結果的適用性、先進性和可靠性,將檢索詞限定在標題,雖然沒有網(wǎng)絡德育固定的英文表達式,但可以加入與“net”相關的限定詞接近需求表達。EBSCOhost的ASP、ERIC庫高級檢索擬用檢索式4:(標題=moraleducation,或“標題=EthicalInstruction"),and主詞=net*,檢索縮得到1585條結果,調整五:為了進一
27、步提高檢索結果的相關性,檢索式調整將檢索詞限定在標題,并同時調整選擇“限制結果=同行評審期刊"限定。EBSCOhost的ASP、ERIC庫高級+精煉檢索擬用檢索式1:標題=moraleducation,或標題=EthicalInstruction,and主詞=net*,選擇“限制結果=同行評審期刊”,檢索得到1167條結果;按相關度排序檢索結果,導出500條。閱讀標題選中3篇下載。作電子郵件定制和RSS訂閱。調整六:為了解相關發(fā)展、加入“評論”。EBSCOhost的ASP、ERIC庫高級檢索擬用檢索式5:標題=moraleducation,或標題=EthicalInstruction
28、,and主詞=net*.SourceTypes=W論,檢索縮得到101條結果,按相關度排列,下載2條。3)選擇WOS-CC庫I作為引文關系檢索的實例并檢索調整:WOS-CC基本檢索擬用檢索式1:主題詞=moraleducation,或主題詞=EthicalInstruction,檢索得到4006條結果;檢索結果按“被引頻次”降序排序,以EndNote、NoteExpress格式分別導出最高被引的前2000條。同時對檢索結果進行分析,并生成引文報告。WOS-CC基本檢索擬用檢索式2:主題詞=moraleducation,或主題詞=EthicalInstruction,時間選為“2004-2014
29、”檢索得到2934條結果;調整一:為提高結果的相關性與適用性,考慮檢索者的學科身份,加入學科類別限定為提高檢索先進性,故選擇檢索結果按“被引頻次”降序排序。WOS-CC精煉檢索擬用檢索式1:主題:(moraleducation)OR主題:(EthicalInstructi.更多內容主題:(moraleducation)OR主題:(EthicalInstruction)精煉依據(jù):WebofScience類別:(EDUCATIONEDUCATIONALRESEARCHORETHICS)時間跨度:2004-2014。索弓I:SCI-EXPANDED,SSCI,A&HCI,CPCI-S,CPC
30、I-SSH,CCR-EXPANDED,IC,檢索得到1314條結果。按“被引頻次”降序排序結果,排列在前面的就是被引頻次最高的文獻。調整二:一方面結果太多,另一方面因為外文數(shù)據(jù)庫沒有直接以“網(wǎng)絡德育”作為專有名詞,為進一步提高結果的相關性,將字段限定在標題,縮小檢索范圍。WOS-CC基本檢索擬用檢索式1:標題=moraleducation,或標題=EthicalInstruction,時間選為“2004-2014”,檢索得到419條結果;將檢索結果按被引頻次排列,選擇前5論文閱讀摘要。調整三:為提高結果的適用性,需要找到高質量的綜述型文獻,文獻類型限定在REVIEW,并選擇檢索結果按被引頻次降
31、序排列,就可獲得高質量的綜述文獻。WOS-CC基本檢索擬用檢索式1:標題=moraleducation,或標題=EthicalInstruction,時間選為“2004-2014”文獻類型=REVIEW,檢索得到13條結果,按被引頻次降序排列,高質量的綜述就在前列。§8檢索結果篩選整理1)篩選整理中文檢索結果(1) 排序。已經(jīng)在檢索步驟中體現(xiàn)了按“相關度”、“被引頻次”排序功能。(2) 下載。利用維普檢索得,選中7篇非綜述類論文下載,利用文獻傳遞服務傳遞2篇;綜述檢索下載綜述類論文7篇,其中利用文獻傳遞1篇。(3) 導出。利用維普檢索得到909條結果,選中導出400條到NoteExp
32、ress;利用CNKI檢索得到1092條結果,以CNKIElearning格式導出最高被引的前1000條;以EndNote、NoteExpress格式分別導出最高被引的前1000條。(4)定制。沒做定制。2) 篩選整理英文檢索結果(1)排序。已經(jīng)在檢索步驟中體現(xiàn)了按“相關度”、“被引頻次”排序功能。(2)下載。對利用EBSCOhost的ASP、ERIC庫檢索得到547條結果;按相關度排序檢索結果,閱讀標題選中10篇下載。評論檢索得到50條結果,下載了2條;報告檢索得到15條結果,下載了1條。(3) 導出。對利用EBSCOhost的ASP、ERIC庫檢索得標題=moraleducation,或標
33、題=EthicalInstruction,and主詞=net*,檢索縮得到1585條結果,按相關度排列,導出1300條;WOSCC檢索得到的4006條檢索結果按“被引頻次”降序排序,以EndNote、NoteExpress格式分別導出最高被引的前2000條。同時,對4006檢索結果進行了分析和生成了引文報告。(4) 定制。對EBSCOhost的ASP、ERIC庫檢索式:標題=moraleducation,或標題=EthicalInstruction,and主詞=net*,選擇“限制結果=同行評審期刊”作電子郵件定制和RSS訂閱。3) 初次檢索小結(1) 收獲。檢索獲得了高質量的文獻中文14篇、
34、英文3篇;導出相關文獻,英文檢索獲得了數(shù)量上的相對滿意,并考慮了文獻的類型,而且可利用的技術與限定都有采用。(2)不足。只通過檢索和簡單的閱讀標題和摘要,因沒有展開深入閱讀無法確定下載的文獻是否可以利用,因只是針對該檢索詞搜索文獻沒作分析,故缺乏對該主題下文獻整體分布與趨勢狀況的了解,也沒能獲得相關研究的熱詞,因此無法找到加入的另一個檢索詞或更專指的檢索詞,故研究更細化的方向和知識點也就不能明確,說明僅利用檢索功能要達成這樣的目標是遠遠不夠的,還需要利用閱讀、管理和分析功能。(3) 下一步檢索的重點。重新思考本次檢索是為了確定研究方向與選題的目標,為了突出擬開展的研究與學科發(fā)展熱點同步,故擬尋
35、找“網(wǎng)絡德育”下一個更熱點的詞加入,作為具體研究的切入點,由此下一步的重點就是在檢索中綜合運用閱讀、管理和分析功能尋找研究專指熱詞,以幫助縮小研究方向的范圍。結合初次檢索下載的文獻情況,側重對中文綜述型閱讀、對中英文獻進行整體趨勢與熱點分析。§案例5-1閱讀管理檢索主題:“網(wǎng)絡德育”§1閱讀方法的選用根據(jù)本次檢索設計,本次閱讀按照“中文綜述中文期刊文獻英文綜述文獻英文期刊文獻”的順序展開,且不將閱讀作為一個單獨的部分進行,而是與文獻的篩選、文獻分析、擬定選題、寫作和研究等操作相結合運用:在篩選文獻的過程中,通過泛讀檢索文獻的標題,側重在輔助下載和導出文獻;在分析文獻時,結合
36、分析方法綜合利用泛讀、概讀等閱讀技巧;在選題時結合文獻檢索、分析方法綜合利用泛讀、概讀,開展精讀;在寫作和研究過程中,綜合運用泛讀、概讀、精讀和研讀等閱讀方法。§2導入文獻管理工具1. CNKIElearning導入CNKI檢索得到的有關“網(wǎng)絡德育”的最高被引的前1000條;2. NoteExpress導入維普檢索得到有關“網(wǎng)絡德育”的400條;導入CNKI檢索得到的有關“網(wǎng)絡德育”的最高被引的前1000條;導入WOS-CC檢索得到有關“德育”的最高被引的前2000條;3. EndNote導入CNKI檢索得到的有關“德育”的最高被引的前1000條;導入WOS-CC檢索得到有關“德育”
37、的最高被引的前2000條;4. EndNoteWeb導入EBSCOhost的ASP、ERIC庫檢索得到有關“德育”的的300條。§3閱讀管理小結根據(jù)第2章分析的總檢索需求是“了解該領域總體發(fā)展研究的現(xiàn)狀與趨勢,找到此主題下的一個比較熱點的研究方向,確定學位論文的題目”,總結已有檢索結果,第4章檢索后修訂的檢索需求是“尋找研究專指熱詞,以幫助縮小研究方向的范圍”,也就是要檢索包括與檢索詞相關發(fā)展歷程、種類、現(xiàn)狀,國內外研究的重點機構、項目、代表人物和已經(jīng)取得的學術成果等信息,尤其要找到相關研究熱詞,故小結以上檢索就說明單單通過利用檢索功能還未能實現(xiàn)整體檢索目標的要求,此時就需要將“檢索
38、文獻”、“閱讀文獻”、“分析文獻”、“管理文獻”相結合,邊檢索邊閱讀、邊檢索邊分析、邊閱讀邊分析、邊分析邊管理。§案例6-1分析概述現(xiàn)狀熱點本案例是為了展示各種分析工具的分析應用結果,相應的步驟在第6章中闡述。同時為了對比不同工具的應用效果,本案例盡量在同類工具下選擇多種工具應用,而在具體實踐操作時并不需要同時應用所有的工具,因為每種工具分析的重點不同,故只需要根據(jù)分析的重點從每類工具中選擇一種形成有層次、有側重的分析就可以了。§檢索主題:網(wǎng)絡德育§1分布與趨勢1. CNKI學術趨勢曲線圖觀察CNKI學術度曲線圖可以得到:網(wǎng)絡教育由1997年到2013年形成了2個
39、高峰研究時間,一個是2002年收錄量為45,一個是2008年收錄量為116,這兩年的文獻增長量高于前后時間,且比前一數(shù)值點相比增長率大于30%。研究發(fā)展中出現(xiàn)了3個低谷震蕩期,一是從1997年到1999年一直處于一個萌芽階段,2001年出現(xiàn)研究急增,2002年達到一個高值;隨后2003年研究關注度急劇下降,經(jīng)過2003年到2007年幾年的持續(xù)增長,到2008年達到另一個高點,此后幾年到2013年均處關注度下降時期,但是研究文獻量卻保持在一個相對較高的位置,這年的文獻總量均高于2005年每年的文獻總量,說明研究已經(jīng)處于一個平穩(wěn)的狀態(tài)。2. CNKI指數(shù)檢索曲線圖運用CNKI“指數(shù)檢索”功能檢索“
40、網(wǎng)絡德育”,得到有關媒體關注度(包含此關鍵詞的報紙發(fā)文量的統(tǒng)計趨勢)、學術傳播度(包含此關鍵詞的文獻被引量的統(tǒng)計趨勢)、用戶關注度(包含此關鍵詞的文獻下載量的統(tǒng)計趨勢)、學科分布、最早、最新、經(jīng)典文獻、機構分布等信息。觀察CNKI指數(shù)檢索得到的媒體關注度可以看出:包含網(wǎng)絡德育的報紙發(fā)文量一直保持在一個相對穩(wěn)定的水平,其中在2004、2008年為最高,2004年環(huán)比增長率為150%、2008年環(huán)比增長率為100%,2006年為最低點,環(huán)比增長率為75%。觀察CNKI指數(shù)檢索得到的學術傳播度可以看出:包含網(wǎng)絡德育的文獻被引量整體保持在一個比較平穩(wěn)的狀態(tài),且關注度呈上升趨勢,即此研究主題越來越得到關
41、注。其中2008年和2011年特別受到關注。觀察CNKI指數(shù)檢索得到的用戶關注度可以看出:包含網(wǎng)絡德育的文獻下載量在2006到2009年幾年間保持在一個較高的水平,即此期間閱讀此主題的用戶較多。從2010年開始略有下降。由CNKI指數(shù)檢索得到的學科分布(由高到低)是:主要在高等教育、教育理論與教育管理、中等教育、職業(yè)教育、計算機軟件與計算機應用、思想政治教育、倫理學等。由CNKI指數(shù)檢索得到的機構分布(由高到低):中南大學、華南師范大學、牡丹江師范學院、湖南師范大學、桂林電子科技大學、育齡師范學院、武漢大學、華中科技大學等。3. 萬方知識脈絡圖觀察萬方知識脈絡呈現(xiàn)的“網(wǎng)絡德育的研究趨勢”圖可知
42、:2000年至2002年為起步研究階段,2006年、2008年為兩個研究高峰,2006年每百萬期刊論文中命中17.71篇網(wǎng)絡德育的文獻,2006年每百萬期刊論文中命中21.22篇網(wǎng)絡德育的文獻。20092011年為條調整時間,從2012年開始有下滑趨勢。萬方知識脈絡得到相關學者是:曾長秋(發(fā)文186,被引174,H指數(shù)5)、王?。òl(fā)文23,被引41,H指數(shù)4)、楊欣虎(發(fā)文24,被引80,H指數(shù)5)、蔡麗華、朱林生(發(fā)文10,被引21,H指數(shù)4)、肖光榮、潘勇、王靜、馬寧等。4.WOS結果分析與引文報告為了全面了解該德育研究的全貌,采用“主題詞=moraleducation,或主題詞=Ethi
43、calInstruction”,時間不限定,檢索得到4006條結果;分析如下:(1)由W0S4006條德育檢索結果分析得知:作者:CARRD、MUMFORDMD、ANONYMOUS、KRISTJANSSONK、CONNELLYS、MAYHEWMJ、SELFDJ、DEVENPORTLD、SADLERTD等。研究方向:EDUCATIONEDUCATIONALRESEARCH39.72%、SOCIALSCIENCESOTHERTOPICS13.78%、PSYCHOLOGY7.47%、BUSINESSECONOMICS6.99%、PHILOSOPHY5.87%、HEALTHCARESCIENCESSE
44、TVICES4.92%、RELIGON4.09%、NURSING3.65%、ENGINEERING2.95%、GENERALINTERNALMEDICINE2.90%等。WebofScience類別:EDUCATIONEDUCATIONALRESEARCH35.15%、ETHICS7.06%、PHILOSOPHY5.87%、EDUCATIONSCIENCEDISCIPLINES5.12%、HEALTHCARESCIENCESERVICES4.47%、RELIFION、NURSING、BUSINESS、HISTORY、SOCIALSCIENCESBIOMEDICAL等。來源出版物名稱:JOURA
45、NALOFMORALEDUCATION、JOURNALOFBUSINESSETHICS、JOURNALOFPHILOSOPHYOFEDUCATION、SCIENCEANDENGINEERINGETHICS、PROCEDIASOCIALANDBEHAVIORALSCIENCES、JOURNALOFMEDICALETHICS、NURSINGETHICS、RELIGIOUSEDUCATION、MEDICALEDUCATION等。國家/地區(qū)分析:USA、ENGLAND、PEOPLESRCHINA、CANADA、AUSTRALIA、NETHELANDS、GERMANY、SPAIN、SCOTLAND、SO
46、UTHAFRICA。機構:UNIVTORONTO、HARVARDUNIV、UNIVMICHIGAN、UNIVBRITISHCOLUMBIA、UNIVLONDON、INDIANAUNIV、UNIVEDINBURGH、UNIVOXFORD、NYU等。出版年:按高到低排列為:2012、2011、2010、2013、2009、2008、2007、2006、2005、2004。文獻類型:ARTICLE75.99%、PROCEEDINGS15.08%、BOOKREVIEW5.24%、REVIEW3.55%、EDITORIALMATETIAL、MEETINGABSTRACT、LETTER、BOOKCHAPT
47、ER、NOTE、BIOGRPHICALITEM。來源出版物名稱:JOURNALOFMORALEDUCATION、JOURNALOFPHILOSOPHYOFEDUCATION、DEUCATIONALPHILOSOPHYANDTHEORY、PHILOSOPHYOFEDUCATIONPROCEEDINGS、CHINESEEDUCATIONANDSOCIETY、TEACHINGANDTEACHEREDUCATION等。會議名稱:ANNUALMEETINGOFPHILOSOPHYOFEDUCATIONSOCIETY0.35%、3RDINTERMATIONALCONFERENCEONEDUCATIONMA
48、NAGEMENTSCIENCEANDENGINEERING0.225%、4THINTERMATIONALSYMPOSIUMONEDUCATIONMANAGEMENTANDKNOWLEDGEINNOVATION、ENGINEERINGVOLS1AND2、INTERMATIONALCONFERENCEONEDUCATIONSCIENCEANDMANAGEMENTENGINEERINGESME等。(2)由WOS創(chuàng)建的4006德育引文報告得近20年研究趨勢:近20年(1995年到2014年(截止4月)每年出版的文獻數(shù)量一直呈上升趨勢,到2012年達到最高點,其中,2001年、2004年、2009年、2
49、012年為幾個波峰;2013年略有下滑,但是也比2009年及以前高,穩(wěn)定在了一個相當高的水平;同時20年來每年的引文數(shù)量也一直呈不斷上升的趨勢,到2013年達到最高點,說明此研究符合引文發(fā)展的規(guī)律正常增長,因此,德育這一研究一直受到關注并且越來越受到關注,是一個值得深入研究的主題。5. 概述現(xiàn)狀與趨勢綜合上述利用各種工具獲得的現(xiàn)狀與趨勢分析,可以得到國內外關于網(wǎng)絡德育、德育研究的聯(lián)系與區(qū)別:國內的網(wǎng)絡德育研究形成一個較為明確的研究方向,處于在一個相對穩(wěn)定的水平,并得到持續(xù)的關注而呈上升趨勢,是一個值得深入研究的問題。從發(fā)文數(shù)量分析中國在世界的德育研究處于第三的位置,僅次于美國和英國,但從質量上
50、講國內核心研究機構主要是高校,世界研究也主要高校,但在世界德育研究前10的機構中沒有一所是國內的大學。研究的學科集中在教育、計算機、思想政治教育和倫理學領域。研究大致可以分為3個階段:從1997年到2002年為起步萌芽研究階段,到2002年文獻增長量高于前后時間,且比前一數(shù)值點相比增長率大于30%;2003年到2008年為研究生長階段,到2008年達到另一個高點,且比前一數(shù)值點相比增長率大于30%;20092013年為研究平穩(wěn)調整階段,這幾年到2013年均處關注度下降時期,但是研究文獻量卻保持在一個相對較高的位置,這些年的文獻總量均高于2005年每年的文獻總量,說明研究已經(jīng)處于一個平穩(wěn)發(fā)展的狀
51、態(tài)。需要關注的高峰點有:2002年、2006年、2008年、2012年。相關文獻主要集中在期刊和會議兩種類型,以期刊為主。通過WOS分析得到國外近20年(1995年到2014年(截止4月)相關德育研究的趨勢是:從文獻數(shù)量上講研究一直呈上升趨勢,到2012年達到最高點,從引文數(shù)量上講也一直呈不斷上升在趨勢,到2013如何達到最高點,形成了4個階段。其中,2001年、2004年、2009年、2012年為幾個波峰;2013年略有下滑,但是也比2009年及以前高,穩(wěn)定在了一個相當高的水平;因此,“德育”這一研究一直受到關注并且越來越受到關注,是一個值得深入研究的問題。研究的學科集中在EDUCATION
52、、ETHICS、PHILOSOPHY、EDUCATIONSCIENCEDISCIPLINES、HEALTHCARESCIENCE、RELIGION、NURSING、BUSINESS、HISTORY等;研究方向布在EDUCATION、SOCIALSCIENCES、PSYCHOLOGY、BUSINESSECONOMICS、PHILOSOPHY、HEALTHCARESCIENCES、RELIGION、NURSING等,研究的機構主要為世界知名的大學;相關文獻主要集中在期刊和會議兩種類型,以期刊為主,高質量的期刊主要分布MORALEDUCATION、JOURNAL和PHILOSOPHYOFEDUCAT
53、ION。PHILOSOPHYOFEDUCATION和EDUCATIONMANAGEMENTSCIENCE的國際會議為此研究領域最為重要的會議。由于“德育”是網(wǎng)絡德育的上位詞,從趨勢上可以看到國內外對于德育這個研究領域是十分關注的,其研究的大趨勢也會對“網(wǎng)絡德育”的研究產生影響。如果研究方向明確、研究內容確定時,研究趨勢還應該包括具體的研究主題內容、與之相關主題的研究隨時間變化演進發(fā)展的分析概述。§2熱詞與熱點1.CNKI熱點熱詞分析結果利用CNKI學科學術熱點檢索"德育”研究的熱點,其中熱度值最高的熱點是以人為本、德育、對策,相關知識點有科學發(fā)展觀、大學生、思想政治教育工作
54、、德育理念、教育創(chuàng)新、和諧校園、途徑等。由圖6-4利用CNKI學科學術熱點檢索檢索“網(wǎng)絡德育”研究的熱點得知:其中熱度值最高的熱點是網(wǎng)絡德育、德育、對策,相關知識點有大學生、對策、網(wǎng)絡文化、德育教育、網(wǎng)絡社會、高校網(wǎng)絡德育、網(wǎng)絡思政立體網(wǎng)、生命價值觀、德育系統(tǒng)工程、高校德育工作、網(wǎng)絡道德心理、傳統(tǒng)德育、德育工作、大學生德育等。學術趨勢推薦的相關搜索:學校德育、網(wǎng)絡時代、網(wǎng)絡德育工作、德育工作者、網(wǎng)絡文化、網(wǎng)絡技術、傳統(tǒng)德育、網(wǎng)絡道德教育、思想政治教育、思想政治工作、受教育者、德育模式、網(wǎng)絡道德、高校德育工作。指數(shù)搜索相關詞是:網(wǎng)絡、高校、德育、大學生、對策。2.萬方數(shù)據(jù)熱詞分析結果萬方“中國學
55、術統(tǒng)計分析報告”服務分析“政法”主題的高關注度和高上升趨勢分析得到:對策、問題、原因、大學生、高校、思想政治教育、思想政治工作、管理、社會主義核心價值體系、心理健康、網(wǎng)絡等知識點。萬方知識脈絡分析得到重要年度每年的研究熱詞:2000年是賽博空間、網(wǎng)絡規(guī)范;2001年為“傳統(tǒng)德育、構建”;2006年是“實效性、網(wǎng)絡、互聯(lián)網(wǎng)、信息”;2008年是“網(wǎng)絡、高校、大學生、對策、網(wǎng)絡環(huán)境”;2010年是“高校、互聯(lián)網(wǎng)、大學生、網(wǎng)絡;2011年是大學生、高校、對策、心理健康、networkmoral”;2012年是“高校、networkmoraleducation、大學生、網(wǎng)絡思想政治教育、網(wǎng)絡”;201
56、3年是“高校、研究綜述、回顧和展望、高中”等。3. NoteExpress分析結果以NoteExpress為例分析中文:利用NoteExpress的關鍵詞分析,分析由CNKI導入的1000條網(wǎng)絡德育題錄得到中文熱詞是:網(wǎng)絡德育、大學生、網(wǎng)絡道德、網(wǎng)絡、網(wǎng)絡道德教育、高校、教育、道德教育、對策、青少年、德育、互聯(lián)網(wǎng)、道德、實效性、中學生、問題、網(wǎng)絡文化;高校網(wǎng)絡德育、高職院校、途徑、挑戰(zhàn)、高校德育等。利用NoteExpress的關鍵詞分析分析由維普導入的400條網(wǎng)絡德育題錄得到中文熱詞是:網(wǎng)絡德育、網(wǎng)絡道德教育、網(wǎng)絡、大學生、網(wǎng)絡道德、青少年、高校、道德教育、德育對策、教育、中學生、德育教育、德
57、育工作、高職院校、實效性、道德、網(wǎng)絡文化、中小學生、不良信息、高校網(wǎng)絡德育、現(xiàn)狀等。4. EndNote分析結果以EndNote為例分析EBSCO導入的1300條網(wǎng)絡德育題錄得到英文熱詞是moraleducation、moralvalues、moraldevelopment、EthicalInstruction、Ethics、valueseducation、teachingmethods、ForeignCountries、highereducation、religiouseducation、values、ElementarySecondaryEducation、TURKEY、philosopy
58、、Education、teachattitudes、Education-moral&Ethics、Educationalphilosophy、role、socialstudies、Educationphilosophy、citizenship等。利用EndNote的關鍵詞分析WOS導入的2000條德育題錄得到英文熱詞是:Education、Ethics、STUDENTS、ATTITUDES、BEHAVIOR、values、DESCISION-MAKING、MORALDEVELOPMENT、KNOWLEDGE、PERCEPTIONS、MODEL、CURRICULUM、CHILDREN、m
59、oraldevelpment等。5. RefViz分析結果利用RefViz分析WOS-CC數(shù)據(jù)得到有關德育主詞排序為:ethical、student、school、ethics、teach、value、professional、care、medical、health、learn、program、petient、behavior、curriculum、public、train、attitude等。RefViz分析EBSCO數(shù)據(jù)得到有關網(wǎng)絡德育主詞排序為:user、copy、abstract、educational、curriculum、modelteacher、prctice、charater、framework、dilemma、child、phiosophy、ethical、religious、psychology等。主要是與教育相關的多。6. CiteSpace分析結果利用CNKI檢索“關鍵詞=網(wǎng)絡德育,或關鍵詞=網(wǎng)絡德育教育,或關鍵詞=網(wǎng)絡道德
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