中國語言文學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士研究生培養(yǎng)

1、中國語言文學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士研究生培養(yǎng)方案一、學(xué)科、專業(yè)名稱及代碼所屬門類：中國語言文學(xué)一級(jí)學(xué)科名稱：中國語言文學(xué)專業(yè)代碼：0501二、培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)思想：根據(jù)中國語言文學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)本學(xué)科人才的需要，確定研究生的培養(yǎng)目標(biāo)；堅(jiān)持“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的原則，參照國際通行的一級(jí)學(xué)科培養(yǎng)研究生的經(jīng)驗(yàn)；兼顧本科、碩士生和博士生之間的銜接，建構(gòu)“塔型”人才培養(yǎng)體系；遵循教育規(guī)律，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益；因材施教，體現(xiàn)特色；追蹤當(dāng)代學(xué)術(shù)最新發(fā)展，培養(yǎng)具有現(xiàn)代知識(shí)結(jié)構(gòu)的復(fù)合型人才。1.具備良好的馬克思主義理論修養(yǎng)和良好的政治素質(zhì)與道德品質(zhì)，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，能積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，為建設(shè)社會(huì)主義精神

2、文明和物質(zhì)文明服務(wù)。2具備中國語言文學(xué)方面比較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和比較廣博的專業(yè)知識(shí)；具備運(yùn)用所學(xué)理論、知識(shí)獨(dú)立解決實(shí)際問題的能力；能夠從事中國語言文學(xué)及相近學(xué)科的教學(xué)、科研，以及文化、宣傳、新聞、出版、管理等方面的工作。3掌握一門外國語，能夠熟練地運(yùn)用該門外國語閱讀本專業(yè)的文獻(xiàn)資料，并具有一定的外語寫作和進(jìn)行國際學(xué)術(shù)交流的能力。能夠熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)。4. 身心健康。三、研究方向(一)、文藝學(xué)（050101）。（二）、語言及應(yīng)用語言學(xué)（050102）。（三）、漢語言文字學(xué)（050103）。（四）、中國古典文獻(xiàn)學(xué)（050104）。（五）、中國古代文學(xué)（050105）。（六）、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)（0501

3、06）。四、學(xué)習(xí)年限學(xué)習(xí)年限一般為三年。其中課程學(xué)習(xí)主要集中于前兩年。學(xué)生第三學(xué)年時(shí)間主要用來撰寫學(xué)位論文及進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。五、課程設(shè)置與學(xué)分課程分為必修課程、選修課程、補(bǔ)修課程三大類。本專業(yè)應(yīng)修滿至少30學(xué)分。其中公共必修課為7學(xué)分，專業(yè)基礎(chǔ)理論學(xué)位課不低于3門不少于8學(xué)分，“中國語言文學(xué)研究方法論”、“史料學(xué)”為各研究方向的學(xué)生都必須學(xué)習(xí)。方向課至少選2門不少于4學(xué)分，選修課不低于9學(xué)分，實(shí)踐課2學(xué)分。碩士研究生應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下至少選修跨一級(jí)學(xué)科課程一門，每門跨一級(jí)學(xué)科課程記一個(gè)學(xué)分。根據(jù)專業(yè)需要，碩士研究生可在導(dǎo)師的指導(dǎo)下選修本科相關(guān)課程，每門本科選修課程記一個(gè)學(xué)分。以同等學(xué)力或跨學(xué)科（專業(yè)

4、）考入的碩士研究生，必須在導(dǎo)師的指導(dǎo)下確定兩門本科主干課程為補(bǔ)休課程，補(bǔ)休課程不計(jì)學(xué)分。中國語言文學(xué)專業(yè)碩士研究生課程計(jì)劃表課程體系課程編碼課 程 名 稱學(xué)分學(xué)時(shí)開課學(xué)期教學(xué)方式考核方式備 注（開課單位）必修 公共學(xué)位課0000A0011中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究2361講授討論考試學(xué)校統(tǒng)一開設(shè)0000A0014馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論1182講授討論考試0000A0004第一外國語41081, 2講授考試一級(jí)學(xué)科基礎(chǔ)課（專業(yè)基礎(chǔ)理論學(xué)位課）所有二級(jí)學(xué)科0501B0014中國語言文學(xué)研究方法論3541,2講授、討論論文、考試由培養(yǎng)單位按一級(jí)學(xué)科至少開設(shè)3門，不低于 8 學(xué)分0501B00

5、20史料學(xué)3541,2講授、討論論文、考試語言學(xué)專業(yè)0501B0003語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)理論2542講授、討論論文、考試0501C0304漢語語法學(xué)2541講授討論論文、考試文學(xué)專業(yè)0501B1201中外文學(xué)理論研究2541,2講授、討論論文、考試0501B0012文學(xué)前沿問題研究2541,2講授、討論論文、考試 二級(jí)學(xué)科專業(yè)課 （研究方向課）文藝學(xué)0501C0104世界文學(xué)專題研究2363,4講授、討論論文、考試由培養(yǎng)單位按二級(jí)學(xué)科開設(shè)2門，不低于4學(xué)分0501C0105美學(xué)與西方經(jīng)典文論2363,4講授、討論論文、考試語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)0501B0004語言教學(xué)理論2361講授、討論論文、

6、考試0501C0203應(yīng)用語言學(xué)與實(shí)踐2361講授、討論論文、考試漢語言文字學(xué)0501B0017漢字文化研究2362講授、討論論文、考試0501C0305漢語詞匯學(xué)2362講授、討論論文、考試中國古典文獻(xiàn)學(xué)0501B0008古籍整理與研究方法論2361,2講授、討論論文、考試0501C0401中國傳統(tǒng)目錄學(xué)2361,2講授、討論論文、考試中國古代文學(xué)0501C1201先唐文學(xué)史研究2363,4講授、討論論文、考試0501C5010唐宋文學(xué)史研究2363,4講授、討論論文、考試0501C1202元明清文學(xué)史研究2363,4講授、討論論文、考試中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)0501B0013二十世紀(jì)中國文學(xué)史論2

7、363,4講授、討論論文、考試0501C0605二十世紀(jì)中國小說研究2363,4講授、討論論文、考試綜合素質(zhì)課000D0002管理公文與申論寫作指導(dǎo)1361,2講授討論論文學(xué)校統(tǒng)一開設(shè) 000D0004管理溝通1361,2講授討論論文000D0003計(jì)算機(jī)實(shí)用技術(shù)1361,2講授討論論文選修跨學(xué)科選修課0501B0009中國文化史概論2361,2講授、討論論文、考試相關(guān)培養(yǎng)單位開設(shè)本科課程選修課培養(yǎng)單位開設(shè)專業(yè)選修課0501E0101中外文體學(xué)研究2363,4講授、討論論文、考試培養(yǎng)單位開設(shè)補(bǔ)修課0501E0102康德美學(xué)研究2363,4講授、討論論文、考試0501E0103西方戲劇研究236

8、3,4講授、討論論文、考試0501C0201中國語言學(xué)史2362講授、討論論文、考試0501D0201社會(huì)語言學(xué)2362講授、討論論文、考試0501D0202語義學(xué)2363講授、討論論文、考試0501E0302語用學(xué)2361講授、討論論文、考試2門，不計(jì)學(xué)分，可選本科相關(guān)課程0501B0006訓(xùn)詁學(xué)2361講授、討論論文、考試0501E0303音韻與方言研究2363講授、討論論文、考試0501E0304漢語語音學(xué)2363講授、討論論文、考試0501E1201漢語作為第二語言教學(xué)法2362講授、討論論文、考試0501C0402注釋學(xué)2363,4講授、討論論文、考試0501E0402文獻(xiàn)文化學(xué)專題

9、2363,4講授、討論論文、考試0501E0403文獻(xiàn)批評(píng)研究2363,4講授、討論論文、考試0501E0503文學(xué)目錄學(xué)通論2363,4講授、討論論文、考試0501E0501中國古代文學(xué)史專題2363,4講授、討論論文、考試0501E0502中國古代文學(xué)批評(píng)專題2363,4講授、討論論文、考試0501E0504先唐文學(xué)史專題2363講授、討論論文、考試0501E0505唐宋文學(xué)史專題2363講授、討論論文、考試0501E0506元明清文學(xué)史專題2363講授、討論論文、考試0501E0507古典詩詞研究2364講授、討論論文、考試0501E0508古典散文研究2364講授、討論論文、考試050

10、1E0509中國古代小說戲曲研究2364講授、討論論文、考試0501E0601當(dāng)代文學(xué)專題研究2363,4講授、討論論文、考試0501E0602當(dāng)代文學(xué)批評(píng)2363,4講授、討論論文、考試0501C0601二十世紀(jì)文學(xué)思潮研究2363,4講授、討論論文、考試0501E0603新詩研究2363,4講授、討論論文、考試補(bǔ)修六、實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)生的實(shí)踐從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：1、教學(xué)實(shí)習(xí)；2、文化機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)；3、文學(xué)批評(píng)實(shí)踐；4、在導(dǎo)師指導(dǎo)下參加國內(nèi)外重大學(xué)術(shù)活動(dòng)，一般安排在第四、五學(xué)期。七、學(xué)位論文 在讀研期間，學(xué)生必須按規(guī)定修滿專業(yè)課程學(xué)分，才有資格申請(qǐng)做學(xué)位論文。根據(jù)自己專業(yè)方向所學(xué)，及研究興趣所在，在導(dǎo)

11、師指導(dǎo)下確定學(xué)位論文選題。在第四學(xué)期期末向?qū)I(yè)指導(dǎo)小組作學(xué)位論文開題報(bào)告，通過方可進(jìn)入論文撰寫過程。論文要求有一定的學(xué)術(shù)創(chuàng)新性，文本符合碩士學(xué)位論文規(guī)范。八、培養(yǎng)方式1、導(dǎo)師負(fù)責(zé)與學(xué)科集中負(fù)責(zé)相結(jié)合，運(yùn)用合理的知識(shí)與理論結(jié)構(gòu)培養(yǎng)學(xué)生。2、課堂多開展學(xué)術(shù)專題討論，用平等交流的方式開闊學(xué)生的研究視野和認(rèn)知空間。3、引導(dǎo)學(xué)生思考本專業(yè)研究的前沿問題，指導(dǎo)閱讀經(jīng)典文本，及新近出版的理論專著及報(bào)刊文章，多進(jìn)行具體的批評(píng)實(shí)踐，幫助學(xué)生撰寫和發(fā)表有創(chuàng)見的學(xué)術(shù)論文。九、其它1、凡以同等學(xué)力或跨學(xué)科錄取的碩士生，均須補(bǔ)修本學(xué)科大學(xué)本科主干課程至少3門。并且考試須與本科生同堂同卷。不計(jì)學(xué)分。2、凡本培養(yǎng)方案規(guī)定的

12、學(xué)習(xí)項(xiàng)目均必須進(jìn)行考核?？己朔绞?、成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)以及有關(guān)要求，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。3、每位碩士生須根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)方案，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，結(jié)合本人實(shí)際，在入學(xué)后6周內(nèi)，制訂出個(gè)人培養(yǎng)（學(xué)習(xí)）計(jì)劃，經(jīng)導(dǎo)師和專業(yè)指導(dǎo)組組長(zhǎng)審定后，報(bào)院和研究生處備案。十、課程教學(xué)大綱【課程名稱】中國語言文學(xué)研究方法論【課程內(nèi)容】 本課程系統(tǒng)介紹中國語言文學(xué)研究的基本理論和方法。具體講授內(nèi)容包括：研究的定義、過程及分類；研究的基本概念和理論模式；定量研究；定性研究；描述性研究；文獻(xiàn)研究；問卷調(diào)查與訪談；實(shí)驗(yàn)研究；個(gè)案研究；相關(guān)關(guān)系研究等等。本課程旨在幫助學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣以及獨(dú)立從事本學(xué)科

13、科學(xué)的能力，為以后的科學(xué)研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。【教學(xué)方式】講授和討論【必讀書目及參考書】1桂詩春、寧春巖：語言學(xué)方法論，外語教學(xué)與研究出版社，1997年。2陳保亞：20世紀(jì)中國語言學(xué)方法論1898-1998，山東教育出版社，1999年。3陳平：現(xiàn)代語言學(xué)研究理論、方法與事實(shí)，重慶出版社，19991年。4柯平：對(duì)比語言學(xué)，南京師范大學(xué)出版社，1999年。5文秋芳：應(yīng)用語言學(xué)研究方法與論文寫作，外語教學(xué)與研究出版社，2001年。6呂叔湘等：語法研究入門，商務(wù)印書館，2005年。7、黃修己，中國新文學(xué)編撰史，北京大學(xué)出版社1995年。8、樊 駿，論中國現(xiàn)代文學(xué)研究，上海文藝出版社1992年。9、王瑤等

14、，中國現(xiàn)代文學(xué)研究：歷史和現(xiàn)狀，中國社會(huì)科學(xué)出版社1989年。10、馮光廉，中國現(xiàn)代文學(xué)史研究概論，南京大學(xué)出版社1995年。 11、王曉明主編，二十世紀(jì)中國文學(xué)史論，東方出版中心1997年。課程名稱史料學(xué)課程內(nèi)容文獻(xiàn)浩如浩如煙海，對(duì)文獻(xiàn)沒有廣泛的了解，對(duì)中國語言文學(xué)研究很難深入。史料學(xué)是研究搜集、鑒別、整理、利用史料的規(guī)律和方法的一門學(xué)問。史料學(xué)主要內(nèi)容：它包括研究各類中國語言文學(xué)史料的特點(diǎn)及其史料價(jià)值，鑒定中國語言文學(xué)史料真?zhèn)?、版本、價(jià)值的方法，整理中國語言文學(xué)史料的主要手段，檢索中國古典文學(xué)史料的途徑。本課程的講授主要分兩大部分:理論方法與專題，專題主要講授中國語言文學(xué)學(xué)科各二級(jí)學(xué)科的主

15、要史料。教學(xué)方法講授、討論必讀書目及參考書1 吳小如：中國文史工具資料書舉要，中華書局，1982年。2 謝國楨：史料學(xué)概論，福建人民出版社，1985年。3 潘樹廣：中國文學(xué)史料學(xué)，黃山書社，1992年。華東師大，2012年。4 徐有富：中國古典文學(xué)史料學(xué)，北京大學(xué)出版社，2008年。5 高小方：中國語言文字學(xué)史料學(xué)，南京大學(xué)出版社，1998年。6 劉增杰：中國現(xiàn)代文學(xué)史料學(xué)，中西書局，2012年。7 張可禮：中國古代文學(xué)史料學(xué)，鳳凰出版社，2011年。8 吳小如：中國文史工具資料書舉要，中華書局，1982年。9 李春光：古籍叢書述論，遼沈書社，1991年。10 戚志芬：中國古代的類書政書和叢書

16、，商務(wù)印書館，1996年。11 夏南強(qiáng)：類書通論，湖北人民出版社，2001年。12 中華書局編輯部：宋元明清書目題跋叢刊，中華書局，2006年。【課程名稱】語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)理論【課程內(nèi)容】概括闡述傳統(tǒng)語言學(xué)（18世紀(jì)以前）中、印、希臘羅馬三大發(fā)源地在語言理論和語文學(xué)方面的成就及其特點(diǎn)。比較詳細(xì)地講解19世紀(jì)以來現(xiàn)代語言學(xué)的幾個(gè)階段和特點(diǎn)，以及主要流派、代表人物、代表著作及其理論要點(diǎn)，對(duì)一些重要理論將作專題講授。講授語言學(xué)在古今科學(xué)體系中的地位。【教學(xué)方式】講授和討論【必讀書目及參考書】1岑麒祥：歷史比較語言學(xué)講話，湖北人民出版社，1981年。2美布龍菲爾德，袁家驊等譯：語言論，商務(wù)印書館，1

17、986年。3美萊普斯基，朱一桂等譯：結(jié)構(gòu)語言學(xué)通論，中國社會(huì)科學(xué)出版社，1986年。4美艾奇遜，方文惠等譯：現(xiàn)代語言學(xué)導(dǎo)論，福建人民出版社，1986年。5馮志偉：現(xiàn)代語言學(xué)流派，陜西人民出版社，1987年。6徐烈炯：生成語法理論，上海外語教育出版社，1988年。7趙世開：美國語言學(xué)簡(jiǎn)史，上海外語教育出版社，1989年。8英羅賓斯，許德寶譯：簡(jiǎn)明語言學(xué)史，中國社會(huì)科學(xué)出版社，1997年。【課程名稱】漢語語法學(xué)【課程內(nèi)容】本課程對(duì)現(xiàn)代漢語語法研究的重要理論進(jìn)行梳理，讓學(xué)生較全面地了解掌握現(xiàn)代漢語語法研究的理論方法。主要有：現(xiàn)代漢語詞類問題，依據(jù)語法形式與語法意義相結(jié)合的方法，對(duì)漢語詞類研究中的分類

18、依據(jù)、詞的語法功能類別、詞的兼類、詞類劃分中的若干疑難問題加以分析、探討。指稱與陳述問題，討論語言中的兩種基本的表達(dá)方式“指稱”和“陳述”，以及指稱中的“自指”和“轉(zhuǎn)指”問題，并運(yùn)用此理論分析漢語中主語和賓語位置的謂詞性成分性質(zhì)。評(píng)述漢語句法分析里的成分分析法、層次分析法、變換分析法、語義特征分析法、配價(jià)分析法以及語義指向分析等方法，指出各種方法的長(zhǎng)處與不足。介紹與漢語句法研究密切相關(guān)的語義范疇，重點(diǎn)為數(shù)量范疇、領(lǐng)屬范疇、自主范疇。了解當(dāng)今世界上的兩種語言學(xué)流派形式學(xué)派和功能學(xué)派，理解兩種學(xué)派的研究思路，比較兩種學(xué)派的不同，介紹兩種語言學(xué)應(yīng)用于漢語的研究情況。本課重在培養(yǎng)學(xué)生掌握漢語語法學(xué)的基

19、礎(chǔ)理論，養(yǎng)成學(xué)生發(fā)現(xiàn)、研究、解決現(xiàn)代漢語語法問題的基本能力?！窘虒W(xué)方式】教師講授與課堂討論、課外作業(yè)相結(jié)合?！颈刈x和參考書目】1. 漢語語法分析問題 呂叔湘 商務(wù)印書館 1979年2. 漢語口語語法 趙元任 商務(wù)印書館 1979年3. 現(xiàn)代漢語語法研究 朱德熙 商務(wù)印書館 1980年4. 生成語法理論 徐烈炯編著 上海外語教育出版社 1988年5. 語法講義 朱德熙 商務(wù)印書館 1982年6. 漢語動(dòng)詞的配價(jià)研究 袁毓林 江西教育出版社 1998年7. 現(xiàn)代漢語語法教程 陸儉明北京大學(xué)出版社 2005年8. 句法理論基礎(chǔ)美RP斯托克威爾 華中工學(xué)院出版社 1986年9. 現(xiàn)代漢語句法論 陸儉明

20、 商務(wù)印書館 1993年10. 八十年代中國語法研究 陸儉明 商務(wù)印書館 1993年【課程名稱】中外文學(xué)理論研究【課程內(nèi)容】 本課程的主要內(nèi)容如下：（1）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀西方美學(xué)原著與中國古典文論原著，了解中國古典文論及西方文論的發(fā)展脈絡(luò)。（2）理解西方文論史與中國文論史的主要范疇與概念。（3）掌握各主要文學(xué)史階段文論發(fā)展的規(guī)律與動(dòng)向。（4）對(duì)中西文論進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋容^研究?！窘虒W(xué)方式】 課堂講授與討論相結(jié)合?！颈刈x及參考書目】1【古希臘】亞里士多德詩學(xué)，羅念生譯，人民文學(xué)出版社，1962年版。2【古希臘】亞里士多德詩學(xué)，陳中梅譯，商務(wù)印書館，1996年版。3【古希臘】柏拉圖理想國，郭斌和、張竹明

21、譯，商務(wù)印書館，1986年版。4陳中梅 柏拉圖詩學(xué)和藝術(shù)思想研究，商務(wù)印書館，2002年版。5王柯平 理想國的詩學(xué)研究，北京大學(xué)出版社，2005年版。6. 劉勰文心雕龍，浙江古籍出版社，2011年版。7. 賴力行中國古代文論史，湖南師范大學(xué)出版社，2009年版。【課程名稱】文學(xué)前沿問題研究【課程內(nèi)容】本課程以關(guān)注當(dāng)下文學(xué)研究中出現(xiàn)的新方法、新理論、新思潮為基本內(nèi)容。講授文學(xué)形式本體、公共空間與文學(xué)研究、文學(xué)現(xiàn)代性研究、女性文學(xué)批評(píng)、文化研究、身體文化研究、文學(xué)史潮流、話語理論等相關(guān)內(nèi)容。課程以專題講座為主，并輔助課堂討論。由中國現(xiàn)當(dāng)文學(xué)專業(yè)全體教師集體開設(shè)。并約請(qǐng)相關(guān)專家來校作專題講座。課程學(xué)

22、習(xí)的要求：廣泛閱讀相關(guān)理論、文學(xué)史著作，積極參加課堂討論?！窘虒W(xué)方式】本課程的教學(xué)方式以教師講授為主，結(jié)合學(xué)生的課堂討論與課外作業(yè)。【必讀書目及參考書】：1，王曉明主編，二十世紀(jì)中國文學(xué)史論（三卷），東方出版中心，1997年版。2，王曉明主編，批評(píng)空間的開創(chuàng)二十世紀(jì)中國文學(xué)研究，東方出版中心，1998年版。3，各類文學(xué)期刊?！菊n程名稱】當(dāng)代文學(xué)批評(píng) 【課程內(nèi)容】 本課程主要對(duì)文學(xué)批評(píng)理論和批評(píng)方法進(jìn)行系統(tǒng)地講述，文學(xué)批評(píng)方法是文藝學(xué)重要的組成部分，不僅可以提升學(xué)生必需的理論儲(chǔ)積，也可以引導(dǎo)學(xué)生將理論運(yùn)用于具體的批評(píng)實(shí)踐之中。課程將分階段開出書目，幫助學(xué)生去廣泛而系統(tǒng)地涉獵二十世紀(jì)以降出現(xiàn)的各種

23、批評(píng)理論和方法，在比較、鑒別中掌握和吸收西方多種批評(píng)方法之長(zhǎng)，尤其注重闡釋分析這些批評(píng)理論與方法在中國吸收、改造和重構(gòu)的具體實(shí)踐，對(duì)其得與失做出分析評(píng)價(jià)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)批評(píng)活動(dòng)的多種思路，在參照、評(píng)析中發(fā)掘和更新中國自己的批評(píng)理論和方法，并且通過具體的批評(píng)實(shí)踐，幫助學(xué)生掌握多種批評(píng)方法，并且能有效地運(yùn)用這些理論和方法作為文學(xué)批評(píng)的依據(jù)，去分析古今中外的文學(xué)作品和文學(xué)現(xiàn)象，為學(xué)生今后進(jìn)行文學(xué)研究和批評(píng)實(shí)踐打下良好的基礎(chǔ)。 【教學(xué)方式】 講授與課堂討論、課外撰寫論文相結(jié)合 【必讀及參考書目】1 陳鳴樹 文藝學(xué)方法論（第二版） 復(fù)旦大學(xué)出版社 2004年版。2 【法】讓·伊夫·

24、塔迪埃 二十世紀(jì)的文學(xué)批評(píng)，史忠義譯， 天津百花文藝出版社1998年版。3 【法】茨維坦·托多羅夫 批評(píng)的批評(píng)王東亮、王晨陽譯， 三聯(lián)書店2002年版。4 陳厚誠、王寧主編 西方當(dāng)代批評(píng)在中國，百花文藝出版社 2000年版。5. 【美】喬納森·卡勒論解構(gòu)：結(jié)構(gòu)主義之后的理論與批評(píng)， 天馬圖書有限公司1993 年版。6. 張巖冰 女權(quán)主義文論， 山東教育出版社1998年版。7. 張京媛主編 新歷史主義與文學(xué)批評(píng) 北京大學(xué)出版社 1993年版。8. 羅鋼、劉象愚主編后殖民主義文化理論，中國社會(huì)科學(xué)出版社1999年版。 9 【英】拉曼·塞爾登編文學(xué)批評(píng)理論：從柏拉圖到現(xiàn)

25、在，劉象愚、陳永國等譯， 北京大學(xué)出版社，2000年版。 10 【美】哈羅德布魯姆解構(gòu)與批評(píng)，上海外語教育出版社2009年版。 11 【美】斯坦利費(fèi)什讀者反應(yīng)批評(píng):理論與實(shí)踐，文楚安譯， 中國社會(huì)科學(xué)出版社1998年版。 【課程名稱】世界文學(xué)專題研究【課程內(nèi)容】 本課程為全面了解與掌握世界文學(xué)的重要專題研究方向而開設(shè)，強(qiáng)化研究生對(duì)世界文學(xué)的全面和深入認(rèn)識(shí)。分為以下方面：1、一般研究，包括世界文學(xué)的主題學(xué)研究，素材史研究，文體學(xué)及體裁史研究，反映論研究，形象原型研究等。2、思潮研究，包括世界文學(xué)的希臘研究，中世紀(jì)研究，文藝復(fù)興研究，新古典主義研究，啟蒙文學(xué)研究，現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義研究，現(xiàn)代主義研

26、究和后現(xiàn)代主義研究等。3、區(qū)域研究，包括世界文學(xué)的西歐研究，北歐研究，俄蘇文學(xué)研究，拉美研究，東方文學(xué)研究等。4、比較研究，包括比較文學(xué)理論研究，比較方法研究，影響研究，平行研究等。本課程的教學(xué)思路中，應(yīng)該突出課程的專題性和前沿性，注意及時(shí)搜集和傳播最新的外國文學(xué)創(chuàng)作和研究動(dòng)態(tài)，尤其是注重20世紀(jì)末期至21世紀(jì)初期迄今為止的最新成果，使本課程成為貼近時(shí)代的重要學(xué)習(xí)陣地。具體教學(xué)過程中，應(yīng)注重理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，把課堂教學(xué)與課外作品欣賞和課堂研討活動(dòng)結(jié)合起來?！窘虒W(xué)方式】 采取教師講授與課堂研討、作品觀摩、課外作業(yè)相結(jié)合的教學(xué)方式。除教師講授外，至少應(yīng)組織4次共8課時(shí)以上的課堂研討并寫出

27、研討報(bào)告。課程學(xué)習(xí)達(dá)到的要求：通過教師的講授及示范，掌握外國文學(xué)重要專題研究的基本方法，進(jìn)行個(gè)別性和整體性研究，能夠自主探索世界文學(xué)研究中有價(jià)值的專題方向，并獨(dú)立撰寫世界文學(xué)專題的高質(zhì)量學(xué)術(shù)性論文。課程考核方式：課堂考核、課堂研討與撰寫論文相結(jié)合。【必讀及參考書目】1，朱光潛，西方美學(xué)史，人民文學(xué)出版社，1979年5月2，R.W.霍爾頓，王光林譯，歐洲文學(xué)的背景，重慶出版社3、勃蘭兌斯，19世紀(jì)文學(xué)主潮，人民文學(xué)出版社4、干永昌等編選，比較文學(xué)研究譯文集，上海譯文出版社5、魯賓斯坦，陳安全等譯，從莎士比亞到奧斯丁，上海譯文出版社6、本雅明著，張旭東等譯，發(fā)達(dá)資本主義時(shí)代的抒情詩人，三聯(lián)書店7、

28、柳鳴九編選，薩特研究，中國社會(huì)科學(xué)出版社8，李德恩，拉美文學(xué)流派與文化，上海外語教育出版社，2010年【課程名稱】美學(xué)與西方經(jīng)典文論【課程內(nèi)容】 本課程主要內(nèi)容包括三個(gè)方面（1）了解西方美學(xué)史發(fā)展的基本線索（2）掌握西方文論史上主要思想家的基本觀點(diǎn)（3）研究西方美學(xué)與哲學(xué)之間的辯證關(guān)系。【教學(xué)方式】 講授與討論【必讀及參考書目】1馬新國主編：西方文論史（修訂本），高等教育出版社，1994年版。2朱光潛：西方美學(xué)史（上下冊(cè)），人民文學(xué)出版社，1979年版。3蔣孔陽、朱立元主編：西方美學(xué)通史，上海文藝出版社，1999年版?！菊n程名稱】 中外文體學(xué)研究【課程內(nèi)容】 文體學(xué)研究是一個(gè)范疇比較大的研究領(lǐng)

29、域，本課程在這個(gè)大框架下可以進(jìn)行多專題的講授，近階段主要集中在對(duì)中外小說文體的研究方面。小說文體的創(chuàng)新歷來是中外作家追求的目標(biāo)，對(duì)小說文體的研究是中國“五四”以來文藝?yán)碚摻缢恢标P(guān)注的問題，尤其是20世紀(jì)80年代后小說文體更成為文學(xué)研究的熱點(diǎn)。隨著研究的深入，對(duì)文體的概念已突破了長(zhǎng)期形成的文類或形式的概念，文體研究更為注意有意味的形式與內(nèi)容之間互補(bǔ)互涉關(guān)系，和具體的富含意義的表現(xiàn)體式。本課程將對(duì)中外小說文體變革的歷史沿革做概貌分析，以此涵蓋二十世紀(jì)以降中外小說文體所經(jīng)臨的變革潮流，對(duì)整個(gè)小說文體從創(chuàng)體、定體、一體到破體的過程做歷時(shí)性的整合梳理，借此考察二十世紀(jì)以來，以文體方式顯現(xiàn)的跨體文學(xué)潮的

30、美學(xué)成就及發(fā)展前景。課程教學(xué)的重點(diǎn)將放在對(duì)具有代表性的中外作家文本的分析上，會(huì)在史的線段中，選取各個(gè)不同發(fā)展時(shí)期出現(xiàn)的具有研究?jī)r(jià)值的小說文體做重點(diǎn)講授，在文本創(chuàng)新中探尋各種意義表達(dá)的可能性，并輻射審視文本產(chǎn)生的社會(huì)語境。要求學(xué)生課外大量閱讀中外小說新作，尋找和探究在文體創(chuàng)新上具有典型意義的文本。了解小說文體歷史變革的軌跡，通過小說文體方面的分析，提升學(xué)生對(duì)小說文體特征的敏感性，以及探究小說文體的興趣，培養(yǎng)學(xué)生探尋和研究小說文體的能力?！窘虒W(xué)方式】 教師講授與課堂討論、課外閱讀和撰寫論文相結(jié)合【必讀及參考書目】13 浦安迪中國敘事學(xué)，北京大學(xué)出版社1996年版。14 【美】華萊士·馬丁

31、當(dāng)代敘事學(xué)，伍曉明譯，北京大學(xué)出版社2005年版。15 【美】韋恩·布斯小說修辭學(xué)，華明等譯，北京大學(xué)出版社1987年版。16 格 非 小說敘事研究，清華大學(xué)出版社 2002年第2版。 5【捷】米蘭·昆德拉 小說的藝術(shù) 唐曉渡譯 作家出版社 1992年版。6申丹編著敘述學(xué)與小說文體學(xué)研究，北京大學(xué)出版社 1998年版。 7【俄】巴赫金陀斯妥耶夫斯基詩學(xué)問題 復(fù)調(diào)小說理論，北京三聯(lián)書店1998年第2版。 8【法】熱奈特?cái)⑹略捳Z 新敘事話語，王文融譯，中國社科出版社1990年版。9格非小說敘事研究，北京大學(xué)出版社2002年版。10文體學(xué)叢書，云南人民出版社1994年5月第1版（

32、1）童慶炳 文體與文體的創(chuàng)造 （2）羅 綱 敘事學(xué)導(dǎo)論（3）陶東風(fēng) 文體演變及其文化意味 （4）王一川 語言烏托邦【課程名稱】西方戲劇研究【課程內(nèi)容】 西方戲劇理論及戲劇史，是文藝學(xué)專業(yè)外國文學(xué)方向的重要課程。由于本科階段課程設(shè)置等原因，西方戲劇內(nèi)容比較少，教學(xué)力度較薄弱。因此在碩士研究生階段進(jìn)行教學(xué)，以彌補(bǔ)本科段教學(xué)的不足，并將其擴(kuò)展為文藝學(xué)專業(yè)研究生教學(xué)和科研的一個(gè)重要方面。本課程分為相關(guān)的兩部分內(nèi)容。一是西方戲劇的一般理論特征，二是西方戲劇史。西方戲劇理論包括以下方面：1，劇場(chǎng)的基本特征和劇場(chǎng)藝術(shù)，探討西方劇場(chǎng)表演的特點(diǎn)和一般規(guī)律。2，觀眾與批評(píng)家，分析觀眾在戲劇欣賞活動(dòng)中的心理反應(yīng)，批

33、評(píng)家的評(píng)論工作的基本流程和基本評(píng)論模式。3，戲劇的結(jié)構(gòu)、形式和風(fēng)格。這部分主要研究戲劇的形式特點(diǎn)，以及在戲劇歷史上逐步形成的戲劇種類，風(fēng)格與流派問題。4，西方戲劇的歷史發(fā)展，對(duì)西方戲劇的歷史演變進(jìn)行梳理和介紹。西方戲劇史包括以下方面：1，古希臘戲劇。集中探討希臘悲劇和喜劇的主要作家以及主要作品。2，中世紀(jì)戲劇。主要分析中世紀(jì)的民間戲劇特點(diǎn)。3，文藝復(fù)興戲劇。對(duì)莎士比亞等作家進(jìn)行詳細(xì)教學(xué)。4，古典主義戲劇。重點(diǎn)探討現(xiàn)實(shí)主義傾向的戲劇理論和實(shí)踐。5，西方近代戲劇。對(duì)啟蒙時(shí)期起至19世紀(jì)末的西方戲劇創(chuàng)作進(jìn)行逐步分析。6，現(xiàn)代戲劇。重點(diǎn)研究現(xiàn)代主義戲劇。在教學(xué)中，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，把課堂

34、教學(xué)與課外戲劇欣賞和戲劇實(shí)踐活動(dòng)統(tǒng)一起來?！窘虒W(xué)方式】 采取教師講授與課堂研討、作品觀摩、課外作業(yè)相結(jié)合的教學(xué)方式。課程學(xué)習(xí)達(dá)到的要求：掌握西方戲劇的基本理論與基本創(chuàng)作特點(diǎn)，熟悉西方戲劇歷史的發(fā)展線索。能夠運(yùn)用一般文學(xué)理論和理論分析方法來研究西方戲劇文學(xué)作品，并能獨(dú)立寫出高質(zhì)量評(píng)論文章。課程考核方式：課堂考核、課堂研討與撰寫論文相結(jié)合?！颈刈x及參考書目】1，世界戲劇藝術(shù)欣賞，美布羅凱特（Oscar G Brockett,1923-）。胡耀恒譯，中國戲劇出版社。2，漢堡劇評(píng)德萊辛著，傅雷譯，人民文學(xué)版。3，外國現(xiàn)代戲劇家論劇作，外國文學(xué)研究資料叢刊，中國社會(huì)科學(xué)出版社。4，論劇場(chǎng)藝術(shù)，英愛德華-

35、戈登-克雷。李醒譯。5，戲劇概論，日河竹登志夫（1924-）。陳秋峰、楊國華譯，中國戲劇出版社。【課程名稱】康德美學(xué)研究【課程內(nèi)容】 康德是西方美學(xué)史上劃時(shí)代的美學(xué)家，只有柏拉圖、亞里士多德、笛卡爾、萊布尼茲、黑格爾等屈指可數(shù)的巨人可與之相提并論?？档旅缹W(xué)是西方美學(xué)的制高點(diǎn)、樞紐和橋梁，學(xué)習(xí)、研究西方美學(xué)，掌握了康德美學(xué)就掌握了西方美學(xué)的鑰匙，理解了康德基本原理和各種概念，對(duì)于讀懂現(xiàn)代、當(dāng)代西方美學(xué)有重要意義?？档旅缹W(xué)研究主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是引導(dǎo)研究生通過精讀康德的判斷力批判，深入康德美學(xué)的內(nèi)核，了解康德美學(xué)的特質(zhì)、價(jià)值、意義、影響；理解康德關(guān)于審美判斷、趣味判斷、反思判斷、鑒賞判斷的內(nèi)容；掌握康德

36、關(guān)于美、崇高、藝術(shù)、天才、游戲等范疇的內(nèi)涵；真正領(lǐng)略康德美學(xué)的深刻意味與底蘊(yùn)?！窘虒W(xué)方式】 教師講授與課堂討論、課外作業(yè)結(jié)合【必讀及參考書目】1【德】康德 判斷力批判，鄧曉芒譯，人民出版社2003年版。2曹俊峰康德美學(xué)引論，天津教育出版社2001年版。3鄧曉芒冥河的擺渡者康德的判斷力批判導(dǎo)讀，三聯(lián)書店2006年版。4朱志榮康德美學(xué)思想研究，安徽人民出版社2004年版5馬新國康德美學(xué)研究，北京師范大學(xué)出版社 1995年版。6【蘇】阿斯穆斯康德，孫鼎國譯，北京大學(xué)出版社1987年版。7【蘇】 阿爾森·古留加康德傳，賈澤林譯，商務(wù)印書館1981年版【課程名稱】語言教學(xué)理論【課程內(nèi)容】本課程

37、在學(xué)生掌握了漢語本體知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)了解實(shí)施該語言的教學(xué)所需的語言教學(xué)理論，掌握語言教學(xué)的特殊規(guī)律。本課程的教學(xué)內(nèi)容：語言學(xué)習(xí)規(guī)律與語言教學(xué)法的關(guān)系、語言教學(xué)法與科學(xué)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系、語言教學(xué)法的產(chǎn)生及其世界主要理論流派特點(diǎn)分析、語言教學(xué)法的內(nèi)構(gòu)研究、語言教學(xué)主體分析以及語言教學(xué)方法的設(shè)計(jì)與運(yùn)用。【教學(xué)方式】講授和討論【必讀書目及參考書】1.呂必松：語言教育問題研究論文集，華語教學(xué)出版社，1999年。2.趙金銘：對(duì)外漢語教學(xué)概論應(yīng)用語言學(xué)系列教材，商務(wù)印書館，2004年。3.高順全：對(duì)外漢語教學(xué)探新，北京大學(xué)出版社，2005年。4.盛 炎：語言教學(xué)原理，重慶出版社，出版日期：2006年。5.李

38、 泉：對(duì)外漢語教學(xué)理論研究，商務(wù)印書館 ，2006。6.朱芳華：對(duì)外漢語教學(xué)難點(diǎn)問題研究與對(duì)策，廈門大學(xué)出版社，2006年。7.周小兵，朱其智：對(duì)外漢語教學(xué)習(xí)得研究，北京大學(xué)出版社，2006年。8.朱志平；漢語第二語言教學(xué)理論概要，北京大學(xué)出版社，2008年?！菊n程名稱】應(yīng)用語言學(xué)與實(shí)踐【課程內(nèi)容】本課程主要介紹應(yīng)用語言學(xué)諸方面的基本知識(shí)并幫助學(xué)生了解應(yīng)用語言學(xué)領(lǐng)域前沿的理論和研究結(jié)果。以應(yīng)用語言學(xué)各分支學(xué)科為結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)的了解應(yīng)用語言學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，理解語言學(xué)的交叉學(xué)科，如社會(huì)語言學(xué)等學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，并結(jié)合理論知識(shí)反思和指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，學(xué)習(xí)通過調(diào)查獲取研究所需資料，通過調(diào)研活動(dòng)提高分析能力和研究水平

39、。【教學(xué)方式】講授和討論【必讀書目及參考書】1.于根元：應(yīng)用語言學(xué)概論，商務(wù)印書館，2003年。2.北京師范大學(xué)漢語文化學(xué)院：語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)研究(第1輯)，中國社會(huì)科學(xué)出版社，2005年。3.于根元：中國現(xiàn)代應(yīng)用語言學(xué)史綱，中國經(jīng)濟(jì)出版社，2005年。4.英國休斯：口語教學(xué)與研究，外語教學(xué)與研究出版社，2005年。5.于根元：應(yīng)用語言學(xué)前沿問題，中國經(jīng)濟(jì)出版社，2006年。 6.英國麥卡錫：口語與應(yīng)用語言學(xué)，世界圖書出版公司，2006年。7.陳楓主編：對(duì)外漢語教學(xué)法，中華書局，2008年。8.周小兵、朱其智：對(duì)外漢語教學(xué)習(xí)得研究，北京大學(xué)出版社，2006年。【課程名稱】中國語言學(xué)史【課程內(nèi)

40、容】本課程是語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)碩士研究生的學(xué)位基礎(chǔ)課。中國語言學(xué)研究已經(jīng)經(jīng)歷了數(shù)千年的歷史，既有成功的經(jīng)驗(yàn)，也積累了相當(dāng)?shù)慕逃?xùn)。通過了解中國語言學(xué)研究的歷史，有助于繼承和發(fā)揚(yáng)中國語言學(xué)研究的優(yōu)秀傳統(tǒng)，對(duì)推進(jìn)中國語言學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展具有重要的意義，尤其了解近百年的中國語言學(xué)研究歷史，更加具有現(xiàn)實(shí)意義。本課程將把中國語言學(xué)分成不同的歷史階段和不同專題，要求學(xué)習(xí)者能了解各個(gè)歷史階段和各個(gè)專題的語言學(xué)成就、語言學(xué)思潮、語言學(xué)方法流派、語言學(xué)家、語言學(xué)著作，重視對(duì)語言學(xué)（尤其是語法學(xué)）名著的介紹和評(píng)析?！窘虒W(xué)方式】講授和討論【必讀書目及參考書】1王 力：中國語言學(xué)史，山西人民出版社，1981年。2濮之

41、珍：中國語言學(xué)史，上海古籍出版社，1987年。3胡奇光：中國小學(xué)史，上海人民出版社，1987年。4岑麒祥：語言學(xué)史概要，北京大學(xué)出版社，1988年。5.何九盈：中國古代語言學(xué)史，廣東教育出版社，1995年。6.何九盈：中國現(xiàn)代語言學(xué)史，廣東教育出版社，1995年。7.劉堅(jiān)主編：二十世紀(jì)的中國語言學(xué)，北京大學(xué)出版社，1998年。8羅賓斯：語言學(xué)簡(jiǎn)史，外語教學(xué)與研究出版社，2003年。【課程名稱】社會(huì)語言學(xué)【課程內(nèi)容】本課程在系統(tǒng)地講授社會(huì)語言學(xué)研究的基本知識(shí)、基本理論和基本方法的基礎(chǔ)上，能理論聯(lián)系實(shí)際地去分析、觀照中國社會(huì)語言，認(rèn)識(shí)并把握語言演變的基本規(guī)律，深入地了解語言的本質(zhì)。具體講授：社會(huì)語

42、言學(xué)的興起與相關(guān)學(xué)科、社會(huì)語言學(xué)的基本概念、社會(huì)語言學(xué)的研究方法、語言變異、語碼、漢語和中國社會(huì)結(jié)構(gòu)、語言迷信、語言規(guī)劃和語文生活等?！窘虒W(xué)方式】講授和討論【必讀書目及參考書】1英法索爾德：社會(huì)語言學(xué)（英文版），楊永林導(dǎo)讀，外語教學(xué)與研究出版社，2000年。2英沃德霍：社會(huì)語言學(xué)引論（英文版），祝畹瑾導(dǎo)讀，外語教學(xué)與研究出版社，2000年。3（美）Coulmas，F(xiàn).：社會(huì)語言學(xué)通覽（英文版），高一虹導(dǎo)讀，外語教學(xué)與研究出版社，2001年。4. 王 立：漢語詞的社會(huì)語言學(xué)研究，商務(wù)印書館，2003年。5陳 原：社會(huì)語言學(xué)，商務(wù)印書館，2004年。6郭 熙：中國社會(huì)語言學(xué)（增訂本），浙江大學(xué)出版

43、社，2004年。7游汝杰，鄒嘉彥：社會(huì)語言學(xué)教程·語言學(xué)系列，復(fù)旦大學(xué)出版社，2004年。8（美）拉波夫：語言變化原理社會(huì)因素，北京大學(xué)出版社，2007年。【課程名稱】語義學(xué)【課程內(nèi)容】本課程系統(tǒng)學(xué)習(xí)語義學(xué)理論知識(shí)，包括語義學(xué)簡(jiǎn)史，并將語義學(xué)的理論結(jié)合現(xiàn)代漢語語義的運(yùn)用實(shí)際，對(duì)現(xiàn)代漢語中的字義、句義等諸多問題進(jìn)行探討，使學(xué)生掌握和分析現(xiàn)代漢語語義，從而為計(jì)算機(jī)漢語信息處理打下牢固的語義基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)方式】講授和討論【必讀書目及參考書】1 Katz,J.J美 1972 Semantic Theory Harper New York2 Katz,J.J美 1980 Chomsky on M

44、eaning Language 56:1-41 3 杰弗里·N·利奇英：語義學(xué)，上海外語教育出版社，1987年。4 徐烈炯：語義學(xué)，語文出版社，1995年。5. 賈彥德：漢語語義學(xué)，北京大學(xué)出版社，1999年。6. John I.Saeed英1997 Semantics 語義學(xué)，外語教學(xué)與研究出版社，2000年。7馬清華：語義的多維研究，語文出版社，2006年。8.束定芳：認(rèn)知語義學(xué)，上海外語教育出版社，2008年?！菊n程名稱】語用學(xué)【課程內(nèi)容】語用學(xué)（Pragmatics）是研究特定語境中的話語生成與話語理解的一門學(xué)問，其課程內(nèi)容可分為四個(gè)部分：第一部分介紹語用學(xué)的相關(guān)背

45、景、理論意義和實(shí)用價(jià)值，重點(diǎn)講解語用學(xué)近二、三十年來的發(fā)展、目前研究動(dòng)態(tài)及趨勢(shì)。第二部分全面講授和討論語用學(xué)的基本理論、方法以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，包括指示語（Deixis）、言語行為理論（Speech Act Theory）、會(huì)話含義理論（Conversational Implicature Theory）、預(yù)設(shè)理論（Presupposition Theory）、關(guān)聯(lián)理論（Relevance Theory）、新格賴斯原則（Neo-Gricean Principle）等，讓學(xué)生了解和掌握上述理論和方法；第三塊探討和分析語用學(xué)的具體應(yīng)用，對(duì)“日常用語、流行語、社會(huì)用語”等進(jìn)行語用分析，讓學(xué)生運(yùn)

46、用語用學(xué)基本理論來對(duì)具體的語言事實(shí)進(jìn)行解釋，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力；第四塊為專題討論，重點(diǎn)討論面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的語用學(xué)研究以及面向漢語語法和語用法開展的研究，使學(xué)生了解和把握語用學(xué)對(duì)語言教學(xué)及語言本體研究的功用，讓學(xué)生具備使用語用學(xué)理論來研究具體語言現(xiàn)象的能力。 【教學(xué)方式】講授和討論【必讀書目及參考書】 1社科院語言所“漢語運(yùn)用的語用原則”課題組，語用研究論集，北京語言學(xué)院出版社，1994年。 2何自然：語用學(xué)概論，湖南教育出版社，1988年。3熊學(xué)亮：認(rèn)知語用學(xué)概論，上海外語教育出版社，1999年。4索振羽：語用學(xué)教程，北京大學(xué)出版社，2000年。5何兆熊：新編語用學(xué)概要，上海外語教育出版

47、社，2000年。6束定芳主編：中國語用學(xué)研究論文精選，上海外語教育出版社，2001年。7Mey，Jacob：Pragmatics：An Introduction，外語教學(xué)與研究出版社，2001年。8冉永平編著：語用學(xué)：現(xiàn)象與分析，北京大學(xué)出版社，2006年?！菊n程名稱】 訓(xùn)詁學(xué)【課程內(nèi)容】 訓(xùn)詁學(xué)大致包括如下內(nèi)容：訓(xùn)詁與訓(xùn)詁學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)的作用、訓(xùn)詁的內(nèi)容、訓(xùn)詁的方式、訓(xùn)詁的方法、訓(xùn)詁的術(shù)語、訓(xùn)詁的流弊、訓(xùn)詁著作與訓(xùn)詁學(xué)史。訓(xùn)詁的作用有指導(dǎo)古文學(xué)習(xí)、指導(dǎo)古文獻(xiàn)校理、指導(dǎo)辭書編纂。訓(xùn)詁的內(nèi)容包括釋詞解句、辨析古書異例。訓(xùn)詁的方式包括形訓(xùn)、聲訓(xùn)、義訓(xùn)。訓(xùn)詁的方法包括據(jù)古訓(xùn)、破假借、辨字形、考異文、通語

48、法、審文例、因聲求義、探求語源。訓(xùn)詁的術(shù)語包括解釋意義的術(shù)語、擬音的術(shù)語、改字的術(shù)語、正誤的術(shù)語。訓(xùn)詁流弊包括望文生訓(xùn)、增字為訓(xùn)、誤解連綿詞、誤解俗語詞、誤解虛詞。訓(xùn)詁的著作包括歷代古書注解、語文辭書（爾雅、說文、方言等）、其他訓(xùn)詁專書。爾雅類辭書包括爾雅、廣雅、群雅等。說文類辭書包括說文、玉篇、康熙字典等。方言類辭書包括方言、釋名等。其他訓(xùn)詁專書包括以經(jīng)典釋文、一切經(jīng)音義為代表的通釋音義類著作、以通俗文、證俗文為代表的解釋俚言俗語的著作、以語助、經(jīng)傳釋詞為代表的解釋虛詞的著作、以顏氏家訓(xùn)、匡謬正俗為代表的考據(jù)類訓(xùn)詁著作。訓(xùn)詁學(xué)史包括兩漢訓(xùn)詁學(xué)、魏晉訓(xùn)詁學(xué)、唐代訓(xùn)詁學(xué)、宋代訓(xùn)詁學(xué)、元明訓(xùn)詁學(xué)和

49、清代訓(xùn)詁學(xué)?！窘虒W(xué)方式】 教師講授與課堂討論、課外作業(yè)相結(jié)合。【必讀及參考書目】1 胡樸安中國訓(xùn)詁學(xué)史 商務(wù)印書館 19442 白兆麟簡(jiǎn)明訓(xùn)詁學(xué) 浙江教育出版社 19843 張永言訓(xùn)詁學(xué)簡(jiǎn)論 華中工學(xué)院出版社 19854 趙振鐸訓(xùn)詁學(xué)綱要 陜西人民出版社 19875 周大璞訓(xùn)詁學(xué)初稿 武漢大學(xué)出版社 19926 郭在貽訓(xùn)詁學(xué) 中華書局 20057 方一新訓(xùn)詁學(xué)概論 江蘇教育出版社 2008【必讀工具書目錄】1. 說文解字 中華書局 20092. 爾雅今讀 南開大學(xué)出版社 1987【課程名稱】 漢字文化研究【課程內(nèi)容】漢字文化學(xué)是一門以漢字為核心的多邊緣交叉學(xué)科，這門學(xué)科的總?cè)蝿?wù)，一是闡明漢字作

50、為一個(gè)符號(hào)系統(tǒng)、信息系統(tǒng)，它自身所具有的文化意義；二是探討漢字與中國文化的關(guān)系，也就是從漢字入手研究中國文化，從文化學(xué)的角度研究漢字。正因?yàn)榭側(cè)蝿?wù)如此，所以本課程主要是對(duì)漢字的歷史和特征、對(duì)以漢字為載體的輝煌文明和對(duì)漢字的研究和教學(xué)，進(jìn)行較系統(tǒng)的介紹、論述，從而展示漢字文化的方方面面。主要內(nèi)容包括“漢字的起源”、“漢字形體的演變”、“漢字的書寫工具與載體”、“漢字的特點(diǎn)”、“漢字的規(guī)范、注音和簡(jiǎn)化”、“漢字的研究與應(yīng)用”、“漢字與漢民族文化”、“漢字與漢語及兄弟民族文字”、“漢字與文學(xué)藝術(shù)”、“漢字與年號(hào)、姓氏、避諱”、“漢字與意識(shí)形態(tài)、思維方式”、“漢字與兵、法、吏”、“漢字與衣食住行”、“

51、漢字與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)”、“漢字與動(dòng)物、植物”以及“漢字在海外”等等。本課程的教學(xué)目的主要是讓研究生掌握兩個(gè)方面的技能：一方面是學(xué)會(huì)從文化的角度看漢字，用文化的眼光來觀察漢字、解釋漢字。例如，對(duì)漢字構(gòu)形依層次兩兩拼合的格局形成的文化原因的探討；對(duì)漢字構(gòu)形模式形成的文化原因的探討；對(duì)漢字各種書體產(chǎn)生和成熟的歷史社會(huì)背景的探討等等。另一方面是學(xué)會(huì)對(duì)漢字在構(gòu)形中所攜帶的文化信息的分析，這種分析既有對(duì)個(gè)體字符的分析，又有對(duì)總體系統(tǒng)的分析?！窘虒W(xué)方式】教師講授與課堂討論、課外作業(yè)相結(jié)合?！颈刈x及參考書目】1、（東漢）許慎說文解字，中華書局1963年版。2、何九盈等主編漢字文化大觀，人民教育出版社2009年版。3

52、、劉志基漢字文化綜論，廣西教育出版社1999年版。4、劉志誠漢字與華夏文化，巴蜀書社1995年版。5、曹先擢字里乾坤，香港商務(wù)印書館1988年版；臺(tái)灣商務(wù)印書館1990年版?！菊n程名稱】漢語詞匯學(xué)【課程內(nèi)容】 本課程的內(nèi)容屬于漢語歷史詞匯學(xué)的范疇。主要講授內(nèi)容為幾個(gè)方面：（1）系統(tǒng)地講授漢語詞匯的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高學(xué)生理解、分析、運(yùn)用漢語詞匯的能力，為他們將來從事語言文字工作、語文教學(xué)工作和現(xiàn)代漢語的研究工作打好良好基礎(chǔ)。（2）對(duì)先秦直至明清的各個(gè)歷史時(shí)期的漢語詞匯的基本面貌進(jìn)行描寫，讓學(xué)生對(duì)各個(gè)時(shí)期漢語詞匯的基本面貌有一個(gè)大致的比較清晰的了解。（3）對(duì)漢語歷史

53、詞匯進(jìn)行系統(tǒng)的理論的研究，探討漢語詞匯歷時(shí)研究的各種方法，力圖把傳統(tǒng)訓(xùn)詁學(xué)的成果和現(xiàn)代語義學(xué)的理論結(jié)合起來。（4）漢語詞匯歷史演變的一些重要問題，如“詞義的引申與分化”、“新舊詞的興衰”、“詞匯的復(fù)音化”、“詞義關(guān)系的變化”等?！窘虒W(xué)方式】教師講授與課堂討論、課外作業(yè)相結(jié)合。【必讀和參考書目】王 力1990漢語詞匯史，王力文集第十一卷，山東教育出版社，1990年。杰弗·利奇語義學(xué)，李瑞華譯，上海外語教育出版社1987蔣紹愚2000漢語詞匯語法史論文集，商務(wù)印書館。賈彥德2001漢語語義學(xué)，北京大學(xué)出版社。汪維輝2000東漢隋常用詞演變研究南京大學(xué)出版社【課程名稱】 音韻與方言研究【課程內(nèi)容】 音韻學(xué)又叫聲韻學(xué)。它是分析研究漢字的字音和它的歷史變