五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案將相和(3)_人教新課標(biāo)

1、.18.將相和要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語(yǔ)猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活

2、潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。 第一課時(shí)觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前

3、天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生

4、活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。 教學(xué)目的:與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。 1、學(xué)生

5、學(xué)會(huì)本課中的生字、新詞。2、理解故事發(fā)生的背景、概括故事內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)故事后激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情懷。4、學(xué)會(huì)故事中人物動(dòng)作、語(yǔ)言描寫表現(xiàn)人性格的方法，在平日寫作中加以利用。教學(xué)重點(diǎn)：1、解決生字新詞。2、理清文章脈絡(luò)，初步感知故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情感。教學(xué)難點(diǎn)：分析故事的前因后果，感知人物性格特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：ppt課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、同學(xué)們，我們中華民族有著五千年的燦爛文化，歷史長(zhǎng)河中有許多熠熠生輝的人物讓今天的我們?nèi)匀怀缇床灰眩銈冎滥男v史人物的故事請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹一下。投影故事背景2今天我們要學(xué)習(xí)的就是一篇?dú)v史故事，是根據(jù)司馬遷的?史記廉頗藺相如列傳?改寫的。3、板書課題。4

6、、課題中的“將、“相各是誰?“和在這里應(yīng)該是什么意思?對(duì)于題目你是如何理解的？二、初讀課文，整體感知1、讀通課文，找出文中的生字、新詞，生字注音，把生字和新詞寫會(huì)。投影字詞2、當(dāng)堂檢查學(xué)生生字詞掌握情況。3、本文主要講了一個(gè)什么故事？三、默讀課文，理清文章脈絡(luò)1、課文圍繞廉頗和藺相如講了幾個(gè)小故事，找出每個(gè)故事的起止，并用一個(gè)適宜的小標(biāo)題概括每個(gè)小故事的內(nèi)容。2、討論交流：提問后投影ppt課件本文講了三個(gè)小故事。第一個(gè)故事110自然段完璧歸趙。第二個(gè)故事1115自然段澠池之會(huì)。第三個(gè)故事1618自然段負(fù)荊請(qǐng)罪。四、學(xué)習(xí)第一個(gè)小故事。1、指名朗讀第一個(gè)小故事，理清層次，找出故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果

7、。學(xué)生各抒己見，歸納整理，之后投影ppt課件 起因：秦王企圖騙取趙國(guó)的和氏璧。經(jīng)過：藺相如機(jī)智英勇斗秦王。結(jié)果：藺相如完璧歸趙，被封為上大夫。2、畫出描寫藺相如言行的句子，根據(jù)人物的言行，分析藺相如的性格特點(diǎn)。討論、交流、整理，之后投影ppt課件1語(yǔ)言：“我愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去。假如秦王真的拿十五座城來?yè)Q，我就把璧交給他；假如就沒有動(dòng)兵的理由。機(jī)智2行動(dòng)：當(dāng)滿朝文武為難時(shí)，藺相如挺身而出。表現(xiàn)出藺相如的英勇。3語(yǔ)言：“這塊璧有點(diǎn)小缺點(diǎn)，讓我指給您看。機(jī)智4行動(dòng)：當(dāng)藺相如覺察到秦王沒有誠(chéng)意換璧時(shí)，就上前一步，成心指點(diǎn)璧上有缺點(diǎn)，把和氏璧要回手中。機(jī)智5語(yǔ)言：“我看你并不想交付十五座城。如今璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊撞碎在這柱子上！不畏強(qiáng)暴、機(jī)智英勇。6行動(dòng)：捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定，舉起和氏璧就要向柱子上撞。不畏強(qiáng)暴、機(jī)智英勇。五、總結(jié)、擴(kuò)展1總結(jié)學(xué)習(xí)第一個(gè)故事的方法：1讀課文，理清層次，找出事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，掌握故事的主要內(nèi)容。2畫出描寫人物言行的句子，分析人物的性格特點(diǎn)。3有感情地朗讀課文。六、課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1.寫出以下生字詞：擊fu ， 鼓 sè ， mi 池， 完bì 歸趙，