（整理版）山東省臨沂市優(yōu)化演練智能闖關(guān)（38）語鞏固跟蹤題組一鑒賞評價型

1、山東省臨沂市優(yōu)化演練智能闖關(guān)38語穩(wěn)固跟蹤題組一鑒賞評價型1(·淄博模擬)閱讀下面的一首宋詩，完成文后問題。秋徑宋保暹杉竹清陰合，閑行意有憑。涼生初過雨，靜極忽歸僧。蟲跡穿幽穴，苔痕接斷棱。翻思深隱處，峰頂下層層。請描述此詩頷聯(lián)“涼生初過雨，靜極忽歸僧中的情景。要求：想象合理；語言生動；不超過80個字。答：_解析：語言生動即采用恰當?shù)男揶o手法，還要突出作者“以動寫靜，以聲繪寂的手法。答案：(例如)立秋新雨之后，金風送爽，涼意宜人，密林深處寧靜至極，突然，詩人聽到輕微的步履聲，他打破了寂靜，顯得分外清晰，原來是詩僧回來了。2點評下面一那么新聞。要求觀點鮮明，語言流暢，30字以內(nèi)。新華網(wǎng)

2、長春11月10日電11月5日，吉林商業(yè)大廈發(fā)生火災，造成19人死亡。事故發(fā)生后，吉林省立即在全省范圍內(nèi)進行消防平安大檢查，啟動為期45天的火災隱患集中排查整治行動。目前，已有局部商場因存在嚴重隱患被查封。答：_解析：此題考查通過材料說明觀點的能力。此題以一那么新聞的形式給出材料，要求考生正確篩選信息，在此根底上表達自己的觀點，要求觀點明確，結(jié)合材料有簡短評論即可。答案：觀點一：亡羊補牢未為晚。消防平安大檢查能消除火災隱患，防止悲劇重演。觀點二：未雨綢繆更重要。檢查工作應在悲劇發(fā)生之前進行。題組二添枝加葉型3按要求把下面的句子擴寫成一段話。這個冬季，天氣異常寒冷。要求：正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。

3、至少運用兩種不同的修辭手法。不少于50字。答：_解析：這個句子的擴展點是“異常寒冷，行文擴展語境要按冷色調(diào)處理。擴展方法已有了明確要求：一是正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，二是至少運用兩種不同的修辭手法。正面描寫可寫“風“雪，側(cè)面描寫可寫人的感覺，在行文中可用比喻、擬人、夸張等修辭手法。答案：(例如)這個冬季真像氣象專家預測的那樣：是個嚴冬。剛進十月，老天爺就變了臉，北風吼叫，狂雪亂舞，風吹在人臉上，就好似被貓抓了一樣，火辣辣地疼。連續(xù)多日，氣溫都沒有上升的跡象。4擴展下面一句話，使內(nèi)容更加具體、生動、形象。(100字左右) 高考資源網(wǎng)梅花香自苦寒來，千枝瘦影，漫溢暗香。答：_解析：此題進行擴展時，

4、可以以原來的語句作為擴展的主體，在適當?shù)牡胤教砑忧‘數(shù)闹θ~，也可以根據(jù)原句的內(nèi)涵進行續(xù)寫。但無論哪種形式，都必須做到整個語句內(nèi)容更加具體、生動、形象，并且銜接自然，文脈通暢。答案：(例如)梅花香自苦寒來，千枝瘦影，漫溢暗香。梅花，俏皮而又含羞地開在橋頭、小院，傲立在風雪中。含羞的玉朵，不時惹得北風吹拂衣袂，將那漫天的花香清影，留給踏雪尋梅的詩客，留給臨枝弄舞的翠鳥，留給追夢寄懷的智者，也留給失落孤獨的旅人。題組三串聯(lián)豐富型5(·濟南高三二模)從下面的故事中選一個，展開想象，將其擴展為生動形象的一段話。至少使用兩種修辭手法。不少于50個字。(1)李賀騎驢覓佳句(2)荊軻倚柱而箕踞(3)

5、屈原懷石投汨羅答：_解析：擴寫時要注意一要符合人物身份。二要符合情景要求。三要語言流暢、生動，有一定文采。四要注意字數(shù)限制。答案：(例如)屈原披頭散發(fā)，行吟澤畔，他絕望了，他最后望了一眼如鉛的天空，如幽靈游蕩的故國，他閉上雙眼投身于汨羅江。題組四補寫續(xù)寫型6在以下橫線上補寫一個簡短的結(jié)尾，使之成為一那么寓言，并寫出這一那么寓言的寓意。秋天來了，場上堆滿金色的谷粒。一只麻雀站在上面，驕傲地夸耀：“看我多么富有。答：_解析：補寫要語意連貫得體，寓意要求符合寓言內(nèi)涵，表達理性、簡明。答案：(例如)秋天過去了，場上的谷粒被收進了糧倉，什么也沒有了，麻雀只得無可奈何地飛走了。寓意：毫無資本的夸耀最終會破

6、滅。或：腳踏實地的勞作勝似空洞的炫耀。題組五情景闡述型7(·山東濰坊一模)請根據(jù)詩句“小橋流水人家寫一個場景。要求：想象合理；語言生動；不超過50字。高考資源網(wǎng)答：_解析：解答此題時要注意?！靶颉傲魉叭思叶夹枰M行擴寫。想象要合理，語言要生動。答案：(例如)小小的木橋斜臥在小溪之上；小溪彎彎曲曲，流水潺潺；溪邊有農(nóng)舍幾間，炊煙裊裊。8過年不出門，一些年輕人選擇“宅居在家，逛網(wǎng)上廟會、發(fā)網(wǎng)上拜年祝福、放網(wǎng)上鞭炮，這種與中國傳統(tǒng)春節(jié)風俗習慣截然不同的過年方式引發(fā)熱議。請就“宅居過年方式發(fā)表看法。要求語言表達準確，態(tài)度鮮明。不少于50個字。答：_解析：此題考查闡述個人觀點的能力。此類題

7、一般是對社會輿論發(fā)表見解，要求能正確表達自己的觀點，言之有理即可。答案：(例如一)物質(zhì)生活水平提高后，傳統(tǒng)過年習俗帶給人的滿足感正在消失。走親訪友讓人精神疲憊，網(wǎng)絡技術(shù)可使我們足不出戶照樣可以聯(lián)絡親情，不必拘泥于形式。(例如二)中國傳統(tǒng)的新年習俗講究“走出去，走親訪友、趕廟會等是過年的重要活動。傳統(tǒng)春節(jié)習俗是中華民族珍貴的精神財富，保護它的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力，年輕一代責無旁貸。(例如三)春節(jié)歷史悠久，內(nèi)涵豐富，是中華民族珍貴的精神財富，傳統(tǒng)需要傳承；但也要順應時代變化，與時俱進，傳承與創(chuàng)新并不矛盾，應該有機結(jié)合。12011年1月9日答：_答案：(例如)趙麗宏：為你翻開一扇門致文學之一：是緣分，

8、也是幸運，30篇作品入選實驗教材。是汗水，也是智慧，60部集子成就文學人生。之二：他是一個幸福的余秋雨：文化苦旅行者無疆山居筆記之一：借他一生文化苦旅行無疆，尋覓中華笛聲何處嘆千年。之二：他因創(chuàng)造文化的歷史而載入歷史；他因反思歷史的文化而喚醒文化。之一：他在那片神奇的土地上追逐青春的年輪，他在當代沉靜的雪城中反思生活的暴風雪。之二：他既是平民的代言人，更是靈魂的工程師。史鐵生：我與地壇秋天的思念殘缺的身體與健全的心靈交織出的是絢爛的人生。他用文學超越一己之生命苦難，又以苦難點亮他人的心靈之燈。他用大師深邃的思想引導教我們學會感恩，他用循循善誘的方法指導并帶我們感悟青春。秦文君：男生賈里女生賈梅

9、她的作品是寒冷季節(jié)里最讓人感動和溫暖的禮物，她用愛為每一個孩子創(chuàng)造幸福的快樂童年。黃蓓佳：心聲作文上的紅雙圈派克式左輪她用思想引領(lǐng)孩子感知世界，她用深度啟迪孩子開展人生。曹文軒：前方草房子他是研究文學的大學教授，是精品迭出的高產(chǎn)作家，更是親近生活的青年文學教父。鐵凝：會飛的鐮刀永遠有多遠哦，香雪麥秸垛她在文學的夢幻里尋找永遠，她在飛翔的天空中捕捉童真。韓寒：三重門長安亂杯中窺人犀利的語言，是鐵肩擔道的社會擔當；率直的性格，是向往自由的心靈追求。2將“枯藤老樹昏鴉“小橋流水人家“古道西風瘦馬三句中的一句擴展成一段話，表達孤獨寂寞的心境。不超過100字。答：_答案：(例如)一路征程，不覺已是黃昏時

10、分。抬眼所見，是一棵綴著稀疏黃葉的千年古樹，樹身纏繞著幾根枯黑的牽牛藤蔓，樹頂?shù)臑貘f“哇哇叫個不停。不知這種漂泊異鄉(xiāng)的日子，何時是一個盡頭。3蘇軾曾評價王維的詩畫說：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。下面是王維的詩句，請你任選一句，運用合理的想象，描繪其所表現(xiàn)的畫面。50字左右。(1)荊溪白石出，天寒紅葉稀。(山中)(2)江流天地外，山色有無中。(漢江臨泛)答：_答案：(1)天寒水淺，山溪變成涓涓細流，露出粼粼白石，顯得特別清淺可愛。在濃綠的叢林中，零星地點綴著幾片紅葉。高考資源網(wǎng)(2)漢江滔滔遠去，好似一直流到天地之外去了，兩岸重重青山，迷迷蒙蒙，時隱時現(xiàn)，假設(shè)有假設(shè)無。(任選其

11、一即可)4有位老者寫下了這樣一首詩：“風吹雨打不回頭，力瘁筋摧勿怨尤。何必計較鞭加背，此生原是拓荒牛。這首詩可以想象成假設(shè)干電影鏡頭，前兩個鏡頭的腳本已經(jīng)寫出，請續(xù)寫最后一個特寫鏡頭。(特寫是一種電影藝術(shù)手法，把人和事物的局部放大、突出，造成清晰而強烈的視覺形象。)要求：想象合理，與上面的鏡頭相連貫；能表現(xiàn)拓荒牛的精神風貌；字數(shù)不超過80字。遠景：灰色的天幕下，廣袤荒蕪的原野一直鋪展到天盡頭。風冷冷地吹著，冰涼的雨斜斜地打在地上。假設(shè)有假設(shè)無的綠意浮在空氣中，一塊塊黝黑的泥土一片片翻開來。近景：一個農(nóng)夫，戴著斗笠，披著蓑衣，扶著犁，在齊膝深的泥土里艱難地行走著。手中的皮鞭高高舉起，猛地一揮，在

12、空中發(fā)出“啪“啪的鳴響。特寫：_答案：牛弓著背吃力地往前走，喘著粗氣。它的頭微微低著，木軛深深勒緊脖根，肩峰上的牛毛在冷風中抖動。但是，它的眼睛熱切地直視著前方，透著一股犟勁、韌勁和頑強不屈的精神。答：_答案： (1)流年似水，青春如歌，讓我們帶著青春和文學的夢想在前進的道路上一路歡歌！(2)似水流年，在歲月的長河里，流淌著的不僅是我們的青春，還有我們不滅的文學夢。6理解下面一段話的意思，擴充一些具體的論據(jù)，使之說理更充分，更具體。不少于60字。成功就是完成每一件小事。成功并不是高不可攀的，不是一般人無法征服的珠穆朗瑪峰，它只是我們面前每一個極其平凡的小土堆。換句話說，人任何時候都能成功。答：

13、_答案：我們第一次用鑰匙翻開房門是成功，在校報上發(fā)表了一篇文章是成功，做對了一道難題是成功，甚至連才學會開關(guān)電腦也是成功?；蛟S有人說鄧亞萍才是成功者，喬丹才是成功者，比爾·蓋茨才算是成功者，但我認為，與他們相比，普通百姓并不差，每做對了一件事，就應算是一次成功，差異只是事情的大小而已。7擴展下面畫線的句子，具體形象地表現(xiàn)胡楊林那寧死不屈的斗志和團結(jié)奮斗的精神。不少于70字。在戈壁上趕路，還能經(jīng)?？吹竭@樣的情景：一片片疤痕累累，粗壯結(jié)實的胡楊林，因缺水而死亡了，仿佛像一個剛剛被榨干了最后一滴水的枯枝敗草的尸體，但是，枯死的胡楊林的方陣總使我熱淚盈眶。答：_答案：因缺水而死去的胡楊林仍高

14、舉著一條條痙曲的、枯槁的胳膊一齊對著藍天，仍挺立著身子不肯倒下。密密麻麻，粗粗細細的胳膊匯成了一個堅強的方陣，一片吶喊的海洋，為活著的伙伴和死去的自己吶喊。83月22日是世界水日，我國一直是水資源短缺的國家，人均水資源占有量缺乏世界人均水平的1/3，而科學用水、節(jié)約用水還沒有成為每個公民的自覺行為 。3月22日28日是中國水周，在此期間，中國將舉行“中國節(jié)水大使遴選活動，如果你有幸成為節(jié)水大使候選人，那么，請寫一句“節(jié)水感言表達自己對節(jié)水的認識。要求：語言簡明得體，至少運用一種修辭手法。高考資源網(wǎng)答：_答案：(例如一)水是萬物之源，水是生命之源，水是綠色之源，讓我們共同節(jié)約用水，共同保護珍貴的

15、水資源吧。(例如二)珍愛水，就是珍愛我們自己，珍愛我們的生命，珍愛我們的未來，讓我們一起來珍惜水資源吧。9根據(jù)下面這首小詩，展開想象，將該詩擴寫為一段80字左右的文字。古池古池畔，青蛙一輕躍，水叮咚。答：_解析：詩歌題名為“古池，改寫就應該表達“古字來，或用古樹、古亭作陪襯，或用池岸的古樸來顯示，或通過寫平靜荒涼來暗示。原詩只是選出一個場景展示古池由靜而動，由死而活的意境，美感是通過意境的描繪顯示出來的，故擴展時重點應放在第二句“青蛙一輕躍上。答案：池畔，雜草叢生；池面，水平如鏡，幾莖荷葉沐浴著日光。森森古木下，一只青蛙盯著水面，突然，縱身一躍，在空中劃出一道優(yōu)美的弧線，扎入水中，叮咚一聲，水

16、花四濺，荷葉便隨著水波晃動起來。很快，一切又歸于寂靜。10閱讀下面的新聞，自定角度，寫一那么100字左右的短評。維護校園平安上升到國家的高度3月23日4月12日4月28日，廣東雷州兇殺案，一男子持刀砍傷16名師生。4月29日，江蘇泰興傷人事件，一男子在幼兒園內(nèi)持刀砍傷32人。4月30日不到40天，5起校園慘案，舉國震驚。4月29日，教育部發(fā)出緊急通知。5月1日，公安部召開緊急會議，下發(fā)緊急通知。5月3日答：_答案：(例如一)犯罪分子選擇校園作為報復社會的對象，校園慘案頻頻發(fā)生，說明我們在校園平安防范方面存在著許多疏忽，說明我們的各級政府和教育主管部門并沒有把校園平安放在社會大背景下來考慮，更沒

17、有采取切實的措施來保證孩子的生命平安。在付出如此沉重的代價后，黨和政府高度重視校園平安，將校園平安上升到國家的高度，雖然是亡羊補牢，但這晚來的補救還是值得肯定的。(例如二)校園血案頻頻發(fā)生，暴露的絕不僅僅是校園平安防范方面的問題，更暴露了社會上存在的許多不穩(wěn)定的因素。在上海世博會大背景下的系列校園血案，很難排除政治方面的原因。因此，要杜絕校園流血事件，僅靠嚴防死守是不夠的。只有從源頭抓起，消除各種不穩(wěn)定因素，切實維護社會穩(wěn)定，才可能從根本上解決問題。11請對下面一句話進行擴寫。要求：準確、鮮明、生動，40字左右。山溪向前流去，發(fā)出各種各樣的聲音。答：_答案：奔流著，穿越著，山溪朝著遠方一路歡歌

18、，有時消沉委婉，有時高昂激奮，有時纏綿細密，有時曠達灑脫。12根據(jù)以下提供的描寫對象及要求，展開對景物的描寫。景物：路旁的一條小河(1)心情愉快時看小河(描寫時要運用比喻的修辭手法，30字左右)答：_(2)心情憂郁時看小河(描寫時要運用比較的修辭手法，30字左右)答：_答案：(1)流水潺潺，浪花飛濺，小河如同一支快樂的樂曲，一路歡歌，奔向遠方。(2)魚兒不游，水波不興，小河默默地流淌，一路嗚咽，消失在遠方。13根據(jù)下面提供的詞語和要求，以“樹為重點，寫一段話闡發(fā)某種哲理，不少于40字。樹天空清風答：_答案：同樣是生命，樹總是靜而不言，讓自己扎根大地并伸出枝葉去擁抱天空，盡得清風白云之氣。相比之下，人卻總在吵吵鬧鬧，不肯靜下來想一想。例如：詩句：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。(陸游)理由：它提醒師生，從書本上得到的知識還是比較淺薄的，必須親身實踐才能深刻理解，使之真正成為自己的知識，發(fā)揮其應有的作用。詩句：_理由：_詩句：_理由：_答案：詩句：問渠那得清如許？為有源頭活水來。(朱熹)理由：它用比喻的手法說明，只有多讀書，知識才會不枯竭，才思才會不間斷。它鼓勵人們努力學習，不斷進取。詩句：會當凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫)理由：它告訴人們，只有站得高才能望得遠，鼓勵人們要勇攀頂峰，不斷進取。15根據(jù)下面的情境，補寫小鳥與雄鷹的