七年級(jí)下冊(cè)語文詩歌鑒賞及答案(Word版)

1、七年級(jí)下冊(cè)語文詩歌鑒賞及答案(Word版)一、部編七年級(jí)語文下冊(cè)詩歌鑒賞1.讀下面文字，完成題目。賈生 李商隱 宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。 可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。(1)寫出詩句中加下劃線字的意思。賈生才調(diào)更無倫 可憐夜半虛前席(2)這首詩歌采用 的手法，通過漢文帝宣室召見賈誼，夜半傾談的情節(jié)，意在揭 露晚唐皇帝荒于政事、不能任賢、不顧民生的昏庸，同時(shí)借賈誼的遭遇，抒寫詩人自己 的感慨?！敬鸢浮?1)無同類能比；可惜(2)借古諷今；懷才不遇【解析】【分析】(1)無倫“，倫”，意為 類“，無倫”意為 無同類能比“；可憐”，古今 異義，今義為 憐憫”，古義為 可惜做題時(shí)要結(jié)合語境，認(rèn)

2、真分析，確認(rèn)詞義。(2)。這首詩的作者李商隱生活在唐王朝日趨衰敗的晚唐時(shí)期，他對(duì)皇帝昏庸、宦官當(dāng)權(quán)與藩鎮(zhèn)跋扈深為不滿。而且李商隱被卷入了牛李黨爭(zhēng)，屢受排擠，懷才不遇。賈生才調(diào)更無倫”，他借吊賈誼來抒發(fā)自己懷才不遇的感慨，可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神 ”，意思是只是空談半夜，令人扼腕嘆息。文帝盡問鬼神之事，只字不提國事民生。通過諷刺 漢文帝雖能求賢卻又不知賢的行為，揭露晚唐皇帝荒于政事、不能任賢、不顧民生的昏 庸，是運(yùn)用了借古諷今的寫法。故答案為：無同類能比；可惜； 借古諷今；懷才不遇【點(diǎn)評(píng)】 本題考查考生對(duì)詩歌詞語的理解能力。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩句 的意思，根據(jù)句意進(jìn)行分析理解。

3、本題考查考生對(duì)詩歌表現(xiàn)形式好人情感的分析和理解。解答此題要求就是讀懂詩歌，理 解內(nèi)容和寫作手法，結(jié)合具體的詩句進(jìn)行進(jìn)行。2.古詩閱讀與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛 唐李白一為遷客去長(zhǎng)沙，西望長(zhǎng)安不見家。黃鶴樓上聽吹笛，江城五月落梅花?！咀⑨尅?這是李白流放夜郎經(jīng)過武昌時(shí)游黃鶴樓所作。 落梅花：古代有笛曲梅花落，詩人這里有意用作 落梅花(1)第二句中的 望”字包含了詩人哪些情感？(2)三、四兩句運(yùn)用了哪一種表現(xiàn)手法？有什么作用？【答案】(1)表達(dá)作者被流放后的憤懣，對(duì)家人的思念，對(duì)國事的關(guān)切、對(duì)往事的回憶、對(duì)朝廷的眷戀。(2)想象(借景抒情、虛實(shí)相生)，借想象中梅花紛紛飄落的景象表達(dá)去國懷鄉(xiāng)的的悲愁情

4、緒。【解析】 【分析】 本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析詩歌的能力以及對(duì)作者情感的理解能力.解答時(shí)通過閱讀理解詩歌內(nèi)容，把握關(guān)鍵字”望”, 結(jié)合前后詩句，揣摩詩人所要表達(dá)的情感.西漢的賈誼因指責(zé)時(shí)政受到權(quán)臣的讒毀，貶官長(zhǎng)沙。而李白也因永王事件受到牽連，流放夜郎。所以詩人引賈誼為同調(diào)。 “一為遷客去長(zhǎng)沙”，就是用賈誼的不幸來比喻自身的遭遇，流露了無辜受害的憤懣，也含有他的自我辯白之意。但政治上的打擊，并沒有使詩人忘懷國事。在流放途中，他不禁 “西望長(zhǎng)安 ” ，這里有對(duì)往事的回憶，有對(duì)國運(yùn)的關(guān)切和對(duì)朝廷的眷戀。然而，長(zhǎng)安萬里迢迢，對(duì)遷謫之人來說十分遙遠(yuǎn)，充滿了隔膜。望而不見，詩人不免感到惆悵。綜

5、上述分析即可得出答案. 本題考查對(duì)詩歌表達(dá)技巧的鑒賞分析能力，解答時(shí)要從全詩的結(jié)構(gòu)，特色，藝術(shù)風(fēng)格以及詩中景與情的關(guān)系等方面綜合分析。作者聽到黃鶴樓上吹奏梅花落的笛聲，他感到格外凄涼，仿佛五月的江城落滿了梅花。詩人巧借笛聲來渲染愁情。 ”江城五月，正當(dāng)初夏，當(dāng)然是沒有梅花的，但由于梅花落笛曲吹得非常動(dòng)聽，使詩人仿佛看到了梅花滿天飄落的景象。梅花是寒冬開放的，景象雖美，卻不免給人以凜然生寒的感覺，這正是詩人冷落心情的寫照。同時(shí)使詩人聯(lián)想到鄒衍下獄、六月飛霜的歷史傳說。由樂聲聯(lián)想到音樂形象的表現(xiàn)手法，就是詩論家所說的 “通感 ”。詩人由笛聲想到梅花，由聽覺訴諸視覺，通感交織，描繪出與冷落的心境相吻

6、合的蒼涼景色，從而有力地烘托了去國懷鄉(xiāng)的悲愁情緒。故答案為： 表達(dá)作者被流放后的憤懣，對(duì)家人的思念，對(duì)國事的關(guān)切、對(duì)往事的回憶、對(duì)朝廷的眷戀。 想象 （借景抒情、虛實(shí)相生），借想象中梅花紛紛飄落的景象表達(dá)去國懷鄉(xiāng)的的悲愁情緒。【點(diǎn)評(píng)】 此題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解、賞析、及對(duì)作者思想感情的理解能力。理解詩句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩人心境和情緒。二是抓住詩中詩人直接表達(dá)情感的句子或詞語理解。三是結(jié)合詩歌的內(nèi)容和寫作背景理解。解答此題時(shí)，需要在把握全詩的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞句再做具體分析。 此題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出

7、何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。3 詩歌鑒賞登飛來峰王安石飛來峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（ 1 ）這首詩中浮云這一意象指的是什么 ?（ 2 ）王安石登飛來峰中 ， 兩句詩與蘇軾題西林壁中不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中兩句異曲同工，寫法極為相似。（ 3 ）詩人善于把抽象事理寓于具體形象中。這首詩揭示了怎樣的人生哲理?【答案】 （ 1 ）指困難、挫折、障礙等。（ 2 ）不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層（ 3 ）只有站得高，看得遠(yuǎn)，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒【解析】 【分析】（ 1）本題考查詩意的理解。 “不畏浮云遮望眼” 的

8、意思是不怕層層浮云遮住我那遠(yuǎn)眺的視野。這里的浮云可以理解為一些消極的詞語，如挫折、磨難、艱辛等。（ 2）本題在默寫的時(shí)候注意要寫好每一個(gè)漢字，不能寫錯(cuò)別字。（ 3 ）本題考查詩歌所蘊(yùn)含的哲理，這首詩與一般的登高詩不同。這首詩沒有過多的寫眼前之景，只寫了塔高，重點(diǎn)是寫自己登臨高處的感受，寄寓 “站得高才能望得遠(yuǎn) ”的哲理。這與王之渙詩 “欲窮千里目，更上一層樓 ”相似。前者表現(xiàn)一個(gè)政治變革家撥云見日、高瞻遠(yuǎn)矚的思想境界和豪邁氣概，后者表現(xiàn)要想取得更好的成績(jī)，需要更加的努力的互勉或自勵(lì)之意。故答案為：（ 1 ）指困難、挫折、障礙等。（ 2）不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層（ 3）只有站得高，看得遠(yuǎn)，

9、才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒?！军c(diǎn)評(píng)】（ 1 ）本題考查對(duì)“浮云 ”意象的理解。所謂 “意象 ”簡(jiǎn)單說來，可以說就是主觀的“意”和客觀的 “象 ”的結(jié)合，也就是融入詩人思想感情的 “物 ” 。（ 2 ）本題考查學(xué)生的古詩詞背誦能力。在背誦詩詞時(shí)不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯(cuò)的字。一些易錯(cuò)字可以結(jié)合詞義背誦。對(duì)于結(jié)合詩文內(nèi)容填寫詩句，學(xué)生要多了解詩詞的寫作背景及作者的思想感情，正確把握內(nèi)容，才能準(zhǔn)確默寫。（ 3 ）本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，把握詩歌主旨的基本能力。解答時(shí)要結(jié)合生活實(shí)際分析，重點(diǎn)理解，準(zhǔn)確把握即可。4 閱讀下面的宋詞，完成下列小題。蝶戀花柳永佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天

10、際。草色煙光殘照里，無言誰會(huì)憑闌意。擬把疏狂圖一醉，對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。江城子密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（1）蝶戀花和江城子 密州出獵中，各有一個(gè)字很好地體現(xiàn)了作者的情感基調(diào)，它們分別是： “”和 “”。（ 2 ）下列對(duì)兩首詞的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.柳詞抒寫兒女之情，蘇詞抒寫家國天下的抱負(fù)。B.柳詞借景抒情，蘇詞多用典故。C柳詞委婉含蓄，蘇詞豪放激越。D.柳詞結(jié)尾出現(xiàn)名句，蘇詞通篇是名句。【答案】 （

11、 1 ）愁；狂（2） D【解析】【分析】（ 1）江城子 密州出獵這首詞通篇縱情放筆，氣概豪邁，一個(gè) “狂字貫穿全篇。蝶戀花是宋代詞人柳永的作品。此詞緊扣一個(gè) “愁 ”字，上片寫登高望遠(yuǎn)所引起的無盡離愁，以迷離的景物描寫渲染出凄楚悲涼的氣氛；下片寫主人公為消釋離愁決意痛飲狂歌，但強(qiáng)顏為歡終覺無味，最后以健筆寫柔情，自誓甘愿為思念伊人而日漸消瘦憔悴。（2） D.兩首詞的名句都出現(xiàn)在最后，蝶戀花衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴江城子密州出獵“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼” 。故選D。故答案為： 愁；狂； D【點(diǎn)評(píng)】 本題考查文眼的理解，考生要整體感知詩歌，理解詩歌的情感，結(jié)合詩句進(jìn)行分析理解。 本題

12、考查文章內(nèi)容的理解和辨析?？忌w感知文章，理解內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)辨析，判斷正誤。【參考譯文】蝶戀花我佇立在高樓上，細(xì)細(xì)春風(fēng)迎面吹來，極目遠(yuǎn)望，不盡的愁思，黯黯然彌漫天際。夕陽斜照，草色蒙蒙，誰能理解我默默憑倚欄桿的心意？本想盡情放縱喝個(gè)一醉方休。當(dāng)在歌聲中舉起酒杯時(shí)，才感到勉強(qiáng)求樂反而毫無興味。我日漸消瘦也不覺得懊悔，為了你我情愿一身憔悴。江城子密州出獵我姑且抒發(fā)一下少年人的狂傲之氣，左手牽著黃狗，右手托著蒼鷹。隨從的將士們頭戴華美艷麗的帽子，身穿貂皮做的衣服，浩浩蕩蕩的大部隊(duì)像疾風(fēng)一樣，席卷平坦的山岡。為報(bào)答全城的百姓都來追隨我，我一定要像孫權(quán)一樣射殺一頭老虎給大家看看。喝酒喝到正高興時(shí)，

13、我的胸懷更加開闊，我的膽氣更加張揚(yáng)。即使頭發(fā)微白，又有什么關(guān)系呢？朝廷什么時(shí)候才能派人拿著符節(jié)來密州赦免我的罪呢？那時(shí)我定當(dāng)拉開弓箭，使之呈現(xiàn)滿月的形狀，瞄準(zhǔn)西北，把代表西夏的天狼星射下來。5 閱讀詩歌，回答問題。如夢(mèng)令春思（北宋）蘇軾手種堂前桃李，無限綠陰青子。簾外百舌兒 ， 驚起五更春睡。居士 ， 居士，莫忘小橋流水。 百舌兒：鳥【注】 這首詞是蘇軾離開黃州多年后，回想起當(dāng)年的生活情景而寫的。名。 居士：蘇軾自號(hào) “東坡居士 ” ，這是作者的自成。（ 1 ）第二句 “無限 ”一詞寫出景物怎樣的特點(diǎn)？（ 2 ）你從 “莫忘小橋流水”中讀出蘇軾怎樣的情懷？【答案】 （ 1 ）繁茂、生機(jī)盎然的特

14、點(diǎn)。（ 2 ）讀出了蘇軾對(duì)當(dāng)年清靜閑適的田園生活的懷戀和向往的情懷?！窘馕觥?【分析】（ 1） “手種堂前桃李，無限綠陰青子”的意思是：是說自己在雪堂前親手栽種了許多桃李一類的果樹，綠蔭叢中，掩映著數(shù)不盡的青果。其中 “無限 ”一詞修飾 “綠 陰 ” ，可見桃李長(zhǎng)得旺盛，儼然一片綠意蔥蔥的景象。由此抒發(fā)了關(guān)切與憧憬美好事物的情懷。（ 2） “莫忘小橋流水” 的意思是：不要忘記以前小橋流水的愜意生活。這是作者遙想當(dāng)年的閑適自得，思忖此時(shí)的入奉禁嚴(yán)，作者油然生出對(duì)田園生活的懷戀之情。故答案為： 繁茂、生機(jī)盎然的特點(diǎn)。 讀出了蘇軾對(duì)當(dāng)年清靜閑適的田園生活的懷戀和向往的情懷?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生對(duì)詩

15、歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中畫面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答。 本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。6 閱讀下面古詩，完成后面小題霽夜 （北宋孔平仲）寂歷 簾櫳 深夜明，睡回清夢(mèng)戍墻鈴 ?？耧L(fēng)送雨已何處？ 淡月籠云猶未醒。早有秋聲隨墮葉，獨(dú)將涼意伴流螢。明朝準(zhǔn)擬南軒 望，洗出廬山萬丈青?！咀⑨尅?霽：雨雪停止，天放晴。霽夜：雨過天晴之夜。 孔平仲：北宋

16、詩人，新喻（今江西新余縣）人，生卒年不詳。治平二年（1065 ）舉進(jìn)士，曾任秘書丞、集賢校理，又提點(diǎn)江浙鑄錢、京西刑獄。 寂歷：寂靜，疏落的樣子，冷清。 簾櫳：窗簾和窗牖。 戍墻鈴：城墻上守城兵士播響的鈴鐺。 南軒：有窗的長(zhǎng)廊或小屋。（ 1 ）下列對(duì)詩歌內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A.首聯(lián)先寫從簾板透入室內(nèi)的明亮夜色。即先寫醒后所見，次句再寫因戍墻鈴響而夢(mèng)醒。B.頷聯(lián)先實(shí)寫雨霽前風(fēng)雨交加的情景，然后再虛寫 淡月籠云”的夏夜景色。C頸聯(lián)仍先寫雨前秋風(fēng)掃落葉，再寫雨霽螢火橫飛。D.尾聯(lián)由今夜推想到明朝，想象經(jīng)過雨洗之后的廬山，必然是蒼翠欲滴。（ 2 ）下列對(duì)詩歌的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)描

17、繪了視覺方面的朦朧夜色，在夜深人靜之時(shí)尤顯寂歷”，接著以訴諸聽覺的戍墻之鈴的清冷與之映襯，使動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)。B.頷聯(lián)實(shí)寫眼前淡月籠云”的清寂的霽夜之景，虛寫之前的狂風(fēng)暴雨，這就構(gòu)成鮮明的虛實(shí)對(duì)比。C頸聯(lián)里秋聲墮葉的聽覺靜態(tài)和月夜飛螢的視覺動(dòng)態(tài)交相輝映，很確切生動(dòng)地表現(xiàn)出詩人 欣悅的意趣。D.全詩的核心是一個(gè)清字，清興”融化在 清景”之中。這清景，就是秋月、秋聲、秋葉和秋螢?！敬鸢浮?（ 1 ） B（2） C【解析】 【分析】（ 1） B 對(duì)詩歌內(nèi)容的理解不正確。本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和分析能力。對(duì)詩歌的字詞理解、詞句賞析、詞語作用、主要內(nèi)容、詩歌主旨都要有一定的理解，才能輕松做出選擇

18、。 B 項(xiàng)表述錯(cuò)誤，頷聯(lián) “雨霽前風(fēng)雨交加的情景”是虛寫，眼前 “淡月籠云 ” 的景色是實(shí)寫。（ 2）理解詩歌內(nèi)容，辨析四個(gè)選項(xiàng)可知， C 項(xiàng) “表現(xiàn)出 ”表述錯(cuò)誤，頸聯(lián)用秋聲墮葉的聽覺動(dòng)態(tài)和月夜飛螢的視覺動(dòng)態(tài)交相輝映，對(duì)于引動(dòng)詩人的清秋逸興，很有藝術(shù)效果。故答案為：B；C【點(diǎn)評(píng)】 本題考查的是對(duì)詩句含義的理解，需要了解作者作詩的背景以及表達(dá)的中心思想，還要考慮到寫作手法，再做分析選擇。 本題考查的是對(duì)詩句的賞析，需要了解作者作詩的背景以及表達(dá)的中心思想，還要考慮到寫作手法，再做分析選擇。7 閱讀下面的詩歌，完成后面小題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一

19、村。策鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。（ 1 ）本詩頷聯(lián)和頸聯(lián)是從哪兩個(gè)方面描寫山西村的？（ 2 ）請(qǐng)結(jié)合： “無時(shí) ”一詞，分析尾聯(lián)中作者所表達(dá)的情感?！敬鸢浮?（ 1）頷聯(lián)從自然環(huán)境和地理形勢(shì)寫山西村，頸聯(lián)從祭祀活動(dòng)和風(fēng)土人情來寫山西村。（ 2）“無時(shí) ”的意是沒有固定時(shí)間，即隨時(shí)，表達(dá)出了作者對(duì)山西村的喜愛和想要隱居此地愜意生活的思想感情?！窘馕觥?【分析】 首先要理解詩句大意。頷聯(lián) “山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村” ：山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個(gè)山村。寫出山西村山環(huán)水繞，花團(tuán)錦簇，春光無限，這是從自然環(huán)境和地理形勢(shì)寫山西村。

20、頸聯(lián) “策鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存” ：吹著簫打起鼓春社的日子已經(jīng)接近，村民們衣冠簡(jiǎn)樸古代風(fēng)氣仍然保存。由自然入人事，描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫卷。讀者不難體味出詩人所要表達(dá)的熱愛傳統(tǒng)文化的深情。這是從祭祀活動(dòng)和風(fēng)土人情來寫山西村。特別提出要結(jié)合 “無時(shí) ”一詞來分析。這也是在考查詩句中關(guān)鍵詞語的藝術(shù)表現(xiàn)力。 “拄杖無時(shí)夜叩門” ：我一定拄著拐杖隨時(shí)來敲你的家門。無時(shí)：沒有一定的時(shí)間，即隨時(shí)。詩人已 “游 ” 了一整天，此時(shí)明月高懸，整個(gè)大地籠罩在一片淡淡的清光中，于是別有一番情趣從胸中自然流出：但愿而今而后，能拄杖乘月，輕叩柴扉，與老農(nóng)親切絮語，此情此景，不亦樂乎！一個(gè)熱愛家鄉(xiāng)，與農(nóng)民親

21、密無間的詩人躍然紙上。更表達(dá)出了作者對(duì)山西村的喜愛和想要隱居此地過愜意生活的思想感情。故答案為： 頷聯(lián)從自然環(huán)境和地理形勢(shì)寫山西村，頸聯(lián)從祭祀活動(dòng)和風(fēng)土人情來寫山西村。無時(shí)”的意是沒有固定時(shí)間，即隨時(shí)，表達(dá)出了作者對(duì)山西村的喜愛和想要隱居此地愜意生活的思想感情?！军c(diǎn)評(píng)】（ 1）本題主要考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解概括能力。根據(jù)題目的要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確概括。（ 2 ）本題考查學(xué)生對(duì)于古詩句中重點(diǎn)詞的及句子包含情感的理解與分析要在把握詩歌大意的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析。8 閱讀詩歌，回答問題野步周密麥隴風(fēng)來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風(fēng)野草花。（ 1 ）這首詩描寫的是春季的景象，請(qǐng)你找出兩個(gè)體

22、現(xiàn)這一季節(jié)特征的物象。（ 2 ）歷來詩評(píng)家認(rèn)為第三四句中 “羨 ”“醉 ”二字用得好，請(qǐng)你選自己最有感覺的一個(gè)說說其表達(dá)效果（可從修辭和情感表達(dá)兩方面考慮）。【答案】 （ 1 ）翠綠的麥隴，鳴叫的青蛙、飛舞的蝴蝶、繁茂的花草、和煦的東風(fēng)。（2） 選 “羨 ”。 “羨”字領(lǐng)起三四兩句，詩人對(duì) “無事 ”“爛醉 ”蝴蝶的羨慕，表現(xiàn)出詩人對(duì)悠閑自在生活的向往， 可謂移情于景，景中含情。 選 “醉”。 “醉 ”字運(yùn)用擬人的修辭，看似寫蝴蝶沉醉于野草與花叢間，留戀不去的情態(tài)，實(shí)則表達(dá)出詩人對(duì)自然美景的喜愛之情?！窘馕觥?【分析】 整體感知詩歌可知，前兩句寫景，后兩句抒情，題干要求的這兩個(gè)物象，應(yīng)在前兩句

23、詩中提取，麥隴翠綠、青蛙鳴叫、蝴蝶飛舞、花草繁茂，這些都是春季的典型特征。 此詩的妙處在最后兩句。本來蝴蝶舞姿蹁躚，應(yīng)十分清醒才是，可詩人偏偏認(rèn)定它們的舞蹈是喝醉酒導(dǎo)致的。推其情理，詩人漫步田野，目遇翠麥，耳聽新蛙，時(shí)感東風(fēng)拂體，早就恨不得醉倒在這暖暖的春風(fēng)里了。詩人將這種情感外施于物，一口斷定蝴蝶是喝醉了，并因此而 “羨 ”，更顯得詩人對(duì)春日野景陶醉無窮。故答案為： 翠綠的麥隴，鳴叫的青蛙、飛舞的蝴蝶、繁茂的花草、和煦的東風(fēng)。 選 “羨”。 “羨”字領(lǐng)起三四兩句，詩人對(duì) “無事 ”“爛醉 ”蝴蝶的羨慕，表現(xiàn)出詩人對(duì)悠閑自在生活的向往， 可謂移情于景，景中含情。 選 “醉 ” 。 “醉 ”字運(yùn)

24、用擬人的修辭，看似寫蝴蝶沉醉于野草與花叢間，留戀不去的情態(tài)，實(shí)則表達(dá)出詩人對(duì)自然美景的喜愛之情。 本題考查體味詩歌的意象。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握意象通常是指自然意象，借以寄托情思的物象，從詩句中篩選找出春季春季這一季節(jié)特征的事物，有 “麥隴、翠浪、草根、新蛙、蝴蝶、東風(fēng)、野草花” 。 本題考查篩選詩歌的遣詞煉句。答題時(shí)應(yīng)注意，用一兩句話準(zhǔn)確表明該字在詩句中的準(zhǔn)確含義，結(jié)合詩歌地有關(guān)內(nèi)容具體分析這個(gè)字所描述的景象，適當(dāng)展開聯(lián)想和想象，說說該字營(yíng)造了怎樣地意境，或表達(dá)了怎樣的感情等。9 古詩閱讀月夜 （杜甫）今夜鄜州 月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌， 雙

25、照淚痕干?！咀⑨尅?背景：月夜是唐代大詩人杜甫創(chuàng)作的一首五言律詩，是作者被困于長(zhǎng)安時(shí)望月思家之作。 鄜州：今陜西省富縣。當(dāng)時(shí)杜甫的家屬在鄜州的羌村，杜甫則被困長(zhǎng)安。 虛幌：透明的窗帷?；希♂?。（ 1 ）理解此詩時(shí)，小淇翻閱了明代王右仲在杜臆中對(duì) “云鬢 ”、 “玉臂 ”二詞的點(diǎn)評(píng)，王右仲認(rèn)為其 “語麗而情更悲”。小淇聯(lián)系了頸聯(lián)的描寫，認(rèn)為從和兩字中能讀出杜甫想象妻子獨(dú)自望月的時(shí)間之長(zhǎng)，更有助于理解王右仲所言的 “悲情 ” 。（ 2）本詩題為 “月夜” ，字字都從月色中照出，而以“獨(dú)看 ” 、 “雙照 ”為一詩之眼。試結(jié)合詩句，通過詩眼揣摩作者情感?！敬鸢浮?（ 1 ）濕；寒（ 2） “獨(dú)看

26、”寫的是妻子 “獨(dú)看 ”鄜州之月而 “憶長(zhǎng)安 ”。 “雙照 ”既有當(dāng)年與妻子一同賞月的回憶，也有對(duì)未來一家團(tuán)圓的希望。詩歌既表達(dá)了作者對(duì)家人的思念，也寫出了自己的離亂憂愁?！窘馕觥?【分析】（ 1） “香霧云鬟濕，清輝玉臂寒”是說，蒙蒙霧氣，也許沾濕了妻子的鬢發(fā)；冷冷月光，該是映寒了妻子的玉臂。霧濕云鬟，月寒玉臂。在這樣霧氣凝重，寒氣逼人的情境之下，望月愈久而憶念愈深，這完全是作者想象中的情景。當(dāng)想到妻子憂心忡忡，夜深不寐的時(shí)候，自己也不免傷心落淚。故 “濕 ”“寒 ”更加體現(xiàn)了作者思念家人，而又不知何時(shí)能歸的悲涼之情。（ 2） “獨(dú)看 ”是現(xiàn)實(shí)，卻從對(duì)面著想，只寫妻子 “獨(dú)看 ”鄜州之月而

27、“憶長(zhǎng)安 ”，而自己的 “獨(dú)看 ”長(zhǎng)安之月而憶鄜州，已包含其中。 “雙照 ”兼包回憶與希望：感傷 “今夜 ” 的 “獨(dú)看 ” ，回憶往日的同看，而把并倚 “虛幌 ”、對(duì)月抒愁的希望寄托于不知 “何時(shí) ”的未來，既寫出了作者對(duì)家人的思念之情，又抒發(fā)了他內(nèi)心不知何時(shí)能歸的悲涼之情。據(jù)此分析作答即可。故答案為： 濕；寒； “獨(dú)看 ”寫的是妻子 “獨(dú)看 ”鄜州之月而 “憶長(zhǎng)安 ”。 “雙照 ”既有當(dāng)年與妻子一同賞月的回憶，也有對(duì)未來一家團(tuán)圓的希望。詩歌既表達(dá)了作者對(duì)家人的思念，也寫出了自己的離亂憂愁?！军c(diǎn)評(píng)】 回答本題，注意結(jié)合詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌感情，注意字詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。 本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解

28、與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。10 閱讀下面唐詩，完成下列小題。岳唐 杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（ 1 ）描述頸聯(lián) “蕩胸生曾云，決眥入歸鳥 ”呈現(xiàn)的畫面。（2）品味頷聯(lián)中“鐘 ”或 “割 ”字的妙處。【答案】 （ 1）山中的云氣，層出不窮，似乎在胸中蕩漾。張目凝望，鳥兒飛歸，眼眶似乎就要裂開。（2）示例一：“鐘 ”字是凝聚之意，運(yùn)用擬人手法，表現(xiàn)大自然對(duì)泰山情

29、有獨(dú)鐘，將神奇與秀麗齊聚于泰山，體現(xiàn)了詩人對(duì)泰山神奇、秀麗景色的熱愛與贊嘆。示例二： “割 ”字有泰山分割天色之意，描繪了高聳的泰山將天色分割，泰山南北呈現(xiàn)出昏曉分明的畫面，突出了泰山遮天蔽日的雄偉形象。【解析】 【分析】（ 1）本題考查理解詩歌內(nèi)容、描繪畫面的能力。解答這類題要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住所描述的景象的特點(diǎn)，抓住形象，用生動(dòng)流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和作者的情感。答題時(shí)，首先要理解詩句內(nèi)容，層層白云，蕩滌胸中溝壑；翩翩歸鳥，飛入賞景眼圈；其次要扣住詩句中的意象“云”“鳥”的動(dòng)態(tài)畫面；第三要抓住這些意象的特點(diǎn) “曾（層） ”“歸 ”，最后

30、發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言加以描寫即可。（ 2 ）本題考查煉字的能力。解答時(shí)從關(guān)鍵詞語的詞性、色彩、修辭及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。分析時(shí)要結(jié)合詩句意境和作者的情感去回答。 “鐘 ”字是聚集之意，這里的意思是 “大自然對(duì)泰山情有獨(dú)鐘” ，是運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫大自然如此有情致，把神奇和秀美都給了泰山； “割 ”字是分割之意，這里的意思是泰山分割天色之意，泰山以其高度將山南山北的陽光割斷，形成山北山南昏曉分明的畫面，運(yùn)用擬人的手法，突出了泰山遮天蔽日的形象。兩個(gè)詞都表達(dá)了作者對(duì)祖國大好河山的熱愛和贊美。故答案為： 山中的云氣，層出不窮，似乎在胸中蕩漾。張目凝望，鳥兒飛歸，眼眶似乎就要裂開。

31、 示例一： “鐘 ”字是凝聚之意，運(yùn)用擬人手法，表現(xiàn)大自然對(duì)泰山情有獨(dú)鐘，將神奇與秀麗齊聚于泰山，體現(xiàn)了詩人對(duì)泰山神奇、秀麗景色的熱愛與贊嘆。示例二： “割 ”字有泰山分割天色之意，描繪了高聳的泰山將天色分割，泰山南北呈現(xiàn)出昏曉分明的畫面，突出了泰山遮天蔽日的雄偉形象?！军c(diǎn)評(píng)】（ 1 ）此題考查的知識(shí)點(diǎn)是對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。描述畫面時(shí)首先要明確詩歌的景物，即意象。詩歌的意象，對(duì)于詩人抒發(fā)感情，有著獨(dú)特的作用。懂得意象的知識(shí)，當(dāng)然也有助于我們理解詩歌的內(nèi)容及詩人的感情，因此，對(duì)一些常見意象，需要多做一些積累與識(shí)記的功夫。然后分析景物（意象）的特點(diǎn)，用流暢的語言將之描述出來。（ 2 ）此題考查詩歌中

32、的煉字。解答時(shí)，先要反復(fù)誦讀，整體感知詩歌的內(nèi)容，根據(jù)詩中意象，體會(huì)詩歌意境，把握詩人情感；然后按照題目要求，仔細(xì)品味詩句，理解詩句意思，根據(jù)詩句特點(diǎn)，辨析詩句的表現(xiàn)手法，并結(jié)合具體語境，分析其表達(dá)效果。答題思路是：意思或修辭或手法+表達(dá)效果+感情（心情）。11 同學(xué)們，批注式閱讀是一種非常好的讀書方法，閱讀時(shí)把自己的感悟、理解、評(píng)價(jià)或疑難問題，用簡(jiǎn)練的語言和相應(yīng)的符號(hào)標(biāo)注在文章的空白處，這就是做批注。以下內(nèi)容是某同學(xué)在預(yù)習(xí)未選擇的路時(shí)所做的旁批，請(qǐng)你和他進(jìn)行讀書筆記交流。未選擇的路弗羅斯特黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時(shí)去涉足，我在那路口久久佇立，我向著一條路極目望去，直到它消失在叢林

33、深處。但我選了另外一條路，它荒草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗；雖然在這條小路上，很少留下旅人的足跡。那天清晨落葉滿地，兩條路都未經(jīng)腳印污染。啊，留下一條路等改日再見！但我知道路徑延綿無盡頭，恐怕我難以再回返。也許多少年后在某個(gè)地方，我將輕聲嘆息將往事回顧：一片樹林里分出兩條路而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。旁批 1：作者把人的一生比做一條路，把人生的選擇比作對(duì)路的選擇。旁批 2：佇立和駐立的區(qū)別：佇立： 長(zhǎng)時(shí)間站著，沒有動(dòng)作。 泛指站立。駐立：停立，站立（短時(shí)間停留）。旁批3：作者為什么認(rèn)為“荒草萋萋 ”、 “十分幽寂 ”的路 “更誘人、更美麗”？旁批 4：此句點(diǎn)題，開

34、始寫未選擇的路。旁批5：結(jié)尾兩段具有深刻的象征性和哲理性，給人以啟示。（ 1 ）請(qǐng)你幫這位同學(xué)解答旁批3 中的疑問。（ 2 ）請(qǐng)補(bǔ)全旁批5 中的內(nèi)容，詩人通過哪些自然景物表達(dá)對(duì)人生的思考？帶給你怎樣的啟示？【答案】 （ 1 ）（荒草茂盛，十分幽寂，說明人跡罕至），這樣才更有神秘感和吸引力（富有挑戰(zhàn)意味、具有誘人探索的魅力）。（ 2 ）樹林、路、荒草、落葉等；自然之路可以選擇回頭，而人生之路沒有回頭路可走；選擇要謹(jǐn)慎，但一旦做出選擇就要堅(jiān)持走下去；人生總要面臨選擇，不要盲從，要做出正確的判斷，然后堅(jiān)持走下去?！窘馕觥?【分析】（ 1）從 “雖然在這條小路上，很少留下旅人的足跡。 ”可以看出 “荒草萋萋”、 “十分幽寂 ”的路是很少有人來的，是人跡罕至的，這樣的路是給人更多的探索的欲望和樂趣，少有人去那么這里的景色必將是原生態(tài)的，沒有破壞的，更有神秘感。（ 2）景物：落葉、樹林、路、荒草。啟示：“ 黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時(shí)去涉足， ”啟發(fā)我們