高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)——抒情手法

1、高考詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)第一課時(shí)抒情手法藝術(shù)手法教學(xué)目標(biāo)：1、了解古代詩(shī)歌常見的抒情手法2、學(xué)會(huì)分析古代詩(shī)歌所運(yùn)用的表現(xiàn)手法。3、規(guī)范答題步驟重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析古代詩(shī)歌所運(yùn)用的表現(xiàn)手法此類題常見出題模式：這首詩(shī)是如何抒情的？這首詩(shī)抒發(fā)情感用了哪些手法？抒情方式：1、直接抒情（直抒胸臆）2、間接抒情借景抒情、情景交融、即景抒情、以景作結(jié)托物言志、借物抒懷、用典抒情即事感懷一、直接抒情（直抒胸臆）以第一人稱“我”為抒情主體，直接表現(xiàn)作者的思想感情的一種文章筆法。如：陸游示兒死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九洲同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。李白夢(mèng)游天姥吟留別安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。陳子昂登幽州

2、臺(tái)歌前不見古人，后不見來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。例題：閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問題。金陵懷古王硅懷鄉(xiāng)訪古事悠悠，獨(dú)上江城滿目秋。一鳥帶煙來(lái)別渚，數(shù)帆和雨下歸舟。蕭蕭暮吹驚紅葉，慘慘寒云壓舊樓。故國(guó)凄涼誰(shuí)與問，人心無(wú)復(fù)更風(fēng)流。（注）王硅：時(shí)任北宋左相，寫作此詩(shī)時(shí)北宋在與西夏的兩次戰(zhàn)爭(zhēng)中均遭失敗。（3）作者在詩(shī)中是怎樣表達(dá)“凄涼”的。（3分）選擇“一鳥” “數(shù)帆”等意象，融情于景，營(yíng)造了凄涼的意境；以“誰(shuí)與問”對(duì)應(yīng)“獨(dú)上 江城”二、間接抒情：詩(shī)人對(duì)某種景象或某種客觀事物有所感觸時(shí)，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景或借物抒情。分

3、為借景抒情、情景交融、即景抒情、以景作結(jié)悲 秋 南宋黃公度萬(wàn)里西風(fēng)入曉扉，高齋悵望獨(dú)移時(shí)。迢迢別浦帆雙去，漠漠平蕪天四垂。雨意欲睛山鳥樂。寒聲初到井梧知。丈夫感慨關(guān)時(shí)事.不學(xué)楚人兒女悲。【注】詩(shī)人黃公度因反對(duì)朝廷推行的投降求和政策.被扣上“譏謗”國(guó)事的罪名.貶為肇慶 府通判。請(qǐng)從“景”與“情”的角度.賞析本詩(shī)的頷聯(lián)。（4分）答：頷聯(lián)融情于景（1分），詩(shī)句描寫了遠(yuǎn)處的別浦、遠(yuǎn)去的行舟，廣漠而靜謐的荒野，寥廓蒼茫的天空等蕭瑟落寞的景象（2分），寄寓了詩(shī)人的悵惘、孤獨(dú)的情感（1分）。（2）以景作結(jié)：是詩(shī)歌結(jié)句的一種技巧， 它也是借景抒情的方式之一，是指詩(shī)歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以

4、景代情作結(jié)，結(jié)束詩(shī)句，使得詩(shī)歌“此時(shí)無(wú)情勝有情”，顯得意猶未盡, 可以使讀者從景物描寫中，馳騁想象，體味詩(shī)的意境，產(chǎn)生韻味無(wú)窮的藝術(shù)效果。例1 ：王昌齡從軍行琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。析前三句均就樂聲抒情，說(shuō)到“邊愁”用了 “聽不盡”三字，那么結(jié)句如何以有限的七字來(lái)表現(xiàn)“不盡”呢？詩(shī)人輕輕宕開一筆，以景結(jié)情。仿佛在軍中置酒歡樂的場(chǎng)面之后，忽然出現(xiàn)一個(gè)月照長(zhǎng)城的莽莽蒼蒼的景象：古老雄偉的長(zhǎng)城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼。對(duì)此，你會(huì)生出什么感想？是無(wú)限的鄉(xiāng)愁？是立功邊塞的雄心和對(duì)于現(xiàn)實(shí)的憂怨？ 例2 :許渾謝亭送別勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒

5、人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。析上句極寫別后酒醒的悵惘空寂，結(jié)句卻并不接著直抒離愁， 而是宕開寫景。這種借景寓情，以景結(jié)情，比直抒別情更富感染力，別具一種不言而神傷的情韻。【課堂鞏固】閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問題。過平輿，懷李子先，時(shí)在并州黃庭堅(jiān)前日幽人佐吏曹，我行堤草認(rèn)青袍?！?】心隨汝水春波動(dòng)，興與并門夜月高。世上豈無(wú)千里馬？人中難得九方皋。酒船漁網(wǎng)歸來(lái)是，花落故溪深一篙。注：1當(dāng)時(shí)詩(shī)人在平輿，其地屬蔡州，汝河流過其境。友人李子先在并州任吏曹一類的小官?！扒嗯邸笔堑图?jí)官吏的服飾。（2）尾聯(lián)寫漁船載酒、水漲花落，有什么作用？ （3分）漁船載酒，水漲花落，構(gòu)成一幅優(yōu)美寧?kù)o的閑居生活圖（1分），以景作結(jié)

6、，寓情于景（1分），含蓄蘊(yùn)藉地表現(xiàn)出詩(shī)人理想中的隱逸生活（1分）。景與情的關(guān)系：情景交融，其實(shí)不需要這么復(fù)雜， 我們只需要記?。涸?shī)歌中只要有景語(yǔ)， 就一定與作者的 情感有關(guān)，即所謂一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。 關(guān)于情景交融的鑒賞， 關(guān)鍵在于情是何情， 事實(shí)上也就是 要求我們品味出景是何景了哀景、樂景？1、以樂景寫樂情絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)初春時(shí)節(jié)自然界一派生機(jī)之景的愉悅之情。也表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活

7、安定后愉悅閑 適的心境一一樂景 2、以哀景寫哀情：小重山（陳亮）碧幕霞綃一縷紅。槐枝啼宿鳥，冷煙濃。小樓愁倚畫闌東。蓼昏月，一笛碧云風(fēng)。往事已成空。夢(mèng)魂飛不到，楚王宮。翠綃和淚暗偷封。江南闊，無(wú)處覓征鴻。這首詞的上片寫景，一縷紅、啼鳥、冷煙、黃昏月、一笛風(fēng)，創(chuàng)造出濃重的凄冷的氣氛， 烘托出自己的心情，與下片曲折抒發(fā)的忠憤相呼應(yīng)，構(gòu)成了全詞的悲切婉轉(zhuǎn)的情調(diào)一一哀景。 3、以樂景寫哀情： 以樂景寫哀，更見其哀。絕句（杜甫）江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？【析】本詩(shī)作于廣德二年（764）,當(dāng)時(shí)詩(shī)人客寓成都，亟思東歸，因戰(zhàn)亂道阻，未能成行，所 以有后兩句的嘆息。但詩(shī)的前兩句卻勾畫了一幅

8、幅濃麗的春日畫面，極言春光融洽。如此美景,何以思?xì)w？原來(lái)這是以樂景寫哀情。如此謀詩(shī)，才能寫出詩(shī)人歸心殷切： 以客觀景物與主觀感受的鮮明對(duì)照，反襯詩(shī)人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。4、以哀景寫樂情：暮春歸故山草堂錢起谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。一二兩句渲染出春光逝去， 了無(wú)蹤跡的凋零空寂的氣氛，反襯出三四句詩(shī)人對(duì)幽竹“不改清陰待我歸”的欣喜之情。王夫之姜齋詩(shī)話說(shuō)：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂?！笨梢?，反襯手法用 得好，效果更為強(qiáng)烈。（3）托物言志：托物言志，也叫托物抒懷，常常借助于所詠事物的一些特性，來(lái)寄托、傳達(dá)作者的志向、抱負(fù) 和操守等。如：“松、竹、梅”歲寒

9、三友，常用于表示高潔的志向；托物言志和借景抒情區(qū)別：A、托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，詠物不是寫景。借景抒情的“景”是指自然風(fēng)景，而不是某種物品。日托物言志的“志”可以指志向、情操、愛好、愿望、要求等，借景抒情的“情”專指熱愛、 憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。例1 :閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問題。 （6分） 畫眉鳥歐陽(yáng)修 百嘴千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。本詩(shī)表現(xiàn)手法上最突出的特點(diǎn)是什么？從詩(shī)中能領(lǐng)悟到詩(shī)人怎樣的思想感情？【答案】借物詠懷。林中鳥與籠中鳥不同境遇的對(duì)比手法表達(dá)了對(duì)自由的熱情贊美，對(duì)束縛 個(gè)性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡和否定?！?/p>

10、課堂鞏固】小孤山 宋謝楊得人言此是海門關(guān)，海眼無(wú)涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。堅(jiān)如猛士敵場(chǎng)立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。【注】小孤山：位于安徽宿松縣城南65公里的長(zhǎng)江之中，四無(wú)依傍，地勢(shì)險(xiǎn)要，是南宋軍事要地。謝楊得：宋弋陽(yáng)（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建 一帶，后被無(wú)人脅迫至燕京，絕食而死。海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。（1）詩(shī)中小孤山的形象寄托了作者怎樣的思想感情？此詩(shī)托小孤山以言志，表達(dá)了詩(shī)人盡管身為孤臣，身處末世，也要勇猛堅(jiān)毅、殺敵報(bào)國(guó)的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元?jiǎng)倮膱?jiān)定信念。 一（4）用典抒情：1、詠史詩(shī)中常見的表

11、現(xiàn)手法，借歷史上的事件來(lái)諷喻當(dāng)朝。2、或者是運(yùn)用一些神話、典故3、或者是化用前人詩(shī)句例題：閱讀下面這首詩(shī)，回答問題。 蝶戀花暮春 蘇軾 簌簌無(wú)風(fēng)花自墮、寂寞園林，柳老櫻桃過。落日有情還照坐。山青一點(diǎn)橫云破。 路盡河回千轉(zhuǎn)舵。系纜漁村，月暗孤燈火。憑仗飛魂招楚些。我思君處君思我。注釋憑杖飛魂招楚些：語(yǔ)出楚辭 ？招魂“魂兮歸來(lái)，反故居些”，意思是像楚 辭？ 招魂 召喚屈原那樣召喚離去的友人。 2.本篇是詞人送別友人之作。詞的下片是怎樣表現(xiàn)作者對(duì)友人的思念之情的？（3分）虛寫（或“想象”）朋友路途遙遠(yuǎn)，孤獨(dú)寂寞 （2分）；化用典故（前人詩(shī)句）表達(dá)與朋友早日重逢 的愿望（1分）。（5）即事感懷：是詩(shī)人

12、就某件事發(fā)表自己的議論，抒發(fā)自己的感慨。例如懷親、送友、思鄉(xiāng)、贈(zèng)人、人生感悟、閑情逸趣等等，籠而統(tǒng)之稱為“即事感懷詩(shī)”。天末懷李白杜甫涼風(fēng)起天末，君子意如何 ？鴻雁幾時(shí)到，江湖秋水多。文章憎命達(dá)，膻魅喜人過。應(yīng)共冤魂語(yǔ)，投詩(shī)贈(zèng)汨羅。天末：天盡頭。這里指夜郎。當(dāng)時(shí)李白因永王磷案被流放夜郎，途中遇赦 還至湖南。 過：經(jīng)過。此句說(shuō)山林鬼怪喜歡有人經(jīng)過成為它們的食物。汨羅：汨羅江。屈原投汨羅江而死。首句以“涼風(fēng)”開頭，作用是什么 ？前四句怎樣具體表現(xiàn)懷念李白的殷切情意？以“涼風(fēng)”起興，自然引出對(duì)李白的懷念.“涼風(fēng)”為全詩(shī)奠定了凄涼，悲苦的感情基調(diào). 涼風(fēng)乍起，急切地問遠(yuǎn)方友人“君子意如何”，表現(xiàn)出關(guān)切

13、的心情.友人遇赦，急盼音訊，所以問“鴻雁幾時(shí)到”；遠(yuǎn)涉江湖，風(fēng)波險(xiǎn)阻，所以憂慮“江湖秋水多”.這幾句詩(shī)即事感懷， 結(jié)合眼前 景物和李白的處境，具體表現(xiàn)對(duì)友人的關(guān)切之情。綜合訓(xùn)練：淇上送趙仙舟 王維相逢方一笑，相送還成泣。祖帳已傷離，荒城復(fù)愁入。天寒遠(yuǎn)山凈，日暮長(zhǎng)河急。解纜君已遙，望君猶佇立。（1）本詩(shī)在表達(dá)離別之情時(shí)使用了哪些手法？試結(jié)合具體詩(shī)句分析。（3分）借景抒情，借荒城、寒天、凈山、暮日、長(zhǎng)河等凄清景象，傳達(dá)了作者感傷之情；直抒 胸臆，頷聯(lián)直接點(diǎn)出“傷離”、“愁”的情感；細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作描寫），以佇立河邊的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)作者對(duì)友人的不舍。（本題考查對(duì)詩(shī)歌表達(dá)技巧的分析。每點(diǎn)1分。沒有具體分析不

14、得分。）（2）詩(shī)中作者感情經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段 ？（3分）相逢時(shí)的歡愉，分別時(shí)的愁苦，分別后的惆悵。（3分）（本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的理解與把握。每點(diǎn)1分。）江神子蘇軾鳳凰山下雨初晴，水風(fēng)清，晚霞明。一朵芙蓉，開過尚盈盈。何處飛來(lái)雙白鷺，如有意，慕娉婷。忽聞筵上弄哀箏，苦含情，遣誰(shuí)聽！煙斂云收，依約是湘靈。欲待曲終尋問取，人不見，數(shù)峰青。注：蘇軾在游覽西湖時(shí)，一名少婦慕名拜見并為其彈奏了一首古箏曲，蘇軾由此為她寫下了此詞。 湘靈，古代神話：帝堯的兩個(gè)女兒，一個(gè)名叫娥皇，一個(gè)名叫女嬰，她們死后成為 湘水之神，故稱為湘靈。唐代詩(shī)人錢起寫有省試湘靈鼓瑟詩(shī)，內(nèi)有名句“曲終人不見，江 上數(shù)清峰”。（2）下片寫音

15、樂，寫出了怎樣的樂曲特點(diǎn)？是怎樣寫出這種特點(diǎn)的？ （4分）哀傷、悲苦。（1分） 直接抒發(fā)感受，寫自己聽到了哀怨的箏曲，但又不忍心去聽；擬人手法，煙靄為之?dāng)咳?，云彩為之收色，無(wú)知的大自然也為之感動(dòng)；用典故，用娥皇、女英之典故，這哀傷的樂曲就好像是湘水女神奏瑟在傾訴自己的哀傷。（一個(gè)要點(diǎn)1分）閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（8分）（07年江蘇卷）鵝鵑天？送人辛棄疾唱徹陽(yáng)關(guān)淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無(wú)窮樹，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難?。?） “浮天水送無(wú)窮樹，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情？運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？答：借景抒情或寓情于景。 翹首遠(yuǎn)望，依依不舍