藝術(shù)類(lèi)考研現(xiàn)狀

1、藝術(shù)類(lèi)考研現(xiàn)狀 “考研”已成為大學(xué)校園里最流行最常用的詞語(yǔ)之一。表面上看它是教育逐步繁榮的結(jié)果?？佳幸蛔逯休^為特殊的藝術(shù)類(lèi)考研也在升溫，筆者就自身環(huán)境、經(jīng)歷與認(rèn)識(shí)，在藝術(shù)類(lèi)考研現(xiàn)象、心理、過(guò)程、實(shí)質(zhì)及發(fā)展方向的角度對(duì)大學(xué)生藝術(shù)類(lèi)考研進(jìn)行了淺析。通過(guò)分析現(xiàn)狀希望大家看清當(dāng)前的考研現(xiàn)象為什么，是什么，我們應(yīng)抱著怎樣的一種態(tài)度。一、藝術(shù)類(lèi)考研升溫現(xiàn)象自1977年恢復(fù)高考以來(lái)，國(guó)家以“不拘一格降人才”為考試與招生的根本宗旨與原則，實(shí)行了近30年的考試體制一直忠心服務(wù)于為國(guó)家培養(yǎng)高級(jí)人才，(特別是1997以來(lái))高校不斷擴(kuò)招，學(xué)校實(shí)行普才教育，人們受高等教育機(jī)會(huì)劇增，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，面臨著前所未有

2、的壓力，包括就業(yè)壓力，學(xué)習(xí)壓力，校園情感壓力，家庭觀(guān)念壓力，內(nèi)心深處的自我迷茫等等。近幾年來(lái)，社會(huì)需要的高校畢業(yè)生似乎呈現(xiàn)飽和。據(jù)悉，今年3月某省會(huì)有一待遇較優(yōu)的實(shí)驗(yàn)中學(xué)來(lái)我校招聘美術(shù)教師，我藝術(shù)學(xué)院有近20名條件不錯(cuò)的畢業(yè)生競(jìng)聘，最后該中學(xué)尚未錄用一人。另?yè)?jù)知，在2005年6月統(tǒng)計(jì)我院 2005屆畢業(yè)生中已和用人單位簽約的比率大約為10%。一向被認(rèn)為就業(yè)率不低的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)今也面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，一向被認(rèn)為實(shí)用而前沿的設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)也無(wú)能幸免這一壓力。這讓大學(xué)生開(kāi)始不停地思考，大學(xué)本科意味著什么?畢業(yè)后的明天在那里?我們?nèi)绾螢樽约憾ㄎ?如何在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我?又如何走進(jìn)社會(huì)之前做好實(shí)現(xiàn)自我的準(zhǔn)備?面對(duì)一連

3、串的問(wèn)題，有部分學(xué)生選擇的是在宿舍通宵、打電游、上網(wǎng)、逃課，校方屢禁不止。有部分學(xué)生闖南走北為尋找自己的天空，行萬(wàn)里路。還有一部分選擇了考研，守在書(shū)桌一角。美麗的大學(xué)校園里流傳著這么一句話(huà)：“找到工作的過(guò)著豬一樣的生活，沒(méi)找到工作的過(guò)著狗一樣的生活，考研的過(guò)著豬狗不如的生活”。一句話(huà)概括了現(xiàn)代大學(xué)們的生活狀態(tài)，其實(shí)是說(shuō)誰(shuí)也不比誰(shuí)能好到哪里去，考研群體已成大學(xué)生中三大群體之一，他們的生活狀態(tài)被描述得最難堪最無(wú)奈，無(wú)疑他們最具特殊性，也最值得研究了。據(jù)調(diào)查，2004年我藝術(shù)學(xué)院報(bào)考研究生的學(xué)生有近50名，約占學(xué)生總比例的12%，比2003年高出40%，據(jù)估計(jì)，2005報(bào)考率將持續(xù)升溫，而此種現(xiàn)象不

4、僅表現(xiàn)在我院與周?chē)鷰熒笥焉?，還與其它兄弟院校的藝術(shù)學(xué)院乃至美術(shù)學(xué)院均有驚人的相似之處。二藝術(shù)類(lèi)考研的過(guò)程與實(shí)質(zhì)面對(duì)高溫的考研現(xiàn)象，一直走在社會(huì)文化前端的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有被落下，但當(dāng)全國(guó)各大院校實(shí)行研究生擴(kuò)招時(shí)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的錄取率卻落的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我院05屆畢業(yè)生中近50名報(bào)考者竟全亮了紅燈。這說(shuō)明藝術(shù)類(lèi)考研確實(shí)具有鮮明的特殊性。目前，國(guó)內(nèi)藝術(shù)類(lèi)考研的考試與招生與其它專(zhuān)業(yè)基本上一致，每年的10月在網(wǎng)上初次報(bào)名。11月中旬考生到報(bào)考學(xué)校攝像以確認(rèn)報(bào)名信息。第二年1月底到報(bào)考學(xué)校參加藝術(shù)專(zhuān)業(yè)與英語(yǔ)政治的全國(guó)統(tǒng)一研究生考試初試，3月份可以查詢(xún)成績(jī)。各學(xué)校按照排名和比例通知考生參加復(fù)試，復(fù)試中另有專(zhuān)業(yè)或理論考試，

5、最后按名次決定錄取與公費(fèi)名額。整個(gè)過(guò)程看似合理。而考生與導(dǎo)師沒(méi)有交流機(jī)會(huì)和空間，專(zhuān)業(yè)繪畫(huà)科目統(tǒng)一在幾個(gè)小時(shí)之內(nèi)完成，學(xué)生統(tǒng)一按總分線(xiàn)決定成敗，導(dǎo)師選擇學(xué)生時(shí)只能面對(duì)“很多表格，很多表格。(1)”著名畫(huà)家陳丹青導(dǎo)師在清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院任職期間就曾5年招不到一名學(xué)生而向中國(guó)最高學(xué)府遞交了辭呈，此事引起了網(wǎng)絡(luò)報(bào)社雜志和藝術(shù)追求者藝術(shù)考研網(wǎng)友及各界社會(huì)人士的廣泛關(guān)注，有美術(shù)網(wǎng)友評(píng)價(jià)陳的辭呈“不愧為中國(guó)最具正義感和真實(shí)感的辭呈。(2)”陳丹青比較看中的藝術(shù)考研者吳雯說(shuō)道：“以文化課作為錄取標(biāo)準(zhǔn)的第一步，專(zhuān)業(yè)是其次，然后是學(xué)生本人。我接受不了，絕對(duì)接受不了。這種考試你看不到這個(gè)學(xué)生的藝術(shù)感覺(jué)，也看不到這個(gè)人

6、的藝術(shù)性情。(3)”“它侮辱了這個(gè)學(xué)術(shù)，侮辱了這個(gè)學(xué)科，侮辱了所有的活人，”陳丹青在中央新聞節(jié)目調(diào)查采訪(fǎng)中說(shuō)到，“政治和英語(yǔ)成績(jī)被稱(chēng)做文化課，太荒謬了。如果你沒(méi)過(guò)，就說(shuō)明一個(gè)人文化不好，不懂文化。(4)”陳丹青招不到好學(xué)生，有類(lèi)似經(jīng)歷的導(dǎo)師不止他一個(gè)，對(duì)招生體制深有同感。社科院著名學(xué)者徐友漁在文章中寫(xiě)到：“陳丹青的出走，我們都有責(zé)任。(5)”在2005年4月中央電視臺(tái)新聞?wù){(diào)查節(jié)目中，陳丹青明確表示自己“非常遵守規(guī)則，藝術(shù)的規(guī)則，創(chuàng)作的規(guī)則，做人的規(guī)則，反對(duì)的只是教育體制。(6)”從2000年到2004年，他期待的是能找到好學(xué)生，“可是考試制度扭曲了整個(gè)過(guò)程。(7)”他說(shuō)：“我想找一個(gè)學(xué)生。”陳

7、丹青看中的學(xué)生是“想學(xué)藝術(shù)，繪畫(huà)代表著他的生活，就算不畫(huà)畫(huà)，也會(huì)用眼睛欣賞生活中的美，欣賞生活中的人，率真，清純。(8)”用他的原話(huà)來(lái)說(shuō)是“眼里有一潭水汪汪的東西。(9)”因?yàn)椤八囆g(shù)不是普遍的藝術(shù)，是一種原創(chuàng)性的藝術(shù)，雖然十年百年不出一個(gè)天才，但渴望見(jiàn)到一個(gè)人才，看到一匹千里馬，想趕快把他叫進(jìn)來(lái)，好好培養(yǎng)。(10)”清華大學(xué)美術(shù)研究所副所長(zhǎng)陸志成說(shuō)道：“我們出不了大師，因?yàn)橐笠粋€(gè)人十全十美，政治要好，英語(yǔ)要好，什么都要好，好到最后，是一個(gè)很圓滑的孩子。(11)”符合陳丹青導(dǎo)師的標(biāo)準(zhǔn)的藝術(shù)研究生和博士生肯定有，而事實(shí)上，他不具備任何機(jī)會(huì)和能力讓這些“有才氣”的藝術(shù)追求者成為清華園的真正研究生，

8、這確實(shí)是無(wú)奈，無(wú)奈的導(dǎo)師和無(wú)奈的考生面臨著無(wú)奈的現(xiàn)實(shí)。藝術(shù)考研者真正的成為了特殊群體。三藝術(shù)考研群心理現(xiàn)實(shí)似乎在告知我們，藝術(shù)考研群沒(méi)有什么樂(lè)觀(guān)前景。然而，為什么每年又都有千軍萬(wàn)馬操著英語(yǔ)政治的大刀，揚(yáng)著藝無(wú)止境的旗幟，額頭上寫(xiě)滿(mǎn)了決心橫排著長(zhǎng)隊(duì)萬(wàn)眾一心時(shí)刻準(zhǔn)備著沖上研究生的陽(yáng)光大道?根據(jù)其出發(fā)動(dòng)機(jī)不外可分為四類(lèi)，其一是有藝術(shù)才氣又有應(yīng)試能力的青年;其二是藝術(shù)才氣不夠但有應(yīng)試決心和能力的青年;其三是有藝術(shù)才氣但沒(méi)有應(yīng)試能力的青年;第四類(lèi)是非藝術(shù)專(zhuān)業(yè)生，不具備藝術(shù)基礎(chǔ)的雙跨專(zhuān)業(yè)的考研者。能成為一名藝術(shù)研究生，對(duì)第一類(lèi)人來(lái)說(shuō)，意味著更好的藝術(shù)空間更多的發(fā)展機(jī)會(huì)更佳物質(zhì)條件，對(duì)第二、四類(lèi)人來(lái)說(shuō)，考研

9、可以成就高學(xué)位之夢(mèng)，對(duì)第三類(lèi)來(lái)說(shuō)，藝術(shù)是他們最大的夢(mèng)想與事業(yè)，都是甚為完美的選擇。這些好處無(wú)一不在誘惑與吸引著大學(xué)生中藝術(shù)考研群的壯大。因此，雖目睹前人考研中的挫敗與傷痛，后人仍對(duì)藝術(shù)研究生抱著美好憧憬而躍躍欲試。據(jù)美術(shù)同盟網(wǎng)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)顯示，藝術(shù)考研群上線(xiàn)率確實(shí)不斷上升，是否也可理解為本科生就業(yè)壓力處于劇增狀態(tài)，藝術(shù)類(lèi)研究生處于魚(yú)目混珠狀態(tài)呢?上文提到的四類(lèi)藝術(shù)考研群體中，除了少數(shù)的在某種意義上可稱(chēng)為“優(yōu)秀的全面的完美的藝術(shù)天才(21)”之外，大部分的落榜者都是兩敗俱傷，工作沒(méi)有時(shí)間精力去敲定，望著分?jǐn)?shù)線(xiàn)又不甘心放棄，陷入兩不可得不上不下的境地，他們同時(shí)也囤積了社會(huì)勞力，增加了應(yīng)屆大學(xué)生的就業(yè)

10、壓力。也正因此，藝術(shù)研究生夢(mèng)更給藝術(shù)考研者增添了一層神秘而又美妙的面紗。四、考生的藝術(shù)方向假如我們可以勇敢的邁出一步，揭開(kāi)那層夢(mèng)幻色彩的面紗，面目又是如何?我們可能會(huì)恐懼，因?yàn)閴?mèng)想畢竟是神圣而讓人向往的。我們也可能會(huì)平靜，因?yàn)閱?wèn)題被看清后，總會(huì)解決。當(dāng)今的普才教育，標(biāo)準(zhǔn)化考試盛行，希望能培養(yǎng)全才，但考試和人才選拔制度的標(biāo)準(zhǔn)化真能實(shí)現(xiàn)教育的初衷嗎?喜愛(ài)英語(yǔ)的學(xué)生往往因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的考試而不再喜愛(ài)英語(yǔ)，向來(lái)不喜愛(ài)英語(yǔ)的學(xué)生便存在極端的抗拒心理，外語(yǔ)考卷是整版整版的選擇題，懂得多一點(diǎn)的懂得少一點(diǎn)的一點(diǎn)都不懂的都在摻和，以至于“語(yǔ)言考試是反語(yǔ)言的，政治考試是反政治的，這是真正的問(wèn)題。(12)”這種考試沒(méi)有從

11、根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，甚至還弱化傷害了學(xué)生。專(zhuān)業(yè)第一但因英語(yǔ)政治各一分之差落榜的吳雯談到：“畫(huà)畫(huà)的熱愛(ài)沒(méi)有被傷害，但是自己的某一部分信心失去了。(13)”在這種考試體制下“學(xué)生變成了產(chǎn)品，學(xué)校在培養(yǎng)產(chǎn)品。(14)4”大學(xué)生接受著階段性學(xué)習(xí)計(jì)劃，一切被確定好，學(xué)校里“對(duì)大學(xué)教師的教學(xué)成果的考核也被量化，完成了多少課時(shí)的工作量就算是完成了教學(xué)任務(wù)，教得怎么樣，認(rèn)真不認(rèn)真，負(fù)責(zé)不負(fù)責(zé)，效果好不好，不管，科研看的是在核心刊物上發(fā)表的論文。(15)” “大家追求什么?(16)”“最后一定只能混，你自己就會(huì)去混，混的概念就是照章辦事，你的熱情主觀(guān)能動(dòng)性一直全部磨滅掉，。(17)”中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)談松

12、華在采訪(fǎng)中談到：“我們國(guó)家長(zhǎng)期形成的是大一統(tǒng)的教育管理模式，工廠(chǎng)實(shí)際上也用這樣一種辦法。(18)”無(wú)疑，在當(dāng)今中國(guó)，工廠(chǎng)生產(chǎn)的有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的大批量產(chǎn)品與學(xué)校培育的人在同一種管理模式下運(yùn)行。在工業(yè)化階段，工廠(chǎng)產(chǎn)品如果不能服務(wù)于社會(huì)需要，工廠(chǎng)生存就有危機(jī)，工廠(chǎng)必須向產(chǎn)品負(fù)責(zé)。在學(xué)校教育中，陳丹青在辭呈中指出：“系向?qū)W院負(fù)責(zé)，學(xué)院向校負(fù)責(zé)，校向教育部門(mén)負(fù)責(zé)，而教學(xué)中到底發(fā)生了什么問(wèn)題，學(xué)生到底培養(yǎng)得怎么樣，從來(lái)沒(méi)有被真正告知。學(xué)校是向上負(fù)責(zé)，而不是向?qū)W生負(fù)責(zé)。(19)”也許幸運(yùn)兒已成了藝術(shù)研究生，不幸運(yùn)的還在繼續(xù)努力或已經(jīng)放棄。但大學(xué)校園內(nèi)是這樣的環(huán)境，藝術(shù)研究生能有自己真正的方向嗎?有沒(méi)有成為藝術(shù)研

13、究生又如何?真正的藝術(shù)方向并不一定是在成為藝術(shù)研究生后找到的。從當(dāng)今各大高校的招生和建?？?，徐有漁認(rèn)為：“我們的教育場(chǎng)面很大，也很熱鬧，確實(shí)有一種繁榮?！薄霸谶@種繁榮下要談危機(jī)，確實(shí)給人一種危言聳聽(tīng)的感覺(jué)。”“但我感到的危機(jī)就是我們離大學(xué)精神，離傳授知識(shí)，敬重知識(shí)越來(lái)越遠(yuǎn)。(20)” 傳授知識(shí)，敬重知識(shí)是學(xué)校教育的根本任務(wù)，而大學(xué)精神是大學(xué)教育的靈魂。五、對(duì)藝術(shù)考研應(yīng)有的態(tài)度既然學(xué)校教育中是為上負(fù)責(zé)，不是為學(xué)生負(fù)責(zé)，那學(xué)生只有一條路可行：為自己負(fù)責(zé)。學(xué)生只有改變接受知識(shí)的被動(dòng)性，而充分發(fā)揮自身的主動(dòng)積極創(chuàng)造性。當(dāng)身邊的學(xué)長(zhǎng)找不到如意工作，先別泄氣，難道真的僅僅是因?yàn)閷W(xué)位不高?而應(yīng)反思自身的價(jià)值

14、觀(guān)念，能力水平，素質(zhì)修養(yǎng)，人格特征。我們是在哪方面做得不夠，學(xué)得不深，想得不清?如何按自己理想的形式塑造自己，完成自定的學(xué)習(xí)任務(wù)?又如何充分運(yùn)用學(xué)校教育的一切資源去挖掘潛能提高素質(zhì)?當(dāng)我們靜觀(guān)藝術(shù)考研群，看清這個(gè)潮流，就是真正的正視現(xiàn)實(shí)，從自己的情況出發(fā)，實(shí)事求是，冷靜分析自身情況和社會(huì)狀況，考研是不是真正的屬于自己的路?有沒(méi)有考研，有沒(méi)有成功，都要以充分的自信，底氣十足地堅(jiān)持到底無(wú)論如何，自己做自己的藝術(shù)研究生。正如陳丹青先生所看中的有才氣的藝術(shù)研究生一樣，我們有很多藝術(shù)特質(zhì)是表現(xiàn)在對(duì)美的敏銳，對(duì)美的陶醉和對(duì)美的創(chuàng)造性上。而真正的藝術(shù)研究生應(yīng)該是讓其心靈的需要和其全心的付出作指導(dǎo)，自己成為自

15、己的導(dǎo)師，從自我的體驗(yàn)與實(shí)踐中去學(xué)習(xí)與創(chuàng)造藝術(shù)美。凱程教育張老師整理了幾個(gè)節(jié)約時(shí)間的準(zhǔn)則：一是要早做決定，趁早備考;二是要有計(jì)劃，按計(jì)劃前進(jìn);三是要跟時(shí)間賽跑，爭(zhēng)分奪秒?？傊?，考研是一場(chǎng)“時(shí)間戰(zhàn)”，誰(shuí)懂得抓緊時(shí)間，利用好時(shí)間，誰(shuí)就是最后的勝利者。1.制定詳細(xì)周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這里所說(shuō)的計(jì)劃，不僅僅包括總的復(fù)習(xí)計(jì)劃，還應(yīng)該包括月計(jì)劃、周計(jì)劃，甚至是日計(jì)劃。努力做到這一點(diǎn)是十分困難的，但卻是非常必要的。我們要把學(xué)習(xí)計(jì)劃精確到每一天，這樣才能利用好每一天的時(shí)間。當(dāng)然，總復(fù)習(xí)計(jì)劃是從備考的第一天就應(yīng)該指定的;月計(jì)劃可以在每一輪復(fù)習(xí)開(kāi)始之前，制定未來(lái)三個(gè)月的學(xué)習(xí)計(jì)劃。以此類(lèi)推，具體到周計(jì)劃就是要在每個(gè)月的

16、月初安排一月四周的學(xué)習(xí)進(jìn)程。那么，具體到每一天，可以在每周的星期一安排好周一到周五的學(xué)習(xí)內(nèi)容，或者是在每一天晚上做好第二天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。并且，要在每一天睡覺(jué)之前檢查一下是否完成當(dāng)日的學(xué)習(xí)任務(wù)，時(shí)時(shí)刻刻督促自己按時(shí)完成計(jì)劃。方法一：規(guī)劃進(jìn)度。分別制定總計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃學(xué)習(xí)時(shí)間表，并把它們貼在最顯眼的地方，時(shí)刻提醒自己按計(jì)劃進(jìn)行。方法二：互相監(jiān)督。和身邊的同學(xué)一起安排計(jì)劃復(fù)習(xí)，互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。方法三：定期考核。定期對(duì)自己復(fù)習(xí)情況進(jìn)行考察，靈活運(yùn)用筆試、背誦等多種形式。2.分配好各門(mén)課程的復(fù)習(xí)時(shí)間。一天的時(shí)間是有限的，同學(xué)們應(yīng)該按照一定的規(guī)律安排每天的學(xué)習(xí)，使時(shí)間得到最佳利用。一般來(lái)說(shuō)

17、上午的頭腦清醒、狀態(tài)良好，有利于背誦記憶。除去午休時(shí)間，下午的時(shí)間相對(duì)會(huì)少一些，并且下午人的精神狀態(tài)會(huì)相對(duì)低落。晚上相對(duì)安靜的外部環(huán)境和較好的大腦記憶狀態(tài)，將更有利于知識(shí)的理解和記憶。據(jù)科學(xué)證明，晚上特別是九點(diǎn)左右是一個(gè)人記憶力最好的時(shí)刻，演員們往往利用這段時(shí)間來(lái)記憶臺(tái)詞。因此，只要掌握了一天當(dāng)中每個(gè)時(shí)段的自然規(guī)律，再結(jié)合個(gè)人的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣分配好時(shí)間，就能讓每一分每一秒都得到最佳利用。方法一：按習(xí)慣分配。根據(jù)個(gè)人生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，把專(zhuān)業(yè)課和公共課分別安排在一天的不同時(shí)段。比如：把英語(yǔ)復(fù)習(xí)安排在上午，練習(xí)聽(tīng)力、培養(yǎng)語(yǔ)感，做英語(yǔ)試題;把政治安排在下午，政治的掌握相對(duì)來(lái)說(shuō)利用的時(shí)間較少;把專(zhuān)業(yè)課安排在晚

18、上，利用最佳時(shí)間來(lái)理解和記憶。方法二：按學(xué)習(xí)進(jìn)度分配?？忌梢愿鶕?jù)個(gè)人成績(jī)安排學(xué)習(xí)，把復(fù)習(xí)時(shí)間向比較欠缺的科目上傾斜，有計(jì)劃地重點(diǎn)復(fù)習(xí)某一課程。方法三：交叉分配。在各門(mén)課程學(xué)習(xí)之間可以相互穿插別的科目的學(xué)習(xí)，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間接受一種知識(shí)信息，容易使大腦產(chǎn)生疲勞。另外，也可以把一周每一天的同一時(shí)段安排不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。凱程教育：凱程考研成立于2005年，國(guó)內(nèi)首家全日制集訓(xùn)機(jī)構(gòu)考研，一直從事高端全日制輔導(dǎo)，由李海洋教授、張?chǎng)谓淌?、盧營(yíng)教授、王洋教授、楊武金教授、張釋然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高級(jí)考研教研隊(duì)伍組成，為學(xué)員全程高質(zhì)量授課、答疑、測(cè)試、督導(dǎo)、報(bào)考指導(dǎo)、方法指導(dǎo)、聯(lián)系導(dǎo)師、復(fù)試等全方位的考

19、研服務(wù)。凱程考研的宗旨：讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣；凱程考研的價(jià)值觀(guān)口號(hào)：凱旋歸來(lái)，前程萬(wàn)里；信念：讓每個(gè)學(xué)員都有好最好的歸宿；使命：完善全新的教育模式，做中國(guó)最專(zhuān)業(yè)的考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)；激情：永不言棄，樂(lè)觀(guān)向上；敬業(yè)：以專(zhuān)業(yè)的態(tài)度做非凡的事業(yè)；服務(wù)：以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高效、專(zhuān)業(yè)的服務(wù)，團(tuán)隊(duì)合作，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。如何選擇考研輔導(dǎo)班：在考研準(zhǔn)備的過(guò)程中，會(huì)遇到不少困難，尤其對(duì)于跨專(zhuān)業(yè)考生的專(zhuān)業(yè)課來(lái)說(shuō)，通過(guò)報(bào)輔導(dǎo)班來(lái)彌補(bǔ)自己復(fù)習(xí)的不足，可以大大提高復(fù)習(xí)效率，節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間，大家可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)考察輔導(dǎo)班，或許能幫你找到適合你的輔導(dǎo)班。 師資力量：師資力量是考察輔導(dǎo)班的首要因素，考生可以針

20、對(duì)輔導(dǎo)名師的輔導(dǎo)年限、輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)、歷年輔導(dǎo)效果、學(xué)員評(píng)價(jià)等因素進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，詢(xún)問(wèn)往屆學(xué)長(zhǎng)然后選擇。判斷師資力量關(guān)鍵在于綜合實(shí)力，因?yàn)槿魏我婚T(mén)課程，都不是由一、兩個(gè)教師包到底的，是一批教師配合的結(jié)果。還要深入了解教師的學(xué)術(shù)背景、資料著述成就、輔導(dǎo)成就等。凱程考研名師云集，李海洋、張?chǎng)谓淌凇⒎胶平淌?、盧營(yíng)教授、孫浩教授等一大批名師在凱程授課。而有的機(jī)構(gòu)只是很普通的老師授課，對(duì)知識(shí)點(diǎn)把握和命題方向，欠缺火候。對(duì)該專(zhuān)業(yè)有輔導(dǎo)歷史：必須對(duì)該專(zhuān)業(yè)深刻理解，才能深入輔導(dǎo)學(xué)員考取該校。在考研輔導(dǎo)班中，從來(lái)見(jiàn)過(guò)如此輝煌的成績(jī)：凱程教育拿下2015五道口金融學(xué)院狀元，考取五道口15人，清華經(jīng)管金融碩士10人，人大金

21、融碩士15個(gè)，中財(cái)和貿(mào)大金融碩士合計(jì)20人，北師大教育學(xué)7人，會(huì)計(jì)碩士保錄班考取30人，翻譯碩士接近20人，中傳狀元王園璐、鄭家威都是來(lái)自凱程，法學(xué)方面，凱程在人大、北大、貿(mào)大、政法、武漢大學(xué)、公安大學(xué)等院校斬獲多個(gè)法學(xué)和法碩狀元，更多專(zhuān)業(yè)成績(jī)請(qǐng)查看凱程網(wǎng)站。在凱程官方網(wǎng)站的光榮榜，成功學(xué)員經(jīng)驗(yàn)談視頻特別多，都是凱程戰(zhàn)績(jī)的最好證明。對(duì)于如此高的成績(jī)，凱程集訓(xùn)營(yíng)班主任邢老師說(shuō)，凱程如此優(yōu)異的成績(jī)，是與我們凱程嚴(yán)格的管理，全方位的輔導(dǎo)是分不開(kāi)的，很多學(xué)生本科都不是名校，某些學(xué)生來(lái)自二本三本甚至不知名的院校，還有很多是工作了多年才回來(lái)考的，大多數(shù)是跨專(zhuān)業(yè)考研，他們的難度大，競(jìng)爭(zhēng)激烈，沒(méi)有嚴(yán)格的訓(xùn)練和

22、同學(xué)們的刻苦學(xué)習(xí)，是很難達(dá)到優(yōu)異的成績(jī)。最好的辦法是直接和凱程老師詳細(xì)溝通一下就清楚了。建校歷史：機(jī)構(gòu)成立的歷史也是一個(gè)參考因素，歷史越久，積累的人脈資源更多。例如，凱程教育已經(jīng)成立10年（2005年），一直以來(lái)專(zhuān)注于考研，成功率一直遙遙領(lǐng)先，同學(xué)們有興趣可以聯(lián)系一下他們?cè)诰€(xiàn)老師或者電話(huà)。有沒(méi)有實(shí)體學(xué)校校區(qū)：有些機(jī)構(gòu)比較小，就是一個(gè)在寫(xiě)字樓里上課，自習(xí)，這種環(huán)境是不太好的，一個(gè)優(yōu)秀的機(jī)構(gòu)必須是在教學(xué)環(huán)境，大學(xué)校園這樣環(huán)境。凱程有自己的學(xué)習(xí)校區(qū)，有吃住學(xué)一體化教學(xué)環(huán)境，獨(dú)立衛(wèi)浴、空調(diào)、暖氣齊全，這也是一個(gè)考研機(jī)構(gòu)實(shí)力的體現(xiàn)。此外，最好還要看一下他們的營(yíng)業(yè)執(zhí)照?？傆幸惶炷銜?huì)漸漸明白，對(duì)自己笑的人不

23、一定是真愛(ài)，對(duì)方表面的偽善是為博取信賴(lài)，暗里他可能會(huì)伺機(jī)將你傷害?？傆幸惶炷銜?huì)漸漸明白，不是所有人都對(duì)你心門(mén)敞開(kāi)，即使你用善良和真心對(duì)待，有的人依然會(huì)悄悄將你出賣(mài)?？傆幸惶炷銜?huì)漸漸明白，哪怕你拿到了幸福的號(hào)碼牌，命運(yùn)之神也不一定對(duì)你溫柔相待，你的余生仍有可能會(huì)被憂(yōu)傷覆蓋?？傆幸惶炷銜?huì)漸漸明白，人世間每個(gè)人都會(huì)有孽緣和無(wú)奈，有的人不值得你為他付出和慷慨，命中注定的災(zāi)禍你想躲也躲不開(kāi)?？傆幸惶炷銜?huì)漸漸明白，不管你在人群中出不出彩，不管你對(duì)生活認(rèn)真抑或懈怠，該來(lái)的一切總是會(huì)因你而來(lái)?？傆幸惶炷銜?huì)漸漸明白，人生總有預(yù)料不到的驚喜和意外，縱然你處在絕望的谷底和天臺(tái)，轉(zhuǎn)身就有可能看到晴天驅(qū)走陰霾。總有一天

24、你會(huì)漸漸明白，無(wú)論人生之路寬暢還是狹窄，如果你能用勇敢和坦然對(duì)待，一切困難都不是前進(jìn)的阻礙。天下總有地方是專(zhuān)屬于你的舞臺(tái)，你的江湖你才是真正的主宰，對(duì)于前塵和過(guò)往少問(wèn)應(yīng)不應(yīng)該，無(wú)論何處你都要展現(xiàn)自己的風(fēng)采。別去管自己是不是棟梁人才，世上每個(gè)人都是特別的存在，無(wú)論你踏步于塵世內(nèi)外，盡力和無(wú)悔才是對(duì)命運(yùn)最好的交差。這段時(shí)間，被電視劇知否刷屏了。明蘭和顧二叔幸福甜蜜的婚姻，讓不少網(wǎng)友唏噓羨慕，有人說(shuō)，“這部劇簡(jiǎn)直就是現(xiàn)代婚姻的教科書(shū)。”劇中庶女出身，卻高嫁侯府，被顧二叔萬(wàn)千寵愛(ài)的明蘭，把一段很多人都不看好的婚姻，過(guò)成了最幸福的樣子。細(xì)細(xì)思量，與她身上鮮明而獨(dú)特的三種品質(zhì)是分不開(kāi)的。自信獨(dú)立，不卑不亢

25、明蘭嫁入侯府后，面對(duì)侯府小秦氏等人的挑釁，毫不膽怯。從巧妙應(yīng)對(duì)顧家長(zhǎng)輩的發(fā)難，到立院別住、人前立威，明蘭都能靠著她的聰慧和果敢，不卑不亢地處理。屢屢想出面維護(hù)明蘭的顧廷燁，也被明蘭的表現(xiàn)所驚喜到，連小秦氏也只能兀自生氣感嘆，“我真是小看了這個(gè)庶女，能演會(huì)裝，識(shí)字記賬都不在話(huà)下”在大多數(shù)女人都靠婚姻才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的宋代，明蘭一直就看得通透，這實(shí)在難能可貴。出閣前，她就對(duì)祖母說(shuō)，“若為了在男人面前爭(zhēng)一口飯吃，反倒把自己變成面目可憎的瘋婆子，這一生多不劃算”.結(jié)婚后，婢女問(wèn)她，“若是侯爺心不在了該如何”?她坦然回答，“那我們便只有守住自己。”對(duì)她而言，愛(ài)情，有，則錦上添花，沒(méi)有，也沒(méi)有關(guān)系。只要守

26、住自己，亦能守住自己生命中的一方晴空。這樣的女人，不管經(jīng)歷什么，也既能與男人比肩同行，又能獨(dú)自傲然綻放。去年很火的我的前半生里的羅子君，盡管以前的她穿金戴銀，背名牌包，噴貴香水，過(guò)著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，看似很有品位，實(shí)際上卻恰恰相反。她所擁有的東西都是因?yàn)椤瓣愄边@個(gè)身份得來(lái)的，所以一旦失去了這個(gè)身份后，她變得一無(wú)所有。后來(lái)她終于明白了這樣的人生只是美麗的泡沫，浮華的表面，糟糠的內(nèi)里。當(dāng)她努力拋棄這種依附于人的生活后，成為獨(dú)立的女性后，她的品位也漸漸浮現(xiàn)出來(lái)了，連職場(chǎng)精英賀涵都被吸引住了。正如亦舒在書(shū)里也寫(xiě)到的那樣，“沒(méi)有任何人會(huì)成為，你以為的今生今世的避風(fēng)港”.幸福的婚姻，從來(lái)都不是誰(shuí)攀緣了誰(shuí)，不是誰(shuí)滋養(yǎng)了誰(shuí)，而是兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，彼此獨(dú)立，相互成就。理解寬容，不急不躁明蘭的丈夫顧庭燁自幼失恃，深陷繁復(fù)駁雜的家事囹圄，他看似玩世不恭，不學(xué)無(wú)術(shù)，實(shí)則有勇有謀，重情重義。他自幼缺少母愛(ài)，受盡家族的白眼和欺凌，內(nèi)心渴望家庭的安定和溫暖。顧廷燁建功立業(yè)后，外人只看重他的地位和富貴，而明蘭，卻明白他所有的艱辛和不易，她有禮有節(jié)地與小秦氏對(duì)抗，認(rèn)真細(xì)致地看護(hù)經(jīng)營(yíng)著他用命搏來(lái)的家產(chǎn)，視如己出地教導(dǎo)蓉兒讀書(shū)學(xué)習(xí)，支持顧廷燁去尋找流落在外的兒子昌兒，甚至大度地接受顧廷燁姑母送來(lái)的