五年級上冊語文單元測試－第七單元學業(yè)水平檢測蘇教版

1、.第七單元學業(yè)程度檢測時間:80分鐘總分:100分一、卷面書寫2分二、字詞訓練營20分1.看拼音,寫字詞。5分爺爺提著一根bàng子,踏著晶yíng的露珠去巡山看林,一天也不dn誤,渴了yn山泉水,餓了吃干糧。迎來明mèi的晨光,送走mù色的紅霞。mèng春的鮮花,嚴冬的白雪,山林的衣shang不斷更替,三年五zi,爺爺跟山林結下了深情厚yì。2.用“給加點字選擇正確的讀音。3分掄起nnln 押解jiy一錠dìngdiàn禁軍jnjìn按捺nànài悶得慌mnmèn3.選詞填

2、空。4分居然偶爾果然雖然去年,我在菜園邊上扔了一個杏核,今年,那里長出一棵小杏樹來。我說:“真沒想到,隨意扔個杏核也會長出小樹。父親說:“你是隨意扔的,杏核可時刻想長成杏樹啊!,第二年,小樹長得跟我差不多高了。4.填上適當的詞語,使句子表達得更詳細。4分1李白說:“孟夫子,您的詩篇譽滿天下。孟浩然說:“我倆的友誼很深,  。 2老師地說:“小明,你行,你一定能做成這件事!小明地說:“老師,請放心,我一定把這件事做成! 5.林沖用棒子掃至洪教頭小腿骨上,洪教頭應聲倒地。我可以用四字詞語:或來形容洪教頭這時的情景。2分 6.?清平樂村居?中的“小兒,我想用成

3、語、來形容他。2分 三、句子闖關島22分1.按要求寫句子。8分1一所低小的茅草房屋,緊靠著一條清澈照人的小溪,溪邊長滿了碧綠的小草。寫出?清平樂村居?中相應的詞句2天下哪有學不會的事?改為陳述句3母親對王冕說:“這幾年年成不好,只靠我做些針線活兒掙的這點錢,實在供不起你讀書。改為轉述句4李白和孟浩然一會兒仰望藍天白云,一會兒遠眺江上風光。用加點詞語造句2.把詩詞句補充完好。6分1隋唐,帝王休。 2最喜,蓮蓬。 3海內存知己,。 4,煙花三月下?lián)P州。 3.洪教頭恨不得一口吞了林沖,便把棒在地上猛敲一下,沖向林沖。8分1“恨不得在句子中的意思是A.

4、多么想表示一個人的強烈愿望B.要求得不到滿足而抱怨;恨不能2“吞本指不嚼或不細嚼而咽下。這里“吞字地解釋了洪教頭的狠辣心腸。A.比喻B.擬人C.夸大3“敲與“沖表現了洪教頭動作  。 4這句話中,“敲和“沖是描寫,表現了洪教頭的形象。A.狂妄、趾高氣揚B.心理C.動作四、課文穩(wěn)固吧6分1.除了課本上的人物,你還知道?水滸傳?中的人物有:、。2分 2.?黃鶴樓送孟浩然之廣陵?是送給孟浩然的詩,詩中表達了。詩中最能表達這種情感的詩句是,。4分 五、閱讀小長廊20分一課內閱讀9分自此以后,王冕就把攢下來的錢托人到城里買些顏料,學著畫荷花。起初畫得不好,三個月之

5、后,便大有長進,那荷花的精神、形態(tài)、顏色,沒有一處不像真的。鄉(xiāng)里人見他畫得好,竟拿錢來買。王冕的荷花越畫越好,這消息一傳十,十傳百,諸暨一帶都曉得他是個畫荷花的高手,都爭先恐后來買他的畫。王冕得了錢,就買些好東西孝敬母親。1.把文中畫橫線的句子換成一個成語:。2分 2.下面不符合王冕品質特點的一項為哪一項3分A.勤奮苦練B.孝敬母親C.勤勞能干3.文中寫出了王冕的成功,略寫了他的付出,想象在這“三個月中,王冕都付出了哪些努力?4分二課外閱讀11分魯智深倒拔垂楊柳節(jié)選魯智深打死惡霸“鎮(zhèn)關西后,只好逃到五臺山的文殊院當了和尚,文殊院的長老給他起了個法名叫智深。后來在文殊院喝酒鬧事,又被趕

6、了出來,前去投奔大相國寺。大相國寺的長老也不敢把魯智深放在廟里,只派他去看守菜園。菜園里的蔬菜常被小流氓們連偷帶搶,沒人管得住。聽說來了一個新和尚,流氓們已經作好準備,要給他一個下馬威。第一天見面,魯智深見這些人不肯進屋說話,站在糞坑邊不動,便有些疑心了。領頭的流氓跪了下來,想等魯智深來扶他們時,抓住魯智深的腳把他掀翻。但魯智深的動作更快,嗖嗖兩腳,就把其中兩個踢進了糞坑里,其他流氓七手八腳把他們救起。魯智深把自己的出身告訴流氓們,“千軍萬馬中我都能進進出出,對付你們幾個小混混算什么。流氓們灰溜溜地回去了。第二天他們恭恭敬敬地來請魯智深,嘴里師父長師父短的,把魯智深奉承得很快樂。正吃著唱著,聽

7、見樹上烏鴉哇哇亂叫。張三說烏鴉叫不吉利,李四就要拿個梯子去拆烏鴉窩。魯智深看看這棵楊柳樹,說:“哪要什么梯子。只見魯智深脫了衣服,露出背上的錦繡文身。他走到樹下,弓下身去,右手在下,左手在上,腰部一使勁,竟將楊柳樹連根拔起!1.選文第一段按照順序表達的。2分A.事情開展B.空間位置C.由遠及近2.魯智深被稱為花和尚的原因是2分A.他愛喝酒,不守清規(guī)戒律B.他身上有錦繡文身3.本文通過小流氓們的“等神情、舉動襯托出魯智深的英雄豪氣。3分 4.從第三段的句子“魯智深見這些人不肯進屋說話,站在糞坑邊不動,便有些疑心了中可以看出魯智深是一個的人。2分 5.通讀全篇后,你覺得他是一個

8、。2分A.與世無爭,精心修行的僧人B.性格豪爽、豁達的人六、習作風景線30分同學們,我們通過讀書或看電視劇,對?水滸傳?中的人物有一定的理解,你最佩服哪個人物呢?請向大家介紹一下他的故事和你佩服的原因吧。不少于400字。第七單元學業(yè)程度檢測二、1.棒瑩耽飲媚暮孟裳載誼2.ln􀳫y􀳫dìng􀳫jìn􀳫nà􀳫mèn􀳫3.偶爾居然雖然果然4.1您的人品令人敬仰就像這長江的波濤永世不絕2充滿期待自信而堅決5.例如:威風掃地一敗涂地6.例如:天真無邪無憂無慮

9、三、1.1茅檐低小溪上青青草2天下沒有學不會的事。3母親對王冕說,這幾年年成不好,只靠她做些針線活兒掙的這點錢,實在供不起王冕讀書。4例如:燈下的影子一會兒變長,一會兒縮短,可真有趣!2.1五代又十國宋元明清2小兒無賴溪頭臥剝3天涯假設比鄰4故人西辭黃鶴樓3.1A2C3連接而迅速4CA四、1.例如:魯智深武松2.李白朋友間的依依惜別之情孤帆遠影碧空盡唯見長江天際流五、一1.栩栩如生2.C3.例如:他每天都會靜靜地觀察荷花,然后一遍又一遍地畫。畫不好,就重新畫,有時連手指都磨破了。二1.A“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中

10、有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。2.A3.不肯進屋說話站在糞坑邊不動跪了下來要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確

11、，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。4.很有心計語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀