【語(yǔ)文版】三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)第二單元5我愿你是我女兒我愿你是我女兒教案1

1、我愿你是我女兒教學(xué)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容分析:我愿你是我女兒講述了一個(gè)感人的故事： “我”的長(zhǎng)相與眾不同，而且因?yàn)樽蠖忍焓敚恢钡貌坏疥P(guān)愛(ài)，感到自卑、失望。然而在一次耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)中倫納德老師充滿關(guān)愛(ài)的一句話改變了 “我” 的人生態(tài)度。課文文質(zhì)兼美，富有兒童情趣。課文重點(diǎn)寫(xiě)的是教師的一句話對(duì)一個(gè)生理有缺陷的兒童在心理上所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。全文情理交融，生動(dòng)地描繪了“我”的情感變化，同時(shí)，表現(xiàn)了倫納德老師的高尚品格和關(guān)愛(ài)學(xué)生的母親般的偉大的心靈。學(xué)情分析：學(xué)生通過(guò)自己的讀書(shū)，已經(jīng)了解課文的內(nèi)容，知道文中的“我”是一個(gè)身體有殘缺的的孩子，也知道倫納德老師給與“我”關(guān)懷。但是學(xué)生不能很好的體會(huì)“難忘”兩個(gè)字。三年

2、級(jí)學(xué)生具有初步的朗讀能力， 自主與合作探究學(xué)習(xí)的能力。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)在教學(xué)中我積極創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍，堅(jiān)持把“朗讀”貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，力求受到良好的教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計(jì)理念：新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本之間對(duì)話的過(guò)程，不應(yīng)以教師分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。根據(jù)這篇文章的特點(diǎn)，我在教學(xué)中充分尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極參與，充分合作， 圍繞一個(gè) “讀” 字來(lái)展開(kāi)，在讀中理解語(yǔ)言，在讀中感悟情懷；力求突出課文所蘊(yùn)含的人文精神不歧視身體上有缺陷的人， 給他們以更多的關(guān)愛(ài)，使他們感受到生活的美好。以研究性閱讀和感悟性閱讀突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生享有個(gè)性化的、自由的發(fā)

3、展空間，使課堂充滿生命活力；課堂上注重自讀自悟，感受文章表達(dá)的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：（ 1）抓住重點(diǎn)詞句，領(lǐng)會(huì)句子里含著的意思。（ 2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出“我”前后感情的變化。2、過(guò)程與方法：有感情地朗讀。聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際，多揣摩、多體會(huì)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生懂得關(guān)愛(ài)別人，對(duì)有殘疾的人要奉獻(xiàn)愛(ài)心。懂得人與人之間真切的關(guān)愛(ài)才是最美好的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解“我”是一個(gè)怎樣的孩子，在耳語(yǔ)測(cè)試中“我”是怎樣 做的。2、體會(huì)“我”聽(tīng)到老師說(shuō)出“我愿你是我女兒”后的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。同學(xué)們，在我們的周圍，有不少

4、殘疾人，你注意過(guò)他們嗎？你了解他們嗎？你幫助過(guò)他們嗎？（學(xué)生自由談）教師總結(jié)后談：今天，讓我們一起走近一位殘疾人，來(lái)感受一下她的內(nèi)心世界，體會(huì)師生之間的美好的感情。（圍繞課題，提出問(wèn)題。）二、品讀課文，體會(huì)感情（一）結(jié)合課題，直奔重點(diǎn)1、讀了題目，你最想知道什么？（我愿你是我女兒是誰(shuí)說(shuō)的？為什么要說(shuō)這句話？）2. 帶著自己的感受初讀課文。3. 渲染情境。師：是呀，這句話仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光，直射小女孩的心田；這句話撫慰了她受傷的、幼小的心靈，改變了她對(duì)人生的看法，令她終生難忘。為什么會(huì)給小女孩產(chǎn)生這樣深遠(yuǎn)的影響？讓我們一起走近小女孩，感受她的內(nèi)心世界。（二）細(xì)讀課文，共同探究1品讀課文，走進(jìn)小

5、女孩的內(nèi)心世界。（ 1）學(xué)生自讀全文，自主找出描寫(xiě)小女孩外貌的語(yǔ)句，體會(huì)這是一個(gè)怎樣的小女孩。文段一：對(duì)別人來(lái)說(shuō)我的模樣令人厭惡：一個(gè)小女孩兒，長(zhǎng)著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說(shuō)起話來(lái)還結(jié)巴。指名讀， 說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)，哪個(gè)詞讓你印象深刻？（畸形難看、彎曲、傾斜、結(jié)巴）文段二：我越來(lái)越敢肯定：除了家里人以外，沒(méi)人會(huì)喜歡我，更 沒(méi)人會(huì)疼愛(ài)我。第 3頁(yè) 共 7頁(yè)師：多可憐的小女孩呀，多痛苦的小女孩呀！(指名讀后齊讀)文段三：我的左耳先天失聰，幾乎聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音。我不愿把這 事說(shuō)出來(lái)，因?yàn)槲液ε峦瑢W(xué)們會(huì)更加嘲笑我。引讀：小女孩不光外表難看，她的左耳還先天失聰。這無(wú)疑是雪 上加霜！她深

6、深的自卑??！讀！(指名讀)她深深地自責(zé)啊，讀！(指 名讀)(2)探究小女孩的內(nèi)心世界。如果你就是這個(gè)相貌丑陋、天生殘疾的小女孩，你會(huì)有哪些舉動(dòng)， 請(qǐng)與同桌交流一下。(3)指導(dǎo)感情朗讀。(齊讀)(學(xué)生再次朗讀，在讀中悟情，加深情感體驗(yàn)。)2 .感受倫納德老師的美(1)指名讀第二自然段，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊用“ 一”畫(huà)出描寫(xiě)倫 納德老師相貌的句子。(2)體會(huì)這是一位怎樣的老師。預(yù)設(shè)：這是一位溫柔的、慈愛(ài)的、親切的、可愛(ài)的老師。(3)齊讀描寫(xiě)倫納德老師的語(yǔ)句。(讀出喜愛(ài)之情)過(guò)渡：每個(gè)孩子都喜歡、敬慕倫納德老師，但是，沒(méi)有一個(gè)人比 我更愛(ài)她。這位可愛(ài)的老師與這個(gè)可憐的小女孩之間會(huì)發(fā)生什么故事 呢？3 .體

7、會(huì)小女孩耳語(yǔ)測(cè)試過(guò)程中的心理(1)學(xué)生快速默讀，找出描寫(xiě)小女孩心理的句子。文段一：我的左耳先天失聰，幾乎聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音。我不愿把這事說(shuō)出來(lái)，因?yàn)槲液ε峦瑢W(xué)們會(huì)更加嘲笑我。文段二： 每個(gè)孩子都興高采烈，因?yàn)樗麄兊亩Z(yǔ)測(cè)驗(yàn)都做得挺好。我想：老師會(huì)說(shuō)什么呢？以前，老師們總是說(shuō)“天是藍(lán)色的”，或是“你有沒(méi)有一雙新鞋”，等等。文段三：我等待著體會(huì)小女孩心理：耳語(yǔ)測(cè)試中，小女孩為什么每次都是最后一個(gè)？（學(xué)生反饋）在等待的過(guò)程中，小女孩可能在想些什么？（學(xué)生交流）（2）指名讀“我愿你是我女兒”。全班再一次深情朗讀這句話。人人都喜歡長(zhǎng)得漂亮的孩子，倫納德老師為什么會(huì)喜歡一個(gè)相貌丑陋，甚至有些殘疾的小女孩，愿意

8、讓她做自己的女兒呢？（3）體會(huì)這句話的含義a. 自主感悟，討論交流。作者把這句話比作什么？為什么說(shuō)它像“溫暖的陽(yáng)光”？（理解這句話與“陽(yáng)光”的關(guān)系）b. 移情體驗(yàn)，感悟關(guān)愛(ài)。師：如果你就是這個(gè)小女孩，當(dāng)你聽(tīng)到倫納德老師溫柔、親切地對(duì)你說(shuō)“我愿你是我的女兒”時(shí)，你有什么感受？c. 帶著種種感受讀。（指名讀，齊讀）（4）激發(fā)想象，感受“影響”A. 這真的是神奇的一句話呀！你認(rèn)為小女孩在聽(tīng)了這句話后，在以后的生活、學(xué)習(xí)中，會(huì)變得怎么樣?B. 那你們猜一猜，小女孩長(zhǎng)大以后，可能會(huì)干什么？三、感悟中心，升華情感1、你心中有什么感想說(shuō)出來(lái)與大家交流交流。2、出示課件：播放愛(ài)的奉獻(xiàn)歌曲，激發(fā)學(xué)生情感，教學(xué)掀

9、起高潮。四、拓展延伸：（課件出示）1、課件出示：（師配樂(lè)朗誦。）愛(ài)是溫暖的春風(fēng)，吹去心靈的塵埃；愛(ài)是明媚的陽(yáng)光，化解心里的冰霜；愛(ài)是絢麗的彩虹，給人美好的遐想。大家愿意做愛(ài)的使者，去關(guān)愛(ài)他人，幫助他人嗎？那么，讓我們?nèi)巳双I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，讓世界變得更美好！2、師總結(jié)：黑夜里的一盞燈火，寒冷時(shí)的一件外衣，都會(huì)讓我們感到無(wú)比溫暖。同學(xué)們，伸出你的手，獻(xiàn)出你的愛(ài)心，去關(guān)心你的朋友，去幫助那些需要有困難的人，你也會(huì)體驗(yàn)到一種快樂(lè)。教學(xué)反思：通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，使我感觸最深的是結(jié)合新課標(biāo)要求在教學(xué)觀念上的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)新課標(biāo)中的新理念。注重了學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程體驗(yàn)，讓學(xué)生嘗試到自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。課堂教學(xué)中比較注重讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書(shū)，去探究， 尤其是是重點(diǎn)句段的理解，學(xué)生在反復(fù)的讀