人教七年級語文上冊太陽船學習教案

1、會計學1人教七年級語文上冊太陽船人教七年級語文上冊太陽船第一頁，編輯于星期一：十一點 二十二分。吳望堯（19322009），筆名巴雷，浙江金華人，1946赴臺，臺灣現(xiàn)代派詩人，原藍星詩社成員，曾獲藍星詩獎、國家文藝獎、僑務委員會海宣榮譽獎。著有詩集地平線玫瑰城等。第1頁/共15頁第二頁，編輯于星期一：十一點 二十二分。太陽船 吳望堯 白晝/有一條/神秘的/航線，劃來只/鍍金的/巨船，當它/駛過/頂空的/子午線，便/緩緩地/扯下了/帆。沿途/它/穿越/緊密的/光波，或/停靠于/云的/海岸，當它/卸下批/閃爍的/白銀，又/駛向/另一個/港灣。但/在它/駛近/黑暗的/時候，船上/卻/焚起了/大火，使

2、它/沉沒于/灰色的/浪濤，卻/濺起了/銀星/千顆!第2頁/共15頁第三頁，編輯于星期一：十一點 二十二分。簡要概括每小節(jié)的主要內(nèi)容1、白晝，太陽船在空中行駛2、太陽船穿過光波和海岸，駛向另一個港灣3、太陽船沉沒大海，濺起銀星。第3頁/共15頁第四頁，編輯于星期一：十一點 二十二分。這首詩選取了哪些意象？白晝、航線、巨船、子午線、帆、光波、海岸、白銀、港灣、黑暗、大火、浪濤、銀星千顆第4頁/共15頁第五頁，編輯于星期一：十一點 二十二分。這首詩寫了哪兩個時間段的景象？過渡句是哪一句？白晝、夜晚“當它卸下批閃爍的白銀又駛向另一個港灣?！钡?頁/共15頁第六頁，編輯于星期一：十一點 二十二分。這首詩

3、運用了哪些寫作手法？想象、聯(lián)想、象征第6頁/共15頁第七頁，編輯于星期一：十一點 二十二分。這首詩表達了作者怎樣的思想感情？表達了作者對太陽的贊美，對光明的追求及對黑暗的厭惡。第7頁/共15頁第八頁，編輯于星期一：十一點 二十二分。白晝/有一條/神秘的/航線，劃來只/鍍金的/巨船。想象奇特，白晝，太陽船在天空中行駛，它給白晝帶來光明?！板兘稹弊屛覀兿氲教柦鸸忾W閃。第8頁/共15頁第九頁，編輯于星期一：十一點 二十二分。當它卸下批閃爍的白銀又駛向另一個港灣?！靶断隆币辉~運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了太陽船慢慢變暗的過程，預示著它將駛向黑暗。第9頁/共15頁第十頁，編輯于星期一：十一點 二

4、十二分。使它/沉沒于/灰色的/浪濤，卻/濺起了/銀星/千顆!。太陽船雖然沉沒于浪濤，卻仍然帶來銀星千顆，贊美它給黑暗帶來光明的精神品質(zhì)。第10頁/共15頁第十一頁，編輯于星期一：十一點 二十二分。詩言志，作者吳望堯借“太陽船”寄托自己什么情感呢？說一說你的理解？讀太陽船，你覺得詩人是一個怎樣的人？寄托寄托自己對光明與幸福的渴望，對故鄉(xiāng)與大陸的思念。詩人是一個充滿想象力，熱愛生活，富有童心的人。第11頁/共15頁第十二頁，編輯于星期一：十一點 二十二分。合作探究1、作者作者是按什么順序來描寫太陽船的？劃分層次，并概括內(nèi)容：作者是按太陽運行的時間順序來寫作的，從早晨寫到日落時分。太陽升高以后，光芒萬丈，穿過云層之后，霞光一片，沒入云層之后，銀星千顆太陽在運行的過程中，色彩發(fā)生了怎樣的變化？由金色（早晨）-白色（升高到日落前）-紅色（日落時分）第12頁/共15頁第十三頁，編輯于星期一：十一點 二十二分。 拓展延伸閱讀下列一節(jié)詩歌請你根據(jù)詩的內(nèi)容和形式，運用恰當?shù)谋扔?，合理想象續(xù)寫一節(jié)。時間是一把剪刀，生命是一匹錦綺；一節(jié)一節(jié)地剪去，等到剪完的時候，把一堆破布付之一炬！時間是一根鐵鞭，生命是一樹繁花；一朵一朵地擊落，等到擊完的時候，把滿地殘紅踏入泥沙！第13頁/共1