大學(xué)生校園社會(huì)公德

1、.1成員：顏沙 吳蘭 謝春美 李瑤.2社會(huì)“小問(wèn)題”下列不文明現(xiàn)象你是否經(jīng)常看到？！遇事圍觀起哄遇事圍觀起哄乘坐公共交通時(shí)，爭(zhēng)搶擁擠乘坐公共交通時(shí)，爭(zhēng)搶擁擠公共場(chǎng)合大聲喧嘩爭(zhēng)吵說(shuō)臟話公共場(chǎng)合大聲喧嘩爭(zhēng)吵說(shuō)臟話隨地吐痰，亂扔雜物，打噴嚏隨地吐痰，亂扔雜物，打噴嚏不加遮掩不加遮掩當(dāng)然，還有我們的食品安全當(dāng)然，還有我們的食品安全.3校園“小問(wèn)題”！下列不文明現(xiàn)象你也是否經(jīng)?？吹?？ 廁所水龍頭經(jīng)常流淚沒(méi)人理會(huì)？ 校園里豐富多彩的“課桌文化” 走廊上煙霧繚繞像在人間仙境 公共場(chǎng)所情侶們大秀恩愛(ài) 綠油油的草坪上形態(tài)各異的腳印印章.4讓我們來(lái)看看我們校園里有哪些不文明的現(xiàn)象.5.6.7.8.9.10.11二

2、、大學(xué)生缺乏社會(huì)公德的原因二、大學(xué)生缺乏社會(huì)公德的原因1 學(xué)校教育的缺陷造成了學(xué)生社會(huì)公德觀念的缺失 2 家庭教育功利化思想制約了學(xué)生良好社 會(huì)公德行為的形成 3 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響使學(xué)生社會(huì)公德認(rèn)知出現(xiàn)偏差 4 大學(xué)生自身存在的思想行為弱點(diǎn)是其社會(huì)公德失范的內(nèi)在原因 .12 社會(huì)公德是社會(huì)道德體系的一個(gè)重要組成部分，它是公民在社會(huì)生活中應(yīng)當(dāng)遵循的最基本、最起碼的社會(huì)公共道德準(zhǔn)則。大學(xué)生承載著國(guó)家的未來(lái)和希望，肩負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)和振興中華民族的歷史重任。在高校進(jìn)行社會(huì)公德教育，無(wú)論是對(duì)大學(xué)生個(gè)人的完善和發(fā)展，還是對(duì)國(guó)家的繁榮都具有深遠(yuǎn)的意義。 .13（一） 進(jìn)一步優(yōu)化校園公德環(huán)境,

3、切實(shí)強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生的公德教育 (二) 把社會(huì)公德教育納入思想課程教學(xué) (三) 強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié), 加強(qiáng)社會(huì)公德日常 行為的訓(xùn)練 (四) 加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育, 促進(jìn)學(xué)生健 康成長(zhǎng) (五) 優(yōu)化社會(huì)大環(huán)境, 營(yíng)造良好的社會(huì)公德 氛圍 .14.15.16結(jié)束語(yǔ) 和諧作為公德的價(jià)值追求，雖然是一個(gè)極高的境界，但它并不是空洞無(wú)依的，而是體現(xiàn)在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。就公共道德建設(shè)角度而言，和諧社會(huì)的理念根植于中國(guó)傳統(tǒng)文化的深厚土壤，和諧既提出了很高的道德要求，又必須從細(xì)節(jié)做起，做好身邊的每一件事。 公德從來(lái)就不僅是個(gè)人的事情。在大學(xué)學(xué)期間就個(gè)人而言，大學(xué)生要把公共道德看成“自己的”而不是“別人的”事情，需要每個(gè)大學(xué)生從自身做起，主動(dòng)參與和營(yíng)造出尊老愛(ài)幼、文明禮讓、助人為樂(lè)、和睦有序的社會(huì)氛圍，這樣大學(xué)生不僅是這種社會(huì)氛圍的參與者和更是受益者。當(dāng)我們主動(dòng)排隊(duì)的時(shí)候，在公交車上給老人讓座