新課程3-4光教材分析

1、常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室1常州市新課程物理教材培訓(xùn)常州市新課程物理教材培訓(xùn) 本講內(nèi)容：本講內(nèi)容： 選修選修34 第十三章第十三章 光光 第十四章電磁波第十四章電磁波 第十五章相對(duì)論第十五章相對(duì)論 常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室2新課程新課程3-4 光光 教材分析教材分析 選修加必修選修加必修 新課程新課程3-4 第十九章第十九章 光的傳播光的傳播光的直線傳播光的直線傳播光的折射光的折射光的全反射光的全反射1.光的色散光的色散 第十三章第十三章 光光1光的折射光的折射.2光的干涉光的干涉3實(shí)驗(yàn)：用雙縫干涉測(cè)量光的波長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)：用雙縫干涉測(cè)量光的波長(zhǎng).4光的顏

2、色光的顏色 色散色散5光的衍射光的衍射.6光的偏振光的偏振7全反射全反射.8激光激光 第二十章第二十章 光的波動(dòng)性光的波動(dòng)性光的干涉光的干涉光的衍射光的衍射光的電磁說(shuō)光的電磁說(shuō)光的偏振光的偏振1.激光激光放入電磁場(chǎng)內(nèi)了放入電磁場(chǎng)內(nèi)了常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室3章節(jié)分析與比較章節(jié)分析與比較 舊書多二節(jié)舊書多二節(jié)(直線傳播，光的電磁說(shuō)直線傳播，光的電磁說(shuō)) 新書單獨(dú)增加了一節(jié)實(shí)驗(yàn)新書單獨(dú)增加了一節(jié)實(shí)驗(yàn) 新要求的關(guān)健詞：知道、了解、認(rèn)識(shí)、新要求的關(guān)健詞：知道、了解、認(rèn)識(shí)、理解、會(huì)用理解、會(huì)用 舊書的幾何學(xué)與物理光學(xué)分開講，新舊書的幾何學(xué)與物理光學(xué)分開講，新書合并一章書合并一章常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室4

3、課程目標(biāo)課程目標(biāo)： 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 1通過實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)，理解理解光的折射定律。光的折射定律。 2測(cè)定材料的折射率測(cè)定材料的折射率 3認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)光的全反射現(xiàn)象。初步光的全反射現(xiàn)象。初步了解了解光導(dǎo)纖維的工光導(dǎo)纖維的工作原理和光纖在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。認(rèn)識(shí)光纖技作原理和光纖在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。認(rèn)識(shí)光纖技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活的重大影響。術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活的重大影響。 4觀察光的干涉、衍射和偏振現(xiàn)象。觀察光的干涉、衍射和偏振現(xiàn)象。知道知道產(chǎn)生干產(chǎn)生干涉、衍射現(xiàn)象的條件。用雙縫干涉實(shí)驗(yàn)測(cè)定光的波涉、衍射現(xiàn)象的條件。用雙縫干涉實(shí)驗(yàn)測(cè)定光的波長(zhǎng)。長(zhǎng)。 5了解了解激光的特性和應(yīng)用。用激光觀察全息照相。激光的特性

4、和應(yīng)用。用激光觀察全息照相。常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室5二、教學(xué)要求與課時(shí)建議二、教學(xué)要求與課時(shí)建議 1光的折射光的折射 (含實(shí)驗(yàn)含實(shí)驗(yàn)) 1+1學(xué)時(shí)學(xué)時(shí) 2光的干涉光的干涉 1學(xué)時(shí)學(xué)時(shí) 3實(shí)驗(yàn)：用雙縫干涉測(cè)量光的波長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)：用雙縫干涉測(cè)量光的波長(zhǎng). 1學(xué)時(shí)學(xué)時(shí) 4光的顏色光的顏色 色散色散 2學(xué)時(shí)學(xué)時(shí) 5光的衍射光的衍射 1學(xué)時(shí)學(xué)時(shí) 6光的偏振光的偏振 1學(xué)時(shí)學(xué)時(shí) 7全反射全反射 2學(xué)時(shí)學(xué)時(shí) 8激光激光 1學(xué)時(shí)學(xué)時(shí) 單元檢測(cè)單元檢測(cè) 1+1學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)約三周內(nèi)完成約三周內(nèi)完成常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室61光的折射光的折射 (含實(shí)驗(yàn)含實(shí)驗(yàn)) 分析分析 學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)要求 通過實(shí)驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)了解了解光的折射現(xiàn)

5、象。光的折射現(xiàn)象。經(jīng)歷經(jīng)歷光的折光的折射定律的探究過程，射定律的探究過程，理解理解折射定律。折射定律。 理解理解介質(zhì)折射率的定義、介質(zhì)折射率的定義、會(huì)用會(huì)用折射率公式折射率公式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。（不要求知道相對(duì)折射進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。（不要求知道相對(duì)折射率。）率。） 會(huì)會(huì)測(cè)定玻璃的折射率。測(cè)定玻璃的折射率。常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室7教材分析教材分析 本節(jié)主要講折射定律與折射率測(cè)定本節(jié)主要講折射定律與折射率測(cè)定 初中已經(jīng)學(xué)過有一定的基礎(chǔ)初中已經(jīng)學(xué)過有一定的基礎(chǔ) 重點(diǎn)放在定律的推導(dǎo)和對(duì)折射率的重點(diǎn)放在定律的推導(dǎo)和對(duì)折射率的理解上理解上 難點(diǎn)：折射定律與光路可逆原理的難點(diǎn)：折射定律與光路可逆原理的結(jié)合結(jié)合常州

6、市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室81光的折射光的折射 教學(xué)流程參考教學(xué)流程參考(1)光學(xué)發(fā)展史：從光學(xué)發(fā)展史：從17世紀(jì)波、粒二種學(xué)說(shuō)，到世紀(jì)波、粒二種學(xué)說(shuō)，到19世紀(jì)波動(dòng)世紀(jì)波動(dòng)說(shuō)的完美，再到二十世紀(jì)的波粒二象性。說(shuō)的完美，再到二十世紀(jì)的波粒二象性。(2)折射定律：折射定律： 定律內(nèi)容定律內(nèi)容理論與實(shí)驗(yàn)分別得到理論與實(shí)驗(yàn)分別得到建議互動(dòng)建議互動(dòng)( (惠更斯惠更斯與斯涅耳大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，與斯涅耳大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，光線與波線光線與波線) )(3)折射率折射率(絕對(duì)折射率絕對(duì)折射率) 互動(dòng)互動(dòng)( (疏密疏密) )看看P52P52表格表格 強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)2 2點(diǎn)，點(diǎn)，對(duì)光來(lái)說(shuō)介質(zhì)與頻率有關(guān)對(duì)光來(lái)說(shuō)介質(zhì)與頻率有關(guān)(4

7、)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：測(cè)玻璃折射率學(xué)生實(shí)驗(yàn)：測(cè)玻璃折射率 測(cè)水的折射率測(cè)水的折射率(注意推導(dǎo)注意推導(dǎo))1221sinsinnvcn 常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室92光的干涉光的干涉 學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)要求 通過實(shí)驗(yàn)，觀察光的干涉現(xiàn)象，通過實(shí)驗(yàn)，觀察光的干涉現(xiàn)象，知道知道雙縫干涉的規(guī)律。雙縫干涉的規(guī)律。 知道光知道光的干涉的條件。的干涉的條件。 會(huì)用會(huì)用雙縫干涉實(shí)驗(yàn)測(cè)量光的波長(zhǎng)。雙縫干涉實(shí)驗(yàn)測(cè)量光的波長(zhǎng)。 觀察觀察光的薄膜干涉現(xiàn)象。光的薄膜干涉現(xiàn)象。常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室10教材分析教材分析 本節(jié)主要講楊氏雙縫干涉原理和相干光源本節(jié)主要講楊氏雙縫干涉原理和相干光源的概念。的概念。 重點(diǎn)：重點(diǎn)：雙縫干涉中波的疊加形

8、成明暗條雙縫干涉中波的疊加形成明暗條紋的條件及判斷方法。光波與機(jī)械波聯(lián)系紋的條件及判斷方法。光波與機(jī)械波聯(lián)系起來(lái)，引入光程差的概念，用波的疊加思起來(lái)，引入光程差的概念，用波的疊加思想分析光屏上明暗條紋的規(guī)律。想分析光屏上明暗條紋的規(guī)律。怎樣獲得相干波源怎樣獲得相干波源常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室11光的干涉光的干涉 教學(xué)流程參考教學(xué)流程參考(1)楊氏雙縫實(shí)驗(yàn)：理論講授楊氏雙縫實(shí)驗(yàn)：理論講授(惠更斯原理惠更斯原理)雙縫作子雙縫作子波源波源,建議與水波類比建議與水波類比 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(書上的有難度書上的有難度)(2)加強(qiáng)減弱的條件：波程差（路程差）等于波長(zhǎng)加強(qiáng)減弱的條件：波程差（路程差）等于波長(zhǎng)的

9、整數(shù)倍加強(qiáng)，半波長(zhǎng)的奇數(shù)倍為減弱條件的整數(shù)倍加強(qiáng)，半波長(zhǎng)的奇數(shù)倍為減弱條件(3)做一做：被沖過的前段膠片劃二縫做一做：被沖過的前段膠片劃二縫(4)相干波源：質(zhì)疑與解釋相干波源：質(zhì)疑與解釋(兩白熾燈的兩白熾燈的光為什么不干涉？光為什么不干涉？設(shè)計(jì)：互動(dòng)設(shè)計(jì)：互動(dòng)是否會(huì)現(xiàn)反相波源？是否會(huì)現(xiàn)反相波源？常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室123實(shí)驗(yàn)：用雙縫干涉測(cè)量光的波長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)：用雙縫干涉測(cè)量光的波長(zhǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)(與第與第2節(jié)一樣）節(jié)一樣） 通過實(shí)驗(yàn)，觀察光的干涉現(xiàn)象，通過實(shí)驗(yàn)，觀察光的干涉現(xiàn)象，知道知道雙縫干涉的規(guī)律。雙縫干涉的規(guī)律。 知道光知道光的干涉的條件。的干涉的條件。 會(huì)用會(huì)用雙縫干涉實(shí)驗(yàn)測(cè)量光的波長(zhǎng)

10、。雙縫干涉實(shí)驗(yàn)測(cè)量光的波長(zhǎng)。 觀察觀察光的薄膜干涉現(xiàn)象。光的薄膜干涉現(xiàn)象。常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室13教材分析教材分析 主要講相鄰亮或暗條紋的表達(dá)式及用該式主要講相鄰亮或暗條紋的表達(dá)式及用該式的原理測(cè)波長(zhǎng)。的原理測(cè)波長(zhǎng)。 重點(diǎn)是公式的推導(dǎo)重點(diǎn)是公式的推導(dǎo)注意新老課本的二個(gè)推導(dǎo)，怎樣處理近視注意新老課本的二個(gè)推導(dǎo)，怎樣處理近視和三角函數(shù)的關(guān)系和三角函數(shù)的關(guān)系注意測(cè)量中注意測(cè)量中N與間隔的關(guān)系與間隔的關(guān)系常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室143實(shí)驗(yàn)：用雙縫干涉測(cè)量光的波長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)：用雙縫干涉測(cè)量光的波長(zhǎng)也可用勾股定理推也可用勾股定理推導(dǎo)，但要忽略高階小導(dǎo)，但要忽略高階小量量新課本推導(dǎo)新課本推導(dǎo)舊課本推導(dǎo)舊課本推

11、導(dǎo)常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室15原理圖有問題原理圖有問題常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室16 P59要增加，螺旋測(cè)微器的使用要增加，螺旋測(cè)微器的使用 實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng) 用用DIS做的償試（有條件的學(xué)校）做的償試（有條件的學(xué)校）常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室174光的顏色光的顏色 色散色散 學(xué)習(xí)要求：學(xué)習(xí)要求： ？新課標(biāo)沒有這個(gè)要求？新課標(biāo)沒有這個(gè)要求 ？學(xué)習(xí)目標(biāo)也沒有這個(gè)要求？學(xué)習(xí)目標(biāo)也沒有這個(gè)要求 但是，內(nèi)容比較成熟也比較實(shí)用，但是，內(nèi)容比較成熟也比較實(shí)用，建議講好。建議講好。常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室18教材分析教材分析？配套的教參與課本可能不符？配套的教參與課本可能不符本節(jié)主要色散的概念和發(fā)生的色

12、散現(xiàn)象本節(jié)主要色散的概念和發(fā)生的色散現(xiàn)象課本從二個(gè)角度引入色散課本從二個(gè)角度引入色散干涉和衍射干涉和衍射棱棱鏡的折射。鏡的折射。注意：注意：薄膜干涉，干涉儀，增薄膜干涉，干涉儀，增透膜，棱鏡的色散，雖然沒有列節(jié)，但分透膜，棱鏡的色散，雖然沒有列節(jié)，但分別介紹了。別介紹了。重點(diǎn)：重點(diǎn)：色散的概念色散的概念棱鏡的色散及其應(yīng)用棱鏡的色散及其應(yīng)用常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室194光的顏色光的顏色 色散色散（教學(xué)流程圖）（教學(xué)流程圖）干涉出發(fā)干涉出發(fā)棱鏡色散棱鏡色散應(yīng)用：薄膜干涉，增透膜，干涉儀的原理及介紹應(yīng)用：薄膜干涉，增透膜，干涉儀的原理及介紹常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室205光的衍射光的衍射 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)

13、目標(biāo) 通過實(shí)驗(yàn)觀察光的衍射現(xiàn)象。通過實(shí)驗(yàn)觀察光的衍射現(xiàn)象。 知道產(chǎn)生光的衍射現(xiàn)象的條件。知道產(chǎn)生光的衍射現(xiàn)象的條件。常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室21教材分析教材分析 課本僅一頁(yè)內(nèi)容（比較簡(jiǎn)析）課本僅一頁(yè)內(nèi)容（比較簡(jiǎn)析） 光的衍射是進(jìn)一步證明光具有波動(dòng)性。教材從一光的衍射是進(jìn)一步證明光具有波動(dòng)性。教材從一個(gè)可調(diào)狹縫的實(shí)驗(yàn)中引入衍射，得出發(fā)生衍射的個(gè)可調(diào)狹縫的實(shí)驗(yàn)中引入衍射，得出發(fā)生衍射的條件，指出為什么平時(shí)很難看到衍射，在理論指條件，指出為什么平時(shí)很難看到衍射，在理論指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行觀察（針尖和針帽）。導(dǎo)下，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行觀察（針尖和針帽）。 重點(diǎn)：理解衍射產(chǎn)生的原理，衍射與干涉現(xiàn)象不重點(diǎn)：理

14、解衍射產(chǎn)生的原理，衍射與干涉現(xiàn)象不一樣，但產(chǎn)生的機(jī)制卻有相似的地方，要區(qū)分。一樣，但產(chǎn)生的機(jī)制卻有相似的地方，要區(qū)分。難理解的是：?jiǎn)慰p衍射，雙縫干涉多縫或光柵雙難理解的是：?jiǎn)慰p衍射，雙縫干涉多縫或光柵雙是衍射。是衍射。常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室22常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室236光的偏振光的偏振學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)要求 通過實(shí)驗(yàn)觀察光的偏振現(xiàn)象，知道光通過實(shí)驗(yàn)觀察光的偏振現(xiàn)象，知道光波是橫波。波是橫波。 了解光的偏振現(xiàn)象的應(yīng)用。了解光的偏振現(xiàn)象的應(yīng)用。常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室24教材分析教材分析 課本從機(jī)械波的橫波特性入手，采用課本從機(jī)械波的橫波特性入手，采用對(duì)比的手段和方法，從而探究了光波對(duì)比的手段和方

15、法，從而探究了光波是橫波。教材列舉了大量偏振知識(shí)的是橫波。教材列舉了大量偏振知識(shí)的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生去閱讀與理解。應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生去閱讀與理解。 重點(diǎn)：偏振的特點(diǎn)，幾幅圖的理解。重點(diǎn)：偏振的特點(diǎn)，幾幅圖的理解。常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室256光的偏振光的偏振 教學(xué)思路：教學(xué)思路： 1.用機(jī)械波的方法得出偏振的原理用機(jī)械波的方法得出偏振的原理自然光自然光偏振片偏振光旋轉(zhuǎn)偏片明暗變化偏振片偏振光旋轉(zhuǎn)偏片明暗變化橫波特有的性質(zhì)，說(shuō)明光是橫波橫波特有的性質(zhì)，說(shuō)明光是橫波常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室26 2。介紹光的偏振現(xiàn)象。介紹光的偏振現(xiàn)象常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室27左圖糊涂，右圖加了一個(gè)偏振濾光片清晰常州市第一

16、中學(xué)費(fèi)宏工作室28 3。電子表的液晶顯示原理。電子表的液晶顯示原理原理兩塊透振方向相互的偏片中插入一個(gè)液原理兩塊透振方向相互的偏片中插入一個(gè)液晶盒，盒內(nèi)液晶層的上下是透明的電極，它們成晶盒，盒內(nèi)液晶層的上下是透明的電極，它們成了數(shù)字筆劃的形狀。了數(shù)字筆劃的形狀。光通第一偏振片光通第一偏振片液晶使偏振光旋轉(zhuǎn)液晶使偏振光旋轉(zhuǎn)光通第二偏振片光通第二偏振片反射使液晶透明反射使液晶透明上下加了加電壓旋光消失上下加了加電壓旋光消失數(shù)字筆劃顯示數(shù)字筆劃顯示光不能通過第二偏振片光不能通過第二偏振片常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室294。學(xué)生互動(dòng)。學(xué)生互動(dòng)常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室307全反射全反射 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 通

17、過觀察和實(shí)驗(yàn)，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)光的全反射現(xiàn)象和產(chǎn)光的全反射現(xiàn)象和產(chǎn)生光的全反射的條件。生光的全反射的條件。 初步了解初步了解光導(dǎo)纖維的工作原理和光纖在生產(chǎn)、光導(dǎo)纖維的工作原理和光纖在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。生活中的應(yīng)用。認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)光纖技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生光纖技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生活的重大影響?；畹闹卮笥绊?。 教材分析教材分析 從光的折射入手，探討全反射的條件，以及從光的折射入手，探討全反射的條件，以及應(yīng)用。正確理解：光疏、光密及臨界角的概念。應(yīng)用。正確理解：光疏、光密及臨界角的概念。常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室31教學(xué)流程建議教學(xué)流程建議本節(jié)教學(xué)難度并不大，適合科學(xué)探本節(jié)教學(xué)難度并不大，適合科學(xué)探

18、究，方法指導(dǎo)互動(dòng)生成究，方法指導(dǎo)互動(dòng)生成1。提出問題常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室322。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證與思考。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證與思考常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室333。分析論證，滲透科學(xué)方法。分析論證，滲透科學(xué)方法常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室344。學(xué)會(huì)運(yùn)用與創(chuàng)新。學(xué)會(huì)運(yùn)用與創(chuàng)新 全反射棱鏡全反射棱鏡 二種改變方向，改造舊式航海望遠(yuǎn)鏡二種改變方向，改造舊式航海望遠(yuǎn)鏡 光導(dǎo)纖維自制水流導(dǎo)光（互動(dòng)）光導(dǎo)纖維自制水流導(dǎo)光（互動(dòng)）常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室358激光激光 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解了解激光的特性和應(yīng)用。激光的特性和應(yīng)用。 通過實(shí)驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)觀察觀察全息照相。全息照相。 （不要求知道激光的產(chǎn)生原理。）（不要求知道激光的產(chǎn)

19、生原理。） 相對(duì)地要求比較低的相對(duì)地要求比較低的 常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室36教材分析教材分析 主要講解激光的特點(diǎn)和應(yīng)用，特別是主要講解激光的特點(diǎn)和應(yīng)用，特別是全息照相技術(shù)，只要求學(xué)生對(duì)激光有初步全息照相技術(shù)，只要求學(xué)生對(duì)激光有初步的了解，知道激光和自然光的區(qū)別，不給的了解，知道激光和自然光的區(qū)別，不給激光下定義，不講激光產(chǎn)生機(jī)理。關(guān)于全激光下定義，不講激光產(chǎn)生機(jī)理。關(guān)于全息照相原理，理解相位是形成立體圖象的息照相原理，理解相位是形成立體圖象的根本原因。根本原因。 建議在教師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)。建議在教師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)。常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室37教學(xué)流程參考教學(xué)流程參考 本節(jié)重點(diǎn)：激光的特點(diǎn)與應(yīng)

20、用本節(jié)重點(diǎn)：激光的特點(diǎn)與應(yīng)用常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室38激光防為激光防為常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室39新課程新課程3-4 電磁波教材分析電磁波教材分析 選修加必修選修加必修第十八章第十八章電磁場(chǎng)和電磁波電磁場(chǎng)和電磁波 新課程新課程3-4第第14章電磁波章電磁波一、電磁振蕩一、電磁振蕩二、電磁振蕩的周期和頻率二、電磁振蕩的周期和頻率 三、電磁場(chǎng)三、電磁場(chǎng)四、電磁波四、電磁波五、無(wú)線電波的發(fā)射和接收五、無(wú)線電波的發(fā)射和接收六、電視雷達(dá)六、電視雷達(dá)閱讀材料移動(dòng)電話閱讀材料移動(dòng)電話1 電磁波的發(fā)現(xiàn)電磁波的發(fā)現(xiàn) 2 電磁振蕩電磁振蕩 3 電磁波的發(fā)射和接收電磁波的發(fā)射和接收4 電磁波與信息化社會(huì)電磁波與信

21、息化社會(huì)5 電磁波譜電磁波譜比較：舊教材的比較：舊教材的6節(jié)內(nèi)容濃縮成節(jié)內(nèi)容濃縮成4節(jié)，還多了一節(jié)電磁波譜節(jié)，還多了一節(jié)電磁波譜常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室40新舊教材比較新舊教材比較選修加必修選修加必修34了解電磁場(chǎng)和電磁波了解電磁場(chǎng)和電磁波了解電磁波的周期、了解電磁波的周期、頻率、波長(zhǎng)和波速以頻率、波長(zhǎng)和波速以及他們之間的關(guān)系，及他們之間的關(guān)系，記住電磁波在真空中記住電磁波在真空中的傳播速度。的傳播速度。1初步了解麥克斯韋電磁場(chǎng)理論初步了解麥克斯韋電磁場(chǎng)理論的基本思想以及在物理學(xué)發(fā)展史上的基本思想以及在物理學(xué)發(fā)展史上的意義。的意義。2了解電磁波的產(chǎn)生。通過電磁了解電磁波的產(chǎn)生。通過電磁波體會(huì)電

22、磁場(chǎng)的物質(zhì)性。波體會(huì)電磁場(chǎng)的物質(zhì)性。3了解電磁波的發(fā)射、傳播和接了解電磁波的發(fā)射、傳播和接收。收。4通過實(shí)例認(rèn)識(shí)電磁波譜，知道通過實(shí)例認(rèn)識(shí)電磁波譜，知道光是電磁波。光是電磁波。5了解電磁波的應(yīng)用和在科技、了解電磁波的應(yīng)用和在科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展中的作用經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展中的作用。比比07高考要求高高考要求高常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室41課時(shí)分配建議課時(shí)分配建議1 電磁波的發(fā)現(xiàn)電磁波的發(fā)現(xiàn) 1學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)2 電磁振蕩電磁振蕩1學(xué)時(shí)學(xué)時(shí) 3 電磁波的發(fā)射和接收電磁波的發(fā)射和接收 1學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)4 電磁波與信息化社會(huì)電磁波與信息化社會(huì)1學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)5 電磁波譜電磁波譜1學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室421 電磁波的

23、發(fā)現(xiàn)電磁波的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)要求1麥克斯韋電磁場(chǎng)理論麥克斯韋電磁場(chǎng)理論初步了解麥克斯韋電磁場(chǎng)理論的基本思想以及在物理學(xué)發(fā)初步了解麥克斯韋電磁場(chǎng)理論的基本思想以及在物理學(xué)發(fā)展史上的意義。展史上的意義。 了解電磁波的產(chǎn)生。了解電磁波的產(chǎn)生。 通過赫茲電火花實(shí)驗(yàn)，感受電磁波的存在。體會(huì)電磁場(chǎng)的通過赫茲電火花實(shí)驗(yàn)，感受電磁波的存在。體會(huì)電磁場(chǎng)的物質(zhì)性。物質(zhì)性。 了解電磁波的周期、頻率、波長(zhǎng)和波速以及他們之間的關(guān)了解電磁波的周期、頻率、波長(zhǎng)和波速以及他們之間的關(guān)系，知道電磁波在真空中的傳播速度等于光速系，知道電磁波在真空中的傳播速度等于光速。常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室43教材分析：教材分析： 電磁學(xué)的核心

24、內(nèi)容：電磁場(chǎng)的概念和電磁學(xué)的核心內(nèi)容：電磁場(chǎng)的概念和麥克斯韋方程，但學(xué)生難以接受，只麥克斯韋方程，但學(xué)生難以接受，只能對(duì)理論的初步了解，教材突出：變能對(duì)理論的初步了解，教材突出：變化的電場(chǎng)產(chǎn)生磁場(chǎng)，變化的磁場(chǎng)產(chǎn)生化的電場(chǎng)產(chǎn)生磁場(chǎng)，變化的磁場(chǎng)產(chǎn)生電場(chǎng)。電場(chǎng)。 教學(xué)建議：歷史的進(jìn)程科學(xué)方法教學(xué)建議：歷史的進(jìn)程科學(xué)方法聯(lián)想、推理、類比和對(duì)稱，預(yù)言驗(yàn)聯(lián)想、推理、類比和對(duì)稱，預(yù)言驗(yàn)證證常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室44常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室45探討二個(gè)問題：變化的磁場(chǎng)產(chǎn)生電場(chǎng)（楞探討二個(gè)問題：變化的磁場(chǎng)產(chǎn)生電場(chǎng)（楞次），變化的電場(chǎng)（等效電流）產(chǎn)生磁場(chǎng)次），變化的電場(chǎng)（等效電流）產(chǎn)生磁場(chǎng)常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作

25、室46？常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室47赫茲的電火實(shí)驗(yàn)，捕捉電磁波赫茲的電火實(shí)驗(yàn)，捕捉電磁波常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室482 電磁振蕩電磁振蕩學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)初步了解初步了解LC電路的振蕩過程。電路的振蕩過程。初步了解初步了解LC電路的振蕩周期和頻率與電電路的振蕩周期和頻率與電感感L和容和容C的關(guān)系。的關(guān)系。（不要求知道電容器極板上的電量、電（不要求知道電容器極板上的電量、電路中的振蕩電流隨時(shí)間的具體變化規(guī)律。路中的振蕩電流隨時(shí)間的具體變化規(guī)律。不要求用周期、頻率公試進(jìn)行計(jì)算。）不要求用周期、頻率公試進(jìn)行計(jì)算。）常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室49教材分析教材分析： 本節(jié)是全章的重點(diǎn)和難點(diǎn)（學(xué)習(xí)要本節(jié)是全章

26、的重點(diǎn)和難點(diǎn)（學(xué)習(xí)要求不高）求不高） 教學(xué)策略：教學(xué)策略：做好演示實(shí)驗(yàn)從能的角度分做好演示實(shí)驗(yàn)從能的角度分析電磁波產(chǎn)生過程重點(diǎn)分析析電磁波產(chǎn)生過程重點(diǎn)分析P86圖圖14.2.2理解（原理上）周期和理解（原理上）周期和頻率頻率常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室50把握好尺度，點(diǎn)到為止把握好尺度，點(diǎn)到為止重理解重原理重理解重原理常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室513 電磁波的發(fā)射和接收電磁波的發(fā)射和接收學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解了解無(wú)線電波的發(fā)射過程和調(diào)制的無(wú)線電波的發(fā)射過程和調(diào)制的簡(jiǎn)單概念。簡(jiǎn)單概念。 了解了解調(diào)諧、解調(diào)及無(wú)線電波的接收調(diào)諧、解調(diào)及無(wú)線電波的接收的基本原理。的基本原理。常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室52發(fā)射

27、原理：電路開放與調(diào)制發(fā)射原理：電路開放與調(diào)制接收原理：接收原理：調(diào)諧調(diào)諧與解調(diào)、放大、播放與解調(diào)、放大、播放建議學(xué)生自學(xué)建議學(xué)生自學(xué)P90波段劃分與科學(xué)足跡波段劃分與科學(xué)足跡本節(jié)分析與教材建議本節(jié)分析與教材建議？常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室534 電磁波與信息化社會(huì)電磁波與信息化社會(huì)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)5電磁波的應(yīng)用電磁波的應(yīng)用（課本本章共（課本本章共4節(jié)，沒有這個(gè)節(jié)）節(jié)，沒有這個(gè)節(jié)） 通過實(shí)例，了解電磁波的應(yīng)用。通過實(shí)例，了解電磁波的應(yīng)用。了解電磁污染，有防護(hù)電磁污染的意識(shí)。了解電磁污染，有防護(hù)電磁污染的意識(shí)。 了解電磁波對(duì)科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重了解電磁波對(duì)科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要作用。要作用。

28、？課本中沒涉及到適度補(bǔ)充？課本中沒涉及到適度補(bǔ)充常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室54電視收發(fā)原理、雷達(dá)、移動(dòng)電話、電視收發(fā)原理、雷達(dá)、移動(dòng)電話、因特網(wǎng)、模擬信號(hào)與數(shù)字信號(hào)因特網(wǎng)、模擬信號(hào)與數(shù)字信號(hào)常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室555 電磁波譜電磁波譜 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 知道光是電磁波。知道光是電磁波。 通過實(shí)例通過實(shí)例認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)電磁波譜，電磁波譜，知道知道電磁波譜中電磁波譜中按頻率（或波長(zhǎng)）大小的排列順序。按頻率（或波長(zhǎng)）大小的排列順序。 了解了解無(wú)線電波、紅外線、可見光、紫外線、無(wú)線電波、紅外線、可見光、紫外線、X射線和射線和射線的主要作用。射線的主要作用。？沒有提到電磁波的產(chǎn)生機(jī)制，課本上也沒？沒有提到電

29、磁波的產(chǎn)生機(jī)制，課本上也沒提到，建議不要深挖或不提提到，建議不要深挖或不提常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室56教材分析教材分析本節(jié)闡述了電磁波譜的組成，分波段解釋了本節(jié)闡述了電磁波譜的組成，分波段解釋了無(wú)線電波、紅外線、可見光、紫外線、無(wú)線電波、紅外線、可見光、紫外線、X射射線、線、射線的特點(diǎn)和應(yīng)用；還表述了射線的特點(diǎn)和應(yīng)用；還表述了電磁電磁波的能量和太陽(yáng)的輻射。波的能量和太陽(yáng)的輻射。特點(diǎn)教材內(nèi)容圖文并茂，大多數(shù)是介紹性的特點(diǎn)教材內(nèi)容圖文并茂，大多數(shù)是介紹性的直觀描述，建議學(xué)生自習(xí)，教師歸納。直觀描述，建議學(xué)生自習(xí)，教師歸納。常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室57教學(xué)建議（學(xué)生自習(xí)互動(dòng)）教學(xué)建議（學(xué)生自習(xí)互動(dòng)）

30、看圖舉例看圖舉例 無(wú)線電波無(wú)線電波 紅外線紅外線 可見光可見光 紫外線紫外線 X射線射線 射線射線 電磁波的能量電磁波的能量 太陽(yáng)輻射太陽(yáng)輻射？可不講形成的機(jī)制？可不講形成的機(jī)制常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室58常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室59新課程新課程3-4 相對(duì)論教材分析相對(duì)論教材分析 選修加必修選修加必修第二十三章相對(duì)論簡(jiǎn)第二十三章相對(duì)論簡(jiǎn)介介 新課程新課程3-4第十五章第十五章 相對(duì)論簡(jiǎn)介相對(duì)論簡(jiǎn)介 一、狹對(duì)相對(duì)論的基本假說(shuō)一、狹對(duì)相對(duì)論的基本假說(shuō)二、時(shí)間和空間的相對(duì)性二、時(shí)間和空間的相對(duì)性三、狹義相對(duì)論的其他結(jié)論三、狹義相對(duì)論的其他結(jié)論四、慣性力慣性質(zhì)量和引四、慣性力慣性質(zhì)量和引力質(zhì)量力質(zhì)量

31、1 相對(duì)論誕生相對(duì)論誕生2 時(shí)間和空間的相對(duì)性時(shí)間和空間的相對(duì)性 3 狹義相對(duì)論的其他結(jié)論狹義相對(duì)論的其他結(jié)論 4 廣義相對(duì)論簡(jiǎn)介廣義相對(duì)論簡(jiǎn)介比較：大家都是比較：大家都是4節(jié)，內(nèi)容更通俗一些，要求沒有降低節(jié)，內(nèi)容更通俗一些，要求沒有降低常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室60新課標(biāo)內(nèi)容新課標(biāo)內(nèi)容 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 1知道狹義相對(duì)論的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、基本原理和主知道狹義相對(duì)論的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、基本原理和主要結(jié)論。要結(jié)論。 2了解經(jīng)典時(shí)空觀與相對(duì)論時(shí)空觀的主要區(qū)別。了解經(jīng)典時(shí)空觀與相對(duì)論時(shí)空觀的主要區(qū)別。體會(huì)相對(duì)論的建立對(duì)人類認(rèn)識(shí)世界的影響。體會(huì)相對(duì)論的建立對(duì)人類認(rèn)識(shí)世界的影響。 3初步了解廣義相對(duì)論的幾個(gè)主要觀點(diǎn)以及

32、主初步了解廣義相對(duì)論的幾個(gè)主要觀點(diǎn)以及主要觀測(cè)證據(jù)。要觀測(cè)證據(jù)。 4關(guān)注宇宙學(xué)研究的新進(jìn)展。（課本沒有）關(guān)注宇宙學(xué)研究的新進(jìn)展。（課本沒有）07高考不作要求高考不作要求常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室611 相對(duì)論誕生相對(duì)論誕生 學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)要求 1狹義相對(duì)論的兩個(gè)基本假設(shè)狹義相對(duì)論的兩個(gè)基本假設(shè) 知道知道相對(duì)性原理和光速不變?cè)怼Ｏ鄬?duì)性原理和光速不變?cè)怼?知道知道麥克耳孫麥克耳孫莫雷實(shí)驗(yàn)是光速不變?cè)讓?shí)驗(yàn)是光速不變?cè)淼膶?shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。理的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室62教材分析教材分析 通過本節(jié)教學(xué)使學(xué)生了解牛頓力學(xué)通過本節(jié)教學(xué)使學(xué)生了解牛頓力學(xué)（在低速運(yùn)行情況下）和相對(duì)論建立（在低速運(yùn)行情況

33、下）和相對(duì)論建立之前的整個(gè)經(jīng)典物理學(xué)的成就。但在之前的整個(gè)經(jīng)典物理學(xué)的成就。但在這個(gè)范圍以外出現(xiàn)了烏云。這個(gè)范圍以外出現(xiàn)了烏云。 愛因斯坦相對(duì)論的建立愛因斯坦相對(duì)論的建立有關(guān)驗(yàn)證有關(guān)驗(yàn)證常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室63教學(xué)建議教學(xué)建議（分（分6個(gè)程序進(jìn)行）個(gè)程序進(jìn)行）1.19世紀(jì)經(jīng)典力學(xué)、熱統(tǒng)、電磁場(chǎng)成就世紀(jì)經(jīng)典力學(xué)、熱統(tǒng)、電磁場(chǎng)成就二朵烏云，黑體輻射和與光速有關(guān)的問題二朵烏云，黑體輻射和與光速有關(guān)的問題2。經(jīng)典的相對(duì)性原理：在任何慣性參照系內(nèi)力學(xué)。經(jīng)典的相對(duì)性原理：在任何慣性參照系內(nèi)力學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)論一樣。實(shí)驗(yàn)結(jié)論一樣。3。矛盾出現(xiàn)：不同參照系測(cè)量光速不一樣。矛盾出現(xiàn)：不同參照系測(cè)量光速不一樣光速是麥

34、克斯韋理論中提出（能否找到光速是麥克斯韋理論中提出（能否找到參考系？）參考系？）常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室64矛盾的出現(xiàn)矛盾的出現(xiàn)常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室654?？茖W(xué)方法的指導(dǎo)（創(chuàng)新）。科學(xué)方法的指導(dǎo)（創(chuàng)新） 尋找以太（新的參考系）尋找以太（新的參考系） 修改經(jīng)典理論或推翻原有的想法修改經(jīng)典理論或推翻原有的想法學(xué)生互動(dòng)創(chuàng)新點(diǎn)挖掘?qū)W生互動(dòng)創(chuàng)新點(diǎn)挖掘常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室665。麥克耳孫莫雷實(shí)驗(yàn)。麥克耳孫莫雷實(shí)驗(yàn)（重講原理，不推導(dǎo)）（重講原理，不推導(dǎo)）M1M2入射方向與地球自轉(zhuǎn)方向入射方向與地球自轉(zhuǎn)方向一致和垂直分別做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)干一致和垂直分別做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)干涉條紋沒有改變涉條紋沒有改變常州市第一中學(xué)費(fèi)

35、宏工作室676。二個(gè)基本假設(shè)（結(jié)論）。二個(gè)基本假設(shè)（結(jié)論） 狹義相對(duì)性原理：狹義相對(duì)性原理：在不同慣性參照系中，一切物理定律在不同慣性參照系中，一切物理定律都是相同的。都是相同的。 光速不變?cè)恚汗馑俨蛔冊(cè)恚赫婵罩械墓馑僭诓煌瑧T性參考系中都真空中的光速在不同慣性參考系中都是相同的，光速與光源、觀察者的相對(duì)運(yùn)是相同的，光速與光源、觀察者的相對(duì)運(yùn)動(dòng)沒有關(guān)系。動(dòng)沒有關(guān)系。常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室682 時(shí)間和空間的相對(duì)性時(shí)間和空間的相對(duì)性學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 2時(shí)間和空間的相對(duì)性時(shí)間和空間的相對(duì)性 通過分析知道通過分析知道“同時(shí)同時(shí)”的相對(duì)性。的相對(duì)性。 知道長(zhǎng)度的相對(duì)性。知道長(zhǎng)度的相對(duì)性。 知道時(shí)間

36、間隔的相對(duì)性。知道時(shí)間間隔的相對(duì)性。 了解相對(duì)論時(shí)空觀與經(jīng)典物理時(shí)空觀了解相對(duì)論時(shí)空觀與經(jīng)典物理時(shí)空觀的主要區(qū)別。的主要區(qū)別。 常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室69教材分析教材分析 重點(diǎn)：以二個(gè)原理為基礎(chǔ)，通過地一些簡(jiǎn)重點(diǎn)：以二個(gè)原理為基礎(chǔ)，通過地一些簡(jiǎn)單的情況分析、邏輯推理，得到一系列重單的情況分析、邏輯推理，得到一系列重要的結(jié)論，而的有推論與事實(shí)很好地符合，要的結(jié)論，而的有推論與事實(shí)很好地符合，其中同時(shí)性比較驗(yàn)證理解，也是本節(jié)和難其中同時(shí)性比較驗(yàn)證理解，也是本節(jié)和難點(diǎn)。點(diǎn)。 教材的推導(dǎo)是不嚴(yán)格的，不必在數(shù)學(xué)上多教材的推導(dǎo)是不嚴(yán)格的，不必在數(shù)學(xué)上多化功夫，重點(diǎn)放在引導(dǎo)對(duì)結(jié)論的認(rèn)識(shí)。化功夫，重點(diǎn)放在引

37、導(dǎo)對(duì)結(jié)論的認(rèn)識(shí)。常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室70教學(xué)建議（教學(xué)建議（流程（流程（5個(gè)程序）個(gè)程序）參考）參考1。先講時(shí)空觀不同和處理方法不同。先講時(shí)空觀不同和處理方法不同 經(jīng)典物理時(shí)空觀：位移速度是相對(duì)的，但經(jīng)典物理時(shí)空觀：位移速度是相對(duì)的，但長(zhǎng)度、時(shí)間、加速度是絕對(duì)的。長(zhǎng)度、時(shí)間、加速度是絕對(duì)的。 相對(duì)論時(shí)空觀：先要二個(gè)假設(shè)的前提下進(jìn)相對(duì)論時(shí)空觀：先要二個(gè)假設(shè)的前提下進(jìn)行論證。行論證。常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室712。同時(shí)性的論證。同時(shí)性的論證認(rèn)為同時(shí)認(rèn)為同時(shí)不同時(shí)不同時(shí)常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室72常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室733。（空間）長(zhǎng)度的相對(duì)性。（空間）長(zhǎng)度的相對(duì)性*課本上課本上l與與l0

38、不統(tǒng)一，相對(duì)靜止是不統(tǒng)一，相對(duì)靜止是l0相對(duì)測(cè)量相對(duì)測(cè)量l課本沒進(jìn)行嚴(yán)密的推導(dǎo)課本沒進(jìn)行嚴(yán)密的推導(dǎo)（這里：講清原理得到結(jié)（這里：講清原理得到結(jié)論即可）論即可）L常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室744。感悟沿運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)度縮短。感悟沿運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)度縮短 想象高速列車從你身邊過去？想象高速列車從你身邊過去？ 生活中為什么沒有個(gè)感覺？生活中為什么沒有個(gè)感覺？常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室755。時(shí)間間隔相對(duì)性。時(shí)間間隔相對(duì)性靜止看相對(duì)運(yùn)動(dòng)的物靜止看相對(duì)運(yùn)動(dòng)的物體時(shí)間變長(zhǎng)（慢）體時(shí)間變長(zhǎng)（慢）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證及科學(xué)的發(fā)展實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證及科學(xué)的發(fā)展常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室763 狹義相對(duì)論的其他結(jié)論狹義相對(duì)論的其他結(jié)論學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 初步了

39、解相對(duì)論速度變換公式。初步了解相對(duì)論速度變換公式。 了解相對(duì)論質(zhì)量公式。了解相對(duì)論質(zhì)量公式。 了解愛因斯坦質(zhì)能方程中的質(zhì)量是了解愛因斯坦質(zhì)能方程中的質(zhì)量是相對(duì)論質(zhì)量。相對(duì)論質(zhì)量。常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室77教材分析教材分析 重點(diǎn)：重點(diǎn)：在狹義相對(duì)論的兩個(gè)原理基礎(chǔ)上，進(jìn)在狹義相對(duì)論的兩個(gè)原理基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)在光速極限條件下，經(jīng)典伽利略一步強(qiáng)調(diào)在光速極限條件下，經(jīng)典伽利略速度疊加法則不再適用，要用相對(duì)論條件速度疊加法則不再適用，要用相對(duì)論條件下由洛倫茲變換得到速度疊加公式。下由洛倫茲變換得到速度疊加公式。 難點(diǎn)突破：難點(diǎn)突破： 明確物體的速度永遠(yuǎn)小于光速，運(yùn)動(dòng)的質(zhì)明確物體的速度永遠(yuǎn)小于光速，運(yùn)動(dòng)

40、的質(zhì)量總大于靜止的質(zhì)量。量總大于靜止的質(zhì)量。常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室78教學(xué)策略建議教學(xué)策略建議（4個(gè)程序）個(gè)程序） 1。提出問題：。提出問題：二個(gè)小速度的合成（二個(gè)小速度的合成（34）二個(gè)接近光速的速度合二個(gè)接近光速的速度合光速不變光速不變新的速度的變換法則新的速度的變換法則要小速度也成立要小速度也成立大速度也成立大速度也成立常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室792。不出推導(dǎo)給出結(jié)論（理解上幫助記憶）。不出推導(dǎo)給出結(jié)論（理解上幫助記憶）常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室803。講思考與討論。講思考與討論常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室814。完成課本問題與練習(xí)。完成課本問題與練習(xí)常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室82常州市第一中學(xué)費(fèi)宏工作室834 廣義相對(duì)論簡(jiǎn)介廣義相對(duì)論簡(jiǎn)介 4廣義相對(duì)論廣義相對(duì)論 初步了解廣義相對(duì)性原理和廣義相對(duì)論等初步了解廣義相對(duì)性原理和廣義相對(duì)論等效