五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第五單元

1、.西師版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第五單元 多邊形面積的計(jì)算5.1 平行四邊形的面積一學(xué)習(xí)內(nèi)容：西師版教材五年級(jí)上冊(cè)第五單元單元主題圖，第一節(jié)例1，課堂活動(dòng)第1題，練習(xí)十九第1、2題。課 型：新授課學(xué)習(xí)目的： 1.理解并掌握平行四邊形的面積計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算平行四邊形的面積； 2.經(jīng)歷平行四邊形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程，認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化思想，獲得用轉(zhuǎn)化思想解決問(wèn)題的經(jīng)歷；3.在探究面積的過(guò)程中，開(kāi)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌理解并掌握平行四邊形的面積計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算平行四邊形的面積。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：平行四邊形面積公式的推導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、面積為1 cm2的方格紙、直尺、塑料剪刀、活

2、動(dòng)的長(zhǎng)方形木條框，長(zhǎng)4cm,高 2cm 平行四邊形學(xué)具。第一版塊 自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)回憶舊知1.長(zhǎng)方形和平行四邊形各有什么特征？2.請(qǐng)寫(xiě)出長(zhǎng)方形面積的計(jì)算公式。3.一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是12厘米，寬8厘米。這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是多少平方厘米？15 cm8cm10cm12 cm4.請(qǐng)找出對(duì)應(yīng)的底和高 和 是一組對(duì)應(yīng)的高 和 是一組對(duì)應(yīng)的高新課先知閱讀課本78、79頁(yè)，考慮并答復(fù)下面問(wèn)題：178頁(yè)主題圖上有些什么問(wèn)題，解決這些問(wèn)題都要用到什么數(shù)學(xué)知識(shí)？2例1中，信息是什么，要解決什么問(wèn)題？3能不能把平行四邊形轉(zhuǎn)化成我們會(huì)計(jì)算面積的圖形，假如能，可以轉(zhuǎn)化成什么圖形？怎樣轉(zhuǎn)化？利用平行四邊形學(xué)具，動(dòng)手剪一剪、移一移、

3、拼一拼、看一看、想一想4沿平行四邊形的什么剪開(kāi)，把得到兩個(gè)圖形怎樣拼在一起，能拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，為什么？5拼成的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬與平行四邊形的底和高有什么關(guān)系？6請(qǐng)用長(zhǎng)方形面積公式推導(dǎo)出平行四邊形面積公式？7算一算例1中平行四邊形的面積。第二版塊 課堂學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)初步構(gòu)建學(xué)習(xí)小組合作交流自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)版塊內(nèi)容。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下初步掌握本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的根底知識(shí)，搭建本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的知識(shí)體系。平行四邊形的面積底高高長(zhǎng)方形的面積長(zhǎng)寬高自主檢測(cè)1完成練習(xí)十九第1題。2動(dòng)手做一做課堂活動(dòng)第一題，想一想，說(shuō)一說(shuō)。3這個(gè)平行四邊形的高是多少？交流探究結(jié)合第一版塊的自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)、第二版塊的初步構(gòu)建、自主檢測(cè)內(nèi)容，通過(guò)

4、生生及師生合作交流探究總結(jié)：1探究平行四邊形的面積推導(dǎo)公式：1指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展圖形轉(zhuǎn)化，重點(diǎn)關(guān)注：為什么要沿高剪，怎樣拼成長(zhǎng)方形，為什么拼成的兩條斜邊一定能拼合。結(jié)合新課先知2、3、4題進(jìn)展2討論：拼成的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬與平行四邊形的底和高有什么關(guān)系？結(jié)合新課先知5題進(jìn)展3考慮：怎樣用長(zhǎng)方形面積公式推導(dǎo)出平行四邊形面積計(jì)算公式？結(jié)合新課先知6題進(jìn)展2.用平行四邊形的面積公式進(jìn)展計(jì)算。結(jié)合新課先知第7題和自主檢測(cè)第1題進(jìn)展3.考慮平行四邊形的面積和什么有關(guān)？結(jié)合自主檢測(cè)第2題進(jìn)展4.平行四邊形的面積和底，求平行四邊形的高。結(jié)合自主檢測(cè)第3題進(jìn)展分層訓(xùn)練一課堂達(dá)標(biāo)1判斷1 兩個(gè)平行四邊形的高相等，它們的

5、面積就相等。 2 平行四邊形高相等，底越長(zhǎng)，它的面積就越大。 2.計(jì)算下面平形四邊形的面積15 cm8cm10cm12 cm3.練習(xí)十九第2題。 二拓展延伸以下圖中兩個(gè)平行四邊形的面積相等嗎？總結(jié)提煉學(xué)生自主合作反思總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，師生共同總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)，完善初步構(gòu)建中的知識(shí)體系。1可以把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形計(jì)算面積，轉(zhuǎn)化后長(zhǎng)方形的長(zhǎng)相當(dāng)于平行四邊形的底，寬相當(dāng)于平行四邊形的高。2平行四邊形的面積公式：平行四邊形的面積底高5.2 平行四邊形的面積二學(xué)習(xí)內(nèi)容：西師版教材五年級(jí)上冊(cè)第五單元第一節(jié)例2，課堂活動(dòng)第2題，練習(xí)十九第36題。課 型：新授課學(xué)習(xí)目的：1穩(wěn)固平行四邊形的面積計(jì)

6、算公式，能用數(shù)方格的方法計(jì)算平行四邊形的面積，能運(yùn)用平行四邊形的面積公式解決實(shí)際問(wèn)題，在方格紙上畫(huà)出給定面積的平行四邊形； 2在運(yùn)用平行四邊形面積計(jì)算公式解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的一般思路；在推導(dǎo)出等底等高的平等四邊形面積相等的過(guò)程中，開(kāi)展思維。3在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)平行四邊形面積與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)和成功體驗(yàn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：穩(wěn)固平行四邊形面積的計(jì)算公式。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能運(yùn)用平行四邊形面積計(jì)算公式解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、七巧板。第一版塊 自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)回憶舊知1.平行四邊形的面積 2.根據(jù)平行四邊形的面積公式填空底高平行四邊形面積7cm5.2cm10dm

7、98dm22m新課先知閱讀課本80頁(yè)例2，考慮并答復(fù)下面問(wèn)題：1計(jì)算平行四邊形面積要知道哪兩個(gè)條件？2這兩個(gè)平行四邊形的底和高分別是多少？3用面積公式計(jì)算出這兩個(gè)圖形的面積。4用數(shù)方格的方式數(shù)一數(shù)這兩個(gè)平行四邊形的面積各是多少，與計(jì)算出的面積比一比，結(jié)果一樣嗎？5在你的七巧板上找出平行四邊形，計(jì)算它的面積。第二版塊 課堂學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)初步構(gòu)建學(xué)習(xí)小組合作交流自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)版塊內(nèi)容。已知面積和高，求底平行四邊形的面積面積公式數(shù)方格已知面積和底，求高已知面積，畫(huà)平行四邊形問(wèn)題解決等底等高，面積相等學(xué)生在老師的引導(dǎo)下初步掌握本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的根底知識(shí)，搭建本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的知識(shí)體系。自主檢測(cè)1.完成練習(xí)十九第3

8、題2.完成練習(xí)十九第4題。3.完成練習(xí)十九第5題。交流探究結(jié)合第一版塊的自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)、第二版塊的初步構(gòu)建、自主檢測(cè)內(nèi)容，通過(guò)生生及師生合作交流探究總結(jié)：1.穩(wěn)固平行四邊形的面積計(jì)算公式，知道計(jì)算平行四邊形面積前要注意找到平行四邊形的底和高。結(jié)合新課先知1、2、3、4、5題進(jìn)展交流；2. 運(yùn)用平行四邊形的面積公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。結(jié)合自主檢測(cè)第1題進(jìn)展；3. 推導(dǎo)等底等高的平行四邊形面積相等?？梢韵韧ㄟ^(guò)公式計(jì)算，發(fā)現(xiàn)等底等高的平行四邊形面積相等，再用公式推導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)等底等高的平行四邊形面積相等。結(jié)合自主檢測(cè)第2題進(jìn)展；4.根據(jù)面積，在方格紙上畫(huà)出平行四邊形。結(jié)合自主檢測(cè)第3題進(jìn)展分層訓(xùn)練一課堂達(dá)

9、標(biāo)1如圖，一塊平行四邊形的草地中間有一條長(zhǎng)8米，寬1米的小路，求草地的面積。2練習(xí)十九第6題。二拓展延伸有一塊麥田的形狀是平行四邊形，它的底是250米，高是84米，共收小麥14.7噸。這塊麥田有多少公頃？平均每公頃收小麥多少?lài)崳?總結(jié)提煉學(xué)生自主合作反思總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，師生共同總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)，完善初步構(gòu)建中的知識(shí)體系。1平行四邊形的面積底高2計(jì)算平行四邊形的面積要先知道它的底和高。3等底等高的平行四邊形的面積相等。5.3 三角形的面積一學(xué)習(xí)內(nèi)容：西師版教材五年級(jí)上冊(cè)第五單元第二節(jié)例1，課堂活動(dòng)第1題，練習(xí)二十第13題。課 型：新授課學(xué)習(xí)目的： 1理解并掌握三角形面積計(jì)算的公式，可

10、以運(yùn)用公式求三角形的面積；會(huì)由面積和高來(lái)計(jì)算底或由面積和底來(lái)計(jì)算高。 2經(jīng)歷三角形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程，認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化思想，獲得用轉(zhuǎn)化思想解決問(wèn)題的經(jīng)歷；3在探究面積的過(guò)程中，開(kāi)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解并掌握三角形面積計(jì)算的公式，可以運(yùn)用公式求三角形的面積。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：三角形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程；由面積和高來(lái)計(jì)算底或由面積和底來(lái)計(jì)算高。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，每人準(zhǔn)備完全一樣的直角、銳角、鈍角三角形各兩個(gè)。8cm第一版塊 自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)回憶舊知1下面的平行四邊形是兩個(gè)完全一樣的三角形拼成的，請(qǐng)計(jì)算：6cm3cm1平行四邊形的面積2每個(gè)三角形的面積2我們是怎樣探究

11、平行四邊形面積的計(jì)算公式的？新課先知閱讀課本第82頁(yè)例1，考慮并答復(fù)下面問(wèn)題：1用兩個(gè)完全一樣的三角形拼一拼，拼成一個(gè)我們會(huì)計(jì)算面積的圖形。1用兩個(gè)完全一樣的銳角三角形能拼成一個(gè)什么圖形？2用兩個(gè)完全一樣的直角三角形能拼出什么圖形？3用兩個(gè)完全一樣的鈍角三角形能拼出什么圖形？4兩個(gè)完全一樣的三角形一定能拼出什么圖形？5一個(gè)三角形的面積與拼成的平等四邊形的面積有什么關(guān)系？6請(qǐng)用平行四邊形面積公式推導(dǎo)出三角形面積公式。2.沿三角形兩邊中點(diǎn)的連線剪開(kāi)，可以拼成一個(gè)什么圖形。1剪一剪，拼一拼，想一想。2拼成的平行四邊形的底和高與三角形的底和高有什么關(guān)系？3拼成的平行四邊形的面積與三角形的面積有什么關(guān)系

12、？4請(qǐng)用平行四邊形面積公式推導(dǎo)出三角形面積公式。3.做82頁(yè)“試一試第二版塊 課堂學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)初步構(gòu)建學(xué)習(xí)小組合作交流自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)版塊內(nèi)容。平行四邊形的面積底高高三角形的面積底高2高學(xué)生在老師的引導(dǎo)下初步掌握本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的根底知識(shí)，搭建本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的知識(shí)體系。自主檢測(cè)1. 課堂活動(dòng)第1題。2. 練習(xí)二十第1題。3. 練習(xí)二十第2題。交流探究結(jié)合第一版塊的自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)、第二版塊的初步構(gòu)建、自主檢測(cè)內(nèi)容，通過(guò)生生及師生合作交流探究總結(jié)：1經(jīng)歷三角形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程，用兩個(gè)完全一樣的三角形拼成一個(gè)平行四邊形。結(jié)合新課先知第1題14和自主檢測(cè)第1題進(jìn)展交流；2推導(dǎo)三角形的面積公式，明確必需要兩個(gè)完全

13、一樣的三角形才能拼成一個(gè)平行四邊形。結(jié)合新課先知第1題56和自主檢測(cè)第2題進(jìn)展交流；3用剪、拼的方式把三角形轉(zhuǎn)化成平行四邊形。結(jié)合新課先知第2題12進(jìn)展交流；4推導(dǎo)三角形的面積公式。結(jié)合新課先知第2題23進(jìn)展交流；5用三角形的面積公式進(jìn)展計(jì)算。結(jié)合新課自主檢測(cè)第3題進(jìn)展交流6探究三角形的面積和高，如何求三角形的底；或者三角形的面積和底，如何求三角形的高。如學(xué)生有難度，可以引導(dǎo)學(xué)生考慮：把三角形面積乘2，得到和這個(gè)三角形等底等高的平行四邊形面積。結(jié)合課堂達(dá)標(biāo)第1題進(jìn)展分層訓(xùn)練一課堂達(dá)標(biāo)1.練習(xí)二十第3題做在書(shū)上2.右面平行四邊形的面積是12cm2,求涂色的三角形的面積二拓展延伸以下圖中哪幾對(duì)三角

14、形的面積相等、兩條虛線互相平行。你還能畫(huà)出和三角形ABC面積相等的三角形嗎？總結(jié)提煉學(xué)生自主合作反思總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，師生共同總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)，完善初步構(gòu)建中的知識(shí)體系。1用轉(zhuǎn)化的方式推導(dǎo)三角形的面積。2三角形的面積底高25.4 三角形的面積二學(xué)習(xí)內(nèi)容：西師版教材五年級(jí)上冊(cè)第五單元第二節(jié)例2，課堂活動(dòng)第2題，練習(xí)二十第46題。課 型：新授課學(xué)習(xí)目的： 1穩(wěn)固三角形面積計(jì)算的公式，可以通過(guò)測(cè)量、運(yùn)用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題； 2經(jīng)歷三角形面積計(jì)算公式的簡(jiǎn)單運(yùn)用，掌握分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的一般思路，開(kāi)展思維；3在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)三角形的面積與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)和成功體驗(yàn)。學(xué)

15、習(xí)重點(diǎn)：運(yùn)用三角形的面積公式解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：應(yīng)用過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體第一版塊 自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)回憶舊知請(qǐng)計(jì)算出下面各個(gè)三角形的面積新課先知閱讀課本第83頁(yè)例2，考慮并答復(fù)下面問(wèn)題：1 信息和問(wèn)題各是什么？2 第一個(gè)問(wèn)題，要求200面紅旗要多大面積的紙，先要求出什么？請(qǐng)列式解答。3 第2個(gè)問(wèn)題是一個(gè) 問(wèn)題，看 形中包含多少個(gè) 形，根本的解題思路是“紅旗的面數(shù) 面積 面積4.考慮：這幾個(gè)三角形是怎樣剪的？長(zhǎng)方形的和一定是三角形的兩條 的整倍數(shù)，裁剪三角形要考慮長(zhǎng)方形形的和第二版塊 課堂學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)初步構(gòu)建學(xué)習(xí)小組合作交流自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)版塊內(nèi)容。已知面積和高，求底三角形面積公式的應(yīng)用面積公

16、式已知面積和底，求高已知底和高，求面積注意測(cè)量底和高，求面積單位換算學(xué)生在老師的引導(dǎo)下初步掌握本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的根底知識(shí)，搭建本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的知識(shí)體系。自主檢測(cè)1.練習(xí)二十第4題。2.練習(xí)二十第5題。3.一塊玻璃的形狀是一個(gè)三角形，它的底是12.5dm，高是7.8dm,每平方米的價(jià)錢(qián)是68元，買(mǎi)這塊玻璃要多少錢(qián)？交流探究結(jié)合第一版塊的自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)、第二版塊的初步構(gòu)建、自主檢測(cè)內(nèi)容，通過(guò)生生及師生合作交流探究總結(jié)：1探究三角形面積公式的簡(jiǎn)單運(yùn)用。結(jié)合新課先知第1題14和自主檢測(cè)第3題進(jìn)展交流；2測(cè)量底和高，計(jì)算三角形面積，選用符合實(shí)際情況的面積單位，在實(shí)際結(jié)果時(shí)用“進(jìn)一法準(zhǔn)確到兩位數(shù)。結(jié)合自主檢測(cè)

17、第1題進(jìn)展交流3進(jìn)一步掌握等底等高的三角形面積相等。結(jié)合自主檢測(cè)第2題進(jìn)展交流；分層訓(xùn)練一課堂達(dá)標(biāo)1.練習(xí)二十第6題。2.三角形彩旗的面積是570c m2，高是38cm,彩旗對(duì)應(yīng)的底是多少厘米？3.要在公路中間的一塊三角形空地如圖上種草坪，這片草坪的面積是多少m2？二拓展延伸練習(xí)二十考慮題?？偨Y(jié)提煉學(xué)生自主合作反思總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，師生共同總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)，完善初步構(gòu)建中的知識(shí)體系。1三角形的面積底高22三角形面積公式的實(shí)際運(yùn)用。5.5 梯形的面積一學(xué)習(xí)內(nèi)容：西師版教材五年級(jí)上冊(cè)第五單元單元第三節(jié)例1，課堂活動(dòng)第1題，練習(xí)二十一第1、2、3題。課 型：新授課學(xué)習(xí)目的： 1理解并掌握梯

18、形的面積計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算梯形的面積； 2經(jīng)歷梯形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程，認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化思想，獲得用轉(zhuǎn)化思想解決問(wèn)題的經(jīng)歷；3在探究面積的過(guò)程中，開(kāi)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌理解并掌握梯形的面積計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算梯形的面積。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：梯形面積公式的推導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、兩個(gè)完全一樣的梯形學(xué)具。第一版塊 自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)回憶舊知請(qǐng)計(jì)算下面圖形的面積15 cm8cm 新課先知閱讀課本85頁(yè)，考慮并答復(fù)下面問(wèn)題：1用兩個(gè)完全一樣的梯形拼一拼1怎樣才能拼成一個(gè)我們會(huì)計(jì)算面積的圖形？2拼成平行四邊形的 相當(dāng)于梯形的和之和，拼成平行四邊形的 相當(dāng)于梯形的高。3拼成平行四邊形的面

19、積和梯形的面積有什么關(guān)系？4請(qǐng)用平行四邊形面積公式推導(dǎo)出梯形面積公式。2.沿梯形兩腰中點(diǎn)的連線剪開(kāi)，怎樣可以拼成一個(gè)我們會(huì)計(jì)算面積的圖形。1剪一剪，拼一拼，想一想。2拼成的平行四邊形的底和梯形的上底和下底，有什么關(guān)系？3拼成的平行四邊形的高與梯形的高有什么關(guān)系？4拼成的平行四邊形的面積與梯形的面積有什么關(guān)系？3請(qǐng)根據(jù)平行四邊形面積公式推導(dǎo)出梯形面積公式？3你還可以用哪些方法推導(dǎo)出梯形的面積公式？4推導(dǎo)的方法不一樣，但是為什么推導(dǎo)出來(lái)的結(jié)論都是一樣的？5完成86頁(yè)“試一試第二版塊 課堂學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)初步構(gòu)建學(xué)習(xí)小組合作交流自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)版塊內(nèi)容。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下初步掌握本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的根底知識(shí)，搭建本

20、節(jié)課將要學(xué)習(xí)的知識(shí)體系。底高平行四邊形的面積底高高梯形的面積上底+下底高2高自主檢測(cè)1課堂活動(dòng)第1題。2完成練習(xí)二十一第1題。3完成練習(xí)二十一第2題。交流探究結(jié)合第一版塊的自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)、第二版塊的初步構(gòu)建、自主檢測(cè)內(nèi)容，通過(guò)生生及師生合作交流探究總結(jié)：1探究梯形的面積計(jì)算公式，強(qiáng)調(diào)把梯形轉(zhuǎn)化成會(huì)計(jì)算面積的圖形，轉(zhuǎn)化的方法很多，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，把圖形轉(zhuǎn)化和公式推導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，在轉(zhuǎn)化的時(shí)候要考慮怎樣推導(dǎo)面積計(jì)算公式，轉(zhuǎn)化后的條件越集中，越有利于梯形面積公式的推導(dǎo)。結(jié)合新課先知第1、2、3、4題進(jìn)展2.正確進(jìn)展梯形面積的計(jì)算。結(jié)合新課先知第5題、自主檢測(cè)第1題、第2題進(jìn)展3.測(cè)量梯形的上底、下底、高

21、，并計(jì)算面積，要求以厘米作單位，準(zhǔn)確到1位小數(shù)結(jié)合自主檢測(cè)第3題進(jìn)展分層訓(xùn)練一課堂達(dá)標(biāo)1練習(xí)二十一第3題。2.尋找適宜的條件，救出以下圖中陰影部分梯形的面積。單位：cm二拓展延伸你能算出圖中圓木的總根數(shù)嗎？總結(jié)提煉學(xué)生自主合作反思總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，師生共同總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)，完善初步構(gòu)建中的知識(shí)體系。1用轉(zhuǎn)化的方式推導(dǎo)出梯形的面積。2梯形的面積上底+下底高25.6 梯形的面積二學(xué)習(xí)內(nèi)容：西師版教材五年級(jí)上冊(cè)第五單元第四節(jié)例2，課堂活動(dòng)第2題，練習(xí)二十一第47題。課 型：新授課學(xué)習(xí)目的： 1能利用梯形的面積公式解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題； 2在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)合情推理，開(kāi)展形象思

22、維，培養(yǎng)發(fā)散思維，建立空間觀念；3在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)梯形面積與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)和成功體驗(yàn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能利用梯形的面積公式解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題學(xué)習(xí)難點(diǎn)：靈敏運(yùn)用梯形在面積公式教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體第一版塊 自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)回憶舊知計(jì)算下面每個(gè)梯形的面積新課先知閱讀課本86頁(yè)例2，考慮并答復(fù)下面問(wèn)題：1信息有哪些？問(wèn)題是什么？2攔河壩截面是一個(gè)什么圖形？求梯形面積要知道哪些條件？應(yīng)該先算什么，再算什么？3請(qǐng)列式解答。4生活中還有哪些地方用到了梯形面積計(jì)算？第二版塊 課堂學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)初步構(gòu)建學(xué)習(xí)小組合作交流自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)版塊內(nèi)容。問(wèn)題解決梯形面積公式的實(shí)際運(yùn)用認(rèn)識(shí)組合圖形靈活運(yùn)用上、下底和高

23、分別相等，面積相等學(xué)生在老師的引導(dǎo)下初步掌握本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的根底知識(shí)，搭建本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的知識(shí)體系。自主檢測(cè)1課堂活動(dòng)第2題。2練習(xí)二十一第4題。3練習(xí)二十一第5題。4. 練習(xí)二十一第6題。交流探究結(jié)合第一版塊的自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)、第二版塊的初步構(gòu)建、自主檢測(cè)內(nèi)容，通過(guò)生生及師生合作交流探究總結(jié)：1用梯形面積公式解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，確定要求梯形的面積要先知道梯形的上底、下底和高的解題思路。結(jié)合新課先知1、2、3、4題進(jìn)展2.認(rèn)識(shí)組合圖形結(jié)合自主檢測(cè)1題進(jìn)展3.求消費(fèi)、生活中與梯形面積有關(guān)的數(shù)量。結(jié)合自主檢測(cè)第2題進(jìn)展4.借助方格圖計(jì)算梯形的面積，探究上底、下底、高分別相等的梯形，面積也相等。結(jié)合自

24、主檢測(cè)第3題進(jìn)展5.靈敏運(yùn)用梯形的面積公式解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合自主檢測(cè)第4題進(jìn)展分層訓(xùn)練一課堂達(dá)標(biāo)1.一條新挖的，橫截面是梯形，渠口寬2.8m,渠底寬1.4m,渠深1.2m。橫截面的面積是多少平方米？2一個(gè)梯形的面積是15 cm2,它的上底是4.5cm,高是3cm,下底是多少厘米？3.練習(xí)二十一第7題。二拓展延伸第87面考慮題總結(jié)提煉學(xué)生自主合作反思總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，師生共同總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)，完善初步構(gòu)建中的知識(shí)體系。1用梯形的面積公式解決實(shí)際問(wèn)題。2梯形面積公式的靈敏運(yùn)用5.7 不規(guī)那么圖形的面積學(xué)習(xí)內(nèi)容：西師版教材五年級(jí)上冊(cè)第五單元第五節(jié)例題，課堂活動(dòng)，練習(xí)二十二。課 型：新授課學(xué)習(xí)

25、目的：1能借助方格紙估計(jì)不規(guī)那么圖形的面積； 2在估計(jì)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)推理，豐富估計(jì)的策略和方法。3在估計(jì)面積的過(guò)程中體會(huì)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)和成功體驗(yàn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：穩(wěn)固平行四邊形面積的計(jì)算公式。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能運(yùn)用平行四邊形面積計(jì)算公式解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體第一版塊 自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)回憶舊知計(jì)算下面圖形的面積新課先知閱讀課本88頁(yè)例題，考慮并答復(fù)下面問(wèn)題：1從情景圖上，我們獲得了哪些信息，要解決什么問(wèn)題？2要估計(jì)實(shí)驗(yàn)田的面積，可以把實(shí)驗(yàn)田圖紙放在透明的方格紙下，數(shù)方格，每個(gè)方格表示1 m2，只看整方格，有多少個(gè)，假如把不完好的都算作整方格，共有多少個(gè)？比實(shí)際面積大了還

26、是小了，所以實(shí)驗(yàn)田的面積在多少平方米至多少平方米之間？3.一般情況下，不完好的方格看作半格，這里共有多少個(gè)不完好方格，看作多少個(gè)整方格。把整格和半格加在一起，一共有多少個(gè)方格？所以實(shí)驗(yàn)田的面積一共大約有多大？4.做88頁(yè)“試一試第二版塊 課堂學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)初步構(gòu)建學(xué)習(xí)小組合作交流自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)版塊內(nèi)容。數(shù)方格不規(guī)則圖形的面積不滿(mǎn)一格看作半格看作近似的基本圖形比較大小整方格數(shù)+不完整方格數(shù)2學(xué)生在老師的引導(dǎo)下初步掌握本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的根底知識(shí)，搭建本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的知識(shí)體系。自主檢測(cè)1課堂活動(dòng)。2練習(xí)二十二第1題。3練習(xí)二十二第2題。交流探究結(jié)合第一版塊的自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)、第二版塊的初步構(gòu)建、自主檢測(cè)內(nèi)容，通過(guò)

27、生生及師生合作交流探究總結(jié)：1.討論不規(guī)那么圖形面積的計(jì)算方法。結(jié)合新課先知第1、2、3題進(jìn)展2.用數(shù)方格的方法測(cè)量不規(guī)那么圖形的面積。結(jié)合新課先知第4題和自主檢測(cè)1題進(jìn)展進(jìn)展3.測(cè)量排列較規(guī)律的不規(guī)那么圖形的面積，可以把這個(gè)圖形看成一個(gè)相接近的根本圖形。結(jié)合自主檢測(cè)2題進(jìn)展3.比較兩個(gè)不規(guī)那么圖形面積的大小。強(qiáng)調(diào)兩幅圖的每一個(gè)小方格同樣大，才能通過(guò)方格數(shù)量的多少比較大小。結(jié)合自主檢測(cè)第3題進(jìn)展分層訓(xùn)練一課堂達(dá)標(biāo)1.左圖中每個(gè)小方格的面積為1 m2，請(qǐng)你估計(jì)這個(gè)池塘的面積。2.右圖中每個(gè)小方格的面積是1cm2,計(jì)算陰影部分的面積。二拓展延伸請(qǐng)計(jì)算這塊地的面積大約是多少？得數(shù)保存整數(shù)總結(jié)提煉學(xué)生

28、自主合作反思總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，師生共同總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)，完善初步構(gòu)建中的知識(shí)體系。1數(shù)方格的方法計(jì)算不規(guī)那么圖形的面積。2把不規(guī)那么圖形看作近似的根本圖形計(jì)算面積。5.8 認(rèn)識(shí)平方千米與公頃學(xué)習(xí)內(nèi)容：西師版教材五年級(jí)上冊(cè)第五單元第五節(jié)例1、例2，課堂活動(dòng)第1、2題，練習(xí)二十三第15 題。課 型：新授課學(xué)習(xí)目的： 1認(rèn)識(shí)平方千米與公頃，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)單的換算； 2經(jīng)歷平行四邊形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程，認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化思想，獲得用轉(zhuǎn)化思想解決問(wèn)題的經(jīng)歷；3在探究面積的過(guò)程中，開(kāi)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌理解并掌握平行四邊形的面積計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算平行四邊形的面積。

29、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：平行四邊形面積公式的推導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、面積為1 cm2的方格紙、直尺、塑料剪刀、活動(dòng)的長(zhǎng)方形木條框，長(zhǎng)4cm,高 2cm 平行四邊形學(xué)具。第一版塊 自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)回憶舊知1. 填空：1 dm2 cm2 1 m2 dm21 m2 cm2+5 m2 dm21km m0.8 m2 dm22.請(qǐng)?zhí)钌线m宜的單位邊長(zhǎng)是 的正方形，面積是1m2邊長(zhǎng)是 的正方形，面積是1 dm2邊長(zhǎng)是 的正方形，面積是1cm23.某局要對(duì)當(dāng)?shù)匾粔K沙漠地區(qū)進(jìn)展綠化，綠化區(qū)域是一個(gè)底為5千米，高為4千米的平行四邊形，它的面積是多少平方米？新課先知閱讀課本90頁(yè)，考慮并答復(fù)下面問(wèn)題：1.在解決新課先知第3題時(shí)，用平方

30、米來(lái)表示它的體積是否方便，怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？從情景圖上，我們獲得了哪些信息，從中發(fā)現(xiàn)，測(cè)量和計(jì)算大的面積，常用哪兩個(gè)面積單位？2想一想，邊長(zhǎng)1m的正方形，面積是多少平方米？邊長(zhǎng)100m的正方形, 面積是多少平方米？為了方便，用1公頃表示邊長(zhǎng)100m的正方形的面積，公頃用hm2表示，1hm2是多少平方米？3做“試一試141km等于多少m,邊長(zhǎng)1km的正方形，面積是多少平方米？合多少公頃？為了方便，用1km 2表示邊長(zhǎng)1km的正方形的面積， 1km2等于多少公頃？等于多少平方米？5做“試一試26.做“課堂活動(dòng)第1、2題。第二版塊 課堂學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)初步構(gòu)建學(xué)習(xí)小組合作交流自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)版塊內(nèi)容。公頃認(rèn)識(shí)

31、平方千米與公頃邊長(zhǎng)100m的正方形, 面積是1 hm 2平方千米1hm 210000 m 21公頃用1 hm 2表示邊長(zhǎng)1000m的正方形, 面積是1 km 21km 2100h m 21000000 m 21平方千米用1 hm 2表示學(xué)生在老師的引導(dǎo)下初步掌握本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的根底知識(shí)，搭建本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的知識(shí)體系。自主檢測(cè)1完成練習(xí)二十三第1題。2完成練習(xí)二十三第2題。3完成練習(xí)二十三第3題。交流探究結(jié)合第一版塊的自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)、第二版塊的初步構(gòu)建、自主檢測(cè)內(nèi)容，通過(guò)生生及師生合作交流探究總結(jié)：1.體會(huì)引入大面積單位的必要性。結(jié)合回新課先知第1題進(jìn)展2.認(rèn)識(shí)公頃，推導(dǎo)并掌握公頃與平方米的換算關(guān)

32、系。結(jié)合新課先知第2題進(jìn)展3.進(jìn)展公頃與平方米之間的換算結(jié)合新課先知第3題進(jìn)展4.認(rèn)識(shí)平方千米，推導(dǎo)并掌握平方千米與公頃及平方米的換算關(guān)系。結(jié)合新課先知第4題進(jìn)展5.進(jìn)展公頃與平方千米之間的換算。結(jié)合新課先知第5題進(jìn)展6.實(shí)際感知公頃與平方千米的大小。結(jié)合新課先知第6題進(jìn)展分層訓(xùn)練（一） 課堂達(dá)標(biāo)1.在橫線上填上適宜的面積單位圓明園占地約350（ ）奧林匹克森林公園占地約6.8（ ）故宮占地約720190（ ）2.填一填：30000 m 2 hm 2 6 km 2 hm 2 0.64km 2 hm 2 4300000m 2 km 2 3.練習(xí)二十三第4題。4.練習(xí)二十三第5題。二拓展延伸一個(gè)足

33、球場(chǎng)，長(zhǎng)110米，寬90米，它的面積是多少平方米？1 km 2相當(dāng)于多少個(gè)這樣的足球場(chǎng)？總結(jié)提煉學(xué)生自主合作反思總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，師生共同總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)，完善初步構(gòu)建中的知識(shí)體系。1可以把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形計(jì)算面積，轉(zhuǎn)化后長(zhǎng)方形的長(zhǎng)相當(dāng)于平行四邊形的底，寬相當(dāng)于平行四邊形的高。2平行四邊形的面積公式：平行四邊形的面積底高5.9 問(wèn)題解決一學(xué)習(xí)內(nèi)容：西師版教材五年級(jí)上冊(cè)第五單元第六節(jié)例1，課堂活動(dòng)，練習(xí)二十四第1、2題。課 型：新授課學(xué)習(xí)目的：1借助梯形面積的計(jì)算公式及推導(dǎo)方法解決生活中的問(wèn)題,會(huì)求規(guī)律堆放的原木的根數(shù)； 2通過(guò)對(duì)數(shù)量關(guān)系的分析，掌握一些解決問(wèn)題的根本思路和方法。

34、3在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受解決的多樣性與過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)性，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，獲得積極的情感體驗(yàn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：借助梯形面積的計(jì)算公式及推導(dǎo)方法解決生活中的問(wèn)題，會(huì)求規(guī)律堆放的原木的根數(shù)；。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)數(shù)量關(guān)系的分析，掌握一些解決問(wèn)題根本方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體第一版塊 自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)回憶舊知求下面兩個(gè)梯形的面積單位:cm新課先知閱讀課本92頁(yè)例1，考慮并答復(fù)下面問(wèn)題：1從例1中，我們獲得了哪些數(shù)學(xué)信息，要解決什么問(wèn)題？2圓木堆放的規(guī)律是怎樣的，可以怎樣求出圓木的根數(shù)？3假如一層一層地加，可以算出這堆圓木有多少根？4橫截面像梯形，能不能用梯形面積的推導(dǎo)方式來(lái)計(jì)算圓木的根數(shù)呢？5比較兩次計(jì)算的結(jié)果，你

35、發(fā)現(xiàn)了什么，從中獲取了什么經(jīng)歷？第二版塊 課堂學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)初步構(gòu)建學(xué)習(xí)小組合作交流自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)版塊內(nèi)容。原木堆放的規(guī)律問(wèn)題解決原木的根數(shù)計(jì)算方法“園地”設(shè)計(jì)位置形狀面積學(xué)生在老師的引導(dǎo)下初步掌握本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的根底知識(shí)，搭建本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的知識(shí)體系。自主檢測(cè)1.課堂活動(dòng)2.請(qǐng)計(jì)算右圖中一共有多少根圓木？3.練習(xí)二十四第1題。交流探究結(jié)合第一版塊的自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)、第二版塊的初步構(gòu)建、自主檢測(cè)內(nèi)容，通過(guò)生生及師生合作交流探究總結(jié)：1.求有規(guī)律堆放的原木的根數(shù)。結(jié)合新課先知1、2、3、4、5題和自主檢測(cè)2、3題進(jìn)展交流；2.根據(jù)位置、形狀和面積等實(shí)際情況設(shè)立“小紅花園地。結(jié)合自主檢測(cè)第1題進(jìn)展；分層訓(xùn)練一

36、課堂達(dá)標(biāo)1有一個(gè)近似于梯形的蘋(píng)果園，第一排有5棵蘋(píng)果樹(shù)，以后每一排都比前一排多兩棵，一共10排，最后一排有23棵，這個(gè)蘋(píng)果園一共有蘋(píng)果樹(shù)多少棵？2練習(xí)二十四第2題。（二） 拓展延伸如右圖，水泥制品場(chǎng)的倉(cāng)庫(kù)中堆放有99根水泥管，為了堆放得穩(wěn)定、平安，上一層總比下一層少1根，橫截面堆放成梯形。一共堆放了幾層？總結(jié)提煉學(xué)生自主合作反思總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，師生共同總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)，完善初步構(gòu)建中的知識(shí)體系。1原木堆放的規(guī)律2計(jì)算堆放原木根數(shù)的方法。3.“園地設(shè)計(jì)5.10 問(wèn)題解決二學(xué)習(xí)內(nèi)容：西師版教材五年級(jí)上冊(cè)第五單元第六節(jié)例2，練習(xí)二十四第3、4題。課 型：新授課學(xué)習(xí)目的：1借助多邊形面積的

37、計(jì)算公式，會(huì)根據(jù)面積公式求所需材料； 2通過(guò)對(duì)數(shù)量關(guān)系的分析，掌握一些解決問(wèn)題的根本方法。3在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受解決的多樣性與過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)性，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，獲得積極的情感體驗(yàn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：借助多邊形面積的計(jì)算公式，會(huì)根據(jù)面積求所需材料；學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能運(yùn)用平行四邊形面積計(jì)算公式解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體第一版塊 自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)回憶舊知計(jì)算下面圖形的面積：新課先知閱讀課本92頁(yè)例2，考慮并答復(fù)下面問(wèn)題：1從例2中，我們獲得了哪些數(shù)學(xué)信息，要解決什么問(wèn)題？2一共要準(zhǔn)備的鋁皮的面積 塊標(biāo)志牌的面積+ 的面積3 塊標(biāo)志牌的面積一塊標(biāo)志牌的面積 4一塊標(biāo)志牌是一個(gè)三角形，它的面積怎樣計(jì)算？5

38、請(qǐng)按以上思路分步列式解答做在書(shū)上第二版塊 課堂學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)初步構(gòu)建學(xué)習(xí)小組合作交流自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)版塊內(nèi)容。需要的面積+損耗的面積根據(jù)面積求所需材料計(jì)損耗不計(jì)損耗一種形狀，一個(gè)平面物體多種形狀，多個(gè)平面物體一種形狀，多個(gè)平面物體學(xué)生在老師的引導(dǎo)下初步掌握本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的根底知識(shí)，搭建本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的知識(shí)體系。自主檢測(cè)1. 練習(xí)二十四第3題。2. 練習(xí)二十四第4題。交流探究結(jié)合第一版塊的自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)、第二版塊的初步構(gòu)建、自主檢測(cè)內(nèi)容，通過(guò)生生及師生合作交流探究總結(jié)：1.求制作一種簡(jiǎn)單形狀的平面物體需要多少材料要計(jì)損耗。結(jié)合新課先知1、2、3、4、5題進(jìn)展交流；2. 求制作幾個(gè)不同形狀的平面物體需要多少材

39、料不計(jì)損耗。結(jié)合新課先知1、2、3、4、5題進(jìn)展交流；分層訓(xùn)練一課堂達(dá)標(biāo)1用紙板做15個(gè)平行四邊形的學(xué)具，每個(gè)平行四邊形學(xué)具的底是7.5m，高是6m，做15個(gè)這樣的學(xué)具一共要損耗7.9的紙板。要完成做學(xué)具的任務(wù)，至少需要多少平方米的紙板？2. 五年級(jí)的同學(xué)用彩色紙板給低年級(jí)的40位小同學(xué)做學(xué)具，每一位低年級(jí)小同學(xué)都要4個(gè)梯形學(xué)具，6個(gè)三角形學(xué)具，每個(gè)梯形學(xué)具上底長(zhǎng)6厘米，下底長(zhǎng)7.5厘米，高4厘米；每個(gè)三角形學(xué)具底長(zhǎng)10厘米，高6厘米，全部損耗按300平方厘米計(jì)算，共要準(zhǔn)備多少厘米的彩色紙板，合多少平方米？（三） 拓展延伸1右圖是用手工紙剪的一棵小樹(shù)，它的面積是多少？單位：厘米2用一張長(zhǎng)45厘

40、米、寬21厘米的手工紙，能剪幾棵這樣的小樹(shù)？總結(jié)提煉學(xué)生自主合作反思總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，師生共同總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)，完善初步構(gòu)建中的知識(shí)體系。1根據(jù)面積求所需材料2根據(jù)實(shí)際，有計(jì)損耗和不計(jì)損耗兩種情況3制作一個(gè)簡(jiǎn)單形狀的物體，幾個(gè)同種形狀的物體和多個(gè)不同種形狀的物體。5.11 問(wèn)題解決三學(xué)習(xí)內(nèi)容：西師版教材五年級(jí)上冊(cè)第五單元第六節(jié)例3，練習(xí)二十四第5、6、7題。課 型：新授課學(xué)習(xí)目的：1能借助多邊形面積的計(jì)算公式，解決包括面積計(jì)算、包含問(wèn)題、產(chǎn)值計(jì)算等綜合性的實(shí)際問(wèn)題； 2通過(guò)對(duì)數(shù)量關(guān)系的分析，確定解題思路，掌握一些解決問(wèn)題的根本方法；3在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受解決的多樣性與過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)性

41、，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，獲得積極的情感體驗(yàn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：借助多邊形面積的計(jì)算公式，解決綜合性的實(shí)際問(wèn)題；學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)數(shù)量關(guān)系的分析，確定解題思路，掌握一些解決問(wèn)題的根本方法。第一版塊 自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)回憶舊知計(jì)算下面圖形的面積：新課先知閱讀課本93頁(yè)例3，考慮并答復(fù)下面問(wèn)題：1從例3中，我們獲得了哪些數(shù)學(xué)信息，要解決什么問(wèn)題？2題目中有幾個(gè)面積？哪個(gè)是大面積？哪個(gè)是小面積？根據(jù)大面積包含多少個(gè)小面積，能確定什么數(shù)量？3. “梨的棵樹(shù)是份數(shù)，“每棵樹(shù)產(chǎn)的梨大約能賣(mài)197元是 數(shù)， “這個(gè)果園里的梨大約能賣(mài)多少元是 數(shù)。這三個(gè)量之間有什么關(guān)系？4根據(jù)以上分析，應(yīng)該先算什么，再算什么，請(qǐng)寫(xiě)出解題步驟。

42、第二版塊 課堂學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)初步構(gòu)建學(xué)習(xí)小組合作交流自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)版塊內(nèi)容。問(wèn)題解決大面積包含幾個(gè)小面積總產(chǎn)值求不規(guī)則圖形的總產(chǎn)值學(xué)生在老師的引導(dǎo)下初步掌握本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的根底知識(shí)，搭建本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的知識(shí)體系。自主檢測(cè)1. 練習(xí)二十四第5題。2. 練習(xí)二十四第6題。交流探究結(jié)合第一版塊的自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)、第二版塊的初步構(gòu)建、自主檢測(cè)內(nèi)容，通過(guò)生生及師生合作交流探究總結(jié)：1.借助多邊形的面積公式，解決綜合了面積計(jì)算、包含問(wèn)題、估算產(chǎn)值等知識(shí)的理論問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析題意，理解題中的數(shù)量關(guān)系，確定解題思路。結(jié)合新課先知1、2、3、4題和自主檢測(cè)第1題進(jìn)展交流；2. 討論求不規(guī)那么圖形土地的產(chǎn)值的方法，鼓勵(lì)用不

43、同的解法。結(jié)合自主檢測(cè)第2題進(jìn)展交流；分層訓(xùn)練一課堂達(dá)標(biāo)1練習(xí)二十四第7題。2一塊平行四邊形的街頭廣告牌，底是8.5米，高是5.4米，要給這塊廣告牌的兩面刷油漆，每平方米要用油漆0.5千克，每千克油漆8元錢(qián)，刷這塊廣告牌共要用多少錢(qián)的油漆？（四） 拓展延伸有一塊梯形紅薯地，上底長(zhǎng)10米，上底比下底少5米，高是下底的2倍，假如平均15平方分米栽一棵紅薯，平均每棵收紅薯2千克，每千克紅薯賣(mài)2.5元。這塊紅薯共賣(mài)多少錢(qián)？總結(jié)提煉學(xué)生自主合作反思總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，師生共同總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)，完善初步構(gòu)建中的知識(shí)體系。1根據(jù)面積求產(chǎn)值、價(jià)錢(qián)、產(chǎn)量等綜合性問(wèn)題。2理解數(shù)量關(guān)系，確定解題思路5.12

44、13 整理與復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：西師版教材五年級(jí)上冊(cè)第五單元的整理與復(fù)習(xí)。建議2課時(shí)完成：第1課時(shí)整理與復(fù)習(xí)根底知識(shí)與根本技能，教學(xué)第1、2題、完成練習(xí)二十五第1、2、3題；第2課時(shí)知識(shí)綜合運(yùn)用，教學(xué)第3題，完成練習(xí)二十五第4、5、6、7、8、9、10題。課 型：整理與復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)目的：1讓學(xué)生通過(guò)對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的回憶再現(xiàn)，將本單元知識(shí)梳理成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使之系統(tǒng)化條理化，同時(shí)進(jìn)步學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的理解掌握程度；2引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、合作、展示等學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)合老師的指導(dǎo)點(diǎn)撥深化對(duì)多邊形面積、不規(guī)那么圖形的面積、平方千米和公頃、問(wèn)題解決等方面知識(shí)的易錯(cuò)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的掌握，并在知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)上進(jìn)步解決實(shí)際問(wèn)題的方法

45、與策略； 3通過(guò)多邊形面積公式的探究過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生感受舊知識(shí)對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)的遷移作用，浸透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：掌握多邊形面積的計(jì)算公式，能快速正確地進(jìn)展多邊形面積的計(jì)算，進(jìn)步解決消費(fèi)生活中的實(shí)際問(wèn)題的才能。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：估計(jì)不規(guī)那么圖形的面積，認(rèn)識(shí)平方千米與公頃。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。第一版塊 自主復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)自主整理長(zhǎng)方形的面積長(zhǎng)寬平行四邊形的面積底高三角形的面積底高2梯形的面積（上底+下底）高2不規(guī)則圖形的面積平方千米和公頃在實(shí)際中的運(yùn)用數(shù)方格看作近似圖形1hm 210000 m 21km 2100h m 21000000 m 2求原木的根數(shù)求物體的面積求產(chǎn)值、質(zhì)量、價(jià)錢(qián)等多邊形面積的計(jì)算 自主復(fù)習(xí)課本第7897頁(yè)的內(nèi)容，整理?多邊形面積的計(jì)算?這一單元的知識(shí)，完成以下知識(shí)構(gòu)造圖。也可以由學(xué)生按他們自己喜歡的方式總結(jié)自主檢測(cè)1. 95頁(yè)第1題2. 95頁(yè)第2題3. 95頁(yè)第3題。4.練習(xí)二十五第1題。5.練習(xí)二十五第2題。6.練習(xí)二十五第5題。7.練習(xí)二十五第6題。第二版塊 課堂復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)合作交流1分組交流檢查自主復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)情況；2學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)搜集各組情況，記錄學(xué)生的錯(cuò)誤點(diǎn)、困難點(diǎn)；3老師巡視、指導(dǎo)幫助困難學(xué)生，并搜集錯(cuò)誤點(diǎn)、困難點(diǎn)及優(yōu)秀的學(xué)生作品，以備展示。展示點(diǎn)撥結(jié)合第一