金色的魚鉤(完美版)

1、 紅軍不怕遠征難，紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。三軍過后盡開顏。有感情地朗讀有感情地朗讀長征長征金色的魚鉤金色的魚鉤革命回憶錄革命回憶錄 紅軍二萬五千里長征，簡稱紅軍二萬五千里長征，簡稱 “長征長征”，是第二，是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期中國工農(nóng)紅軍主力從長江南北次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期中國工農(nóng)紅軍主力從長江南北各根據(jù)地向陜北革命根據(jù)地各根據(jù)地向陜北革命根據(jù)地( (亦稱陜甘蘇區(qū)亦稱陜甘蘇區(qū)) )進行的進行的戰(zhàn)略大

2、轉(zhuǎn)移。從戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。從 1934 年年 10 月開始，到月開始，到 1936 年年 10 月結(jié)束。歷時兩年，行程二萬五千里。中央紅軍長月結(jié)束。歷時兩年，行程二萬五千里。中央紅軍長征前約征前約 8.8 萬人，到達陜北后只剩下約七千。萬人，到達陜北后只剩下約七千。 背景資料背景資料 草地位于青藏高原與四川盆地的過渡地帶，縱草地位于青藏高原與四川盆地的過渡地帶，縱長長500余里地，橫寬余里地，橫寬300余里地，面積約余里地，面積約15200平方公里，海拔在平方公里，海拔在3500米以上。紅軍過的草地米以上。紅軍過的草地主要是講現(xiàn)在的川西北若爾蓋地區(qū)。草地，其主要是講現(xiàn)在的川西北若爾蓋地區(qū)。草地，其實

3、就是高原濕地，為泥質(zhì)沼澤。遠遠望去，似實就是高原濕地，為泥質(zhì)沼澤。遠遠望去，似一片灰綠色海洋，不見山丘，不見樹木，鳥獸一片灰綠色海洋，不見山丘，不見樹木，鳥獸絕跡，人煙荒蕪，沒有村寨，沒有道路，東西絕跡，人煙荒蕪，沒有村寨，沒有道路，東西南北，茫茫無限。人和騾馬在草地上行走，須南北，茫茫無限。人和騾馬在草地上行走，須腳踏草叢根部，沿草甸前進。若不慎陷入泥潭，腳踏草叢根部，沿草甸前進。若不慎陷入泥潭，無人相救，會愈陷愈深，乃至被滅頂吞沒。草無人相救，會愈陷愈深，乃至被滅頂吞沒。草地區(qū)域氣候惡劣，晴空迷霧變幻莫測。每年的地區(qū)域氣候惡劣，晴空迷霧變幻莫測。每年的5月至月至9月為草地雨季，使本已滯水泥

4、濘的沼澤，月為草地雨季，使本已滯水泥濘的沼澤，更成漫漫澤國。紅軍正是在這個季節(jié)經(jīng)過草地更成漫漫澤國。紅軍正是在這個季節(jié)經(jīng)過草地的的 進入草地前，紅軍想盡一切辦法籌糧。將青稞脫殼搓成進入草地前，紅軍想盡一切辦法籌糧。將青稞脫殼搓成麥粒，再碾成面粉炒熟，便成了干糧炒面；宰殺馬匹、麥粒，再碾成面粉炒熟，便成了干糧炒面；宰殺馬匹、牦牛，做成肉干以備食用；在藏民帶領(lǐng)下尋認野菜，供牦牛，做成肉干以備食用；在藏民帶領(lǐng)下尋認野菜，供過草地之需；還要準(zhǔn)備燒酒、辣椒或辣椒汁御寒。雖然過草地之需；還要準(zhǔn)備燒酒、辣椒或辣椒汁御寒。雖然盡了最大努力，紅軍籌到的糧食還是不夠全軍之用。每盡了最大努力，紅軍籌到的糧食還是不夠

5、全軍之用。每個人最多帶有個人最多帶有8至至10斤，一般的帶有斤，一般的帶有5至至6斤，有的只有斤，有的只有3、4斤。糧食不足，使紅軍在過草地時付出了太多的生斤。糧食不足，使紅軍在過草地時付出了太多的生命代價。命代價。 紅軍當(dāng)年從這里過草地紅軍當(dāng)年從這里過草地紅軍過草地紅軍過草地紅軍過草地紅軍過草地 在這個奇跡的背后，是紅軍戰(zhàn)士歷盡的千難萬險，是無數(shù)可歌可泣的感人故事。金色的魚鉤就是其中之一。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 學(xué)習(xí)重點字詞。 2 訓(xùn)練運用圈劃的讀書方法，理解在人物刻畫中關(guān)鍵詞語的作用，體會從外貌動作語言神態(tài)多種角度刻畫人物的寫作方法。 3體會老班長的高尚品質(zhì)，理解“金色的魚鉤”的含義。

6、 解決生字詞，將課文讀通讀順。解決生字詞，將課文讀通讀順。. .了解課文主要講了一件什么事。了解課文主要講了一件什么事。 理清課文的敘述順序，各部分主要理清課文的敘述順序，各部分主要講了什么內(nèi)容。講了什么內(nèi)容。. .想一想：讀了課文，你覺得老班長是想一想：讀了課文，你覺得老班長是一個什么樣的人？一個什么樣的人？用較快的速度讀課文用較快的速度讀課文 駝駝 青稞面青稞面 威脅威脅 合不攏合不攏 衰弱衰弱 回味回味 碗筷碗筷 搪瓷碗搪瓷碗彌漫彌漫 熬過熬過 蚯蚓蚯蚓 嚴(yán)峻嚴(yán)峻勉強勉強 情緒情緒 念叨念叨 粗糙粗糙奄奄一息奄奄一息 瞻仰瞻仰 詞語解釋：詞語解釋：支吾：說話含混躲閃；用含混的話語搪塞。支

7、吾：說話含混躲閃；用含混的話語搪塞。彌漫：彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。收斂：（笑容、光線等）減弱或消失，本文收斂：（笑容、光線等）減弱或消失，本文是指老班長的笑容消失。是指老班長的笑容消失。宿營地：軍隊在行軍或戰(zhàn)斗后住宿的地方。宿營地：軍隊在行軍或戰(zhàn)斗后住宿的地方。無邊無涯：沒有邊際。無邊無涯：沒有邊際。奄奄一息：形容氣息微弱。奄奄一息：形容氣息微弱。照顧照顧 （ ） 安頓安頓（ ）彌漫彌漫（ ） 嚴(yán)厲嚴(yán)厲（ ） 近義詞近義詞照料照料充滿充滿安排安排反義詞反義詞干凈干凈（ ） 脆弱脆弱（ ）粗糙粗糙（ ） 嚴(yán)厲嚴(yán)厲（ ）骯臟骯臟堅強堅強嚴(yán)峻嚴(yán)峻細膩細膩

8、慈祥慈祥 1、課文主要講了一件什么事？、課文主要講了一件什么事？ 2、表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士什么品質(zhì)？、表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士什么品質(zhì)？ 3、老班長在照顧傷員時，做了、老班長在照顧傷員時，做了哪些事？（試著用小標(biāo)題的形式來哪些事？（試著用小標(biāo)題的形式來概括。）概括。） 速讀課文速讀課文 、思考問題、思考問題 思考課文主要寫思考課文主要寫了一件什么事？了一件什么事？ 19351935年秋在二萬五千里長年秋在二萬五千里長征途中，老班長接受黨的任務(wù)，征途中，老班長接受黨的任務(wù)，盡心盡力地照顧好三個紅軍傷盡心盡力地照顧好三個紅軍傷員，在即將走出草原時，員，在即將走出草原時，自己卻犧牲了。自己卻犧牲了。 表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士

9、什么品質(zhì)？表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。接受任務(wù)（接受任務(wù)（12）：草原途中，照顧我們）：草原途中，照顧我們護送病號（護送病號（322）：彎勾釣魚，自己不吃）：彎勾釣魚，自己不吃壯烈犧牲（壯烈犧牲（2333）:安定情緒，昏迷不醒安定情緒，昏迷不醒永遠懷念（永遠懷念（34）：保存魚鉤，子孫瞻仰）：保存魚鉤，子孫瞻仰 1、什么地方最能打動你，從中你、什么地方最能打動你，從中你感受到了什么？有感情地讀一讀。感受到了什么？有感情地讀一讀。 2、為什么老班長犧牲后，、為什么老班長犧牲后，“我我”要保留著那枚生銹的魚鉤呢？談?wù)勔Ａ糁敲渡P的魚鉤呢？談?wù)勀愕睦斫狻Ｄ愕睦斫?。再讀課文，做好批

10、注再讀課文，做好批注外貌描寫動作描寫神態(tài)描寫語言描寫 課文幾次描寫了老班長的外貌、神態(tài)課文幾次描寫了老班長的外貌、神態(tài)?每次每次有何不同有何不同?劃出來劃出來,讀一讀讀一讀,仔細體會仔細體會.第一次：炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點第一次：炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點馱，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白馱，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。了。說明了：說明了： 這時的炊事班長飽經(jīng)風(fēng)霜，然而可敬可親這時的炊事班長飽經(jīng)風(fēng)霜，然而可敬可親。第二次：他那十分嚴(yán)峻的布滿紅絲的眼睛。第二次：他那十分嚴(yán)峻的布滿紅絲的眼睛。說明了：日夜為小戰(zhàn)士們操勞，睡眠不足，老班長說明了：日夜

11、為小戰(zhàn)士們操勞，睡眠不足，老班長的眼里布滿了紅絲，但絲毫不影響他照顧小紅軍，的眼里布滿了紅絲，但絲毫不影響他照顧小紅軍，表現(xiàn)了他對工作的高度負責(zé)。表現(xiàn)了他對工作的高度負責(zé)。外貌描寫 第三次：老班長雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。 對戰(zhàn)友的滿腔熱愛，對黨的高度忠誠。 他坐在那里捧著搪（tng）瓷（c）碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽（yn）下去。 先人后己 動作描寫：動作描寫：小組合作討論：小組合作討論：這幾個詞語是描寫老班長的神態(tài)。這幾個詞語是描寫老班長的神態(tài)。分別是在什么情況下出現(xiàn)的？說明了什分別是在什么情況下出現(xiàn)的？說

12、明了什么？么？神態(tài)描寫 “不行，太少啦?！彼p輕地搖搖頭，“小梁，說真的，弄點兒吃的不容易??！有時候等了半夜，也不見魚上鉤。為了弄一點兒魚餌（r），我翻了多少草皮也找不到一條蚯（qi）蚓（yn）還有，我的眼睛壞了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸” 老班長非常辛苦，尋找食物非常艱難。他是靠革命的意志，對黨的忠誠和堅持。 語言描寫 “小聲點兒，小梁！咱們倆是黨員，你既然知道了，可不要再告訴別人?！?“指導(dǎo)員把你們?nèi)齻€人交給我，他臨走的時候說：他們年輕。一路上，你是上級，是保姆，是勤務(wù)員，無論多么艱苦，也要把他們帶出草地。小梁，你看這草地，無邊無涯，沒個盡頭。我估計，還要二十天才能走出去。熬（o）

13、過這二十天不簡單??！眼看你們的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上東西，說不定就會起不來，真有個三長兩短，我怎么去向黨報告呢？難道我能說，指導(dǎo)員，我把同志們留在草地上，我自己克服了困難出來啦？” 他寧愿為別人操碎心，也不讓別人為他擔(dān)半點憂。 “小梁別浪費東西了。我小梁別浪費東西了。我我不行啦。你們吃吧！還我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！” “不，你們吃吧。你們一定要走出草地去！見著指導(dǎo)員，告訴他，我沒完成黨交給我的任務(wù)，沒把你們照顧好?？?，你們都瘦得” 把生的希望留給他人，把死亡留給自己，臨終前仍不忘自己的責(zé)任，不忘黨的重托

14、。不忘奉獻最后一份光和熱。 課文幾次寫到了喝魚湯？每次分別是什課文幾次寫到了喝魚湯？每次分別是什么情景？從中看出老班長具有怎樣的閃光么情景？從中看出老班長具有怎樣的閃光品質(zhì)。品質(zhì)。 啊啊! 我不由得呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗，我不由得呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會兒，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會兒，就就 下去。下去。我覺得好像有萬根鋼我覺得好像有萬根鋼針扎著針扎著喉管，失聲喊喉管，失聲喊起來起來: “老班長，你怎老班長，你怎么么 ”皺緊眉頭硬咽皺緊眉頭硬咽 我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么

15、也送不到嘴邊。兩個小同志不知道為什么，也端著碗不往嘴邊送。老嘴邊。兩個小同志不知道為什么，也端著碗不往嘴邊送。老班長看到這情況，收斂了班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成疙瘩。笑容，眉頭擰成疙瘩。他說他說: “: “怎么了，吃不怎么了，吃不下下? ? 要是不吃，咱們要是不吃，咱們就走不出這草地。同志就走不出這草地。同志們，為了革命，你們必們，為了革命，你們必須吃須吃 下去。小梁，你下去。小梁，你不要太脆弱不要太脆弱!” !” 最后這句話是嚴(yán)厲的，意思只有我知道。最后這句話是嚴(yán)厲的，意思只有我知道。為什么最后這句話是嚴(yán)厲的，意思只有小梁知道？為什么最后這句話是嚴(yán)厲的，意思只有小梁知道？ 最后一句

16、話是暗示小梁，要他記住，最后一句話是暗示小梁，要他記住，“共產(chǎn)黨員要服從共產(chǎn)黨員要服從黨的分配。你的任務(wù)是堅持走路，安定兩個小同志的情緒，黨的分配。你的任務(wù)是堅持走路，安定兩個小同志的情緒，鼓舞他們的信心鼓舞他們的信心”。這是老班長前一天對小梁說的話。這里。這是老班長前一天對小梁說的話。這里的暗示帶有命令的意思，所以是嚴(yán)厲的。的暗示帶有命令的意思，所以是嚴(yán)厲的。 此時老班長心里想什么此時老班長心里想什么? “我我” 心里又在想什么心里又在想什么? 我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來聲喊起來: “老班長，你怎么老班長，你怎么 ” 我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千

17、斤重，我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。怎么也送不到嘴邊。這兩句運用了什么修辭手法？說明了什么？ 課文幾次寫到了喝魚湯？每次分別是什課文幾次寫到了喝魚湯？每次分別是什么情景？從中看出老班長具有怎樣的閃光么情景？從中看出老班長具有怎樣的閃光品質(zhì)。品質(zhì)。這些情景充分體現(xiàn)了老班長忠于黨，忠于革命，舍己為人的崇高品質(zhì)。 擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。起來，放在貼身的衣兜里。 我這樣做是想我這樣做是想_，是，是想想_。 為什么說為什么說“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！

18、閃爍著燦爛的金色的光芒！”？ 魚鉤雖然長滿了紅銹，但它記錄著老班長可歌魚鉤雖然長滿了紅銹，但它記錄著老班長可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長金子般的思想光輝，可泣的英雄事跡，閃爍著老班長金子般的思想光輝，昭示著老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精昭示著老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。小梁把魚鉤小心地包起來，是為了讓神永垂不朽。小梁把魚鉤小心地包起來，是為了讓子孫后代瞻仰革命前輩的遺物，受到革命傳統(tǒng)教育，子孫后代瞻仰革命前輩的遺物，受到革命傳統(tǒng)教育，同時也表達了小梁自己永遠向老班長學(xué)習(xí)的決心。同時也表達了小梁自己永遠向老班長學(xué)習(xí)的決心。最后這句話點明了文章的主題。最后這句話點明了文章的主題。 這篇課文運用了（這篇課文運用了（ ）描寫，（描寫，（ ）描寫，（）描寫，（ ）描寫，（描寫，（ ）描寫等手法，）描寫等手法，塑造了（塑造了（ ）高大光輝的）高大光輝的英雄形象，讓我們?yōu)槔习嚅L英雄形象，讓我們?yōu)槔习嚅L（ ）和（）和（ ）的革命精神而深受感動，的革命精神而深受感動，鼓舞鼓舞和震撼。和震撼。語言動作神態(tài)心理老班長忠于革命舍己為人金色的魚鉤金色的魚鉤閃爍著燦爛的光芒閃爍著燦爛的光芒老班長老班長肩負重任肩負重任彎鉤釣魚彎鉤釣魚釣魚不吃釣魚不吃安定情緒安定情緒困難重重困難重重壯烈犧牲壯烈犧牲忠于革命忠于革命 忠于