小說情節(jié)閱讀技巧及例題分解

1、教師輔導(dǎo)講義學(xué)員編號(hào)：年級(jí)：九年級(jí)課 時(shí) 數(shù)： 3學(xué)員姓名：輔導(dǎo)科目：語文學(xué)科教師：授課類型T-小說情節(jié)之課文同步C-小說情節(jié)T-中考真題鏈接授課日期時(shí)段2016 年 3 月 1 日教學(xué)內(nèi)容T-小說情節(jié)之課內(nèi)閱讀蘆花蕩老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒一篙地?fù)沃?，剝著蓮蓬，船卻慢慢地沖著這里來了。小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一個(gè)圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了他。眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長(zhǎng)，也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長(zhǎng)的水草在水底輕

2、輕地浮動(dòng)。鬼子們追上來，看看就扒上了船。老頭子又是一篙，卜船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。一個(gè)鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個(gè)人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報(bào)仇的鉤子卻全找到腿上來，有的兩個(gè)，有的三個(gè)。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動(dòng)彈了。老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄

3、撒。用一句話概括上文的故事情節(jié)。老頭子機(jī)智地懲罰了鬼子，替女孩子報(bào)了仇?？滓壹褐星镞^后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個(gè)聲音，“溫一碗酒?！边@聲音雖然極低，卻很耳熟?？磿r(shí)又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛?。灰娏宋?，又說道，“溫一碗酒?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說，“孔乙己么?你還欠十九個(gè)錢呢 ! ”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這 , , 下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好。”掌柜仍然同平常一樣，笑著對(duì)

4、他說，“孔乙己，你又偷了東西了 ! ”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑 ! ” “取笑?要是不偷，怎么會(huì)打斷腿?”孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌 , ,他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。小說的情節(jié)可分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分，本段在孔乙己這篇小說的情節(jié)中屬于哪一部分 ?高潮變色龍根據(jù)小說開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局分析，這篇課文分為幾部分？為三個(gè)部分。第一部分故事的開端：（第 1 5

5、 段） ， 故事的開端楚蔑洛夫碰上一樁狗咬人的 “案件” 楚蔑洛夫碰上一樁狗咬人的“案件”。第二部分（627 段），故事的發(fā)展與高潮： 警官奧楚蔑洛夫處理“案件”的經(jīng)過。第三部分 （第 28 29 段） ， 故事的結(jié)局官奧楚蔑夫 “判案” 結(jié)束， 小狗被帶走，赫留金遭到嘲笑和恐嚇。C- 小說情節(jié)知識(shí)聚焦小說是一種通過完整的故事情節(jié)和典型的環(huán)境描寫，塑造具有典型性格的人物形象，多角度、多層次反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。它的主要特點(diǎn)是：用藝術(shù)概括的方法塑造人物形象，一般有相對(duì)完整的故事情節(jié)，對(duì)環(huán)境做具體描寫。小說情節(jié)是指在小說提供的特定環(huán)境中，由于人物之間的相互關(guān)系與環(huán)境間的矛盾沖突而產(chǎn)生的一系列生活

6、事件發(fā)生、發(fā)展直至解決的整個(gè)過程。小說情節(jié)組成部分通常有開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，有時(shí)前面有序幕，后面還有尾聲。情節(jié)往往顯示生活中矛盾的發(fā)展過程。情節(jié)的巧妙安排對(duì)于刻畫人物和表現(xiàn)主題有著重要意義。著眼于“情節(jié)”要素鑒賞小說，應(yīng)注意什么？首先是，找出線索，理清情節(jié)的來龍去脈。情節(jié)從發(fā)生到結(jié)局，前后是有著某種內(nèi)在聯(lián)系的，這種內(nèi)在聯(lián)系也就是貫穿在整個(gè)作品中的情節(jié)線索。例如，魯迅的祝福這篇小說情節(jié)發(fā)展的主要線索是祥林嫂與魯四老爺?shù)拿軟_突。小說情節(jié)線索又有主線、副線和明線、暗線之分。鑒賞小說情節(jié)，若能抓住情節(jié)的線索，把握其來龍去脈，將有助于我們?cè)诜治鲎髌窌r(shí)統(tǒng)觀全局，全面把握作者的意圖。其次是，由事見人，

7、看情節(jié)發(fā)展如何為人物形象塑造服務(wù)。鑒賞小說的故事情節(jié)，應(yīng)該由事見人，將人物性格與情節(jié)聯(lián)系起來分析。小說就是通過這一系列的情節(jié)描寫來完成孔乙己復(fù)雜性格的刻畫的。閱讀鑒賞，要逐一分析、挖掘情節(jié)的意義。例如，魯迅的孔乙己這篇小說中，寫孔乙己到酒店喝酒，眾人嘲笑他，孔乙己與之爭(zhēng)辯的情節(jié)，突出他的偷竊、迂腐的壞毛??；寫孔乙己教寫四種“茴”字，分豆給孩子們吃的情節(jié)，表現(xiàn)他自傲和善良的品性；寫孔乙己被舉人打斷腿、爬到酒店喝酒、謊稱是跌斷的等情節(jié)，表現(xiàn)了孔乙己受欺凌的悲慘命運(yùn)和愛面子的弱點(diǎn)。再者是，見微知著，應(yīng)從細(xì)節(jié)分析情節(jié)對(duì)表現(xiàn)主題的意義。作品的情節(jié)是由很多個(gè)場(chǎng)面和細(xì)節(jié)組成的。分析場(chǎng)面和細(xì)節(jié)是鑒賞情節(jié)的進(jìn)一

8、步深入，同時(shí)也只有這樣的情節(jié)才顯得具體、充分和中肯。例如，魯迅的小說阿Q正傳的結(jié)尾處，有一個(gè)耐人尋味的細(xì)節(jié)：“使盡平生的力氣畫圓圈，這可惡的筆不但很沉重，并且不聽話，剛剛一抖一抖的幾乎要合縫，卻又向外一聳，畫成瓜子模樣了?！边@一細(xì)節(jié)生動(dòng)傳神地刻畫了阿Q的麻木、無知以及精神勝利法。此外，還要注意辨識(shí)小說的敘事方式與情節(jié)編織的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。小說中的敘事方式，常見的有順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、平敘等。順敘是指按照事件發(fā)生的自然順序進(jìn)行敘述的方法。順敘的類型具體又有按事件發(fā)生的時(shí)間順序敘寫，按事件發(fā)展的階段進(jìn)行敘述，按事件發(fā)生的空間順序敘述等。順敘法的優(yōu)點(diǎn)在于情節(jié)環(huán)環(huán)相扣、脈絡(luò)清晰。倒敘是指把事件的結(jié)局或事

9、件中最關(guān)鍵、最精彩、最激動(dòng)人心的部分提到開頭來寫，并非是把整個(gè)事件倒過來敘述。倒敘法的優(yōu)點(diǎn)在于能把情節(jié)安排得曲折離奇，增強(qiáng)對(duì)讀者的吸引力。補(bǔ)敘是指在敘述過程中，插入少量文字對(duì)人物或事件作簡(jiǎn)短的補(bǔ)充說明。插敘是指在敘述中心事件的過場(chǎng)中，為了表達(dá)某種表達(dá)上的需要，幫助開展情節(jié)，刻畫人物性格，暫時(shí)中斷原來的敘述而插入一段與主要情節(jié)有關(guān)的文字。它多用于材料眾多、情節(jié)復(fù)雜的作品中。平敘是敘述同一時(shí)間內(nèi)不同地點(diǎn)發(fā)生的兩件事或多件事的敘事方法。小說情節(jié)結(jié)構(gòu)往往講究“尺水興波”，在有限的篇幅內(nèi)制造出扣人心弦的波瀾。營(yíng)造小說情節(jié)波瀾的構(gòu)思方法通常有懸念法、誤會(huì)法、巧合法、反轉(zhuǎn)法、遞升法等。分析小說故事情節(jié)時(shí)要注

10、意兩點(diǎn)：情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)展的體現(xiàn)，分析小說的情節(jié)時(shí)必須抓住主要的矛盾沖突；分析情節(jié)不是鑒賞小說的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說主題服務(wù)的。所以，在分析情節(jié)的過程中，要隨時(shí)注意體會(huì)它對(duì)人物性格的形成及對(duì)揭示小說主題的作用。概括情節(jié)類解題方法（ 1）從理清小說的結(jié)構(gòu)層次，尋找線索，抓住重要場(chǎng)面、重要事件等幾個(gè)方面概括文章的主要情節(jié)；（2） 答題時(shí)對(duì)事件的概述，必須按照 “何時(shí)、 何地、 何原因、 何人做何事”的格式加以概括（材料本身未涉及的除外，尤其是“何人”“做何事”不能?。?。（3）要注意題干要求中涉及的對(duì)象，做到前后一脈貫通?！境Ｒ婎}型】1. 用一句話或簡(jiǎn)明的語句概括故事

11、情節(jié)。2. 文中共寫了哪幾件事？請(qǐng)依次加以概括。3. 這篇小說的情節(jié)是如何展開的？請(qǐng)概括回答。4. 概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。例：雕花煙斗馮驥才他被這一大盆金光燦燦的鳳尾菊迷住了。這菊花從一人多高的花架上噴涌而出，閃著一片輝煌奪目的亮點(diǎn)點(diǎn)兒，活像一扇艷麗動(dòng)人的鳳尾，一道瀑布靜止、無聲、散著濃香的瀑布。不知不覺間，他掏出一個(gè)挺大的核桃木雕花煙斗，插在嘴角，突然意識(shí)到花房里不準(zhǔn)吸煙，他慌忙四下窺探，忽見身旁幾片肥大濃綠的美人蕉葉子中間，有一張黑黑的老漢的臉直對(duì)著他一雙灰色的小眼睛牢牢盯著他嘴上的煙斗，他剛要承認(rèn)過錯(cuò)，那老漢卻和氣地說：“沒關(guān)系，到這邊來

12、抽吧！”這里便是花房的一角，這老漢是花農(nóng)老范老范坐在他對(duì)面，“唐先生，您還畫畫不?”他怔住了“您怎么知道我姓唐?還知道我畫畫?” “先前，您帶學(xué)生到這兒來畫過花兒，您畫得美，美呀”老范贊美的語氣是由衷的，他不禁泛起一陣酸楚和溫暖的感動(dòng) (A) 像他這樣一位紅極一時(shí)的大畫家，好比高高懸掛的閃爍輝煌的大吊燈，如今被一棒打落下來，曾經(jīng)光彩照人的玻璃片片，被人踩在腳下，甚至無人顧惜難道在這奇花異卉中間，在這五彩繽紛的花的天地里，隱藏著一個(gè)知音嗎？誰能從這老范身上找到聰慧、美和知識(shí)的影子呢?老范身子矮墩墩，微微駝背，穿一身皺巴巴的黑褲褂，沾滿污痕；面色黧黑，眼睛小，眸子發(fā)灰，動(dòng)作遲緩而不靈便發(fā)現(xiàn)老范仍不

13、時(shí)瞅他嘴上的煙斗“您來嘗嘗我的煙斗絲吧?”唐先生誠(chéng)懇地說“不! ”老范笑瞇瞇地，“俺是瞧您的煙斗很特別”他的煙斗是特別上面雕著一只肥胖的貓頭鷹，棲息在一段短短的禿枝上，“這煙斗是我自己刻的”他說他想起了靠邊站之后的整天無所事事，想起了某天靈機(jī)一動(dòng)用木刻刀雕刻煙斗的感覺，想起了把每只煙斗都當(dāng)作創(chuàng)作的傾盡心血的狂熱，想起了家里擺滿一個(gè)玻璃書柜的絕妙藝術(shù)品雕好的煙斗“美，美呀！”對(duì)面灰色的小眼睛流露出真切的欽慕之情，“您要是喜歡這煙斗，就送給您吧！”“不，不，俺要不得 ! ”老范固執(zhí)地一個(gè)勁兒搖腦袋。從此以后，唐先生常來花房坐坐，在飽嘗冷淡、受盡歧視的他看來，這一片單純、溫厚、自然而然的人情十分珍貴

14、秋風(fēng)一吹，又是賞菊的好時(shí)節(jié)可唐先生卻沒有到小花房去半年前，他被落實(shí)了政策，名畫家的桂冠重新戴在頭上求畫的、求煙斗的，讓他忙得不亦樂乎一天，家中高朋滿座外邊又有人敲門打開門，不覺雙目一亮面前一大盆光彩照人的鳳尾菊，花后是半年多未見的老范“喲，老范，是您呀! ”矮墩墩的老范笑瞇瞇地站在他面前，額上沁出亮閃閃的汗珠，只頻頻點(diǎn)頭唐先生請(qǐng)老范坐下后，就顧不上再和他搭腔，老范一聲不響地蹲坐在屋角，露出滿足的神情后來他發(fā)現(xiàn)了身邊陳列煙斗的玻璃柜一下子見到這么多雕著花、千奇百怪的煙斗，他看呆了，不禁發(fā)出一聲聲很特別的贊嘆：“美，美，美呀”沒人搭理老范，唐先生感到自己認(rèn)識(shí)這么一位無知的傻里傻氣的怪老頭很難為情在

15、又收到老范送的兩次花后，唐先生從陳列柜下邊一層屬于一般水平的煙斗中，選擇一只雕工比較簡(jiǎn)單、刻著五朵牡丹花的，送給老范“您”(B) 老范喜得聲音都震顫了，眼睛像一對(duì)灰色的小燈泡亮了起來，雙手鄭重地接過煙斗，激動(dòng)地吭吭巴巴，“謝謝您，唐先生，真謝謝您”又一陣秋風(fēng)吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲憊不堪他的一幅畫被莫名其妙地定為黑畫，他再一次落魄，無人理踩了這時(shí)，他聽見有人輕輕叩門打開門，一盆特大的金光燦爛的鳳尾菊正堵在門口“老范，快請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)進(jìn)！”來人把花放在地上，喘著氣，“俺是老范的兒子俺爹今年夏天得了肺炎，走了他吩咐俺說，他要是不在了，無論如何也要把花給您送來”“唐先生，您知道俺爹多喜歡您送給他的煙斗

16、嗎？臨終時(shí)，他叫俺把那只煙斗插在他嘴角上”“什么？”唐先生驚愕地問，他好像沒聽清這句話他感到心上像壓了一塊沉重的石板，他后悔，沒有把雕刻得最精美的一只拿出來，送給老范(有刪改)請(qǐng)梳理小說的情節(jié)，簡(jiǎn)析情節(jié)安排的妙處?！敬鸢浮壳楣?jié)：受盡歧視，花房邂逅；花房交往，感受溫暖；重戴桂冠，冷落花農(nóng)；再次落魄，重拾真情。妙處：制造波瀾，吸引讀者；在對(duì)比中刻畫人物，突出個(gè)性；有利于表現(xiàn)主題。分析小說情節(jié)的作用一般可從情節(jié)安排與人物性格刻畫的關(guān)系，從情節(jié)安排與推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的關(guān)系，從情節(jié)安排與主題思想表達(dá)的關(guān)系等方面來分析。題型點(diǎn)撥1. 文中寫了××情景在小說中起到什么作用。2×&#

17、215;內(nèi)容對(duì)情節(jié)展開有什么作用。3某事物、某人物在小說中有什么作用。分析情節(jié)作用也是從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面入手的，具體說來：（1） 從結(jié)構(gòu) （ 情節(jié)自身 ） 方面：為下文情節(jié)作鋪墊或埋下伏筆；照應(yīng)前文；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或轉(zhuǎn)折；設(shè)置懸念，激起讀者的閱讀興趣；線索，貫串全文。（2） 從內(nèi)容方面：點(diǎn)明了人物活動(dòng)的環(huán)境;表現(xiàn)了 （ 或突出了 ） 人物性格 ;表現(xiàn)主旨或深化了主題。答題時(shí)可采用這樣的形式：××情節(jié) （ 事物 ） 在文中有作用，突出了，表現(xiàn)了。題點(diǎn)聚焦如何分析某處情節(jié)內(nèi)容的作用分析某處情節(jié)內(nèi)容的作用是小說情節(jié)考查中的重要題型，這里具體談?wù)勅绾未鸷眠@類題。1審清問法，區(qū)別作答。

18、一種是綜合問，只問 “情節(jié)有什么作用”， 對(duì)于這種問法，一般要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)（ 情節(jié)本身 ）兩方面作答，或者說扣住小說四要素答題：情節(jié)作用、人物作用、環(huán)境作用、主題作用。一種是單一問，只要求答出情節(jié)安排方面的作用，如2008年江蘇卷第12題， 2010年課標(biāo)全國(guó)卷第11 題第 （3） 題。這種問法較普遍，是重點(diǎn)題型。這種問法，一般要弄清該情節(jié)在小說整個(gè)情節(jié)中所處的位置，它之前與之后的情節(jié)各是怎樣的，把握它在小說整個(gè)情節(jié)因果鏈中的位置、階段和作用。這些作用主要有以下幾種：為下文某情節(jié)作鋪墊或埋下伏筆；照應(yīng)上文某處情節(jié)；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展進(jìn)入高潮或轉(zhuǎn)折；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣（ 就情節(jié)的閱讀效果分析

19、） 。2注意答題規(guī)范模式為情節(jié)發(fā)展作鋪墊（ 提供依據(jù)，設(shè)置伏筆懸念等） ， 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展（ 進(jìn)入高潮或轉(zhuǎn)折 ）；表現(xiàn)了的思想品質(zhì)（ 心理 ） ，有助于塑造的形象；揭示（ 表現(xiàn)、突出） 了，有利于表現(xiàn)主題。解題思路：內(nèi)容作用結(jié)構(gòu)作用【內(nèi)容作用】交代人物活動(dòng)的環(huán)境。刻畫人物性格。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。表現(xiàn)主旨或深化主題。【結(jié)構(gòu)作用】創(chuàng)造懸念，引人入勝；前后照應(yīng)；側(cè)面襯托、埋下伏筆；總結(jié)上文、點(diǎn)明題意；起線索作用。根據(jù)要求組織語言表達(dá)：XX情節(jié)（事物）在文中有作用（結(jié)構(gòu)），突出了，表現(xiàn)了（內(nèi)容）。然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。根據(jù)要求組織語言表達(dá)：XX情節(jié)（事物）在文中有作用（結(jié)構(gòu)），突出了，表現(xiàn)了（內(nèi)容

20、）。分析小說的開頭與結(jié)尾部分的作用，可從開頭、結(jié)尾部分與環(huán)境描寫、情節(jié)發(fā)展、小說主 題思想的表現(xiàn)等方面的關(guān)系來考慮。小說常用的開頭(1) 設(shè)疑法 ( 懸念法 )。 先提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者讀下去。具體說，其作用有：引起讀者的思考;引出下文的情節(jié);突出人物形象;揭示小說的主題。(2) 寫景法。如藥的第一段寫秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境，暗示了小說主人公的不幸命運(yùn)。再如荷花淀開頭寫月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心靈。小說的結(jié)局1. 分析出人意料的結(jié)局。從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，猛烈撞擊讀者的心

21、靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。如項(xiàng)鏈。從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。如項(xiàng)鏈，直到結(jié)尾才點(diǎn)出項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，但前面已作了伏筆：借項(xiàng)鏈時(shí)主人一口答應(yīng)，珠寶店老板說他只賣過盒子，還項(xiàng)鏈時(shí)主人沒有打開盒子檢查等，暗示了項(xiàng)鏈?zhǔn)遣恢靛X的。2. 分析令人傷感的悲劇結(jié)局。從主題上看，能更好地深化主題。從表現(xiàn)人物性格上看，能更好地塑造人物性格。這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。3. 分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。從表達(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。從閱讀者的情感體驗(yàn)上看，喜劇性的結(jié)局與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。從主題上看，這樣的結(jié)局凸

22、顯出的美好人性，符合大眾對(duì)審美的追求，符合人們閱讀的心理預(yù)期，容易引起讀者的共鳴。4. 分析戛然而止、留下空白的結(jié)局。留下了“空白”讓讀者想象，進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造?！菊骖}示范】荒漠一夜付浩勇天蒙蒙亮的時(shí)候，他已在大漠的荒灘里跋涉了整整一夜。 他蠕動(dòng)著苦澀僵硬的舌頭，舔了舔嘴唇上的干血泡，面對(duì)一望無際的沙梁，不由回望一眼 身后伴隨的追敵晨霧里閃著兩點(diǎn)綠光的饑餓的野狼，心里又掠過一陣恐懼和絕望。昨天下 午為了拍攝沙漠上的綠洲，他離開了駝隊(duì)，深入到荒灘深處。當(dāng)黃昏降臨的時(shí)候，沙梁上傳來一聲凄涼血性的狼嚎聲，他回首尋望，驀然發(fā)現(xiàn)暮色里浮 動(dòng)著兩點(diǎn)閃亮的寒光，倏地，疲憊夾帶饑餓一同向他襲來整整一夜，他別無選

23、擇，慌惶地在大漠里奮力前進(jìn)。途中，他為補(bǔ)充體力，備帶的干糧吃 完了，水壺里的水喝干了，肩上壓著沉沉的攝影機(jī)和行囊背包。但他不忍心將拍到的海市蜃樓般的別致風(fēng)景一擲了之，那可是他藝術(shù)生命的價(jià)值所在。然 而，野狼顯然盯上他了，將他視成大漠里唯一的補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)的佳肴，他只好拼力地在沙漠里走著。他心里明白，在荒漠里，缺水是最大的災(zāi)難，野狼同他較量的是毅力和意志，自己若是稍有松 懈，在沙梁上倒下，野狼就會(huì)沖上前，揮舞雙爪，將他撕成碎條，充饑解渴，而他拍攝的荒漠 上的別致風(fēng)景將化為烏有。他回望野狼時(shí)，明顯發(fā)現(xiàn)野狼渾身抽搐，脊梁的骨節(jié)更加突起，干癟的肚皮貼在沙土上。喘氣聲越來越粗重，他們之間的距離越拉越長(zhǎng)漸漸地，

24、野狼舉步維艱，停下來了。他心里 不由掠過一陣狂喜，野狼終于攆不上自己了。少頃，又聽到野狼嚎叫一聲，發(fā)現(xiàn)它轉(zhuǎn)頭調(diào)向， 灰溜溜地往回逃竄。他不由挺直身軀，英雄般地傲立在沙梁上，似乎嘲笑野狼意志的崩潰瓦解。當(dāng)野狼的背影逃遁遠(yuǎn)去，他又一下子癱倒在沙梁上，他該往哪里走？何方才能尋到駝隊(duì)？ 哪里才有水源？嚴(yán)重的缺水，他已鼻孔出血，七竅冒煙，四肢乏力。忽而，他轉(zhuǎn)念回想，猝然 想到，野狼的轉(zhuǎn)向莫非預(yù)告著前方是一條通向大漠腹地的死亡之路？于是，他意識(shí)到只有重新 振作，尾隨野狼，或許才有可能離開大漠，找到駝隊(duì)，使別致風(fēng)景煥發(fā)藝術(shù)之光。他挺起疲憊的身軀，沿著野狼逃遁的方向趕去。他既不能尾隨太近，那樣會(huì)驚擾它；當(dāng)然

25、又不能太遠(yuǎn)，如果稍有松懈，就會(huì)迷失跋涉的方向。芨芨草是大漠里跋涉者的救命圣草，沙梁坎下，野狼過處，芨芨草已被啃盡；他隨蹤而來， 只好刨出草莖，細(xì)嚼取濕。野狼困乏了，停下來回頭對(duì)峙地盯著他；他也停下來，機(jī)警地準(zhǔn)備 應(yīng)對(duì)野狼的反撲。有多少回，狼跑他奔，狼歇他停。有幾陣子，狼的雙腿搖擺踉蹌，迷迷茫茫 地邁步，他就像虛脫一般神情恍惚，暈暈蒙蒙地跟著狼攆人整整一夜，人追狼足足一天，又是日頭西斜的時(shí)候，終于，沙梁坎下出現(xiàn)了一片罕 見的沙洲那是內(nèi)陸河被沙漠侵襲后僅剩的一汪清水。野狼仿佛忘卻了疲憊，奮著四蹄奔過去。他喜出望外，狠狠地咬了一下血唇，忽而，一陣熟悉的駝鈴聲響過，昨天同行的地質(zhì)勘探隊(duì)出現(xiàn)在前方。他頓

26、時(shí)淚水漾出眼眶，朦朧中，他看見兩名地質(zhì)隊(duì)員正端槍向著喝水的野狼瞄準(zhǔn)，他聲嘶力竭地喊：“別打它，沒有它，我走不出荒漠，是它救了我的命”聲落槍響，野狼猝然倒在水邊，枯瘦的四肢一動(dòng)不動(dòng)。他一個(gè)踉蹌，向前一個(gè)滾翻，昏了過去。小說中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“拍攝”“別致風(fēng)景”的事情，這對(duì)全文情節(jié)的展開有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文中畫波浪線的句子作具體說明。解析：該題為分析情節(jié)作用題，主要分析各情節(jié)間的關(guān)聯(lián)性。每一句的分析包括兩個(gè)要點(diǎn)：對(duì)下文情節(jié)的概述、對(duì)情節(jié)展開的具體作用。答案(1) 拍攝別致風(fēng)景是“他”獨(dú)自行動(dòng)的動(dòng)機(jī)，為遇到狼的情節(jié)作鋪墊。 (2) “他”不忍拋下攝影機(jī)和行囊背包，是“他”被狼逼近的重要原因，推動(dòng)了故事情節(jié)的

27、發(fā)展。(3) “使別致風(fēng)景煥發(fā)藝術(shù)之光”是“他”在野狼逃遁時(shí)及時(shí)醒悟的內(nèi)在動(dòng)力，從而促使小說情節(jié)發(fā)生轉(zhuǎn)折( 人追狼 ) 。情節(jié)安排的技巧1、情節(jié)安排的技巧( 局部 )包括前后照應(yīng)，制造懸念，埋下伏筆，總結(jié)上文、點(diǎn)題等。答題時(shí)既要指出這種技巧，還要結(jié)合文本分析，運(yùn)用這種表達(dá)技巧的效果。例：“這是你的戰(zhàn)爭(zhēng)！”宗璞昆明下著雪。紅土地、灰校舍和那不落葉的樹木，都蒙上了一層白色。幾個(gè)學(xué)生從明侖大學(xué)校門走出，不顧雪花飄揚(yáng)，停下來看著墻上的標(biāo)語：“這是你的戰(zhàn)爭(zhēng)！ This is your war ！”前幾天，學(xué)校舉行了征調(diào)動(dòng)員大會(huì)。盟軍為中國(guó)抗戰(zhàn)提供了大批新式武器和作戰(zhàn)人員，由于言語不通，急需譯員。教育部決

28、定征調(diào)四年級(jí)男生入伍，其他年級(jí)的也可以志愿參加。歷史系教授孟弗之從校門走出，他剛上完課。無論時(shí)局怎么緊張，教學(xué)必須堅(jiān)持到最后一刻。一起走的幾個(gè)學(xué)生問：“做志愿者有條件嗎？”弗之微笑答道：“首先是愛國(guó)熱情。英語也要有一定水平，我想一個(gè)大學(xué)生的英語水平足夠?qū)Ω读??！?他看著周圍的年輕人。誰將是志愿者？他不知道?？墒撬滥切┩χ钡纳碥|里跳動(dòng)著年輕的火熱的心。弗之走了一段路，迎面走來幾個(gè)學(xué)生，恭敬地鞠躬?！懊舷壬覀兪枪W(xué)院三年級(jí)的，愿意參加翻譯工作。”弗之想說幾句嘉獎(jiǎng)的話，卻覺得話語都很一般，只親切地看著他們年輕而帶幾分稚氣的臉龐，亂蓬蓬的黑發(fā)上撒著雪花，雪水沿著鬢角流下來，便遞過一塊疊得方整的

29、手帕。一個(gè)學(xué)生接過，擦了雪水，又遞給另一個(gè)，還給弗之時(shí)已是一塊濕布了。雪越下越大了。弗之把那塊濕布頂在頭上，快步往回走。這時(shí)，一個(gè)年輕人快步跟上來，繞到前面，喚了一聲：“孟先生。”弗之認(rèn)得這人，是中文系學(xué)生，似乎姓蔣。他小有才名，文章寫得不錯(cuò)，能詩能酒，也能書能畫?！懊舷壬??！蹦菍W(xué)生囁嚅著又喚了一聲。弗之站住，溫和地問：“有什么事？”蔣姓學(xué)生口齒不清地說：“現(xiàn)在四年級(jí)學(xué)生全部征調(diào)做翻譯，我我”弗之猜道：“你是四年級(jí)？”“我的英文不好，不能勝任翻譯。并且我還有很多創(chuàng)作計(jì)劃”“無一例外?！备ブ淅涞卣f，并不看他，大步走了。蔣姓學(xué)生看著弗之的背影，忽然大聲說：“你們先生們自己不去，讓別人的子弟去送死

30、！”弗之站住了，一股怒氣在胸中漲開，他回頭看那學(xué)生。學(xué)生上前一步：“只說孟先生是最識(shí)才的，叫人失望?！备ブD(zhuǎn)身，盡量平靜的說：“你，你無論怎樣多才，做人是不能打折扣的，一切照規(guī)定辦?！备ブ叩煤苈?，自覺腳步沉重，回到住處時(shí)，只見院子里臘梅林一片雪白。此刻，弗之的外甥、生物系學(xué)生澹臺(tái)瑋正在蕭子蔚老師的房間里?，|是三年級(jí)，但學(xué)分已夠四年級(jí)。師生兩人對(duì)坐在小木桌旁，討論著生物學(xué)的問題。子蔚感到瑋有些心不在焉，已有點(diǎn)猜到他的心思。待討論告一段落，瑋說：“蕭先生，我要做的事是要和您說的?！弊游滴⑿Φ溃骸安皇巧塘?，是通知？”瑋道：“也是商量?！彼ｎD了一下，說：“我只是覺得戰(zhàn)場(chǎng)和敵人越來越近，科學(xué)變得遠(yuǎn)了

31、，要安心念書似乎很難。”“可是你并不在征調(diào)之列。生物化學(xué)是新學(xué)科，需要人開拓，要知道得到一個(gè)好學(xué)生是多么不容易。我也很矛盾?！弊游嫡酒鹕?，走到窗前。雪已停了，臘梅林上的雪已消了大半。瑋也走到窗前，默默地望著窗外。過了一會(huì)兒，瑋轉(zhuǎn)身向著子蔚：“我會(huì)回來的?！薄澳鞘钱?dāng)然。”子蔚說?，|向子蔚鞠了一躬。子蔚向前一步，拉著他的手鄭重地說；“我尊重你的決定。”瑋再鞠一躬，走出房間，回頭說：“蕭先生，我去了?！弊游的乜粗聵?，又到窗前，看他出了樓門，沿小路往臘梅林中去了。（ 2011 江蘇卷）文中第三節(jié)師生回答的內(nèi)容，與上下文的人、事敘寫有和關(guān)聯(lián)？（4 分 ）解析：這道題，換一種說法，就是“第三節(jié)在行

32、文結(jié)構(gòu)上有什么作用”。結(jié)構(gòu)是以內(nèi)容為依托的， 只有鮮明了內(nèi)容，才能明確結(jié)構(gòu)上的關(guān)系。題干中 “與上下文的人、 事敘寫有和關(guān)聯(lián)是對(duì)答題的重要提示。這之前開未始寫人，之后才開始用三段文字寫了人。所以上文是與事的關(guān)聯(lián)，下文是與人的關(guān)聯(lián)。答案：（ 1）補(bǔ)充交代上文征調(diào)動(dòng)員大會(huì)的內(nèi)容。（ 2）為下文具體描寫不同的學(xué)生形象作鋪墊。2、情節(jié)結(jié)構(gòu)安排的技巧（ 整體 ）結(jié)構(gòu)主要是通過情節(jié)的推進(jìn)或情節(jié)的勾連、材料的組織來構(gòu)成的。傳統(tǒng)小說主要是以時(shí)空為本位的線性結(jié)構(gòu)模式一般有以下幾種方式：基本模式：發(fā)生發(fā)展高潮結(jié)局。“一波三折”模式。出人意料又在情理之中。又稱“歐·亨利式結(jié)尾”。在結(jié)尾出其不意揭示真相，而

33、這個(gè)真相通常都出乎人的意料，卻又在情理之中，從而增加小說情節(jié)的生動(dòng)性。真題鏈接我沒有病侯發(fā)山他推開虛掩的門，走到老板桌前，坐在皮椅上晃動(dòng)了兩下，然后端起茶杯喝了一口溫?zé)岬牟杷?，很滿足地“呀”了一聲，感覺好極了。桌上的電話忽然響起來，把他嚇了一跳。他沒有去接。電話固執(zhí)地響著。他這才拿起聽筒，只聽有人說道：“局長(zhǎng)，下午開會(huì)不？”他皺了一下眉頭，不耐煩地說：“不開會(huì)！整天開會(huì)，有什么好開的？”說罷掛了電話。這時(shí)有人敲門。他應(yīng)答了一聲，只見一個(gè)上了年紀(jì)的人進(jìn)來了。他說：“大爺，你有什么事？”老人怔了一下，忙點(diǎn)頭哈腰地說：“局長(zhǎng)，我來報(bào)銷醫(yī)療費(fèi)，跑了好多趟了，財(cái)務(wù)上不給報(bào)銷我來一趟不容易，你看能不能給報(bào)

34、了？都好幾年了。”說罷掏出了一沓子單據(jù)。有這事？豈有此理！他說：“大爺，總共多少錢？”老人顫抖著手把單據(jù)遞給他：“局長(zhǎng)，不多，只有四百多塊?！彼闷鹱雷由系墓P“刷刷”簽了幾個(gè)字：“同意報(bào)銷！”老人千恩萬謝地走了。老人前腳走，后腳就又進(jìn)來一個(gè)西裝革履的中年人。中年人看了他一眼，疑惑地說：“你是新來的局長(zhǎng)？”他點(diǎn)點(diǎn)頭：“是啊，你有什么事？”中年人訕笑了一下，掏出一個(gè)鼓鼓囊囊的包遞過去，說： “局長(zhǎng)，聽說局里要改造辦公樓，這是一點(diǎn)小意思。等我把工程承包到手”他沒有接紅包，氣呼呼地說：“閉嘴！我要吃有吃，要穿有穿，要你的錢有何用？你真有錢去捐給四川災(zāi)區(qū)的孩子。”中年人手足無措，不知道他是不是在作秀。他

35、用手指著門，厲聲說道：“你給我走，別說沒工程，就是有工程也不給你這號(hào)人”他知道，工程一旦給這種人做，絕對(duì)是豆腐渣。中年人悻悻而去。這時(shí)候電話又響了起來，他拿起聽筒，電話那端傳來一個(gè)嬌滴滴的聲音：“哥哥，你答應(yīng)給妹子裝修房子，怎么還不行動(dòng)??？”他不動(dòng)聲色地說：“你是誰？”“我是睡美人舞廳的紅紅??！你把妹子給忘了？上次我過生日，你送我一條金項(xiàng)鏈，你忘了？”他冷冷一笑，然后悄悄說道：“我老婆在這兒呢，惹惱了她，有你的好日子過”他剛掛斷電話，又一個(gè)電話打了進(jìn)來： “大哥， 今晚我請(qǐng)客，在老地方， 醉仙樓酒店”他打斷對(duì)方的話，說：“我不去，說不去就不去，因?yàn)槭裁?？因?yàn)槲抑莱匀说淖於?，拿人的手軟”說罷他

36、就掛斷了電話。對(duì)方肯定有求于他，要不然不會(huì)叫他的?？墒牵娫捰猪懥似饋?。他恨恨地看了電話機(jī)一眼，伸手把線給拔了，頓時(shí)，電話成了啞巴。這時(shí)候，突然闖進(jìn)來幾個(gè)醫(yī)護(hù)工作人員，上前把他給制服了。其中一個(gè)醫(yī)生說：“想不到你跑到了這里，走，跟我們回去?！彼麙暝骸拔覜]有病，我沒病”這時(shí)候，辦公室套間的門開了，一個(gè)睡眼惺忪、大腹便便的家伙踉蹌著走了出來，酒氣熏天，口齒不清地說：“干、干嗎？跑到我的辦公室來鬧什么？真、真是有?。　保?選自小說選刊，有刪改）2請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說是如何通過奇特的情節(jié)設(shè)置懸念的，這樣寫有何好處。（ ）（ 情節(jié)技巧對(duì)應(yīng)題型 ）解析：這篇小說在情節(jié)的安排上有以下特點(diǎn)：一是故事情節(jié)一波三折

37、，這樣寫能引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)了故事的戲劇性和可讀性；二是結(jié)尾出人意料。解答時(shí)要縱觀全文，思考小說是如何通過奇特的情節(jié)設(shè)置懸念的，這樣寫有何妙處。答案 (1) 小說開頭并沒有交代“他”的身份，而是寫“他”來到辦公室安排工作，接待來訪的“上了年紀(jì)的人”，怒斥企圖行賄的“中年人”，接聽電話，制造了“他”是不是局長(zhǎng)的懸念。小說最后才點(diǎn)明“他”不是局長(zhǎng)，而是“醫(yī)護(hù)工作人員”在到處尋找的“病人”。(2) 這樣設(shè)置懸念的好處：使故事?lián)渌访噪x，情節(jié)曲折；使主人公這個(gè)人物形象更具傳奇色彩，激發(fā)讀者的閱讀興趣。3小說結(jié)尾“干、干嗎？跑到我的辦公室來鬧什么？真、真是有病！”在文中有何作用？請(qǐng)聯(lián)系全文，從故事情

38、節(jié)和內(nèi)容兩方面作答。( ) (情節(jié)作用對(duì)應(yīng)題型)解析：解答時(shí)一要結(jié)合具體語境分析其表層含意，二要結(jié)合全文分析其深層含意。考生在答題時(shí)只要抓住這一點(diǎn)就能歸納出本題的答案。答案 (1) 在情節(jié)上：呼應(yīng)了題目“我沒有病”，引發(fā)讀者思考誰才是真正有病的人；辦公室真正的主人現(xiàn)身，進(jìn)一步解開了讀者對(duì)主人公真實(shí)身份的疑惑。(2) 在內(nèi)容上：揭示了小說的主題，表達(dá)了作者對(duì)社會(huì)上丑惡的人和事的辛辣諷刺，抒發(fā)了作者對(duì)當(dāng)今社會(huì)的無限憂慮之情。T- 中考真題鏈接真題鏈接峽谷 阿城山被直著劈開，于是當(dāng)中有七八里谷地。大約是那刀有些彎，結(jié)果谷地中央高出如許，愈 近峽口，便愈低。森森冷氣漫出峽口，收掉一身粘汗。峽口處，倒一

39、株大樹，連根拔起，似谷里出了什么不 測(cè)之事，把大樹唬得跑，一跤仰翻在那里。峽頂一線藍(lán)天，深得令人不敢久看。一只鷹在空中 移來移去。峭壁上草木不甚生長(zhǎng)，石頭生鐵般銹著。一塊巨石和百十塊斗大石頭，昏死在峽壁根，一動(dòng)不 動(dòng)。巨石上伏兩只四腳蛇，眼睛眨也不眨，只偶爾吐一下舌芯子，與石頭們賽呆。因有人在峽中走，壁上時(shí)時(shí)落下些許小石，聲音左右蕩著升上去。那鷹卻忽地不見去向。順路上去，有三五人家在高處。臨路立一幢石屋，門開著，卻像睡覺的人。門口一幅布旗 靜靜垂著?？拷思遥阌邢∷傻氖鍓|路。中午的陽光慢慢擠進(jìn)峽谷，陰氣浮開，地氣熏上來，石板有些顫。似乎有了噪音，細(xì)聽卻 什么也不響。忍不住干咳一兩聲，總是自討沒趣。一世界都靜著，不要誰來多舌。走近了，方才辨出布旗上有個(gè)藏文字，布色已經(jīng)曬退，字色也相去不遠(yuǎn)，隨旗沉甸甸地垂 著。忽然峽谷中有一點(diǎn)異響，卻不辨來源。往身后尋去，只見來路的峽口有一匹馬負(fù)一條漢， 直腿走來。那馬腿移得極密，蹄子踏在土路上，悶悶響成一團(tuán)，騎手側(cè)著身，并不上下顛。愈來愈近，一到上坡，馬慢下來。騎手輕輕一夾，