2020年大學生理財?shù)恼{(diào)查與分析報告

1、大學生理財?shù)恼{(diào)查與分析報告合理支配錢財?shù)谋匦拚n程。而大學生，是一個特殊群體。一方面，他們尚未獨立，還需父母資助完成學業(yè)；另一方面，他們處于一個特殊的年齡段， 有著自己對生活的看法和強烈的消費欲望。那么我市大學生的理財水平是怎樣的？他們的理財觀又是如何？所以在這個暑假，我在蘇州科技學院隨機邀請的 50 名學生作了份大學生理財問卷調(diào)查。背景知識：什么是理財？從大學生來講個人理財?shù)姆秶ǎ?賺錢，用錢，存錢，借錢，省錢，護錢即保險與信托。一、調(diào)查的對象、時間、方式（一）對象：我院大學生（二）時間： XX年 8 月（三）方式：問卷調(diào)查形式二、調(diào)查情況：1 、大多數(shù)愿走理性消費路線就月平均生活費而言，

2、五成大學生月生活費超500 元，并且300800 元這個區(qū)間是大學生最為普遍的花費區(qū)間，即使在這個區(qū)間內(nèi)，最高消費和最低消費也相差500 元，表明大學生之間的消費差距不校在飲食方面的費用最多。從總體上看，大學生的消費觀念正逐步向開放化、 前衛(wèi)化發(fā)展，但傳統(tǒng)的理性消費觀念仍是主流。 絕大多數(shù)學生在消費時考慮最多的因素是商品或服務的質(zhì)量、價錢，追求物美價廉。2 、消費也玩張揚個性“手機、筆記本電腦、 3 一樣都不能少?！奔倨诨貋?，常常會發(fā)現(xiàn)班里很多同學換了新手機， 有些班級大約一半同學擁有筆記本電腦，大部分同學有 mp3.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些大學生過分追求時尚和名牌， 且存在攀比心理。有些為了一款流行手

3、機或者名牌衣物，情愿節(jié)衣縮食， 不惜犧牲其它必要開支，甚至向別人借錢以滿足欲望。在追求物質(zhì)消費的同時，他們也強調(diào)人際交往消費， 主要表現(xiàn)在戀愛及同學間應酬的支出。他們大多承認追求情感需要物質(zhì)投入，經(jīng)常難以理性把握適度消費原則。另外，許多家庭條件好的同學在消費中也玩張揚個性，愛上了高消費。3 、大學生“月光族”調(diào)查還顯示，大多數(shù)學生每月花費基本沒有節(jié)余， 其中 50 元以下節(jié)余的占 81，有 200 元以上節(jié)余的僅占 1。對于節(jié)余的錢，45的同學選擇休閑娛樂， 選擇買書的不到占十分之一。 少數(shù)同學遇到超支現(xiàn)象，會找同學借用，從銀行透支，或預支下月費用。4 、大多數(shù)人大學生理財觀念淡薄，財商不高沒

4、有堅持記帳的習慣，大多數(shù)學生不明確到一個月的錢用在什么地方，是否合理。很少有學生選擇銀行儲蓄，沒有存款的習慣。在校大學生，由于沒有足夠的資金在股票、外匯、基金、債券、保險等市場上投資，并且對這方面的投資方法知之甚少， 大多數(shù)人認為能做好資產(chǎn)保值已經(jīng)很不錯了。5 、新理財人異軍突起約有 90%的調(diào)查的大學生作過兼職工作， 56%正在做兼職。從經(jīng)濟投資學來說， 兼職是一項不需要預付任何資本的純增值方式， 而且?guī)缀鯖]有什么風險性。 而且可以進一步擴充自己的財務本金， 為日后的消費等方面埋下伏筆。無疑，這種新興的大學生理財“增值”方式應該成為大學生理財過程中一個很重要的組成部分， 是理財過程中的一個高

5、級階段。在調(diào)查中也有同學自稱為“理財達人”的。他在校園做業(yè)務代理，網(wǎng)上開店，趁今年股票形勢好，開戶成為新股民。在詢問中了解到，他涉足股市并不是為了掙錢，主要是為了解投資市場，為今后的個人理財積累一些經(jīng)驗，投資額基本在 5000 至 1 萬元，資金是家里人從炒股資金中抽出來額外提供的， 在現(xiàn)在的股市行情中， 已經(jīng)盈利10%了。三、原因分析從消費情況可以總結(jié)出，理財能力弱，理財觀念薄弱在大學生中是普遍現(xiàn)象，而導致這一現(xiàn)象的原因主要有以下幾個方面。分析（一）家庭原因：許多家長始終認為，只要孩子學習好，能考上大學，就前途光明。 隨著獨生子女的增多，家庭生活水平的迅速提高，加上經(jīng)歷過艱苦生活的家長們特有

6、的“補償”心理，往往容易造成遷就、嬌慣、溺愛孩子，結(jié)果卻忽略了對孩子早期理財能力的培養(yǎng)，表現(xiàn)在孩子用錢上，常常是“心太軟”，甚至不惜一切代價滿足孩子的過分要求。 并且從小學到高中， 支配錢這項工作從來都是家長一手包干的，理由是：孩子還小，不知道什么應該花什么又不該花的。如果孩子在沒有問過家長的情況下，哪怕只是自主花了一毛錢，也會受到家長的訓責。上大學了，離家也比較遠，大學生們才開始理財，沒有經(jīng)驗也只能跟著感覺走，別人買我也買，家庭經(jīng)濟好的，消費也更大更加沒有節(jié)約意識。 難怪有很多家長反應， 孩子打電話回家的第一句話就是：要錢！一般家庭的所有收入都支付在大學生上。分析（二）學校問題：學校在教育學

7、生成材的同時，卻沒有教他們怎樣理財。 許多家長和教育工作者認為理財是大人的事， 孩子還不適宜涉足這種事情， 或者認為理財?shù)氖虑楹⒆娱L大以后自己也能學會。更多的人認為，青少年時期應該是“一片凈土”，孩子們的主要任務是學知識、長身體，其他的都應慢慢來。并且學校沒有形成良好的學習氛圍，開展的活動極少學術(shù)性強的，學生的學習興趣不大，所以在學習上的消費不多。分析（三）社會問題：社會上拜金主義、 享樂主義思潮的泛濫，校園外不良環(huán)境 ( 如一些歌舞廳、 游戲機廳 ) 的存在等，往往對中學生的思想有一定的腐蝕作用?，F(xiàn)在的學校已經(jīng)不再是 80、90 年代的象牙塔了。她和社會聯(lián)系越來越緊密。 學生們受到社會上鋪張浪費現(xiàn)象的影響，學生也開始用父母的錢擺闊。學生們花錢大多沒有計劃性，家長給多少就花多少、 看到別人買什么自己也買。 只為了不讓自己脫離社會。社會生活中的一切都是誘人的., 使得許多同學都想去一一嘗試。但是學生畢竟還是學生，缺少經(jīng)驗，在途中迷失方向。分析（四）自身原因 : 內(nèi)因是事物變化的主要因素，大學生的分辨能力不強、自我約束力不夠、缺少主見。虛榮心、攀比心強等。大學生