散文閱讀題型分析及答題技巧

1、散文閱讀題型分析及答題技巧 徐菊妹散文閱讀 一、散文的分類（散文的概念） 二、散文閱讀應(yīng)分幾步？（閱讀程序）三、散文閱讀題是怎樣出的？ 四、散文閱讀題的解答有哪些技巧？ 一、散文的分類（散文的概念） 敘事散文：以寫人記事為中心，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)或品質(zhì)（或闡明事情蘊(yùn)含的道理），抒發(fā)作者的思想感情。 例：背影 抒情散文：以寫景狀物為主，表現(xiàn)事物所具有的象征意義，抒發(fā)作者的思想感情。 例：白楊禮贊 二、散文閱讀應(yīng)分幾步？（閱讀程序） 第一步：粗讀文章，整體感知材料 第二步：精讀文章，篩選整合信息 第三步：研讀題目，回答文后問題 二、散文閱讀應(yīng)分幾步？（閱讀程序） 一讀-整體感知：了解主要內(nèi)容；歸納中心

2、意思； 分析題目含義。用一句話概括中心。 二理-理清思路：一抓抒情議論句；二抓過渡句；三 抓每層每段中心句。用鉛筆作好標(biāo)志。 三扣-找答題區(qū)域畫出相關(guān)處。 四述-整合答案： 提煉組合：有的答案隱含于文中，須提煉；有的答案分散在各處，須組合。 組織歸納：圍繞要點(diǎn)，句子通順，言簡意賅。-先打草稿再修改然后謄寫。 例：與植物相處三、散文閱讀題是怎樣出的？ (1) 整體感知題（體會作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、感情）； (2) 理解詞語在文中的含義； (3) 理解文中重要句子的深刻含義和作用 (4)提取并整合文章的內(nèi)容要點(diǎn)； (5)開放題 四、散文閱讀題的解答有哪些技巧？ 1、整體感知題 題目示例： （1）閱讀全

3、文，說說作者喜歡“與植物相處”的原因。 （2）閱讀全文，說說“小草令我怦然心動”的原因。 （3）閱讀全文，說說文章最后一節(jié)畫線句的深刻含義。 1、整體感知題解答技巧 （1）通讀全文，概括中心 了解主要內(nèi)容；歸納中心意思； 分析題目含義 （2）找出中心句或自己概括中心 （3）注意語言表達(dá)的規(guī)范性 2、詞語在文中的含義解答技巧 分析詞語常見題型: 1.詞語在 特定語境中的含義(語境義) 2.代詞指代的內(nèi)容 3.詞語可否省略,調(diào)換,是否矛盾 4.動詞,形容詞的作用 5.加點(diǎn)詞語的思想感情. 詞語的語境義 例:1.對文中“一樣的蘭草,長在兩個地方就有兩個味?”中的“味”,你是如何理解的? 2.根據(jù)語境

4、,解釋“在生命的初期,卻因此把養(yǎng)料醞釀了醞釀,等到果實(shí)成熟的時候,他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒”一句中“芬芳”的意思. 3.說說下面兩個詞在文中的意思. 1)天使的聲音在耳邊吹拂,這是老師嗎?我怔了一下緩過神,這“批評”是對著我 的嗎?怎么聞不到硝煙味? 硝煙味_ 2)我可大氣不敢出,嚶嚶著說老師依舊悶葫蘆. 悶葫蘆_ 方法：采用代入法 一、“理解重要詞語的含義”的答題模式 如：（）解釋下面加點(diǎn)的詞語在本文里的特定含義。 連電視對面的沙發(fā)上也常常堆滿了書，于是吾家有電而無視久矣。 答：“有電而無視”將“電視”一詞分拆開(特殊用法）來使用，表現(xiàn)了家里雖有電視卻常常不能看（解釋語句含義）的尷

5、尬（情感）。 （二）答題模式 1、詞語含義及其特殊用法 2、所在句子的含義 (注: 往往和詞語的修辭義有關(guān)) 3、詞句蘊(yùn)含的情感 說明:有關(guān)詞語的修辭意義 語言的使用是十分靈活的，一個詞除了有詞典義，還有在語境中臨時獲得的特殊含義，特別是因使用修辭手法而產(chǎn)生的種種修辭義，如比喻義、比擬義、雙關(guān)義、象征義等。遇到這樣的情況，要在把握詞語固有含義的基礎(chǔ)之上，弄清其因修辭含義、作用與效果，如比喻義要弄清比喻的本體和相似點(diǎn)，比擬義要分清是擬人還是擬物及其作用，雙關(guān)義要注意是它所指的另一意思，象征義要弄清象征的對象是什么，反語義要找出其反面的意思，等等。 【經(jīng)典試題示例1】(一日的春光) 14.“去年冬

6、末，我給一位遠(yuǎn)方的朋友寫信，曾說我要盡量地吞咽今年北平的春天”，這里“吞咽”的含義是什么？作者說這句話，表達(dá)了什么樣的感情？（4分） 【答案】“吞咽”的含義：盡情地享受。（釋詞）這里用通感（或夸張）的手法（修辭）表達(dá)了在冬末對春天強(qiáng)烈的期盼之情。（句意+情感） 【經(jīng)典試題示例2】（ 濕濕的想念) 結(jié)合“濕”字在文章中的特定含義,說說為什么沈從文認(rèn)為“值得回憶的哀樂人事常是濕的”? 答案：因?yàn)橹档没貞浀娜撕褪拢呛秃恿髅芮邢嚓P(guān)的（與河水有關(guān)，取“濕之本意），浸潤著深沉情感的（河水和情感之間有比喻色彩），鮮活、流動、有生命的（揭示“濕”之象征意味），令人感動、催人淚下的(“濕”與淚水及感動也緊

7、密相關(guān)聯(lián)）。 二、“理解重要句子的含意”題的答題模式 【經(jīng)典試題示例3】（） 16為什么農(nóng)夫說夜來香和曇花的香“是一種陰香，沒有壯懷”？請聯(lián)系他在家鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的選擇，分析這句話的含義。（6分） 答：夜來香/曇花夜間開花，其香味與陽光無關(guān)，所以稱陰香；（表面意思） “沒有壯懷”是擬人的說法（修辭），與農(nóng)夫決心留鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的行動形成對比；（修辭深意） 體現(xiàn)了農(nóng)夫肯定陽剛之美的觀點(diǎn)。（觀點(diǎn)態(tài)度） （二）、答題模式：（分四步） 1、表面意思 2、修辭手法（如果使用了） 3、深層含義 4、作者的情感態(tài)度等 【經(jīng)典試題示例3】燈火的溫情 作者最后說：“我不會怕冷，卻會怕這荒野沒有一盞喚我歸云的燈”你怎樣理解這句話

8、在文中的深刻含意？（5分） 答：在作者看來，人生路上的孤絕（困難和艱苦）環(huán)境并不可怕，可怕的是感受不到真情和溫暖（表面意思），沒有自我救贖的靈魂（深層含義）。這表達(dá)了作者對人間真情和溫暖的渴望與向往，對人生信念和人格尊嚴(yán)的呼喚與堅(jiān)守。（作者的情感態(tài)度） 三、作用型 （一）、“結(jié)構(gòu)上的作用”的答題模式 答題示例： 我怕我父親，他打我是真打?？粗蓤A了眼，一步一步逼近，還不敢躲，繃緊了肌肉等著，于是一巴掌扇過來，于是腦袋嗡的一聲（節(jié)選自韓羽父子之間的怯意） 問：請簡析第一自然段（即上文）在作品中的作用。 答：（1）為下文寫父親對“我”的愛作反襯；（2）為文末寫父親對“我”的怯意作鋪墊；（3）照應(yīng)

9、了“父子之間的怯意”這個題目。 提問方式：某句（段）話在文中有什么作用？ 段落的作用： 1. 文首：開篇點(diǎn)題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣上海東華大學(xué)主頁氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，為下文作輔墊。 2. 文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文。 3. 文末：點(diǎn)明中心；升華感情，深化主題；照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；畫龍點(diǎn)睛；言有盡而意無窮；總結(jié)全文，啟發(fā)讀者思考等作用。 答題模式：（從三個方面） 1 結(jié)構(gòu)上的作用 2 內(nèi)容上的具體體現(xiàn)（簡析具體內(nèi)容） 3 作者情感態(tài)度（如果能表現(xiàn)） 【經(jīng)典試題示例4】泰山很大 “寫風(fēng)景，是和個人氣質(zhì)有關(guān)的”，這句話在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用?請簡要分析。（5分） 答：這句

10、話在文章結(jié)構(gòu)上承上啟下（結(jié)構(gòu)的作用）：一方面，它承接上文，是對上文不同文人所寫泰山的歸結(jié)；另一方面它開啟下文，交代了作者自認(rèn)為寫不了泰山的主要原因，進(jìn)而轉(zhuǎn)入對泰山封禪的敘寫（闡述內(nèi)容）。 （二）、“人稱使用上的作用”的答題模式 答題示例： 但幻想畢竟是幻想，封閉終不能封閉。幾多和番公主的幽魂，帶著環(huán)佩的響聲在月夜中歸來了。幾多寒霜凍硬的弓弦，射出了斷喉的利箭。薊門被踏平，燕臺被摧垮，呼嘯著風(fēng)聲的寶劍，掀翻了太液秋波。由是人們發(fā)現(xiàn)：邊墻不再是屏障，紫塞(注：指長城)不再是嵚奇。它變得可笑，仿佛受盡了時間與空間的嘲弄。在風(fēng)沙剝蝕下，它過早地衰老了。 所以我說，你是一個文化愚鈍的標(biāo)志，長城！（節(jié)選自

11、長城） 問：這篇散文中，作者主要用第二人稱寫長城，這樣寫的好處是什么？第六段的結(jié)尾改用第三人稱“它”，原因是什么？ 答：將長城擬人化：B. 便于與長城對話，B. 便于抒發(fā)感情。因?yàn)檫@句話承接“由是人們發(fā)現(xiàn)”而來，寫的是“人們”的感受，而不是作者直接向長城抒懷。 提問方式：使用這種人稱寫的好處（或作用）是什么？或：為什么要改變?nèi)朔Q？ 答題模式：第一人稱：親切、自然、真實(shí)，適于心理描寫；第二人稱：便于感情交流，進(jìn)行抒情，還能起擬人化的作用；第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。 知識補(bǔ)充： 第一人稱：能給人親切、真實(shí)的感受，便于直抒胸臆。缺點(diǎn)是容易受到時空的局限，非親眼所見親耳所聽

12、的事情就無法寫進(jìn)去。 第二人稱：第二人稱一般都兼有擬人的意味，因此能使語言生動；而在表情達(dá)意方面，運(yùn)用第二人稱往往便于直抒胸臆，或直接對話。便于交流感情，給人以親切感，便于抒情。但有環(huán)境限制，有明確的傾訴對象。 第三人稱：它的優(yōu)點(diǎn)在于不受空間和時間的限制，能從更多的方面自由地?cái)⑹?，便于客觀描述，但缺少真切感。 （三）、“選材上的作用”的答題模式 答題示例：文章末尾引用郭小川的詩句，表現(xiàn)了作者什么樣的情感？這樣寫有什么作用？（6分） 答：第一問：表現(xiàn)了作者的豪情壯志和對今天美麗富饒的陽關(guān)的贊美。 第二問：回應(yīng)文章開頭的提問，使文章前后照應(yīng)，并強(qiáng)化了作者的觀點(diǎn)。 試題設(shè)置： 如果考題從選材組材方面

13、設(shè)題，則主要考材料和中心的關(guān)系，主次詳略是否得當(dāng)，材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力等。 試題類型： 1、插入史實(shí)或某一事件的作用 插入史實(shí):反思?xì)v史，以古證今或借古諷今。具有例證的作用。 插入某一事件：引出下文的議論或抒情，在結(jié)構(gòu)上往往具有承上啟下的過渡作用。內(nèi)容上具有深化或啟迪作用，一般表示對生命、生活或事業(yè)的積極而深入的思考。 2、引用詩文或格言的作用 具有論證觀點(diǎn)、闡明事理、強(qiáng)化作者的觀點(diǎn)的作用。 有豐富文章的內(nèi)涵，增加文采，前后照應(yīng)等方面的作用。 例如：歌德之勺 文章倒數(shù)第二段引用了恩格斯的一段話。作者為什么要引用這段話？這段話表達(dá)了恩格斯怎樣的觀點(diǎn)？（4分） 答案：（1）借用偉人的話對

14、歌德進(jìn)行評價。答出因?yàn)槎鞲袼故莻ト耍脑捰兄軓?qiáng)的權(quán)威性和說服力，廣為人知，我們耳熟能詳這樣的意思也可。 （2）歌德在人格上具有兩面性。把兩面性答為矛盾性多樣性、復(fù)雜性、雙重性也可。 3、以某一物象作標(biāo)題的作用 .作為貫穿全文的線索串起主人公的一生， .象征某種哲理，表現(xiàn)某種情思。 例如在向日葵一文中，以”向日葵”為題目，不外乎串起作者不同的人生階段和人生感悟，同時借向日葵表達(dá)自己對生活的熱愛。 4、引用一個或一些對立或類似的事物、對象 .起對比或襯托作用，突出主要對象的特點(diǎn)。 .可以起到豐富文章內(nèi)容，避免平鋪直敘的作用 .以有形寫無形，更有情趣。 例如：侯銀匠 小說題為“侯銀匠”，但寫侯菊

15、的文字多，請結(jié)合全文探究作者這樣安排的理由。(6分) 答：小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，侯家父女相依為命，侯菊繼承了父親的精細(xì)、勤勞等品質(zhì)，寫侯菊就是表現(xiàn)侯銀匠。 小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，女兒出嫁是他生活中的大事，更多描寫此時此刻的情景，重點(diǎn)突出，可以避免平鋪直敘。 小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描寫侯菊，間接烘托出侯銀匠的人生況味。 小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，作者實(shí)寫侯菊，暗寫侯銀匠，以有形寫無形，更有情趣。 小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，更多描寫女兒出嫁前后的情景，在人物關(guān)系中深刻表現(xiàn)中國傳統(tǒng)的人情美、人性美，意味深長。 四、“概括歸納文中重要信息”的答題模式 答題示例： 母親

16、愛花，我也跟著愛起花來。家住在石門鄉(xiāng)間，前后有兩個小小的院子，于是，也種了不少雜七雜八的植物，按著季節(jié)，也會開出不少好看的花。/有時候在廊前一坐，桂花送來淡淡的清香，覺得自己好像也安靜古雅了起來。/夏天的傍晚，茉莉會不停地開，摘下兩三朵放在手心里，所有青春的記憶都會隨著它的香氣出現(xiàn)在我眼前。我想，我愛的也許并不是花，而是所有逝去的時光，在每一朵花后面，都有著我珍惜的記憶。（節(jié)選自席慕容花的世界） 問：本段寫我愛花的原因，可以歸納為三點(diǎn)，請概括寫出。 分析：四句話中很顯然前兩句各是一層，后兩句是一層。再提取每層的要點(diǎn)詞“母親的愛花”“安靜古雅”“珍惜的記憶”，最后整合答案。 答：（1）受母親的愛

17、花的影響 （2）花讓自己變得安靜古雅（3）花里有自己珍惜的記憶。 提問方式：請概括某一段（或全文）的內(nèi)容要點(diǎn)。 答題模式：分三步走，第一步劃分本段的層次，第二步提取要點(diǎn)詞語，第三步整合答案。 【經(jīng)典試題示例5】1文章把小花稱作“雪野里的精靈”，意在表現(xiàn)小花的哪些特點(diǎn)？（6分） 答案：美麗、纖弱、稚嫩頑強(qiáng)、不怕困難充滿活力。 方法步驟：1.審題干明確具體內(nèi)容找小花特點(diǎn)，這一特點(diǎn)應(yīng)與“精靈”有相似點(diǎn)。 2.還原題干找出對應(yīng)語句找作者對小花盛贊的語句。（面前的竟是一片美妍的小花；堅(jiān)忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在這雪地里；頑強(qiáng)地舉起美麗的萌芽；由纖纖的細(xì)徑挑著，顯得那樣稚嫩和孱弱；纖細(xì)里充滿著堅(jiān)韌，孱弱里蘊(yùn)

18、藏這剛強(qiáng)，微小里含納著博大。） 3.根據(jù)題干要求整合歸納要點(diǎn)只保留符合要求的詞匯，合并同類項(xiàng)，適當(dāng)替換為更加符合要求的詞匯。 【經(jīng)典試題示例6】我愛水 文中描述了什剎海四季變化的景色，請加以簡要概括，井說說這樣寫有什么作用。（6分） 答：冬雪皎白，薄冰試步；春天溫柔，生機(jī)盎然：夏天明媚，夕陽輝煌；秋意漸深，秋荷搖曳。作用（4分）具體表現(xiàn)了什剎海景色之美；表達(dá)了作者對什剎海的喜愛之情。 五、“概括文章主旨”的答題模式 試題示例：（陽光的香味） 聯(lián)系全文，概括寫出本文的主旨。（6分） 答：通過發(fā)現(xiàn)“陽光的香味”，肯定農(nóng)夫的陽光生活、美好勞動、務(wù)農(nóng)的選擇，評價夜來香和曇花的香“沒有壯懷”，強(qiáng)調(diào)人的嗅

19、覺在都市里退化；（文章主要內(nèi)容 肯定一種貼近陽光、接近自然的生活和人生。（作者寫作意圖） （一）、概括主旨解題指導(dǎo) 1、整體把握，高度概括主要內(nèi)容（人、事、物） 2、深入研讀，全面理解寫作意圖（觀點(diǎn)、感情）肯定、否定，該、不該，表現(xiàn)體現(xiàn)精神品志，感悟思考人生現(xiàn)實(shí)、感慨呼吁、愛與恨、憂慮與無奈、堅(jiān)信和憧憬，歌頌贊美、批判揭露 3.關(guān)注標(biāo)題、首尾和背景 （二）、答題模式 主要內(nèi)容（寫什么）寫作意圖（為什么寫） 【經(jīng)典試題示例7】（楊柳） 請概括本文的主旨。 答案：本文通過贊美楊柳“賤”而有用、高而能下的品質(zhì)，（文章主要內(nèi)容）體現(xiàn)了作者對處世待物上超越世俗名利欲念的人生觀念的肯定。（作者寫作意圖）

20、六、藝術(shù)手法賞析 （一)、表現(xiàn)手法賞析類 從表現(xiàn)手法方面設(shè)題，則主要從象征、對比、襯托、欲揚(yáng)先抑、借景抒情等手法的好處，以及用它們塑造形象所起作用等方面設(shè)計(jì)問點(diǎn)。 1、用典。能豐厚文章的文化底蘊(yùn)，豐富思想內(nèi)涵，增添文采和趣味性。 2、寓莊于諧。能使文章行文活潑，幽默風(fēng)趣。 3、襯托：用相似或相反的事物作陪襯，烘托出主體事物什么特點(diǎn)或者烘托出所要表達(dá)的某種感情。 4、對比：用什么與什么構(gòu)成鮮明的對比，從而鮮明形象地表現(xiàn)事物（道理）的什么特點(diǎn)，突出作者對這一事物或者道理的某種感情。 5、象征：象征是文藝創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法，用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義，或通過某一特定的具體的形象以表現(xiàn)與之相似的或相

21、近的概念、思想和感情。其表達(dá)效果是含蓄而形象地顯示了被象征對象的什么特點(diǎn) 6、渲染：是用各種手段對環(huán)境、場面、人物、時間等多方面的重彩濃墨的描寫，以突出什么氣氛、刻畫人物的什么特點(diǎn)、表現(xiàn)文章的什么主題。 7、伏筆：在文章的前邊將下文要表現(xiàn)的人物或時間預(yù)先作出暗示，然后在相宜之處作呼應(yīng)，使故事情節(jié)的發(fā)展合理，使讀者感到巧妙有趣。 8、前后（首尾）呼應(yīng)：使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，中心更加突出。 9、設(shè)置懸念：引起讀者對故事發(fā)展或者人物命運(yùn)急切期待，從而引起下文。 10、寫作上由實(shí)而虛的作用：從人們熟悉的實(shí)體寫到蘊(yùn)含哲理的象征體，符合認(rèn)識的一般規(guī)律，便于讀者的理解逐步深入。 11、細(xì)節(jié)描寫：的作用在于具

22、有真實(shí)性，能夠具體生動地反映事物的特征和增強(qiáng)藝術(shù)感染力。如2006年湖北卷第16題考了細(xì)節(jié)描寫的作用和好處。 12、白描手法:：能使文章語言樸實(shí)，格調(diào)清新，平中見奇，含義深邃，真實(shí)感人。 13、景物描寫：景物往往構(gòu)成環(huán)境或背景，所以寫景的基本作用就是勾勒環(huán)境，提供背景，或營造某種氣氛。而景物更重要的作用是以景襯人，它又可細(xì)分為兩類 ( 1)正襯：即以景物之優(yōu)美襯托人物心靈之美好，或以景物之凄涼襯托人物命運(yùn)之悲慘。 ( 2)反襯：即用景物之美好或氣氛之歡快來反襯人物悲慘的命運(yùn)或人物凄涼的境遇。2006年安徽卷第17題考了景物描寫的作用和好處。 例如：第12題 小說兩次寫到“一陣?yán)滹`颼的風(fēng)”，有什

23、么作用？（6分） 【1第一次，烘托環(huán)境，展開情節(jié)；2第二次，渲染氣氛，轉(zhuǎn)換情節(jié)。每答對一點(diǎn)給3分。意思答對即可?！?14、以小見大：就是采用小的事情來表現(xiàn)大的主題的寫作方法，將抽象的事物具體化，可以以點(diǎn)帶面地反映某種現(xiàn)象。 15、欲揚(yáng)先抑：突出后文內(nèi)容，使行文曲折有致等作用。如2005年全國卷I第15題：“我不信了春天，作者為什么這樣說？這種寫法有什么好處？”就考了欲揚(yáng)先抑手法所具有的突出下文內(nèi)容的作用和好處。 答題模式:手法效果內(nèi)涵情感 （二）、賞析修辭手法【試題示例】秋光里的黃金樹17題 請從修辭手法和表達(dá)效果兩方面對文章畫線段落加以賞析。（6分） 這時的每一棵樹，都是一棵站在秋光里的黃金

24、樹，在如儀的告別式上端莊肅立。它們與落日和諧，與朝陽也和諧；它們站立的姿式高雅優(yōu)美，你若細(xì)細(xì)端詳，便可發(fā)現(xiàn)那是一種人類無法摹仿的高貴站姿，令人驚羨。它們此時正豐富燦爛得恰到好處，渾身披滿了待落的美羽，就像一群繽紛的傘兵準(zhǔn)備跳傘，商量，耳語，很快就將行動大樹，小樹，團(tuán)團(tuán)的樹，形態(tài)偏頗的樹，都處在這種輝煌的時刻，豐滿成熟的極限，自我完美的巔峰，很快，這一刻就會消失，剩下一個個骨架支楞的荒野者。 答：作者運(yùn)用擬人、比喻、對比等修辭手法（修辭手法），從形、聲、色等角度描寫了秋光里的“黃金樹”在告別儀式上端莊的表情，高雅的姿勢，輝煌燦爛的景象，（修辭效果語句內(nèi)容）表達(dá)了作者對秋光里的“黃金樹”由衷的贊美

25、，（作者情感）為文意的轉(zhuǎn)折作鋪墊。 答題模式： 1、指出使用的修辭； 2、修辭效果+語句內(nèi)容； 3、作者的情感 【經(jīng)典試題示例8】爐火19題 第四、五自然段，作者運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法寫“爐火”？請簡要賞析。（5分） 答案：運(yùn)用了對比、擬人、比喻手法（指出修飾手法）。通過冷暖對比突出了爐火帶給人的溫馨之感。文中“它的脾氣我是摸透了”、爐火像“明眸”等擬人、比喻手法，形象生動(內(nèi)涵效果）地傳達(dá)出作者對爐火的喜愛之情，表現(xiàn)出爐火對作者的特殊義。（情感態(tài)度） （三）、有關(guān)鑒賞人物形象的題型 答題示例： 女主人很快發(fā)現(xiàn)了我的反常行為，她嗅到了屋子里的油煙味。即刻提出了質(zhì)疑。那時我正站在廚房里陶醉地聽著三兄

26、弟的叫聲，我已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地分清他們聲音中的微小差異了，有一個不叫我就會心事重重。女主人說，傻瓜蛋，有吸油煙機(jī)不用，你有神經(jīng)病??？我剛給她干活時，她對我的稱呼是四個字文學(xué)青年。這四個字用她地道的北京話發(fā)出來，顯得無比的惡毒。雇用我三個月后，她叫我的就是這三個字傻瓜蛋，她說之所以沒有解雇我，是因?yàn)槲铱瓷先ゲ幌駝e的人一樣嚇?biāo)惶?我示意她小聲一點(diǎn)，低聲說，煙囪里有一窩小麻雀，他們是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍（好像我是個什么怪物），扭身走出了廚房，在門口她從牙縫里擠出了兩個字農(nóng)民。我喜歡這個稱呼，雖然它同樣惡毒，但我確實(shí)是個地地道道的農(nóng)民。我認(rèn)為做個農(nóng)民并不可恥。（節(jié)選自安勇煙囪里的兄弟）

27、 問：文中的“女主人”是個怎樣的人物形象？請用一句話加以概括，并舉一例說明。 提問方式：請簡要分析文中的主人公的形象 答題模式： 按總分（分總）來回答。 1、先用一句話從整體上對該人物作出一個定性分析； 2、然后再從幾個方面作定量分析；也可以先從幾個方面作定量分析； 3、然后再用一句話作定性式的總括。 答：是一個鄙視進(jìn)城打工農(nóng)民的城里人形象。如：從牙縫里擠出了兩個字農(nóng)民。（或無比的惡毒地將“我”稱為“文學(xué)青年”“傻瓜蛋”等） 【經(jīng)典試題示例9】河的第三條岸 17、結(jié)合作品，請簡要分析“母親”這一人物形象。（5分） 答：母親是一個善良勤勞想過幸福生活但又守舊的家庭婦女（整體定性分析）。她對父親的

28、理想不理解，不支持，知道父親的行動后，她只有一句“如果你出，出就呆在外面，永遠(yuǎn)別回來。”對于父親的舉動，她覺得羞辱。但對父親，她雖不理解，在物質(zhì)方面是支持的，把食物放在“我”很容易偷到的地方（具體定量分析）。可見她是一個善良勤勞想過幸福生活但又守舊的家庭婦女（定性式的總括）。 （四）主題思想的賞析 答題示例：談靜 從下列角度中任選一個，寫300字左右的文章賞析。(14分) (1）從主題思想的角度賞析談靜 答：本文的主旨是關(guān)于靜的修養(yǎng)。能夠領(lǐng)略靜趣的人，才能在塵世喧嚷中驀然獲得無窮妙悟，心靜不僅能使人領(lǐng)略樂趣，于人的身心也有極大裨益。（歸納主題） 賞析就當(dāng)緊扣文本進(jìn)行，角度可以多樣。例如：B主題

29、在全文構(gòu)思中的作用。“靜”是全文的中心一樞紐。所有的范例、事理都體現(xiàn)出文章的主題思想，文章的內(nèi)容圍繞著主題來展開，段落層次也圍繞著主題來安排。B主題與個人修養(yǎng)的關(guān)系。“靜”是個人修養(yǎng)的重要組成部分。忙里可“偷閑”，閑中能覓靜，它全在于個人的修煉。靜中企圖的趣味，不僅使自己受益，也給朋友帶來快慰。D從結(jié)構(gòu)技巧的角度談主題在文中的展開方式。全文先談“感受”，再從“心靈”所獲得的“靜趣”，引出“靜修”于人身心都有裨益的結(jié)論。D從表現(xiàn)技巧的保外就醫(yī)談主題在文中的展開方式。如人生哲理、物理定律的妙用，生動范例（自然現(xiàn)象、社會場景）的精選、俳句、詩句的引用等對于闡釋主題的作用，以及由此所啟發(fā)的讀者對靜的審

30、美理解的藝術(shù)享受。 答題技巧：、首先歸納本文的主題。 、其次答主題的作用、主題與主要事物或事理的關(guān)系、主題的展開形式等。 七、作品的思路結(jié)構(gòu) （一）、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)或方式 【經(jīng)典試題示例10】朦朧的敬慕 17、指出文章的結(jié)構(gòu)方式，并作簡要分析。（6分） 答：這篇文章采用了“總分總”的結(jié)構(gòu)方式。段總寫作者對死人的不同心理感受。段分寫：段寫作者為魯迅守靈時的所見所感；段寫作者回憶幼時瞻仰孫中山先生是的所見所感及對自己的深遠(yuǎn)影響。 兩段總結(jié)全文，點(diǎn)明主題，照應(yīng)標(biāo)題 答題模式： 1、指明結(jié)構(gòu)特點(diǎn)或方式； 2、具體分析； 3、作用或效果 （二）行文思路 【經(jīng)典試題示例11】08年霧 19.本文以霧為線索展開，

31、請具體分析文章的行文思路。（6分） 答：作者開篇說“不喜歡”霧。 其次寫來到加德滿都后，作者開始“喜歡”、“欣賞”、“贊美”加德滿都的霧景。 中間寫霧引發(fā)了作者的理性思考。 最后作者最終“陶醉”在霧境的幻象之中。 答題模式：（如果沒有指出線索的，需要指出“線索是什么”） 1、如何開頭； 2、中間是如何展開的； 3、如何鄉(xiāng)結(jié)尾的。 （三）謀篇布局的技巧的賞析 【經(jīng)典試題示例13】在山陰道上 從下列題目中任選一個，寫300字左右的文章。(16分) (1)簡析在山陰道上謀篇布局的技巧 參考答案： 本文重點(diǎn)寫參觀，其選材并不限于對魯迅故居的訪問，而是前伸后延，寫了“道上”所見所聞所感所思，剪裁別具匠心

32、。 文章以參觀魯迅故居的游程為外部線索，以追尋精神家園和贊頌魯迅精神為內(nèi)部線索，兩條線索互為表里，相互映襯（如，百草園中歡樂的孩子們與住閘門的“勇士雕像”的映襯，歸途中田園風(fēng)光與魯迅的“好的故事”的映襯），完美地表現(xiàn)了文章主題。 開頭與結(jié)尾先抑后揚(yáng)，前后照應(yīng)，思想和情感逐層推進(jìn)，逐層深入，從而巧妙地將文章導(dǎo)向了高潮。 一高考散文閱讀題設(shè)置問題的基本類型 第一類：就結(jié)構(gòu)形式設(shè)問 1.開頭；2.結(jié)尾；3.標(biāo)題。 第二類：就內(nèi)容表達(dá)設(shè)問 1理解；.賞析。 第三類：就構(gòu)思和主旨設(shè)問 1.思路；2.情感；3.意象。 二高考散文閱讀題答題的基本思路和方法例析 第一類：就結(jié)構(gòu)形式設(shè)問 （一）問“開頭”。 例

33、（1）：08年天津卷敦煌 第18題：本文對敦煌的哪些描寫再現(xiàn)了“最鮮活的歷史”？（4分） 答案: 繞樓穿窗而過的飛天;邁著舞步的馬;美麗的菩薩;童子嬉戲圖一筆一劃抄出的經(jīng)書頂天立地的佛像; 【解題思路】 文章開頭“一段最鮮活的歷史”是統(tǒng)領(lǐng)全文的句子，答案為以下各自然段的段首概括句?！磅r活”即對歷史遺跡的生動解讀，一語貫穿全篇。 例（）：年福建卷吟風(fēng) 第一題：為什么作者在開頭寫了一盆銀杏？（分） 答案：寫銀杏是為了引出風(fēng)，從而以有形寫無形，以銀杏狀風(fēng)，突出風(fēng)的形象。 【解題思路】 考查對思路的理解?？筛臑椤伴_頭寫銀杏有什么作用”。 對內(nèi)容的把握：開頭寫“銀杏”，引出“主體形象”風(fēng)，具有真實(shí)感，增

34、強(qiáng)可讀性。 備選思考角度：由實(shí)到虛，由近及遠(yuǎn)，由小到大，由日常生活到文化歷史，由敘事描寫到抒情議論；由娓娓而談到激情澎湃。 （二）問“結(jié)尾”。 例（）：08年北京卷碧云寺的秋天 第20題：文章結(jié)尾說：“現(xiàn)在跟過去是對立的：但是，在歷史的長河中， 它們又有著一脈相聯(lián)的源流?！苯Y(jié)合上下文，談?wù)勀愕睦斫?。?分） 答案：作者通過對古代詩人贊美秋色的詩句的引用，說明了古人與今人的感受也是有相通之處的。因此，“過去”與“現(xiàn)在”并不是割裂的，兩者之間是一種辨證統(tǒng)一的關(guān)系。 【解題思路】 1把形象的句子所寓含的抽象的道理說出來。 2涉及第自然段的內(nèi)容的把握：作者的認(rèn)識（主旨）與向來對古人悲秋傾向的理解的區(qū)別

35、；古人還有愛秋、樂秋、贊秋的另一面。 例（）：重慶卷時間怎樣地行走 第17題：文章寫到“不朽”的“時間”“會在我們不知不覺間，引領(lǐng)著我們一直走到地老天荒”。請根據(jù)文意簡要分析作者對“人”和“時間”關(guān)系的觀點(diǎn)和態(tài)度。（6分） 答案：作者認(rèn)為時間并不是無情地拋棄我們，而是我們的情侶，伴隨我們走過一生。因此我們應(yīng)該熱愛、珍惜時間，讓生命在時間里充滿意義。 【解題思路】 難度高，抽象性強(qiáng)。要關(guān)注“表達(dá)作者感悟”的句子，即“說理句”，提取“寓意精辟”的句子； 2是“作者”的認(rèn)識，分析的角度要正確； 3“卒章顯志”，散文慣用的章法。結(jié)尾句的特點(diǎn)。 例（3）：08全國卷之二馬纓花 第17題：文中所說的“光與

36、影的對比”具體指什么？文章寫馬纓花有什么寓意？（8分） 答案：（1）（4分）“光與影的對比”是指新舊時代馬纓花的對比（過去的馬纓花是影，是底片，現(xiàn)在的馬纓花是光，是照片）“光”中的馬纓花在陽光下，充滿生機(jī)和活力；“影”中的馬纓花長在陰森凄苦的深院里，給苦悶寂廈門中綠 廣告部寞的作者以心靈的慰藉。 （2）（4分）馬纓花是作者在新舊時代情感寄托的載體；作者通過寫對馬纓花感情的變化，表現(xiàn)出心情和生活態(tài)度的變化。（每點(diǎn)2分） 【解題思路】 1提煉作品主旨：年代，社會變遷； 2文中句子：深院、夜雨、黃昏、孤寂、綠云紅霧、生機(jī)勃勃、含笑怒放。 3比喻修辭：光、影。 4標(biāo)題：馬纓花，托物言志。 例（）：福建

37、卷吟風(fēng) 第題：結(jié)合全文，談?wù)勀銓Α凹撅L(fēng)雖有四時之變，而惟有其風(fēng)骨不變”這句話的理解。（分） 答案：（）風(fēng)從外在看，有溫暖的春風(fēng)，涼爽的夏風(fēng)，氣爽的秋風(fēng)，寒冷的冬風(fēng)。它是隨著四時的變化而變化的。它時時在重新塑造著一個新的世界。 （2）風(fēng)從本質(zhì)上看，不變的是，它有情，磊落坦蕩，敢愛敢怒；它更有骨，心高氣豪，義無反顧，頗有英雄氣度。 【解題思路】 1考查對重要句子的理解。要關(guān)注句子本身的內(nèi)容：“四時之變”與“風(fēng)骨不變”，兩點(diǎn)所涉及的采答區(qū)段：第1、2段；第7段。 2概括提取。抓七年級英語閱讀題關(guān)鍵詞語。 （三）問“標(biāo)題” 例（1）：08遼寧卷雨韻 第17題：怎樣理解“雨韻”的內(nèi)涵？文章依次用了哪些表

38、達(dá)方式來呈現(xiàn)“雨韻”這一主旨的？（8分） 答案：第一問（4分）雨韻是人生四季的旋律；雨韻是增強(qiáng)生命記憶的媒介；雨韻是大自然美麗的樂意。第二問（4分）先議論，談四季之雨與人生四季；再敘事，講老人與小男孩在雨中的故事；最后抒情，表達(dá)作者對雨中的喜愛與贊美之情。 【解題思路】 問“標(biāo)題”，答“ 結(jié)構(gòu)”。 從標(biāo)題發(fā)文，從主旨感悟。實(shí)際是考查對結(jié)構(gòu)的認(rèn)識及對表達(dá)方式“術(shù)語”的理解。 抒情散文的行文風(fēng)格。 第二類：就內(nèi)容表達(dá)設(shè)問 1“理解”類：考查對某些句子的理解。 例（）：天津卷敦煌 第19題：綜觀全文，如何理解“這是歷史的另一種寫法”。（4分） 答案：用實(shí)物來記錄歷史，再現(xiàn)了千年前人們的生活狀態(tài)和精神

39、世界。 【解題思路】 考查對重要句子的理解能力。要善于解析句子內(nèi)容：“這”“最鮮活的歷史金諾會展”所指的內(nèi)容；“歷史”古代人們的生活狀態(tài)和精神世界；“另一種寫法”不是用文字，而是用實(shí)物來“寫”（記錄）歷史。 本題關(guān)聯(lián)上段和所有下文，與第一題角度相同，但上一題是分述具體的段落中心，本題是概述，更抽象，也提高了難度。 例（）：年重慶卷時間怎樣地行走 第14題：怎樣理解“它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛”在文中的含意？（4分） 答案：梳下來的白發(fā)讓我感嘆時光飛逝，人生苦短。 【解題思路】 1修辭手法：比喻、通感。 2上下文；以有形寫無形。 3思路：作者思維轉(zhuǎn)換處。 例（3）：年北京

40、卷馬纓花 第15題：解釋下列兩句話在文中的含意。（4分） （1）等到腳步聲成為空谷足音的時候，我住的地方就到了。 （2）即使是在黃昏時候，在深夜里，我看到它們，它們也仿佛是生氣勃勃，同浴在陽光里一樣。 答案：（1）（2分）孤獨(dú)的腳步聲表明作者一步步走近住處。暗示了環(huán)境的幽深。 （2）（2分）表西安電子科大bbs明在新的生活環(huán)境中，馬纓花無論何時都充滿生機(jī)；就像作者喜悅幸福的心情。 【解題思路】 1理解重要句子：（1）“空谷足音”取字面意；（）今昔對比，第9、10段顯示語意轉(zhuǎn)折，聯(lián)系時代背景； 2本文是歌頌新社會新生活的文學(xué)作品。 例（4）：08遼寧卷雨韻 第14題：根據(jù)文意，四季之雨分別象征了

41、人生哪幾個階段？為什么說“秋天的雨聲，歡樂的音符里摻雜進(jìn)一些憂傷的詠嘆”？（4分） 答案： 第一問（2分）：春雨象征著人生的童年；夏雨象征著人生的青年；秋雨象征的人生的壯年；冬雨（雪）象征著人生的晚年。每答對兩點(diǎn)給1分。答對一點(diǎn)不給分，依此類推。意思答對即可。 第二問（2分）：秋天的成熟的季節(jié)、收獲的季節(jié)；也是蕭條的季節(jié)、悲涼的季節(jié)，所以“秋天的雨聲”中有“歡樂”，也有“憂傷”。每答對一點(diǎn)給1分。意思答對即可。 【解題思路】 1議論語段的觀點(diǎn)歸納與領(lǐng)悟，考查文字上的簡縮整理功夫。 2第一問：句子意六年級課內(nèi)閱讀題思的簡縮或主干化；第二問：解實(shí)悟虛，由顯推隱，實(shí)際是文化底蘊(yùn)的檢測。 2“賞析”類

42、：賞析文章“中間”的某些句子 例（）：天津卷敦煌 第20題：賞析本文第五自然段畫線的文字。（6分） 答案：采用比喻、排比等手法，將靜態(tài)畫面賦予動態(tài)美，表現(xiàn)了對生命的張揚(yáng)和自由的渴望。 【解題思路】 從形式和內(nèi)容兩個角度來回答。形式：修辭（不難）。內(nèi)容：關(guān)注“畫中人”：靜的形象，“動”的神韻；生命，自由；舞女，民族。 2參照上下文，融匯段落主旨（中心）。 例（2）：08北京卷碧云寺的秋色 第18題：請仔細(xì)體會第三段結(jié)屬畫線的一句話：“它來得是那么神速，將我那模 糊的季節(jié)感驚醒了?！被卮鹣旅鎲栴}。（5分） 這句話在文章結(jié)構(gòu)上的作用是什么？（3分） 作者使用了“驚醒”一詞，好在哪里？（2分） 答案：

43、直接觸發(fā)了作者對秋色的集中描寫，起到了承上啟下的結(jié)構(gòu)作用。彰顯了秋色的突如其來，表達(dá)了作者對秋色之美的驚嘆。 【解題初中物理總復(fù)習(xí)資料思路】 1問局部，看全文； 2善于把握文章思路轉(zhuǎn)換之處，峰回路轉(zhuǎn)之處：上文，“綠色的統(tǒng)治基本上還沒有動搖”；下文，對秋意的幾種描寫、古人的秋思、作者的感悟與評論。 3訣竅：大視野通覽，關(guān)鍵處立足；粗點(diǎn)看，細(xì)點(diǎn)想。 例（3）：08湖北卷霧 第18題：“月下觀景，霧中看花，不是別有一番情趣在心頭嗎？”根據(jù)第自然段的內(nèi) 容，談?wù)勛髡哌@樣說的理由。（5分） 答案：因?yàn)殡鼥V模糊的東西有時反而更美。因?yàn)槟：臇|西比清晰的東西更能激發(fā)觀賞者自由地想像，從而增強(qiáng)審美情趣。 【解

44、題思路】 著眼本段文字的理解，談“大自然”中的“審美理念”； 看上下文句，了解句間關(guān)系； 依據(jù)文章思路，定位局部觀點(diǎn)。 例（）：08安徽卷我與地壇 第16題：從語言表達(dá)的角度賞析下面的句子。（4分） 他熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是他在另一面燃燒著上巔布散烈烈朝暉之時。 答案：（1）運(yùn)用擬人手法，通過“走下“”爬東華大學(xué)成教網(wǎng)上“等詞語將太陽人格化，生動形象。 （2）運(yùn)用對比的手法，使日出與日落情景形成鮮明的對照，給人以深刻印象。 （3）運(yùn)用前后對稱的語言形式寫景，給人以整齊的美感。 【解題思路】 特定句子的內(nèi)容的分析，關(guān)注修辭手法和表現(xiàn)手法； 分點(diǎn)解答，分角度分析； 鑒賞術(shù)語的積累和運(yùn)

45、用。 第三類：就構(gòu)思和主旨設(shè)問 1.問“思路”：從全文思路設(shè)置問題 例（1）：08重慶卷時間怎樣地行走 第15題：文章是圍繞人的成長與對時間的感受來展開的，請梳理作者的思路。（6分） 答案：小時候貪玩而痛恨時間的管束初中時漠視時間而不刻苦學(xué)習(xí)后來對時間麻木而無所作為十幾年前發(fā)現(xiàn)白發(fā)而感嘆時光飛逝現(xiàn)在明白應(yīng)該和時間一起走過充實(shí)的人生（即以人生過程為線，貫穿對時間的不同感悟） 【解題思路】 關(guān)注段落開頭句以及表示“時間”的詞語； 關(guān)注表達(dá)認(rèn)知、抒發(fā)感悟的說理性的句中考議論文答題技巧子，提取關(guān)鍵詞； 關(guān)鍵：敘事與說理的文字的區(qū)別。 例（2）：08湖北卷霧 第19題：本文以霧為線索展開，請具體分析文章

46、的行文思路。（6分） 答案： 作者開篇說“不喜歡”霧。 來到加德滿都后，作者開始“喜歡”、“欣賞”、“贊美”加德滿都的霧景。 霧引發(fā)了作者的理性思考。作者最終“陶醉”在霧境的幻象之中。 【解題思路】 1問“思路”，看“結(jié)構(gòu)”； 2分析層次結(jié)構(gòu)，概括層次意思，抓關(guān)鍵詞語； 3了解行文風(fēng)格，熟悉文體特點(diǎn)。 2.問“情感”：從有關(guān)人物的情感、觀點(diǎn)設(shè)問 例（）：遼寧卷雨韻 第16題：文中“老人和娃兒”在雨天各有什么不同的意趣？老人為什么“最后與孩子”笑在了一起？（6分） 答案：第一問：（3分）老人喜歡和娃兒打著傘賞雨，娃兒卻喜歡和狗在雨中賽跑，把自己融入雨中。第二問：（3分）老人先是受到了“我”的啟發(fā)

47、，又看到孩子在雨中奔跑后“開心地笑”，終于被感染，也笑了起來。意思答對即可。 【解題思路】 對敘事語段的理解七年級上冊文言文，淺層的概括。 人物心理與人物行動。 例（2）：08全國卷之二馬纓花 第14題：作者為什么說“有孤寂之感”？（4分） 答案：作者獨(dú)自住在一陰森凄苦的大院里。當(dāng)時正是“萬家墨面沒蒿萊”的時代，北京城一片黑暗。（每點(diǎn)2分） 【解題思路】 問“情感”，找標(biāo)志句； 問“情感”，找生存環(huán)境，上文寫“院子”，下文寫“社會”，即所謂自然環(huán)境與社會環(huán)境。 整合，概括。 例（）：湖北卷霧 第17題：請用一句簡潔的話，概括文章第自然段的主要觀點(diǎn)，不超過20字。（3分） 答案：在社會生活和科學(xué)

48、中都有模糊性。 【解題思路】 抓段中關(guān)鍵句子“在人類社會中”，提取觀點(diǎn)； 簡要概括的筆頭功夫，限制字?jǐn)?shù)的要求。 例（）：安徽卷我與地壇 第17題：綜觀全文，作者對生命的感悟是什么？請簡要概括。（6分） 答案：作為個體，生命是有限的；但從人類和宇宙的整體看，生命是生生不息的，是永恒的。 【解題思路】 體裁：敘事抒情散文，哲理感悟；敘事、抒情、議論。 全文與七年級下冊數(shù)學(xué)局部：宏觀審視與微觀體察。 具體形象和意象的理解和分析，如“孩子與玩具”，“欲望、歌舞、永恒”、“宇宙、姓名”等等。 即時閱讀與及時聯(lián)想：前三道題的分析解答對本題的啟發(fā)和幫助。 .問“意象”：從文中涉及的事物或意象設(shè)置問題 例（）

49、：北京卷碧云寺的秋色 第19題：本文大量運(yùn)用描寫色彩的詞語，這與文章主旨有什么關(guān)系？產(chǎn)生了怎樣 的藝術(shù)效果？（5分） 答案：第一問：文章表達(dá)了作者對秋色之美的發(fā)現(xiàn)與贊嘆，并結(jié)合古人的創(chuàng)作，傳達(dá)了作者對審美體驗(yàn)和社會生活關(guān)系的理解。描寫色彩的詞語的大量運(yùn)用，凸顯了文章主旨。 第二問：在藝術(shù)效果上，則寫出了秋葉的絢爛多彩，展現(xiàn)了秋色的豐富性：給人以一種視覺的享受，富于藝術(shù)感染力。 【解題思路】 1了解文章主旨及大結(jié)構(gòu)：寫秋色，議秋色。 2了解作者在文中表達(dá)的特別的情感：贊秋，愛秋。 3把握局部文字與全文主旨初中數(shù)學(xué)教案的關(guān)聯(lián)。 例（2）：湖北卷霧 第16題：文章的第自然段中著重寫到了關(guān)于鮮花和動物

50、的細(xì)節(jié)。從本文的主旨來 看，這些細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了霧的哪些特點(diǎn)？從藝術(shù)表達(dá)效果來看，這些細(xì)節(jié)描寫又有什么作 用？（4分） 答案： (1)霧的主要特點(diǎn):模糊性和遮蔽性。 （2）細(xì)節(jié)描寫的藝術(shù)表達(dá)作用：為了突出霧的主要特點(diǎn)；使文章的內(nèi)容更加豐富； 行文生動活潑，增強(qiáng)文章的情趣和可讀性。 【解題思路】 寫景抒情散文，考查“細(xì)節(jié)描寫”與“主旨”“表達(dá)效果”的關(guān)系 關(guān)注上下文，第段“霧能把一切東西：美的、丑的”； 中有“美”。 敘述描寫文字的用意：寫“霧”的特點(diǎn)，為議論服務(wù)，為思路的轉(zhuǎn)換鋪墊：“霧” 【附件】高考散文閱讀題個案研究 2008年 湖北高考卷散文題命題研究 霧 季羨林 【敘事說理散文】 我從來沒

51、有喜歡過霧。 抵達(dá)加德滿都的第二天凌晨，我一起床，推開窗子：外面是大霧彌天。昨天下午我們從加德滿都的中國電子科技大學(xué)大街上看到城北面崇山峻嶺，層巒疊嶂，個個都戴著一頂頂?shù)陌酌弊?，這些都是萬古雪峰，在陽光下閃出了耀眼的銀光。這是我生平第一次看到這種景象，我簡直像小孩子一般地喜悅。現(xiàn)在大霧遮蔽了一切，連那些萬古雪峰也隱沒不見，一點(diǎn)影子也不給留下。旅館后面的那幾棵參天古樹，在平常時候，高枝直刺入晴空，現(xiàn)在只留下淡淡的黑影，襯著白色的大霧，宛如一張中國古代的畫。昨天抵達(dá)旅館下車時，我看到一個尼泊爾婦女背著一筐紅磚，倒在一大堆磚上?，F(xiàn)在我看到一個男子，手里拿著一堆紅紅的東西，我以為他拿的也是紅磚。但是當(dāng)

52、他走得近了一點(diǎn)時，我才發(fā)現(xiàn)那一堆紅紅的東西簌簌抖動，原來是一束束紅色的鮮花。我不禁自己笑了起來。 正當(dāng)我失神落魄地自己暗笑的時候，忽然聽到不知從哪里傳來了咕咕的叫聲。濃霧雖然七年級英語下冊期中遮蔽了形象，但是卻遮蔽不住聲音。我知道，這是鴿子的聲音。當(dāng)我傾耳細(xì)聽時，又不知從哪里傳來了陣陣的犬吠聲。這都是我意想不到的情景。我萬萬沒有想到，我在加德滿都學(xué)會了喜歡的兩種動物鴿子和狗，竟同時都在濃霧中出現(xiàn)了。難道濃霧竟成了我在這個美麗的山城里學(xué)會欣賞的第三件東西嗎？ 【題目】16.文章的第自然段中著重寫到了關(guān)于鮮花和動物的細(xì)節(jié)。從本文的主旨來看，這些細(xì) 節(jié)描寫表現(xiàn)了霧的哪些特點(diǎn)？從藝術(shù)表達(dá)效果來看，這些細(xì)節(jié)描寫又有什么作用？（4分） 【答案】 (1)霧的主要特點(diǎn)：模糊性和遮蔽性。（2）細(xì)節(jié)描寫的藝術(shù)表達(dá)作用：為了突出霧的主要特點(diǎn)；使文章的內(nèi)容更加豐富；行文生動活潑，增強(qiáng)文章的趣味性和可讀性。 【設(shè)問方式】就“細(xì)節(jié)描寫”發(fā)問，從“主旨”“表達(dá)效果”的角度分析“特點(diǎn)”“作用”； 【