簡明創(chuàng)新方法教程

1、主講人：課程安排課程安排一、創(chuàng)新思維的概念及原理二、學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)新思維的意義三、如何掌握創(chuàng)新思維四、思維導(dǎo)圖課程安排課程安排什么是創(chuàng)新能力什么是創(chuàng)新能力? ?創(chuàng)新能力是可以創(chuàng)新能力是可以通過訓(xùn)練通過訓(xùn)練開發(fā)出來的開發(fā)出來的就算別人已經(jīng)知道了，對自己來說是尚未運用過的、就算別人已經(jīng)知道了，對自己來說是尚未運用過的、新的、有益的東西，這種創(chuàng)造仍然新的、有益的東西，這種創(chuàng)造仍然可以算是創(chuàng)新可以算是創(chuàng)新。為解決某種課題，導(dǎo)出并重組已經(jīng)掌握的信息（過去的為解決某種課題，導(dǎo)出并重組已經(jīng)掌握的信息（過去的經(jīng)驗和知識），經(jīng)驗和知識），創(chuàng)造出有價值的東西或想法創(chuàng)造出有價值的東西或想法的能力。的能力。 。 。學(xué)會積

2、極，世界在注視你 畫廊畫廊，你站在橋上，你站在橋上看看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你，明月裝飾了你的窗看你，明月裝飾了你的窗，你裝飾了別人的夢。，你裝飾了別人的夢。-埃舍爾埃舍爾 眾所周知，超強(qiáng)的記憶力可以造就一眾所周知，超強(qiáng)的記憶力可以造就一個學(xué)習(xí)天才，但一旦進(jìn)入應(yīng)用領(lǐng)域，個學(xué)習(xí)天才，但一旦進(jìn)入應(yīng)用領(lǐng)域，初級智能記憶力所能起的作用就非常初級智能記憶力所能起的作用就非常有限了，不論是觀察、分析，還是設(shè)有限了，不論是觀察、分析，還是設(shè)計、決策，最需要的是高級智能創(chuàng)造計、決策，最需要的是高級智能創(chuàng)造力，許多在學(xué)校成績出眾的優(yōu)等生到力，許多在學(xué)校成績出眾的優(yōu)等生到了社會上卻變得平庸

3、無奇，關(guān)鍵就是了社會上卻變得平庸無奇，關(guān)鍵就是他們在高級智能方面缺乏培養(yǎng)。他們在高級智能方面缺乏培養(yǎng)。 一般來講，以模仿思維為主的常規(guī)思維方式，比較一般來講，以模仿思維為主的常規(guī)思維方式，比較適合已知的世界，在這個世界人們的思維活動通常適合已知的世界，在這個世界人們的思維活動通常是在模仿以前的成熟經(jīng)驗或他人的成功方法，這種是在模仿以前的成熟經(jīng)驗或他人的成功方法，這種復(fù)制成功復(fù)制成功做法可以幫助人們節(jié)省思考摸索的時做法可以幫助人們節(jié)省思考摸索的時間和精力，少走彎路，從提高思維效率的角度來講間和精力，少走彎路，從提高思維效率的角度來講無可厚非，是完全正確的。但是，這種思維方式一無可厚非，是完全正確

4、的。但是，這種思維方式一旦進(jìn)入未知的世界，由于人們沒有可參照的模仿對旦進(jìn)入未知的世界，由于人們沒有可參照的模仿對象，它就不再適用象，它就不再適用，這時候人們就需要啟動一種新這時候人們就需要啟動一種新的思維方式來適應(yīng)陌生的環(huán)境，這種思維方式就是的思維方式來適應(yīng)陌生的環(huán)境，這種思維方式就是創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維。 鋼筆的用途是什么？鋼筆的用途是什么？ 寫字、繪畫鋼筆還有別的用途嗎？鋼筆還有別的用途嗎？ 鋼筆可以作武器戳人、作支撐物 鋼筆可以當(dāng)禮物、裝飾物、玩具 鋼筆可以用作容器、數(shù)字符號、砝碼 無數(shù)的鋼筆可以蓋房子、鋪道路、創(chuàng)作藝術(shù)景觀 扁平型發(fā)散型1加加1等于多少？等于多少？ 按照2進(jìn)制計算等于10

5、 按照10進(jìn)制計算等于2 按照社會法則計算，不排除存在11等于0或大于3的可能性。 發(fā)散思考的方法：發(fā)散思考的方法： 原因原因發(fā)散、發(fā)散、結(jié)果結(jié)果發(fā)散、發(fā)散、功功能能發(fā)散、發(fā)散、層次層次發(fā)散、發(fā)散、要點要點發(fā)散、發(fā)散、方法方法發(fā)散、發(fā)散、規(guī)則規(guī)則發(fā)發(fā)散、散、過程過程發(fā)散等發(fā)散等 ?！救嵝运季S訓(xùn)練】 1、請列出30種杯子的用途。 2、請列出10種導(dǎo)致交通堵塞的原因？ 3、請列出5種可以替代現(xiàn)行高考制度的辦法？ 思維游戲，測試一下大家的創(chuàng)新思維素質(zhì)。 游戲的規(guī)則：請你們在紙上快速寫出聯(lián)想到的詞匯，比如大海魚漁船天空” 比較 幾個同學(xué)的聯(lián)想詞匯，分析差異原因 （1）電電話電視電線電燈電冰箱食品雞蛋

6、（2）電閃電雷鳴;暴雨彩虹太陽宇宙外星人 （3）電能源石油戰(zhàn)爭伊拉克美國科技強(qiáng)大 （4）電危險機(jī)遇成功能力藝術(shù)自然規(guī)律 （5）電風(fēng)箏節(jié)日情人紅豆袁隆平榮譽軍人 聯(lián)想思維的方法有： 接近聯(lián)想。是指時間上或空間上的接近都可能引起不同事物之間的聯(lián)想。比如，當(dāng)你遇到大學(xué)老師時，就可能聯(lián)想到他過去講課的情景。 相似聯(lián)想。是指由外形、性質(zhì)、意義上的相似引起的聯(lián)想。如由照片聯(lián)想到本人等。 對比聯(lián)想。是由事物間完全對立或存在某種差異而引起的聯(lián)想。其突出的特征就是背逆性、挑戰(zhàn)性、批判性。 因果聯(lián)想。是指由于兩個事物存在因果關(guān)系而引起的聯(lián)想。這種聯(lián)想往往是雙向的，既可以由起因想到結(jié)果，也可以由結(jié)果想到起因。兩種跳

7、躍聯(lián)想訓(xùn)練方法：兩種跳躍聯(lián)想訓(xùn)練方法：1、自由聯(lián)想訓(xùn)練，即隨便找一個詞匯起頭，在規(guī)定的時間內(nèi)快速聯(lián)想，要求想到的詞組概念越多越好，這是訓(xùn)練思維聯(lián)想的速度；2、強(qiáng)制聯(lián)想訓(xùn)練，即隨機(jī)找兩個不相關(guān)的事物，要求盡可能多地想出它們之間的相關(guān)聯(lián)系或相同點，比如：大海羽毛球有什么聯(lián)系，有哪些相同點等等。 【柔性思維訓(xùn)練】 1、自由聯(lián)想訓(xùn)練：杯子（ ）（ ）（15個聯(lián)想詞1分鐘） 2、強(qiáng)制聯(lián)想訓(xùn)練：請分析雞蛋和宇宙有哪些聯(lián)系？（10個聯(lián)系3分鐘） 3、強(qiáng)制聯(lián)想訓(xùn)練：請分析管理和繪畫有哪些相同之處？（10個相同點3分鐘） 回形針可以用作什么？ 做導(dǎo)體、牙簽、開門鑰匙 回形針不可用作什么？ 食物、容器、扇子、船槳

8、、絕緣體 思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖：是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具 。運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。充分運用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。 多元思考 字 水 簡單電路 中國古代史思維導(dǎo)圖的規(guī)則思維導(dǎo)圖的規(guī)則 1、首先在紙的中心畫一個彩圖，這個彩圖往往勝過千言萬語，、首先在紙的中心畫一個彩圖，這個彩圖往往勝過千言萬語，明確主題，并且刺激創(chuàng)意性思維，同時會強(qiáng)化記。明確主題，并且刺激創(chuàng)意性思維，同時會強(qiáng)化記。 2、多用圖畫，正如以上所述，

9、可以刺激大腦皮層，而且醒目，、多用圖畫，正如以上所述，可以刺激大腦皮層，而且醒目，利于記憶。利于記憶。 3、以粗體字書寫，這樣更清晰，便于閱讀，便于反饋。雖然書、以粗體字書寫，這樣更清晰，便于閱讀，便于反饋。雖然書寫時多花點功夫，但因其便于復(fù)習(xí)，因此實際上能節(jié)省大量時間。寫時多花點功夫，但因其便于復(fù)習(xí)，因此實際上能節(jié)省大量時間。 4、字詞以線相連，這樣形成一個基本框架結(jié)構(gòu)。、字詞以線相連，這樣形成一個基本框架結(jié)構(gòu)。 5、多用單個的詞語，這樣每個詞語間連接起來更自如，聯(lián)想空、多用單個的詞語，這樣每個詞語間連接起來更自如，聯(lián)想空間更大，更自由，更多變。間更大，更自由，更多變。 6、多用各種顏色，同

10、樣是為了醒目，強(qiáng)化記憶。、多用各種顏色，同樣是為了醒目，強(qiáng)化記憶。 7、大腦應(yīng)盡可能地保持、大腦應(yīng)盡可能地保持“自由自由”，這樣可以充分利用其創(chuàng)造性。，這樣可以充分利用其創(chuàng)造性。任何關(guān)于事物應(yīng)朝何處發(fā)展及是否應(yīng)包括在思維導(dǎo)圖中等方面的任何關(guān)于事物應(yīng)朝何處發(fā)展及是否應(yīng)包括在思維導(dǎo)圖中等方面的“思維思維”，都會直接使大腦創(chuàng)造性思維減速。，都會直接使大腦創(chuàng)造性思維減速。 思維導(dǎo)圖的規(guī)則思維導(dǎo)圖的規(guī)則怎樣連接十六個點？怎樣連接十六個點？下面是20個問題，要求應(yīng)聘者回答。如符合他的情況，則讓他在()里打上“” ，不符合的則打“” 。 1. 聽別人說話時，你總能專心傾聽。聽別人說話時，你總能專心傾聽。2.

11、 完成了上級布置的某項工作，你總有一種興奮感。完成了上級布置的某項工作，你總有一種興奮感。3. 觀察事物向來很精細(xì)。觀察事物向來很精細(xì)。4. 你在說話，以及寫文章時經(jīng)常采用類比的方法。你在說話，以及寫文章時經(jīng)常采用類比的方法。5. 你總能全神貫注地讀書、書寫或者繪畫。你總能全神貫注地讀書、書寫或者繪畫。6. 你從來不迷信權(quán)威。你從來不迷信權(quán)威。7. 對事物的各種原因喜歡尋根問底。對事物的各種原因喜歡尋根問底。8. 平時喜歡學(xué)習(xí)或琢磨問題。平時喜歡學(xué)習(xí)或琢磨問題。9. 經(jīng)常思考事物的新答案和新結(jié)果。經(jīng)常思考事物的新答案和新結(jié)果。 10. 能夠經(jīng)常從別人的談話中發(fā)現(xiàn)問題。能夠經(jīng)常從別人的談話中發(fā)現(xiàn)

12、問題。11. 從事帶有創(chuàng)造性的工作時，經(jīng)常忘記時間的推移。從事帶有創(chuàng)造性的工作時，經(jīng)常忘記時間的推移。 12. 能夠主動發(fā)現(xiàn)問題，以及和問題有關(guān)的各種聯(lián)系。能夠主動發(fā)現(xiàn)問題，以及和問題有關(guān)的各種聯(lián)系。13. 總是對周圍的事物保持好奇心?？偸菍χ車氖挛锉３趾闷嫘?。14. 能夠經(jīng)常預(yù)測事情的結(jié)果，并正確地驗證這一結(jié)果。能夠經(jīng)常預(yù)測事情的結(jié)果，并正確地驗證這一結(jié)果。 15. 總是有些新設(shè)想在腦子里涌現(xiàn)。總是有些新設(shè)想在腦子里涌現(xiàn)。 16. 有很敏感的觀察力和提出問題的能力。有很敏感的觀察力和提出問題的能力。 17. 遇到困難和挫折時，從不氣餒。遇到困難和挫折時，從不氣餒。18. 在工作遇上困難時，

13、常能采用自己獨特的方法去解決。在工作遇上困難時，常能采用自己獨特的方法去解決。19. 在問題解決過程中找到新發(fā)現(xiàn)時，你總會感到十分興奮。在問題解決過程中找到新發(fā)現(xiàn)時，你總會感到十分興奮。 20. 遇到問題，能從多方面多途徑探索解決它的可能性。遇到問題，能從多方面多途徑探索解決它的可能性。 如果如果20道題答案都是打道題答案都是打“”的，的，則證明創(chuàng)造力很強(qiáng)則證明創(chuàng)造力很強(qiáng); 如果如果13道題答道題答案是打案是打“”的，則證明創(chuàng)造力良的，則證明創(chuàng)造力良好好; 如果有如果有1013題答案是打題答案是打“”的，則證明創(chuàng)造力一般的，則證明創(chuàng)造力一般;如果低于如果低于10道題答案是打道題答案是打“”的，則證明創(chuàng)造力較差。的，則證明創(chuàng)造力較差。 1.將每將每4個人組成一個組，在組內(nèi)任意確定組員的發(fā)言順個人組成一個組，在組內(nèi)任意確定組員的發(fā)言順序，兩個組構(gòu)成一個大組進(jìn)行游序，兩個組構(gòu)成一個大組進(jìn)行游 戲。戲。2.讓小組確定的第一個志愿者出來，對著另一個組喊出任讓小組確定的第一個志愿者出來，對著另一個組喊出任何經(jīng)過他腦子的詞，比如：姐姐何經(jīng)過他腦子的詞，比如：姐姐 ，鴨子，藍(lán)天等等任何，鴨子，藍(lán)天等等任何詞。詞。3.另一個小組的第一個志愿者必須對這些詞進(jìn)行回應(yīng)，比另一個小組的第一個志愿者必須對這些詞進(jìn)行回應(yīng)，比如：哥哥，小雞，白云等。如：哥哥，小雞，白云等。4.志愿者