實踐活動案例-(感恩父母情-孝心伴我行)

1、 綜合實踐活動案例綜合實踐活動案例 【學情分析學情分析】 家長常常感嘆孩子難管，無法和孩子交流。而另一方家長常常感嘆孩子難管，無法和孩子交流。而另一方面面“衣來伸手，飯來張口衣來伸手，飯來張口”的孩子們卻埋怨父母不理解自的孩子們卻埋怨父母不理解自己，漠視父母對自己的付出和關(guān)愛，不珍惜父母的養(yǎng)育之己，漠視父母對自己的付出和關(guān)愛，不珍惜父母的養(yǎng)育之恩，只會一味向父母索取，不懂得關(guān)心、體貼、回報父母，恩，只會一味向父母索取，不懂得關(guān)心、體貼、回報父母，不能主動幫助父母做家務(wù)；有的學生羞于表達自己對父母不能主動幫助父母做家務(wù)；有的學生羞于表達自己對父母的愛，不會對父母說感激的話，有的學生對自己含辛茹苦

2、的愛，不會對父母說感激的話，有的學生對自己含辛茹苦的父母不懂禮貌，頂撞父母，甚至嫌棄父母啰嗦、無用；的父母不懂禮貌，頂撞父母，甚至嫌棄父母啰嗦、無用；更有甚者竟做出忘恩負義、傷害父母的事。更有甚者竟做出忘恩負義、傷害父母的事。【學情分析學情分析】 究其原因，主要有以下幾點：究其原因，主要有以下幾點： 1、“獨生子女癥獨生子女癥”在現(xiàn)今的孩子身上有在現(xiàn)今的孩子身上有著越來越強烈的表現(xiàn)。著越來越強烈的表現(xiàn)。 2、青春期孩子特有的獨立意識和叛逆性、青春期孩子特有的獨立意識和叛逆性格在初中階段的表現(xiàn)尤為強烈。格在初中階段的表現(xiàn)尤為強烈。 3、對孩子愛的教育常常流于形式或空洞、對孩子愛的教育常常流于形式

3、或空洞說教。說教。 4、感恩教育缺失。、感恩教育缺失。 【主題的確立主題的確立】 把把“感恩教育感恩教育”作為德育教育的切入點，調(diào)整教作為德育教育的切入點，調(diào)整教育的重心，嘗試讓愛的教育從身邊做起，從學會感育的重心，嘗試讓愛的教育從身邊做起，從學會感恩父母做起！恩父母做起！ 感恩父母情感恩父母情 孝心伴我行孝心伴我行 【活動目標活動目標】認知目標：認知目標： 1 、通過模擬、體驗、搜集、采訪、觀察、記、通過模擬、體驗、搜集、采訪、觀察、記錄等一系列實踐活動，使學生真正感悟到父母對錄等一系列實踐活動，使學生真正感悟到父母對自己的養(yǎng)育之恩，理解父母對自己的關(guān)愛，對父自己的養(yǎng)育之恩，理解父母對自己的

4、關(guān)愛，對父母產(chǎn)生感恩之情、常懷感恩之心。母產(chǎn)生感恩之情、常懷感恩之心。 2、 學會大膽表達自己對父母的愛，學會對學會大膽表達自己對父母的愛，學會對父母說父母說“謝謝謝謝”，學會與父母溝通、換位思考，學會與父母溝通、換位思考，學會感念親恩，以實際行動報答父母的養(yǎng)育之恩。學會感念親恩，以實際行動報答父母的養(yǎng)育之恩。【活動目標活動目標】能力目標能力目標 1 、培養(yǎng)學生獲取、加工、存儲和應(yīng)用信息的、培養(yǎng)學生獲取、加工、存儲和應(yīng)用信息的能力。能力。 2、培養(yǎng)學生探究、寫作、朗誦、演講、繪畫、培養(yǎng)學生探究、寫作、朗誦、演講、繪畫、設(shè)計制作的能力。設(shè)計制作的能力。 3、培養(yǎng)學生獨立思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決、

5、培養(yǎng)學生獨立思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決的能力。的能力。 【活動目標活動目標】情感情感目標目標 1、培養(yǎng)學生小組合作的意識。、培養(yǎng)學生小組合作的意識。 2、培養(yǎng)學生的實踐精神和創(chuàng)新意識。、培養(yǎng)學生的實踐精神和創(chuàng)新意識。 3、使學生學會尊重父母，感恩父母，進而學、使學生學會尊重父母，感恩父母，進而學會關(guān)愛他人，回報社會。會關(guān)愛他人，回報社會。整個活動將歷時整個活動將歷時六六周。每周周。每周1 1課時，每課時課時，每課時4545分鐘。分鐘。【時間時間安排安排】課課時時安安排排第一課時：第一課時：感恩父母情（活動啟動）感恩父母情（活動啟動） 第二課時：第二課時：走近父母（調(diào)查研究）走近父母（調(diào)查研究）第

6、三課時：第三課時：談古說今話感恩（才藝展示課）談古說今話感恩（才藝展示課） 第四課時：第四課時：孝心伴我行（實施及匯報）孝心伴我行（實施及匯報）第五課時：第五課時：深深父母恩深深父母恩 悠悠兒女情（家長會）悠悠兒女情（家長會） 第六課時：第六課時：孝心延續(xù)（活動總結(jié)）孝心延續(xù)（活動總結(jié)） 課前準備：課前準備：1、多媒體課件、多媒體課件2、朗讀故事、朗讀故事媽媽的賬單媽媽的賬單3、感恩調(diào)查問卷、感恩調(diào)查問卷第一課時：第一課時：感恩父母情（活動啟動）感恩父母情（活動啟動）一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)話題一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)話題 1、 “5.12”四川汶縣大地震中，一個關(guān)于母親的感人故四川汶縣大地震中，一個關(guān)于

7、母親的感人故事。事。用自己的身體為娃娃撐起生命的天空用自己的身體為娃娃撐起生命的天空 救助人員發(fā)現(xiàn)時，她已經(jīng)死了，被垮塌下來的房子救助人員發(fā)現(xiàn)時，她已經(jīng)死了，被垮塌下來的房子壓死的。這是世上最偉大的死亡姿勢：她雙膝跪地，壓死的。這是世上最偉大的死亡姿勢：她雙膝跪地，身子前傾，雙手著地支撐身體，成匍匐姿勢，身體被身子前傾，雙手著地支撐身體，成匍匐姿勢，身體被壓的變形，成為人與大自然抗爭的雕像。后來，救援壓的變形，成為人與大自然抗爭的雕像。后來，救援人員在她的身子底下發(fā)現(xiàn)，有個孩子還活著。人們小人員在她的身子底下發(fā)現(xiàn)，有個孩子還活著。人們小心翼翼地清理開她身上的廢墟，從她的身下抱出被小心翼翼地清理

8、開她身上的廢墟，從她的身下抱出被小被子裹著的孩子，約三、四個月大，娃娃完好如初，被子裹著的孩子，約三、四個月大，娃娃完好如初，還在安靜的睡著。醫(yī)生準備給娃娃做身體檢查，發(fā)現(xiàn)還在安靜的睡著。醫(yī)生準備給娃娃做身體檢查，發(fā)現(xiàn)被子里有一部手機，屏幕上有一條媽媽留給娃娃的短被子里有一部手機，屏幕上有一條媽媽留給娃娃的短信信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你你”。手機在人們中間傳遞著，每個在場看到短信的。手機在人們中間傳遞著，每個在場看到短信的人都落淚了。人都落淚了。第一課時：第一課時：感恩父母情（活動啟動）感恩父母情（活動啟動）2、朗讀故事、朗讀故事媽媽

9、的賬單媽媽的賬單聽了這個故事，你有什么感受呢？聽了這個故事，你有什么感受呢？ 第一課時：第一課時：感恩父母情（活動啟動）感恩父母情（活動啟動）二、問題探究，確立課題二、問題探究，確立課題 問題一：從我們出生到如今，父母對我們的付出有哪些？問題一：從我們出生到如今，父母對我們的付出有哪些？問題二：你都為父母做了些什么？問題二：你都為父母做了些什么？問題三：在生活中，你與父母的關(guān)系如何？問題三：在生活中，你與父母的關(guān)系如何？問題四：談一談你在父母面前有哪些做得不到的地方？問題四：談一談你在父母面前有哪些做得不到的地方？第一課時：第一課時：感恩父母情（活動啟動）感恩父母情（活動啟動）三、感受關(guān)愛，學

10、會感動三、感受關(guān)愛，學會感動 教師下發(fā)教師下發(fā)“感恩調(diào)查問卷感恩調(diào)查問卷”，學生填寫。，學生填寫。（1）爸爸、媽媽每天早上幾點起床？幾點上班？晚上幾點下班？）爸爸、媽媽每天早上幾點起床？幾點上班？晚上幾點下班？ （2）下班回家后，還要為你做些什么？）下班回家后，還要為你做些什么？ （3）爸爸媽媽每月為你花費的錢占了工資的多少？）爸爸媽媽每月為你花費的錢占了工資的多少？ （4）爸爸媽媽每月為自己花費的錢占了工資的多少？）爸爸媽媽每月為自己花費的錢占了工資的多少？ （5）在你的學習上，你爸爸媽媽給過你幫助嗎？）在你的學習上，你爸爸媽媽給過你幫助嗎？ （6）你父母知道你生日嗎，給你過生日嗎？）你父母

11、知道你生日嗎，給你過生日嗎？ （7）你幾點起床？）你幾點起床？ （8）你回家后為你父母做過什么？）你回家后為你父母做過什么？ （9）你知道爸爸、媽媽的生日嗎？知道他們最喜歡吃什么？）你知道爸爸、媽媽的生日嗎？知道他們最喜歡吃什么？（10）在父母的工作上，你給過他們什么幫助嗎？）在父母的工作上，你給過他們什么幫助嗎？ （11）你能為父母分擔憂愁嗎？你知道父母的最大的煩惱是什么嗎？）你能為父母分擔憂愁嗎？你知道父母的最大的煩惱是什么嗎？ （12）你知道父母的健康狀況嗎？）你知道父母的健康狀況嗎？第一課時：第一課時：感恩父母情（活動啟動）感恩父母情（活動啟動）四、制定下一步方案，并分組。四、制定下一

12、步方案，并分組。 學生討論下一步活動方案，研究分組方法。學生討論下一步活動方案，研究分組方法。第一課時：第一課時：感恩父母情（活動啟動）感恩父母情（活動啟動）第二課時：第二課時：走近父母（調(diào)查研究）走近父母（調(diào)查研究）一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)話題一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)話題 讓我們懷著對父母的感激之情來說說在我們成長的道路中讓我們懷著對父母的感激之情來說說在我們成長的道路中父母為我們所做的點滴吧！父母為我們所做的點滴吧！二、小組匯報二、小組匯報 各組派代表在班上匯報交流。展示本組的成果及統(tǒng)計圖表。各組派代表在班上匯報交流。展示本組的成果及統(tǒng)計圖表。第二課時：第二課時：走近父母（調(diào)查研究）走近父母（調(diào)查研究

13、）三、教師小結(jié)三、教師小結(jié) 引出下一步活動主題引出下一步活動主題談古說今話感恩。談古說今話感恩。四、制定下一步方案，討論分組。四、制定下一步方案，討論分組。五、布置實踐作業(yè)。五、布置實踐作業(yè)。第二課時：第二課時：走近父母（調(diào)查研究）走近父母（調(diào)查研究）活動小組活動小組 第三課時：第三課時：談古說今話感恩（才藝展示課）談古說今話感恩（才藝展示課）活活 動動 過過 程程一、主持人開場白一、主持人開場白二、小組匯報表演二、小組匯報表演第三課時：第三課時：談古說今話感恩（才藝展示課）談古說今話感恩（才藝展示課）三、教師小結(jié)三、教師小結(jié)四、學生交流具體做法四、學生交流具體做法五、布置實踐作業(yè)五、布置實踐

14、作業(yè)實踐作業(yè)實踐作業(yè) 1、利用一周的時間，改變自己，勇于向父母表達愛，、利用一周的時間，改變自己，勇于向父母表達愛，并采取各種實際行動，體現(xiàn)對父母的關(guān)愛和自己的孝心。并采取各種實際行動，體現(xiàn)對父母的關(guān)愛和自己的孝心。 2、寫感恩日記，記錄自己的點滴做法、行動及收獲。、寫感恩日記，記錄自己的點滴做法、行動及收獲。最后整理形成匯報材料。最后整理形成匯報材料。 3、 每人寫一篇每人寫一篇“親情作文親情作文”參加評比，參考題目：參加評比，參考題目：我的父親母親我的父親母親，寫給父母的話寫給父母的話，還給父母一個還給父母一個吻吻，我和父母在一起我和父母在一起，父母的相冊父母的相冊等。等。第三課時：第三課

15、時：談古說今話感恩（才藝展示課）談古說今話感恩（才藝展示課）課前準備：課前準備：1、檢查學生的感恩日記和匯報材料，由班干部評選出有代、檢查學生的感恩日記和匯報材料，由班干部評選出有代表性的優(yōu)秀作品。表性的優(yōu)秀作品。2、由語文老師評選出優(yōu)秀、由語文老師評選出優(yōu)秀“親情作文親情作文”若干篇。若干篇。3、收集整理學生的小制作作品。、收集整理學生的小制作作品。第四課時：孝心伴我行（實施及匯報）第四課時：孝心伴我行（實施及匯報）一、引言一、引言二、組織學生展示、交流：二、組織學生展示、交流： 1、學生代表匯報采取的感恩行動及表現(xiàn)。、學生代表匯報采取的感恩行動及表現(xiàn)。 2、部分學生朗誦自己寫的、部分學生朗

16、誦自己寫的“親情作文親情作文”。 3、展示自己的小制作，如生日賀卡，心語卡等。、展示自己的小制作，如生日賀卡，心語卡等。三、互動交流三、互動交流 同學間自由發(fā)言，討論，互相補充，形成一套完整、可行的感恩行同學間自由發(fā)言，討論，互相補充，形成一套完整、可行的感恩行動方案。動方案。四、存在問題四、存在問題 讓學生說出在感恩行動中遇到的問題和困惑。讓學生說出在感恩行動中遇到的問題和困惑。五、討論下一步方案五、討論下一步方案召開家長會。召開家長會。第四課時：孝心伴我行（實施及匯報）第四課時：孝心伴我行（實施及匯報）賀卡賀卡課前準備：課前準備： 1、布置學生與家長進行書信交流。、布置學生與家長進行書信交

17、流。 2、印發(fā)家長邀請函、活動意見問卷、致家長的一封信。、印發(fā)家長邀請函、活動意見問卷、致家長的一封信。 3、安排家長代表發(fā)言、學生代表發(fā)言。、安排家長代表發(fā)言、學生代表發(fā)言。第五課時：深深父母恩第五課時：深深父母恩 悠悠兒女情（家長會）悠悠兒女情（家長會）一、教師發(fā)言一、教師發(fā)言1、致歡迎詞。、致歡迎詞。2、情況簡介。、情況簡介。二、學生代表發(fā)言二、學生代表發(fā)言1、讀致家長的一封信。、讀致家長的一封信。2、對家長表示感恩，并提出一些建議。、對家長表示感恩，并提出一些建議。第五課時：深深父母恩第五課時：深深父母恩 悠悠兒女情（家長會）悠悠兒女情（家長會）三、家長代表發(fā)言三、家長代表發(fā)言1、交流

18、教育孩子成功的經(jīng)驗。、交流教育孩子成功的經(jīng)驗。2、提出自己的一些困惑。、提出自己的一些困惑。3、發(fā)表自己的一些看法，檢討自己做的不到的地方。、發(fā)表自己的一些看法，檢討自己做的不到的地方。四、互動交流四、互動交流1、家長自由交流、家長自由交流2、學生與家長的直接對話。、學生與家長的直接對話。第五課時：深深父母恩第五課時：深深父母恩 悠悠兒女情（家長會）悠悠兒女情（家長會）五、教師總結(jié)，提出自己的見解。五、教師總結(jié)，提出自己的見解。六、學生向父母獻詞六、學生向父母獻詞第五課時：深深父母恩第五課時：深深父母恩 悠悠兒女情（家長會）悠悠兒女情（家長會）一、教師總結(jié)前五階段活動情況一、教師總結(jié)前五階段活

19、動情況二、學生代表發(fā)言談收獲二、學生代表發(fā)言談收獲 1、知識方面、能力方面、知識方面、能力方面 2、家庭氛圍的變化（自己的變化、父母的變化）、家庭氛圍的變化（自己的變化、父母的變化）三、齊唱三、齊唱感恩的心感恩的心四、提出倡議四、提出倡議“讓孝心一直延續(xù)下去讓孝心一直延續(xù)下去”第六課時：孝心延續(xù)（活動總結(jié)）第六課時：孝心延續(xù)（活動總結(jié)） 1、“感恩父母四個一感恩父母四個一”：從最基本的做起，做到：從最基本的做起，做到“每天向父母問每天向父母問一聲好，每天為父母倒一杯茶，每天為父母夾一筷菜，每天幫父母一聲好，每天為父母倒一杯茶，每天為父母夾一筷菜，每天幫父母捶一捶背。捶一捶背?！泵總€學生回家認真

20、實施每個學生回家認真實施“四個一四個一”，班主任及時通過，班主任及時通過家長和學生了解家長和學生了解“四個一四個一”的落實情況，從而鼓勵學生把四個一行的落實情況，從而鼓勵學生把四個一行動持之以恒地做好。動持之以恒地做好。 2、在家中堅持做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗自己的衣、在家中堅持做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗自己的衣物。物。 3、以后每年都給父母過生日，贈送親手制作的禮物，如愛心卡、以后每年都給父母過生日，贈送親手制作的禮物，如愛心卡、條幅等并將自己最想對父母說的話寫在愛心卡、條幅等禮物上。條幅等并將自己最想對父母說的話寫在愛心卡、條幅等禮物上。 4、舉行、舉行“感謝親恩感謝親恩”手抄報、黑板報評選，要求自由獲取資料，手抄報、黑板報評選，要求自由獲取資料，獨立安排版面，創(chuàng)造性地展示自己的審美情趣。獨立安排