高中化學《金屬的化學性質(zhì)》說課稿1

1、金屬的化學性質(zhì)說課稿一、 教材分析（一）在教材中的地位金屬及其化合物從實驗學化學化學物質(zhì)及其變化物質(zhì)結構 元素周期律等金屬的化學性質(zhì)幾種重要的金屬化合物用途廣泛的金屬材料鋪墊包括包括包括內(nèi)容編排特點基礎感性認識的材料（二）教學大綱和課程標準的比較教學大綱課程標準金屬的通性教學內(nèi)容要求實驗與活動內(nèi)容標準活動與探究建議1、了解（知道）金屬的通性2、了解合金（鎂、鋁、鐵、銅、鈦、金等的合金）簡介3、了解（知道）金屬冶煉的一般原理4、了解金屬的回收和資源保護5、稀土金屬及其用途（選學）6、金屬陶瓷 超導材料（選學）（1）展示實物和標本： 金屬和合金（2）觀看錄像：金屬材料 稀土金屬及其用途1、根據(jù)生產(chǎn)

2、、生活中的應用實例或通過實驗探究，了解銅等金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)，能列舉合金材料的重要應用。2、認識微量元素對人體健康的重要作用。3、認識金屬與合金在性能上的主要差異，知述生活中常見合金的組成。1、實驗：幾種金屬鹽的焰色反應。2、調(diào)查：礦泉水中的微量元素及其作用。 3、查閱資料并討論：鉛元素對人體健康的影響。堿金屬1、知道鈉的物理性質(zhì)2、懂得（掌握）鈉的化學性質(zhì)（跟氧氣、水的反應）3、知道鈉的重要化合物（如過氧化鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉）4、知道堿金屬元素原子結構、性質(zhì)的比較5、知道焰色反應演示實驗： 鈉的化學性質(zhì)；焰色反應；碳酸鈉、碳酸氫鈉與酸的反應；碳酸氫鈉的加熱分解根據(jù)生產(chǎn)、

3、生活中的應用實例或通過實驗探究，了解鈉等金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)，能列舉合金材料的重要應用。1、實驗：用碳酸氫銨和氯化鈉制取碳酸鈉，對產(chǎn)品進行檢驗。鎂（選修）掌握鎂的化學性質(zhì)（跟氧氣、水、酸、二氧化碳的反應）（硬水及其軟化）演示實驗：鎂的化學性質(zhì)（觀看錄像：硬水的危害及其軟化鋁及其化合物1、懂得鋁的化學性質(zhì)（跟非金屬、酸、堿、氧化物的反應）2、知道鋁的重要化合物（氧化鋁、氫氧化鋁、明礬）3、了解（知道）兩性氧化物和兩性氫氧化物演示實驗： 鋁的化學性質(zhì)；氫氧化鋁的兩性1、根據(jù)生產(chǎn)、生活中的應用實例或通過實驗探究，了解鋁、等金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)，能列舉合金材料的重要應用。2、認識金屬與

4、合金在性能上的主要差異，知述生活中常見合金的組成。1、 調(diào)查或實驗：易拉罐的主要成分。2、查閱資料：新型合金的用途。鐵及其化合物1、懂得鐵的化學性質(zhì)（與非金屬、水、酸、鹽的反應）2、知道鐵的氧化物和氫氧化物3、懂得鐵鹽和亞鐵鹽的相互轉變演示實驗： 鐵的化學性質(zhì)；氫氧化亞鐵轉化為氫氧化鐵；鐵鹽和亞鐵鹽的相互轉變；鐵離子的檢驗根據(jù)生產(chǎn)、生活中的應用實例或通過實驗探究，了解鐵等金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)，能列舉合金材料的重要應用。（三）原教材、現(xiàn)行教材的比較（金屬單質(zhì)部分）1、金屬知識的內(nèi)容提前（取消鎂）2、抓住核心內(nèi)容整合教學3. 化學性質(zhì)介紹突出重點，強調(diào)特性4、教材內(nèi)容呈現(xiàn)形式多樣化（四）教

5、學目標知識與技能1使學生了解鈉、鋁、鐵等金屬的主要性質(zhì)，培養(yǎng)學生把物質(zhì)的量應用于化學方程式進行計算的能力。2通過金屬的實驗，提高學生對“化學是一門以實驗為基礎的學科”的認識,培養(yǎng)學生的實驗意識、操作技能、觀察能力和分析解決問題的能力。過程與方法1以金屬知識的學習為線索，通過觀察、實驗、查閱資料等，培養(yǎng)學生獲取知識的能力。2在歸納鈉、鋁、鐵性質(zhì)的過程中，讓學生體會分類、比較等方法在學習物質(zhì)性質(zhì)過程中的應用。情感態(tài)度與價值觀1通過金屬在生活、生產(chǎn)中應用的學習，提高學習化學的興趣，增強學好化學、服務社會的責任感和使命感。2通過對鈉、鋁、鐵性質(zhì)的探究，培養(yǎng)學生大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的精神和合作意識。（五）

6、教學重點和難點教學重點：1.鈉的氧化和鈉與水的反應，鋁與氫氧化鈉溶液的反應。2.領會比較、歸納等學習方法，初步體會學習元素化合物知識的一般方法。3.提高觀察能力、分析問題能力、思維能力和實驗探究能力。教學難點：1.對鈉與水、鋁與氫氧化鈉溶液反應的實驗現(xiàn)象的觀察與分析。2.物質(zhì)的量在化學方程式計算中的應用。3.鐵與水蒸氣反應的科學探究。二、教材處理（一）課時安排（共3課時）第1課時 金屬與酸和水的反應第2課時 金屬與非金屬的反應 鋁與氫氧化鈉溶液的反應第3課時 物質(zhì)的量在化學方程式計算中的應用（二）學生活動的處理1.學生實驗 鈉與水反應；鈉的燃燒；加熱鋁箔；鋁與氫氧化鈉溶液的反應2.演示實驗鐵與

7、水蒸氣反應；鋁與鹽酸和氫氧化鈉溶液的反應（三）、 教材實驗的具體處理1.改進鐵與水蒸氣反應的裝置2.增加銅樹、銀根的實驗成果展示注意事項：鋁絲要去膜，下部彎成螺旋狀3.增加鈉與水反應生成氣體的檢驗實驗三、教學方法、教學手段教學方法：實驗探究任務驅動、比較等教學手段：實驗、多媒體四、教學程序（一） 新課導入（二）新課講解學習目標知識與技能1了解鈉、鋁、鐵等金屬的主要性質(zhì)并具備把物質(zhì)的量應用于化學方程式進行計算的能力。2通過金屬的實驗，提高對“化學是一門以實驗為基礎的科學”的認識,培養(yǎng)學生的實驗意識、操作技能、觀察能力和分析解決問題的能力。過程與方法1以金屬知識的學習為線索，通過觀察、實驗、查閱資

8、料等，培養(yǎng)獲取知識的能力。2在歸納鈉、鋁、鐵性質(zhì)的過程中，體會分類、比較等方法在學習物質(zhì)性質(zhì)過程中的應用。情感態(tài)度與價值觀1通過金屬在生活、生產(chǎn)中應用的學習，提高學習化學的興趣，增強學好化學、服務社會的責任感和使命感。2通過對鈉、鋁、鐵性質(zhì)的探究，培養(yǎng)大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的精神和合作意識。復習：1、舉例說明金屬能發(fā)生哪些化學反應。2、根據(jù)圖片和實驗成果書寫相應的化學方程式，指出反應類型,是離子反應的改寫成離子方程式。3、結合鈉、鎂、鋁的原子結構示意圖，分析原子結構與金屬化學性質(zhì)的關系。一、金屬與水的反應1. 鈉與水的反應2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.1

9、7.18.19.20.21.22.23.24.25.26.實驗步驟實驗現(xiàn)象結論、解釋或化學方程式觀察盛放在試劑瓶中的金屬鈉，打開瓶塞，聞一聞氣味瓶中的鈉在煤油的_鈉的密度比煤油_，且與煤油_反應。向盛有水的燒杯中滴入幾滴酚酞試液.滴入酚酞試液后的溶液呈_色溶液呈_性。用鑷子取出金屬鈉，用濾紙吸干表面的煤油；在玻璃片上用小刀切一塊黃豆粒大的鈉，其余放回原瓶，立即觀察新切開的鈉的斷面（嚴禁用手觸摸鈉）用小刀切割時，感到鈉比較_，新切開的斷面呈_色。鈉的硬度_，鈉具有_光澤。把切下的鈉放入水中，迅速用玻璃片蓋好燒杯，觀察現(xiàn)象（參照教材提示）（1）鈉的物理性質(zhì)銀白色、有金屬光澤，質(zhì)軟、密度小，熔點低（

10、2）鈉與水的反應2Na+2H2O=2NaOH+H2討論：為什么用“黃豆粒大的鈉”進行實驗？為什么“嚴禁用手觸摸鈉”？為什么“剩余的鈉必須立即放回試劑瓶”？金屬鈉如何保存？為什么？2.鐵與水蒸氣的反應鐵與水蒸氣反應科學探究的流程圖回憶初中學過哪套類似的實驗裝置(固+氣氣) 分析原教材實驗裝置各部分的作 利 用教材提供的儀器、物品設計實驗 評價各套實驗裝置的優(yōu)缺點 演示改進實驗3Fe+4H2O(g)=Fe3O4+4H2思考：不同金屬與水反應，條件、產(chǎn)物 不同，本質(zhì)原因是什么？應用：可以根據(jù)金屬與水、酸反應的情況推測金屬的活動性。二、 金屬與非金屬的反應鈉與氧氣反應的實驗報告實驗步驟實驗現(xiàn)象結論、解

11、釋或化學方程式用鑷子夾取一小塊金屬鈉，用濾紙吸干表面的煤油后，放在玻璃片上，用刀切去一端的外皮，觀察鈉的顏色。斷面很快_。鈉在空氣中很容易_化學方程式_切取一小塊鈉放在坩堝或蒸發(fā)皿內(nèi)(如教科書圖3-5所示)，加熱至熔化后，把坩堝或蒸發(fā)皿移離火焰，稍加搖動，至鈉燃燒。在火焰上方罩一個干燥的小燒杯。鈉受熱熔化后，液體表面呈_形，鈉在空氣中燃燒_發(fā)出_火焰，燒杯壁附著_。稍加搖動使熔化后的鈉燃燒的原因是_?；瘜W方程式_鈉與氧氣的反應4Na+O22Na2O2Na+O2=Na2O2結論： 1鈉在空氣中易被氧化，加熱條件下反應劇烈反應條件不同，產(chǎn)物不同?？茖W探究：鋁在空氣中穩(wěn)定存在的原因1.鋁是一種活潑金

12、屬，鋁制品為什么能在空氣中穩(wěn)定存在？2.怎樣證明鋁制品表面覆蓋氧化膜？（已知： 鋁的熔點660 ，Al2O3的熔點2050）。3.去掉氧化膜的鋁箔在空氣中能否穩(wěn)定存在？怎樣證明？鋁與氧氣反應的實驗探究報告實驗步驟實驗現(xiàn)象結論、解釋或化學方程式取一小塊鋁箔（箔厚0.1mm）)仔細觀察。鋁箔呈_色。鋁箔表面_用坩堝鉗夾住鋁箔，在酒精燈上加熱至熔化，輕輕晃動。鋁箔熔化_。輕輕晃動熔化后的鋁箔_。鋁箔熔化后不滴落的原因是_。另取一塊鋁箔，用細砂紙打磨（或用酸處理后用水洗凈）除去表面的保護膜。用坩堝鉗夾住在酒精燈上加熱至熔化，輕輕晃動鋁箔表面_，鋁箔熔化_，輕輕晃動熔化后的鋁_鋁在空氣中加熱至熔化，失去

13、了金屬光澤是因為_?；瘜W方程式_三、 鋁與氫氧化鈉溶液的反應演示實驗鋁與鹽酸和氫氧化鈉溶液的反應科學探究:鋁與氫氧化鈉溶液的反應 1.發(fā)現(xiàn)與提出問題階段發(fā)生反應,產(chǎn)生氣體2.猜想與假設階段可能是氫氣 3.設計實驗方案階段如何提高氣體的純度、濃度4.進行實驗，得出結論階段氣體是氫氣鋁與氫氧化鈉溶液反應的實驗探究報告實驗步驟實驗現(xiàn)象結論、解釋或化學方程式在試管中注入2mL,30%的NaOH溶液，再放入一段鋁片，并用手觸摸試管外壁。鋁片開始反應速率_，后來_，觸摸試管外壁感到_。_過一段時間后，將點燃的木條放在試管口。能聽到_，試管內(nèi)看到_燃燒。_2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2(注：與堿溶液反應只是少數(shù)金屬的特性。離子反應、氧化還原反應)小結知識主線 方法