化學(xué)教師工作總結(jié)2022范本

1、高品質(zhì)文檔化學(xué)教師工作總結(jié)2022范本 總結(jié)從內(nèi)容和性質(zhì)的不同，可以分為全面總結(jié)和專題總結(jié)兩類。下面是為您細(xì)心整理的化學(xué)老師工作總結(jié)20xx范本。 化學(xué)老師工作總結(jié)20xx范本1 20XX/20XX學(xué)年度我擔(dān)當(dāng)高一1部3、4班的化學(xué)課。高一1部四個班是XX試驗高中學(xué)校部直升班。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成果、學(xué)習(xí)狀態(tài)比之以往都有較大轉(zhuǎn)變。是學(xué)校的盼望所在，因此擔(dān)當(dāng)這個學(xué)部的教學(xué)工作備感責(zé)任與壓力重大。我與井老師自擔(dān)當(dāng)這個學(xué)部的化學(xué)老師以來，精誠團結(jié)、細(xì)心支配、細(xì)心備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課、批好每一次作業(yè)、細(xì)心支配好每一次周末測試，盡心盡力、盡職盡責(zé)，全力以赴，全身心投入到這個學(xué)部中，與老師們、學(xué)生們

2、打成一片，融為一體，與孩子們一塊學(xué)習(xí)，一同成長，做孩子們的導(dǎo)師，也做學(xué)生們的益友。可以說，收獲頗多。 一、樹立成就學(xué)生、成就自己的信念 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的心理狀態(tài)，良好的共性品質(zhì)，是這一批學(xué)生的優(yōu)勢一面;面對一批素養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)生群體，讓每一個有責(zé)任心的老師都不得不重新給自己定位，成就學(xué)生、成就自己。讓自己成為學(xué)生一生當(dāng)中的老師，讓學(xué)生成為老師心中的學(xué)生。讓學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀隨著與自己接觸的時間的變化而變化，讓樂觀、歡樂、健康、向上成為學(xué)生心中永久的陽光。陽光少年、陽光學(xué)生、陽光老師，讓陽光伴隨著這一級的師生共同成長。讓老師的大愛成就每一名學(xué)生，讓每一名學(xué)生在老師無私的關(guān)心下能夠自信

3、、理解、包涵、堅持、堅毅、執(zhí)著又不失進取與拼搏。 二、抓好常規(guī)教學(xué)的落實 1、落實好教學(xué)的各個環(huán)節(jié) 教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。仔細(xì)備課，寫出切實可行的教案，學(xué)生要仔細(xì)預(yù)習(xí)，做到難點分明，聽講有重點，上課老師要組織學(xué)生進行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。課后要留書面作業(yè)，學(xué)生作業(yè)要留意干凈、美觀、正確、規(guī)范，堅決杜絕抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣。對作業(yè)實行全收全改，精批細(xì)致，做到不錯批、漏批。對作業(yè)存在的問題要作好具體記錄，并準(zhǔn)時予以訂正。輔導(dǎo)學(xué)生要講方法，重實效。將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，集體輔導(dǎo)、個人輔導(dǎo)相結(jié)合，有方案、有步驟地提高學(xué)生的整素養(yǎng)。 2、落實好教學(xué)的各個細(xì)節(jié) (1)

4、老師板演的規(guī)范性，學(xué)生書寫的規(guī)范性 例如：化學(xué)用語、化學(xué)術(shù)語、元素符號的大小寫、等號、可逆號，反應(yīng)條件中的加熱、點燃、高溫、放電、通電、氣體符號、沉淀符號等。 (2)回答問題的精確性、簡潔性 回答本學(xué)科的問題要留意充分利用本學(xué)科的專用術(shù)語精確而不拖沓，簡潔而不失精確。 (3)回答問題的規(guī)律性、條理性 學(xué)生回答任何化學(xué)問題必需符合規(guī)律，必需條理。特殊是在無機物的推斷題中當(dāng)學(xué)生要擅長從已知中找到未知的聯(lián)系，找到各相關(guān)物質(zhì)間的規(guī)律關(guān)系，進而形成學(xué)問鏈，推導(dǎo)出想要的任何一種物質(zhì)。在氣體的制備當(dāng)中，一套完整的試驗裝置必需有發(fā)生裝置、凈扮裝置、收集裝置和尾氣處理裝置，學(xué)生要明確這一思路，回答問題緊扣這一挨

5、次，方能不重不漏，條理有序。 3、編寫好教學(xué)案、周末作業(yè)及周末測試題 教學(xué)案的編寫要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)的重點難點。學(xué)問點的排列要與學(xué)生手頭的資料相全都，便于學(xué)生自學(xué)。學(xué)問點的預(yù)習(xí)緊跟針對性練習(xí)，有利于學(xué)生對于預(yù)習(xí)學(xué)問的拓展與鞏固，周末作業(yè)的設(shè)計與當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容親密相關(guān)，是對當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與鞏固。周末測試題要有時效性，便于學(xué)生把握重點，理順學(xué)問結(jié)構(gòu)與體系。 4、敬重學(xué)生的共性差異 老師的輔導(dǎo)與作業(yè)的檢查體現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則，針對不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。輔導(dǎo)要有急躁、要細(xì)心、要讓學(xué)生體會到老師的暖和與關(guān)愛。信任老師，信任自己，關(guān)心學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信念與干勁，培育學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好

6、與習(xí)慣，讓不同層次的學(xué)生都能進步。 5、突出教學(xué)的重點、難點與疑點 對于教學(xué)中的重點、難點等學(xué)問，老師要擅長發(fā)覺其中的突破口，關(guān)心學(xué)生理解與記憶，精確的記憶與提取，有利于學(xué)生對于學(xué)問的運用。如其中的氧化還原反應(yīng)。要求學(xué)生記住“化學(xué)價上升被氧化是還原劑，發(fā)生氧化反應(yīng)，得氧化產(chǎn)物;化合價降低被還原，發(fā)生還原反應(yīng)，得還原產(chǎn)物。”“氧化劑的氧化性大于氧化產(chǎn)物的氧化性，還原劑的還原性大于還原產(chǎn)物的還原性?！薄皬娧趸瘎┡c強還原劑反應(yīng)，得弱氧化性物質(zhì)和弱還原性物質(zhì)。”在物質(zhì)的量的教學(xué)中突出“在同溫同壓下，體積之比等于物質(zhì)的量之比，等于微粒個數(shù)之比?！薄懊芏戎鹊扔谀栙|(zhì)量之比”，讓每一位同學(xué)能夠達(dá)到脫口而出

7、，而不用再進行思維的換算。 三、不忘訓(xùn)練科研 1、專注力高效課堂的訓(xùn)練 (1)傾聽音樂，綻開想像的翅膀。播放一首輕音樂，與同學(xué)們一同閉上眼睛，在音樂中想像藍(lán)天、白云、飛鳥;高山、流水、草原、駿馬。 (2)目光緊盯，回憶學(xué)問，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。老師在黑板上板書“化學(xué)”兩字，學(xué)生眼睛緊盯此二字，思索高中化學(xué)必修一共分四章，13節(jié);其中，第一章共分三節(jié);第二章三節(jié)，第三章四節(jié)，第四章三節(jié)。然后思索每節(jié)的學(xué)問點，每節(jié)的重難點，常見的命題形式，自己曾經(jīng)消失的失誤等等。假如黑板上板書“氧化還原反應(yīng)”，學(xué)生就要思索氧化還原反應(yīng)的特征、實質(zhì)、幾個相關(guān)概念的聯(lián)系，氧化還原反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的表示方法，常見的氧化劑和還原

8、劑等。 2、小組合作學(xué)習(xí)的實施 分組是前提，合作守鍵。實行強強分組，強弱互助。杜絕強弱分組。同等狀況的同學(xué)分為一組，才會有溝通的共同語言，才會更簡單達(dá)成共識。實行以強帶弱，而不能讓弱拖了強的后腿。合作小組內(nèi)定期實行試卷的互批，找到別人常犯的錯誤，避開絆倒別人的石頭再絆倒自己。 3、基于課堂教學(xué)討論的作業(yè)布置 (1)要明確作業(yè)的目的是對課堂學(xué)問的鞏固與拓展，課上完不成的任務(wù)，不能擠占學(xué)生課下的時間，加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)的布置要有利于學(xué)生的課后學(xué)習(xí)，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，讓學(xué)生在完成任務(wù)的興奮中不斷挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)自我的不滿意，從而激發(fā)學(xué)生的奇怪心和求知欲。 (2)作業(yè)的設(shè)置不在量，而在質(zhì)

9、。有質(zhì)的作業(yè)才會給學(xué)生更多的時間，讓學(xué)生有足夠的時間進行深化的思索，完成對課堂學(xué)問的理解與拓展。 (3)作業(yè)檢查的形式要敏捷，不能占用公共時間。解決了少數(shù)人的問題，而鋪張了大多數(shù)學(xué)生的時間。作業(yè)檢查可以是老師抽查，可以是學(xué)生遞紙條給老師，可以是學(xué)習(xí)小組內(nèi)互查;以便充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。 (4)作業(yè)的類型分為鞏固型作業(yè)、拓展型作業(yè)、專題型作業(yè) 鞏固型作業(yè)即對有利于學(xué)生加深對于某一學(xué)問點的熟悉與鞏固，納入學(xué)生自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，如學(xué)生學(xué)問問答作業(yè)。 拓展型作業(yè)是一種培育學(xué)習(xí)力量的作業(yè)，如探究性試驗作業(yè)等。 專題型作業(yè)是一種為鞏固某一學(xué)問點，或某一種題型訓(xùn)練而設(shè)置的作業(yè)，如學(xué)生黑板報、每

10、日一題等。 四、還在思索的問題 1、學(xué)生自我目標(biāo)實現(xiàn)的問題 部分學(xué)生未給自己的學(xué)習(xí)進行前途抱負(fù)定位，或者對于自己的學(xué)習(xí)缺乏信念，課上聽講不仔細(xì)，課下鞏固不準(zhǔn)時，對于自己存在的問題聽之任之。 2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題 預(yù)備鈴響，是學(xué)生課前的預(yù)備時間;是學(xué)生資料預(yù)備、思維預(yù)備的時間。但一學(xué)期下來，學(xué)生課前預(yù)備還未盡人意。如課前的教材、學(xué)案、筆記、草稿紙與紙預(yù)備，自第一節(jié)化學(xué)課開頭，就強調(diào)是學(xué)生課前必需預(yù)備的內(nèi)容，一個學(xué)期結(jié)束，真正能夠課前預(yù)備好的，不到三分之一。要求規(guī)范性書面作業(yè)中間劃一條豎線，到現(xiàn)在為止還有不少同學(xué)未能落實，且部分同學(xué)劃線太隨便。 3、卷面問題 卷面問題反映的是一個學(xué)生的整體學(xué)習(xí)力

11、量。對于學(xué)問的歸納、梳理、整合、運用的綜合力量。閱卷老師看到的是卷面，而卷面卻反映的是一個人的綜合素養(yǎng)。我對于學(xué)生規(guī)范性作業(yè)的是要求是：演草中間劃一豎線;寫清第幾次作業(yè);左邊必需對齊;字體工整清楚;用同一色筆書寫;要有合適的行間距和字符間距。演草本最多書寫21行。錯誤作業(yè)必需準(zhǔn)時訂正。 4、學(xué)生學(xué)習(xí)時間安排的問題 學(xué)生一天上七節(jié)課，只有四節(jié)自習(xí)課。每一學(xué)科都有自己的課后作業(yè)及預(yù)習(xí)學(xué)案;班級、學(xué)校、班級還會有一些臨時性的工作。時間安排的合理與否，直接關(guān)系學(xué)生作業(yè)完成的狀況。我的要求是：按自己學(xué)習(xí)的重點把作業(yè)從上到下排好，實行掛帳消號;或者*自己規(guī)定一個時間段必需完成那些作業(yè)，完不成也要準(zhǔn)時更換下

12、一學(xué)科。 5、課堂效率不高的問題 “問題”課堂不少，但解決“問題”的課堂不多。一個教案是一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容;一個課件是一節(jié)課要完成的教學(xué)任務(wù)。為完成教學(xué)內(nèi)容而完成任務(wù)，較少顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。解決了極少數(shù)尖子學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，忽視了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。結(jié)果是尖子不尖，尾巴更大。 五、下一步努力的方向 1、關(guān)心學(xué)生給自己定位，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2、督促學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：書寫的習(xí)慣、課前預(yù)備的習(xí)慣、回答問題的習(xí)慣、作息習(xí)慣、完成作業(yè)的習(xí)慣、準(zhǔn)時復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣、整理桌面的習(xí)慣、整理資料的習(xí)慣、科學(xué)安排時間的習(xí)慣、答卷的習(xí)慣等。 3、分類對學(xué)生進行指導(dǎo)，形成學(xué)生良好的卷面。答百分卷、答干凈卷。 4

13、、針對“問題”課堂，找到解決問題的方法，抓好學(xué)問的落實，做學(xué)問落實的課堂，讓學(xué)生每天有進步的課堂;提高課堂效 化學(xué)老師工作總結(jié)20xx范本2 本人本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高二兩個理科班化學(xué)老師。根據(jù)教學(xué)方案，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本人已經(jīng)如期地完成了高二化學(xué)選修4的教學(xué)工作，為了總結(jié)閱歷，查找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。課改就消失新的教學(xué)理念，這就需要緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生共性差異，樂觀制造和供

14、應(yīng)滿意不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。 二、教學(xué)討論 1 、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，特別留意學(xué)生的實際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 2 、注意課堂教學(xué)效果。堅持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點， 突破難點。 3、在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時，雖然班級較多力求做到全批全改。 三、工作中存在的問題 1 、教材挖掘不深化。 2 、教法不敏捷，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。 3 、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí) ， 合作學(xué)習(xí) ， 缺乏理論指導(dǎo)。

15、 4 、后進生未抓在手。由于本學(xué)期理科學(xué)生面臨會考文科壓力，學(xué)生對理科的學(xué)習(xí)比較松懈。特殊是后進生而言，會考對他們而言難度較大，無暇顧及其他高考科目。 5 、教學(xué)反思不夠。 四、今后努力的方向 1 、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。 2 、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進一步把握學(xué)問點和考點。 3 、多聽課，學(xué)習(xí)同科目老師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。 4 、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。 5 、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。 化學(xué)老師工作總結(jié)20xx范本3 本人在20xx年擔(dān)當(dāng)初三化學(xué)教學(xué)，教倆個教學(xué)班的教學(xué)任務(wù)。根據(jù)教學(xué)方案，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校的四層六部教學(xué)法的要求，本人已經(jīng)如期地完成了初三化學(xué)有機化學(xué)基礎(chǔ)

16、教學(xué)工作。為了總結(jié)閱歷，查找不足，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、 課程目標(biāo) 學(xué)校化學(xué)課程目標(biāo)是：提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，敬重和促進學(xué)生的共性進展;關(guān)心學(xué)生獲得將來進展所必需的化學(xué)學(xué)問、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究力量;樂觀進行教法與學(xué)法的探究與實踐，聯(lián)系學(xué)生生活實際，結(jié)合學(xué)科學(xué)問，使學(xué)生感受化學(xué)對促進社會進展和提高人類生活質(zhì)量的看得見、模得著的事實，增加對化學(xué)學(xué)習(xí)的激情與原動力。 二、教學(xué)討論 1 、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，特別留意學(xué)生的實際狀況。樂觀參加集體備課爭論，仔細(xì)編寫個案教案，

17、并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 2 、注意課堂教學(xué)效果。堅持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。 3、在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時，力求做到全批全改，面批面改。 三、課程討論 面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。課改就消失新的教學(xué)理念，這就需要緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生共性差異，樂觀制造和供應(yīng)滿意不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。 通過教學(xué)反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的訓(xùn)練理論水平、教學(xué)組織

18、與調(diào)控力量、學(xué)科系統(tǒng)學(xué)問水平、教學(xué)科研與訓(xùn)練評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍舊有許多值得改進的地方： 1. 新課程的實施是一項長期的長久的系統(tǒng)工程，需要的是堅韌、意志、責(zé)任和信念。只有思想，沒有行動、措施是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還需要一線老師的扎扎實實的實踐，新課程才會有生命力。 2. 在初三化學(xué)的教學(xué)中，對少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位，問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高始終是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探究與實踐。 3. 教學(xué)中處理好教與學(xué)關(guān)系方面還沒有真正體驗新課程理念。放不開手腳，改革的步伐不大。 4. 自身的理論修養(yǎng)與業(yè)務(wù)力量的不斷提高仍舊是自己今后工作中的一個重

19、要課題，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷向有特長的同事學(xué)習(xí)，使自己的工作逐步得到完善。 四、工作中存在的問題 1 、教材挖掘不深化。 2 、教法不敏捷，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。 3 、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。 4 、后進生未抓在手。由于本學(xué)期學(xué)生面臨學(xué)業(yè)水平測試，后進生難度較大。 5 、教學(xué)反思不夠。 五、今后努力的方向 1 、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。 2 、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進一步把握學(xué)問點和考點。 3 、多聽課，學(xué)習(xí)同科目老師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。 化學(xué)老師工作總結(jié)20xx范本4 高三化學(xué)主要是進行總復(fù)習(xí)，高三復(fù)

20、習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)特別重要的時期，也十固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高力量的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成果。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高三理科2個班的化學(xué)教學(xué)工作。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順當(dāng)度過這一重要的時期，為此我一學(xué)期來對高三化學(xué)教學(xué)有具體的方案，注意教學(xué)過程，常總結(jié)和反思，依據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。現(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié)。 一、樂觀抓好日常的教學(xué)工作，討論信息，看準(zhǔn)方向 1.討論高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要依據(jù)近幾年來全國和廣西高考形式，重點討論一下廣西近幾年的高

21、考試題，就能發(fā)覺它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和力量要求等，因此開學(xué)以來我不斷討論了近五年各地高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案。 2.熟識考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深化討論，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查力量的層次要求等。不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進一步增加目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。 3.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還許多，如各種專業(yè)雜志、名校試題

22、、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的使用必需合理，這樣對老師提出了很高的要求，老師自身必需投入題海，然后才能篩選訓(xùn)練題和資料，以免干擾復(fù)習(xí)、鋪張時間。 二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系，樂觀參與教學(xué)改革工作，使教研水平向更高處推動 進入高三化學(xué)教學(xué)，很簡單走進總復(fù)習(xí)的怪圈：“沉迷”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程中必需保持糊涂的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。 1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)

23、絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到學(xué)問在教材中的落腳點和延長點，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)學(xué)問。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)學(xué)問部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。 2.重視基礎(chǔ)和培育力量的關(guān)系。基礎(chǔ)和力量是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，力量就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)學(xué)問和技能。通常中學(xué)化學(xué)學(xué)問和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)試驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對

24、重點學(xué)問如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的學(xué)問，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)學(xué)問和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時留意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達(dá)力量，力爭使基礎(chǔ)學(xué)問和技能一一過手。 3. 練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運用學(xué)問解決問題的再學(xué)習(xí)、再熟悉過程，也是促進學(xué)問遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題力量的重要途徑，但練習(xí)量必需合理，以保證質(zhì)量為前提，避開簡潔的機械重復(fù)和

25、陷入“題?！薄Ｍㄟ^練習(xí)要達(dá)到強化記憶、嫻熟地把握學(xué)問、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大學(xué)問的應(yīng)用范圍和提高力量的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率。 三、多思善想，提高力量，加強業(yè)余時間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 1.精讀教材，字斟句酌。 系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，留意學(xué)問的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)(初、高中)化學(xué)學(xué)問和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對教材中的關(guān)鍵性學(xué)問(我們常說的考點)，進行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點帶面形成學(xué)問結(jié)構(gòu);對化學(xué)學(xué)問的理解、使用和描述要科學(xué)、精確和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語，正確、全面地表達(dá)試驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學(xué)生，利用班級組統(tǒng)一支配的基礎(chǔ)加強課時間

26、);對學(xué)問點之間的相互關(guān)系及其前因后果。 2.學(xué)會反思，提高力量。 力量的培育是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù)，它通常包括觀看力量、思維力量、試驗力量和計算力量，其中思維力量是力量的核心。值得留意的是，力量的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培育。因此，在復(fù)習(xí)過程中，特殊是做題、單元考試、大型考試后，要常回頭看一看，停下來想一想，我們的復(fù)習(xí)有沒有實效，學(xué)問和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的力量是否得到了提高。要擅長從學(xué)生的實際動身，有針對性地進行學(xué)問復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡潔地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思索：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還

27、有其他更好的解法嗎?對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使學(xué)問得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)悟解題過程中的審題、破題、答題的方式和神秘等，以此培育良好的思維品質(zhì)(嚴(yán)密性、靈敏性、深刻性、制造性和寬闊性)。 四、存在的不足和問題 1、新教材試驗內(nèi)容和試驗要求很高，尤其高三還有大型探究試驗，由于學(xué)校試驗條件和規(guī)模還達(dá)不到新課程改革要求。盡管想盡方法，動足腦筋，但還是圓滿多多。 2、練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些，由于招生的緣由，基礎(chǔ)差的學(xué)生多，教學(xué)進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。 五、下學(xué)期努力方向 1、對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進步。 2、加強守紀(jì)方面的訓(xùn)練，使學(xué)生