中考復(fù)習(xí)專題之三句式的變換課件

1、句句式式的的變變換換中考復(fù)習(xí)專題中考復(fù)習(xí)專題 預(yù)習(xí)作業(yè)預(yù)習(xí)作業(yè) 1 1、按要求變換句式。、按要求變換句式。（1 1）你應(yīng)該有責(zé)備自己的地方。改）你應(yīng)該有責(zé)備自己的地方。改否定句：否定句： 你不是沒有責(zé)備自己的地方。你不是沒有責(zé)備自己的地方。 （2 2）世間還能有比蔣介石更壞的人嗎）世間還能有比蔣介石更壞的人嗎? ?改成改成陳述句陳述句： 世間沒有比蔣介石更壞的人。世間沒有比蔣介石更壞的人。（3 3）我們要重視寫作。改為）我們要重視寫作。改為否定句否定句： 我們不能輕視寫作。我們不能輕視寫作。 (4)(4)我們并不富裕，不能養(yǎng)成這種大吃大喝我們并不富裕，不能養(yǎng)成這種大吃大喝的習(xí)慣。改為的習(xí)慣。改

2、為肯定句肯定句： 我們還很貧窮，我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣我們還很貧窮，我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。(5)(5)中華民族是一個(gè)有著悠久文明歷史、中華民族是一個(gè)有著悠久文明歷史、勤勞勇敢和富于創(chuàng)造精神的民族。勤勞勇敢和富于創(chuàng)造精神的民族。（改為（改為短句短句）中華民族是一個(gè)有著悠久文明歷史的民族中華民族是一個(gè)有著悠久文明歷史的民族, ,是一個(gè)勤勞勇敢的民族，是一個(gè)富于創(chuàng)造是一個(gè)勤勞勇敢的民族，是一個(gè)富于創(chuàng)造精神的民族精神的民族。(6)(6)請(qǐng)你把書遞給我?。ǜ臑檎?qǐng)你把書遞給我?。ǜ臑橐蓡?wèn)句疑問(wèn)句）A A、你、你能不能能不能把書遞給我把書遞給我？ B B、請(qǐng)你把書遞給我，、請(qǐng)你把書遞給我，好嗎好嗎？C

3、 C、你能把書遞給我嗎？、你能把書遞給我嗎？(7)(7)我不會(huì)認(rèn)輸。我不會(huì)認(rèn)輸。( (改為改為反問(wèn)句反問(wèn)句) ) 難道難道我會(huì)認(rèn)輸我會(huì)認(rèn)輸嗎嗎？2 2、下列各句的句式變換，意思發(fā)生了變化的一、下列各句的句式變換，意思發(fā)生了變化的一句是（句是（ ）A A、原句：要把文字工具熟練地掌握起來(lái)是很困、原句：要把文字工具熟練地掌握起來(lái)是很困難的。難的。變換句：變換句：要把文字工具熟練地掌握起來(lái)，不是很要把文字工具熟練地掌握起來(lái)，不是很容易的容易的。B B、原句：不能說(shuō)這件事沒有成功的希望。、原句：不能說(shuō)這件事沒有成功的希望。變換句：變換句：怎能說(shuō)這件事沒有成功的希望呢怎能說(shuō)這件事沒有成功的希望呢？C C

4、、原句：這貨價(jià)錢便宜，質(zhì)量也不錯(cuò)。、原句：這貨價(jià)錢便宜，質(zhì)量也不錯(cuò)。變換句：變換句：這貨價(jià)錢不貴，質(zhì)量太好了這貨價(jià)錢不貴，質(zhì)量太好了。D D、原句：這個(gè)秘密終于被我發(fā)現(xiàn)了。、原句：這個(gè)秘密終于被我發(fā)現(xiàn)了。變換句：變換句：我終于發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密我終于發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密。c3 3、下列句式變換、下列句式變換正確正確的一項(xiàng)是（的一項(xiàng)是（ ）A A誰(shuí)都知道李白是中國(guó)唐代的偉大詩(shī)人。誰(shuí)都知道李白是中國(guó)唐代的偉大詩(shī)人。改為改為否定句否定句：誰(shuí)也不能否認(rèn)李白不是中國(guó)唐代偉誰(shuí)也不能否認(rèn)李白不是中國(guó)唐代偉大詩(shī)人大詩(shī)人。B B他們應(yīng)該有為我們所未經(jīng)生活過(guò)的新生活。他們應(yīng)該有為我們所未經(jīng)生活過(guò)的新生活。改為改為特殊語(yǔ)序特

5、殊語(yǔ)序：他們應(yīng)該有新生活，為我們所未他們應(yīng)該有新生活，為我們所未生活過(guò)的生活過(guò)的。C C被濃云襯托著，大壩仿佛是一只泊在海里的大被濃云襯托著，大壩仿佛是一只泊在海里的大軍艦，更加雄偉了。軍艦，更加雄偉了。改為改為主動(dòng)句主動(dòng)句：大壩襯托著濃云，仿佛是一只泊在大壩襯托著濃云，仿佛是一只泊在海里的大軍艦，更加雄偉了海里的大軍艦，更加雄偉了。D D這雨來(lái)得又突然，又猛烈。這雨來(lái)得又突然，又猛烈。改為改為感嘆句感嘆句：讓雨來(lái)得更突然、更猛烈吧讓雨來(lái)得更突然、更猛烈吧！ B B4 4、 “月球是地球的衛(wèi)星。月球是地球的衛(wèi)星。” 句式變換后，句式變換后，改變?cè)飧淖冊(cè)獾囊豁?xiàng)的一項(xiàng)( )( )A A月球是地

6、球的衛(wèi)星嗎月球是地球的衛(wèi)星嗎? ?B B月球不是地球的衛(wèi)星嗎月球不是地球的衛(wèi)星嗎? ?C C誰(shuí)也不能否認(rèn)月球是地球的衛(wèi)星。誰(shuí)也不能否認(rèn)月球是地球的衛(wèi)星。D D地球的衛(wèi)星是月球。地球的衛(wèi)星是月球。A學(xué)案提綱學(xué)案提綱 一、考點(diǎn)說(shuō)明及要求一、考點(diǎn)說(shuō)明及要求 1 1、 句式變換是指在一定的語(yǔ)境句式變換是指在一定的語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，將句子中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，將句子由一種句式變成另一種句式的過(guò)程。由一種句式變成另一種句式的過(guò)程。2 2、從語(yǔ)序、語(yǔ)氣、語(yǔ)意、語(yǔ)境、從語(yǔ)序、語(yǔ)氣、語(yǔ)意、語(yǔ)境等多個(gè)方面考察學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)木涞榷鄠€(gè)方面考察學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)木涫綔?zhǔn)確地表達(dá)自己思想的能力。式準(zhǔn)確地表達(dá)自己思想

7、的能力。二、試題特點(diǎn)二、試題特點(diǎn) 1 1、常見的句式變換有單句和復(fù)、常見的句式變換有單句和復(fù)句，陳述句和反問(wèn)句，主動(dòng)句和句，陳述句和反問(wèn)句，主動(dòng)句和變動(dòng)句，肯定句和否定句，長(zhǎng)句變動(dòng)句，肯定句和否定句，長(zhǎng)句與短句等。與短句等。 2 2、它可以以客觀選擇題的面目、它可以以客觀選擇題的面目出現(xiàn)，也可以以主觀表達(dá)題的面出現(xiàn)，也可以以主觀表達(dá)題的面目出現(xiàn)。目出現(xiàn)。三、友情提示三、友情提示句式變換句式變換變變的是句子的的是句子的形式和語(yǔ)氣形式和語(yǔ)氣，句子表達(dá)的句子表達(dá)的意思意思要保持要保持不變不變。例：他是一個(gè)好學(xué)生（變成否定句）。例：他是一個(gè)好學(xué)生（變成否定句）。不可以不可以變換為：他不是一個(gè)變換為：他

8、不是一個(gè)好好學(xué)生。學(xué)生。而而應(yīng)該應(yīng)該變換為：他不是一個(gè)變換為：他不是一個(gè)壞壞學(xué)生。學(xué)生?；颍簺]有人不說(shuō)他是一個(gè)好學(xué)生?；颍簺]有人不說(shuō)他是一個(gè)好學(xué)生。四、方法指導(dǎo)四、方法指導(dǎo) 例題引路例題引路陳述句：毒品毀掉了講師李小強(qiáng)的一生。陳述句：毒品毀掉了講師李小強(qiáng)的一生。一般性敘述，沒著重強(qiáng)調(diào)。一般性敘述，沒著重強(qiáng)調(diào)。 疑問(wèn)句：誰(shuí)說(shuō)不是毒品毀掉了講師李小強(qiáng)一生？疑問(wèn)句：誰(shuí)說(shuō)不是毒品毀掉了講師李小強(qiáng)一生？強(qiáng)調(diào)毒品危害的肯定性強(qiáng)調(diào)毒品危害的肯定性。感嘆句：毒品毀掉了講師李小強(qiáng)的一生??！感嘆句：毒品毀掉了講師李小強(qiáng)的一生?。≈赜谑惆l(fā)感嘆語(yǔ)氣。著重于抒發(fā)感嘆語(yǔ)氣。被動(dòng)句：講師李小強(qiáng)的一生被毒品毀掉了。被動(dòng)句：

9、講師李小強(qiáng)的一生被毒品毀掉了。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)是受事主語(yǔ)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)是受事主語(yǔ)。 把字句：毒品把講師李小強(qiáng)的一生毀掉了。把字句：毒品把講師李小強(qiáng)的一生毀掉了。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)是動(dòng)詞謂語(yǔ)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)是動(dòng)詞謂語(yǔ)。否定句：毒品不是沒有毀掉講師李小強(qiáng)的一生。否定句：毒品不是沒有毀掉講師李小強(qiáng)的一生。強(qiáng)調(diào)事實(shí)的存在。強(qiáng)調(diào)事實(shí)的存在。（一）主動(dòng)句與被動(dòng)句的變換（一）主動(dòng)句與被動(dòng)句的變換主動(dòng)句主動(dòng)句：美國(guó)軍用偵察機(jī)在我國(guó)南海上空：美國(guó)軍用偵察機(jī)在我國(guó)南海上空把由王偉駕駛的我國(guó)一架軍用飛機(jī)撞毀。把由王偉駕駛的我國(guó)一架軍用飛機(jī)撞毀。被動(dòng)句被動(dòng)句：由王偉駕駛的我國(guó)一架軍用飛機(jī)：由王偉駕駛的我國(guó)一架軍用飛機(jī)在我國(guó)南海上空被美國(guó)軍用偵察機(jī)

10、撞毀。在我國(guó)南海上空被美國(guó)軍用偵察機(jī)撞毀。簡(jiǎn)析簡(jiǎn)析主動(dòng)句強(qiáng)調(diào)了主語(yǔ)施事者，從而主動(dòng)句強(qiáng)調(diào)了主語(yǔ)施事者，從而揭露了非法肇事的對(duì)象；被動(dòng)句強(qiáng)調(diào)了這揭露了非法肇事的對(duì)象；被動(dòng)句強(qiáng)調(diào)了這次事件中我方無(wú)辜，罪在美國(guó)。次事件中我方無(wú)辜，罪在美國(guó)。變換方法變換方法：變：變 把把 字句為字句為 被被 字句。字句。（二）肯定句與否定句的變換（二）肯定句與否定句的變換肯定句肯定句：我們要加強(qiáng)素質(zhì)教育。：我們要加強(qiáng)素質(zhì)教育。否定句否定句：我們不加強(qiáng)素質(zhì)教育不行。：我們不加強(qiáng)素質(zhì)教育不行。簡(jiǎn)析簡(jiǎn)析用肯定句，語(yǔ)調(diào)一般；用否用肯定句，語(yǔ)調(diào)一般；用否定句，以雙重否定表示肯定，增強(qiáng)了定句，以雙重否定表示肯定，增強(qiáng)了語(yǔ)氣。語(yǔ)氣

11、。變換方法變換方法：在適當(dāng)位置增加否定詞。：在適當(dāng)位置增加否定詞。（三）短句與長(zhǎng)句的變換（三）短句與長(zhǎng)句的變換短句短句：我們毫不動(dòng)搖地發(fā)展我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)：我們毫不動(dòng)搖地發(fā)展我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)。濟(jì)建設(shè)。我們要堅(jiān)持自力更生為主，爭(zhēng)取外援為輔的我們要堅(jiān)持自力更生為主，爭(zhēng)取外援為輔的方針。方針。我們要學(xué)習(xí)要引進(jìn)外國(guó)的先進(jìn)技術(shù)。我們要學(xué)習(xí)要引進(jìn)外國(guó)的先進(jìn)技術(shù)。長(zhǎng)句長(zhǎng)句：我們要毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持自力更生為主、：我們要毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持自力更生為主、爭(zhēng)取外援為輔、學(xué)習(xí)引進(jìn)外國(guó)的先進(jìn)技術(shù)發(fā)展我爭(zhēng)取外援為輔、學(xué)習(xí)引進(jìn)外國(guó)的先進(jìn)技術(shù)發(fā)展我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的方針。國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的方針。簡(jiǎn)析簡(jiǎn)析三個(gè)獨(dú)立短句，句意清楚

12、，容易把握；三個(gè)獨(dú)立短句，句意清楚，容易把握；選用一個(gè)長(zhǎng)句，則表意周密，但讀起來(lái)比較費(fèi)勁。選用一個(gè)長(zhǎng)句，則表意周密，但讀起來(lái)比較費(fèi)勁。變換方法變換方法：以短句中的某一句：以短句中的某一句( (如例句中的句如例句中的句) )為主干，把其他短句變成修飾成分為主干，把其他短句變成修飾成分( (作定語(yǔ)作定語(yǔ)) )。長(zhǎng)句、短句概念及修辭表達(dá)效果 長(zhǎng)句和短句是相對(duì)而言的。長(zhǎng)句和短句是相對(duì)而言的。 詞語(yǔ)多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子就是長(zhǎng)句；詞語(yǔ)多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子就是長(zhǎng)句； 詞語(yǔ)較少、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子就是短句。詞語(yǔ)較少、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子就是短句。長(zhǎng)句和短句各有修辭效果。長(zhǎng)句和短句各有修辭效果。長(zhǎng)句長(zhǎng)句表意嚴(yán)密、精確、細(xì)致；

13、表意嚴(yán)密、精確、細(xì)致；短句短句表意簡(jiǎn)潔、明快、有力。表意簡(jiǎn)潔、明快、有力。長(zhǎng)句主要用于書面語(yǔ)、議論、描寫之中；長(zhǎng)句主要用于書面語(yǔ)、議論、描寫之中；短句主要用于口語(yǔ)、緊急場(chǎng)合、演講詞等。短句主要用于口語(yǔ)、緊急場(chǎng)合、演講詞等。將長(zhǎng)句變成若干短句 1（2005廣東）把下面的長(zhǎng)句改寫成廣東）把下面的長(zhǎng)句改寫成4個(gè)較短的句子，使意思表達(dá)得更個(gè)較短的句子，使意思表達(dá)得更清楚。（可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)猓ㄇ宄?。（可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)猓?分）分） 俄羅斯科學(xué)家最近設(shè)計(jì)出一種外形為不透俄羅斯科學(xué)家最近設(shè)計(jì)出一種外形為不透光的黑色管狀物，具有重量輕、能耗小、光的黑色管狀物，具有

14、重量輕、能耗小、精確度高、抗干擾能力強(qiáng)的特點(diǎn)和數(shù)字?jǐn)z精確度高、抗干擾能力強(qiáng)的特點(diǎn)和數(shù)字?jǐn)z像、使航天器準(zhǔn)確識(shí)別方向等功能的新型像、使航天器準(zhǔn)確識(shí)別方向等功能的新型星際星際“指南針指南針”。科學(xué)家科學(xué)家設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)新型星際新型星際“指南針指南針”。這種新型星際這種新型星際“指南針指南針”的外形為不透光的黑色管狀物。的外形為不透光的黑色管狀物。它還具有數(shù)字?jǐn)z像、使航天器準(zhǔn)確識(shí)別方向等功能。它還具有數(shù)字?jǐn)z像、使航天器準(zhǔn)確識(shí)別方向等功能。它具有重點(diǎn)輕、能耗小、精確度高和抗干擾能力強(qiáng)的特它具有重點(diǎn)輕、能耗小、精確度高和抗干擾能力強(qiáng)的特點(diǎn)。點(diǎn)。2 2（20042004湖北）改寫下面這個(gè)長(zhǎng)句，使之成為兩個(gè)或幾個(gè)湖

15、北）改寫下面這個(gè)長(zhǎng)句，使之成為兩個(gè)或幾個(gè)短句，以加強(qiáng)表意的明晰性。（可以添加必要的詞語(yǔ)，但短句，以加強(qiáng)表意的明晰性。（可以添加必要的詞語(yǔ)，但不得改變?cè)猓ú坏酶淖冊(cè)猓? 3分）分） 這次血腥事件，使越南戰(zhàn)爭(zhēng)變成了美國(guó)的一這次血腥事件，使越南戰(zhàn)爭(zhēng)變成了美國(guó)的一場(chǎng)使數(shù)十萬(wàn)美國(guó)士兵橫渡太平洋前來(lái)參戰(zhàn)并場(chǎng)使數(shù)十萬(wàn)美國(guó)士兵橫渡太平洋前來(lái)參戰(zhàn)并使其中數(shù)萬(wàn)人喪失性命的戰(zhàn)爭(zhēng)。使其中數(shù)萬(wàn)人喪失性命的戰(zhàn)爭(zhēng)。將長(zhǎng)句變成若干短句 這次血腥事件，使越南戰(zhàn)爭(zhēng)變成了美國(guó)的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。這次血腥事件，使越南戰(zhàn)爭(zhēng)變成了美國(guó)的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)使數(shù)十萬(wàn)美國(guó)士兵橫渡太平洋前來(lái)參戰(zhàn)。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)使數(shù)十萬(wàn)美國(guó)士兵橫渡太平洋前來(lái)參戰(zhàn)。這場(chǎng)

16、戰(zhàn)爭(zhēng)使其中數(shù)萬(wàn)人喪失性命。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)使其中數(shù)萬(wàn)人喪失性命。或者：這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)使數(shù)十萬(wàn)美國(guó)士兵橫渡太平洋前來(lái)參戰(zhàn)，或者：這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)使數(shù)十萬(wàn)美國(guó)士兵橫渡太平洋前來(lái)參戰(zhàn)，并使其中數(shù)萬(wàn)人喪失性命。并使其中數(shù)萬(wàn)人喪失性命。3 3把下面的長(zhǎng)句改成把下面的長(zhǎng)句改成4 4個(gè)語(yǔ)意清晰、彼此連貫的短句。（不個(gè)語(yǔ)意清晰、彼此連貫的短句。（不得改變?cè)?，可以添加必要的詞語(yǔ)）得改變?cè)?，可以添加必要的詞語(yǔ)） 總公司批準(zhǔn)了部門經(jīng)理免除王某因被誣告違總公司批準(zhǔn)了部門經(jīng)理免除王某因被誣告違反有關(guān)財(cái)經(jīng)制度而被取消由于一年來(lái)工作成反有關(guān)財(cái)經(jīng)制度而被取消由于一年來(lái)工作成績(jī)突出而被準(zhǔn)予晉升一級(jí)工資的獎(jiǎng)勵(lì)的處罰績(jī)突出而被準(zhǔn)予晉升一級(jí)工資的獎(jiǎng)勵(lì)

17、的處罰的請(qǐng)示。的請(qǐng)示。將長(zhǎng)句變成若干短句 獎(jiǎng)勵(lì)是王某由于一年來(lái)成績(jī)突出而獲晉升一級(jí)工資。獎(jiǎng)勵(lì)是王某由于一年來(lái)成績(jī)突出而獲晉升一級(jí)工資。這個(gè)處罰是關(guān)于王某因遭人誣陷而取消了獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)處罰是關(guān)于王某因遭人誣陷而取消了獎(jiǎng)勵(lì)。部門經(jīng)理的請(qǐng)示是免除一個(gè)處罰。部門經(jīng)理的請(qǐng)示是免除一個(gè)處罰?？偣九鷾?zhǔn)了部門經(jīng)理的請(qǐng)示?？偣九鷾?zhǔn)了部門經(jīng)理的請(qǐng)示。思路：思路：示例：示例： 王某由于一年來(lái)成績(jī)突出而獲晉升一級(jí)工資的獎(jiǎng)礪。王某由于一年來(lái)成績(jī)突出而獲晉升一級(jí)工資的獎(jiǎng)礪。 后因遭人誣陷而取消了這一獎(jiǎng)勵(lì)。后因遭人誣陷而取消了這一獎(jiǎng)勵(lì)。 部門經(jīng)理請(qǐng)示免除這一處罰。部門經(jīng)理請(qǐng)示免除這一處罰。 總公司批準(zhǔn)了部門經(jīng)理的請(qǐng)示。總

18、公司批準(zhǔn)了部門經(jīng)理的請(qǐng)示。l總公司批準(zhǔn)了部門經(jīng)理免除王某因被誣告違總公司批準(zhǔn)了部門經(jīng)理免除王某因被誣告違反有關(guān)財(cái)經(jīng)制度而被取消由于一年來(lái)工作成反有關(guān)財(cái)經(jīng)制度而被取消由于一年來(lái)工作成績(jī)突出而被準(zhǔn)予晉升一級(jí)工資的獎(jiǎng)勵(lì)的處罰績(jī)突出而被準(zhǔn)予晉升一級(jí)工資的獎(jiǎng)勵(lì)的處罰的請(qǐng)示。的請(qǐng)示。 富揚(yáng)公司貸款富揚(yáng)公司貸款500500萬(wàn)元。萬(wàn)元。 會(huì)計(jì)所為富揚(yáng)公司提供了虛假驗(yàn)資報(bào)會(huì)計(jì)所為富揚(yáng)公司提供了虛假驗(yàn)資報(bào)告。告。 此報(bào)告導(dǎo)致富揚(yáng)公司的抵押物不足以此報(bào)告導(dǎo)致富揚(yáng)公司的抵押物不足以清償銀行貸款。清償銀行貸款。 省法院裁決會(huì)計(jì)所向農(nóng)行償還省法院裁決會(huì)計(jì)所向農(nóng)行償還200200萬(wàn)元萬(wàn)元。 一、認(rèn)清長(zhǎng)句的特點(diǎn)一、認(rèn)清長(zhǎng)句的

19、特點(diǎn) 長(zhǎng)句多半帶有較長(zhǎng)、較復(fù)雜的附加語(yǔ)，這些附長(zhǎng)句多半帶有較長(zhǎng)、較復(fù)雜的附加語(yǔ)，這些附加語(yǔ)有的是并列的（如例加語(yǔ)有的是并列的（如例1），有的是疊加的（），有的是疊加的（附加語(yǔ)帶附加語(yǔ)，如例附加語(yǔ)帶附加語(yǔ)，如例3）。）。 二、變換思路二、變換思路 1，先找出全句的主干；，先找出全句的主干； 2，找出附加語(yǔ)的主干，依次層層剝筍，則句，找出附加語(yǔ)的主干，依次層層剝筍，則句意清晰可見；意清晰可見； 3，注意分解后的句子排序。，注意分解后的句子排序。 【方法技巧歸納】 我是通過(guò)由到過(guò)杭州的前輩帶到鄉(xiāng)間來(lái)的我是通過(guò)由到過(guò)杭州的前輩帶到鄉(xiāng)間來(lái)的上面印著一幅與現(xiàn)今常見的游覽圖不同的上面印著一幅與現(xiàn)今常見的游覽

20、圖不同的題目叫做題目叫做“人間天堂人間天堂”游覽圖的一把劣質(zhì)游覽圖的一把劣質(zhì)折扇初識(shí)西湖的。折扇初識(shí)西湖的。思路：思路：我是通過(guò)我是通過(guò)一把劣質(zhì)折扇初識(shí)西湖的。一把劣質(zhì)折扇初識(shí)西湖的。（它是）由到過(guò)杭州的前輩帶到鄉(xiāng)間來(lái)的。（它是）由到過(guò)杭州的前輩帶到鄉(xiāng)間來(lái)的。（它的）上面印著一幅（它的）上面印著一幅的游覽圖。的游覽圖。將若干短句變成長(zhǎng)句1提煉下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為提煉下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“淋巴細(xì)胞淋巴細(xì)胞”下定義。下定義。 醫(yī)學(xué)界稱淋巴細(xì)胞為醫(yī)學(xué)界稱淋巴細(xì)胞為“免疫細(xì)胞免疫細(xì)胞”。 白細(xì)胞中的一種叫淋巴細(xì)胞。白細(xì)胞中的一種叫淋巴細(xì)胞。 淋巴細(xì)胞產(chǎn)生于脾臟、淋巴結(jié)等器官

21、。淋巴細(xì)胞產(chǎn)生于脾臟、淋巴結(jié)等器官。 淋巴細(xì)胞具有消滅外來(lái)入侵病毒的功能。淋巴細(xì)胞具有消滅外來(lái)入侵病毒的功能。示例：淋巴細(xì)胞是一種產(chǎn)生于脾臟、淋巴結(jié)等器官，具示例：淋巴細(xì)胞是一種產(chǎn)生于脾臟、淋巴結(jié)等器官，具有消滅外來(lái)入侵病毒功能的被醫(yī)學(xué)界稱為有消滅外來(lái)入侵病毒功能的被醫(yī)學(xué)界稱為“免疫細(xì)胞免疫細(xì)胞”的白細(xì)胞。的白細(xì)胞。淋巴是淋巴是白細(xì)胞白細(xì)胞產(chǎn)生于產(chǎn)生于等器官，具有等器官，具有功能功能被稱為被稱為2把下面三個(gè)短句寫成一個(gè)長(zhǎng)句，可以增刪個(gè)別詞語(yǔ)，但不得改變句子把下面三個(gè)短句寫成一個(gè)長(zhǎng)句，可以增刪個(gè)別詞語(yǔ)，但不得改變句子原意。原意。 （JD3 p50-6） 中國(guó)小說(shuō)學(xué)研究主要由三個(gè)層面構(gòu)成，即：中國(guó)

22、小說(shuō)學(xué)研究主要由三個(gè)層面構(gòu)成，即：小說(shuō)文體研究、小說(shuō)存在方式研究和小說(shuō)的文小說(shuō)文體研究、小說(shuō)存在方式研究和小說(shuō)的文本批評(píng)。本批評(píng)。 這三個(gè)層面構(gòu)成了小說(shuō)學(xué)研究的整體內(nèi)涵。這三個(gè)層面構(gòu)成了小說(shuō)學(xué)研究的整體內(nèi)涵。 三者之間既有聯(lián)系，又有相對(duì)的獨(dú)立性。三者之間既有聯(lián)系，又有相對(duì)的獨(dú)立性。將若干短句變成長(zhǎng)句示例：相互間既有聯(lián)系又有相對(duì)獨(dú)立性的小說(shuō)文體研究、示例：相互間既有聯(lián)系又有相對(duì)獨(dú)立性的小說(shuō)文體研究、小說(shuō)存在方式研究和小說(shuō)文本批評(píng)三個(gè)層面構(gòu)成了中小說(shuō)存在方式研究和小說(shuō)文本批評(píng)三個(gè)層面構(gòu)成了中國(guó)小國(guó)小說(shuō)學(xué)研究的整體內(nèi)涵。說(shuō)學(xué)研究的整體內(nèi)涵。的的三個(gè)層面構(gòu)成了小說(shuō)學(xué)研究的整體內(nèi)涵。三個(gè)層面構(gòu)成了小說(shuō)學(xué)

23、研究的整體內(nèi)涵。將若干短句變成長(zhǎng)句 3、改變畫線部分的句式，使整個(gè)語(yǔ)段變成一個(gè)單句。改變畫線部分的句式，使整個(gè)語(yǔ)段變成一個(gè)單句。杜鵑花鋪天蓋地，郁金香漫山遍野，它們掩蓋杜鵑花鋪天蓋地，郁金香漫山遍野，它們掩蓋了整個(gè)車窗了整個(gè)車窗，此時(shí)，我知道，出現(xiàn)在自己眼前，此時(shí)，我知道，出現(xiàn)在自己眼前的，就是著名的人間凈土的，就是著名的人間凈土香格里拉。香格里拉。示例：當(dāng)鋪天蓋地、漫山遍野的杜鵑花和郁金香掩蓋了整示例：當(dāng)鋪天蓋地、漫山遍野的杜鵑花和郁金香掩蓋了整個(gè)車窗個(gè)車窗思路思路3，依常規(guī)連綴成句（對(duì)象，依常規(guī)連綴成句（對(duì)象-主干主干-附加）附加）思路思路2，拆分畫線部分為三個(gè)句子并編號(hào)，拆分畫線部分為三

24、個(gè)句子并編號(hào)思路思路1，語(yǔ)段非畫線部分已有主干，畫線部分只能做附，語(yǔ)段非畫線部分已有主干，畫線部分只能做附加成分（狀語(yǔ)）加成分（狀語(yǔ)） 整合的思路：整合的思路：1，先分析短句之間的聯(lián)系，看每個(gè)句，先分析短句之間的聯(lián)系，看每個(gè)句子的陳述對(duì)象是否相同，看各句子間有子的陳述對(duì)象是否相同，看各句子間有無(wú)包容關(guān)系；無(wú)包容關(guān)系；2，確定主干句；，確定主干句；3，用附加方法整合分句使之成為主干，用附加方法整合分句使之成為主干句的修飾成分。句的修飾成分?！痉椒记蓺w納】 （四）陳述句與反問(wèn)句的變換（四）陳述句與反問(wèn)句的變換陳述句陳述句：你一定會(huì)想到白楊樹的質(zhì)樸、嚴(yán)肅、：你一定會(huì)想到白楊樹的質(zhì)樸、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈

25、，至少也象征了北方的農(nóng)民。堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民。反問(wèn)句反問(wèn)句：難道你就不會(huì)想到白楊樹的質(zhì)樸、：難道你就不會(huì)想到白楊樹的質(zhì)樸、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？簡(jiǎn)析簡(jiǎn)析選用陳述句，表意平和，不帶感情選用陳述句，表意平和，不帶感情色彩；選用反問(wèn)句，則肯定有力，表達(dá)了比色彩；選用反問(wèn)句，則肯定有力，表達(dá)了比較強(qiáng)烈的感情。較強(qiáng)烈的感情。變換方法變換方法：變一般肯定為雙重否定：變一般肯定為雙重否定( (否定詞否定詞+ +問(wèn)句問(wèn)句) )（五）常式句與變式句的變換（五）常式句與變式句的變換常式句常式句：你今天的演說(shuō)棒極了。：你今天的演說(shuō)棒極了。變式句

26、變式句：棒極了，你今天的演說(shuō)：棒極了，你今天的演說(shuō)! !簡(jiǎn)析簡(jiǎn)析選用常式句，陳述客觀；選選用常式句，陳述客觀；選用變式句，主謂倒裝，強(qiáng)調(diào)了演說(shuō)的用變式句，主謂倒裝，強(qiáng)調(diào)了演說(shuō)的效果。效果。變換方法變換方法：改變語(yǔ)序：改變語(yǔ)序( (如主謂等如主謂等) )。常式句和變式句的變換常式句和變式句的變換變式句往往有強(qiáng)調(diào)變式句往往有強(qiáng)調(diào)作用，會(huì)增加表達(dá)作用，會(huì)增加表達(dá)效果。效果。課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練按要求變換句式：按要求變換句式：課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練按要求變換句式：按要求變換句式：課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練按要求變換句式：按要求變換句式： 他的老師是一位非常慈愛的人。（改為感嘆句他的老師是一位非常慈愛的人。（改為感嘆句）

27、他的性格多么直率?。。ǜ臑殛愂鼍洌┧男愿穸嗝粗甭拾。。ǜ臑殛愂鼍洌?他慢慢地站起來(lái)。（改為變式句）他慢慢地站起來(lái)。（改為變式句） 他們應(yīng)該有我們所未經(jīng)生活過(guò)的新生活。（改他們應(yīng)該有我們所未經(jīng)生活過(guò)的新生活。（改為變式句）為變式句） 不管認(rèn)不認(rèn)識(shí)，他見到誰(shuí)都打招呼。（改為變不管認(rèn)不認(rèn)識(shí)，他見到誰(shuí)都打招呼。（改為變式句）式句） 大家都很尊敬他，因?yàn)樗娜鉃樗朔?wù)大家都很尊敬他，因?yàn)樗娜鉃樗朔?wù)。(改為常式句）改為常式句）常式句和變式句的變換常式句和變式句的變換請(qǐng)按要求變換句式 原句：林黛玉在賈寶玉和薛寶釵成親時(shí)凄凄慘慘地在瀟湘館死了。 要求1、強(qiáng)調(diào)主語(yǔ) 要求2、強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ) 要求3、強(qiáng)

28、調(diào)時(shí)間 要求4、強(qiáng)調(diào)地點(diǎn) 要求5、強(qiáng)調(diào)狀態(tài)重重 組組 式式 變變 換換課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練按要求變換句式：按要求變換句式： 課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練按要求變換句式：按要求變換句式： 句式變換之重組句子高考例題解析：高考例題解析：用用“儒、道、佛儒、道、佛”作開頭，重組句子，不作開頭，重組句子，不得改變?cè)狻５酶淖冊(cè)狻?蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因?yàn)樗K軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因?yàn)樗艿饺?、道、佛各方面的影響，思想比曾受到儒、道、佛各方面的影響，思想比較復(fù)雜。較復(fù)雜。參考答案：參考答案： 儒、道、佛各方面對(duì)蘇軾都有影響，使得他思想儒、道、佛各方面對(duì)蘇軾都有影響，使得他思想比較復(fù)雜，生活與創(chuàng)作充滿了矛

29、盾。比較復(fù)雜，生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。 這類題目考查的依然是變換句式的能力，只是這類題目考查的依然是變換句式的能力，只是要求比較特別而已。具體說(shuō)來(lái)，在歷年的高考及要求比較特別而已。具體說(shuō)來(lái)，在歷年的高考及模擬試卷中，大概有以下幾種形式：模擬試卷中，大概有以下幾種形式：1、用某些詞語(yǔ)或短語(yǔ)、用某些詞語(yǔ)或短語(yǔ)作開頭作開頭2、用某些詞語(yǔ)或短語(yǔ)、用某些詞語(yǔ)或短語(yǔ)作主語(yǔ)作主語(yǔ)3、把某些成分、把某些成分放在句子的中間或末尾放在句子的中間或末尾。4、某些具體要求某些具體要求 我們需要注意的仍然是：我們需要注意的仍然是：1、不改變?cè)狻⒉桓淖冊(cè)?、句子無(wú)語(yǔ)病、句子無(wú)語(yǔ)病課堂練習(xí)：課堂練習(xí)：1、用用“考生和高校

30、考生和高?！弊鏖_頭作開頭，重組下面的句子，重組下面的句子，不得改變?cè)?。不得改變?cè)狻?前年開始試行的春季高考，一方面增加了高前年開始試行的春季高考，一方面增加了高校選拔人才的機(jī)會(huì)，另一方面也增加了考生選擇校選拔人才的機(jī)會(huì)，另一方面也增加了考生選擇高校的機(jī)會(huì)，因而受到高校和考生的普遍歡迎。高校的機(jī)會(huì)，因而受到高校和考生的普遍歡迎。參考答案：參考答案： 考生和高校普遍歡迎前年開始試行的春季高考生和高校普遍歡迎前年開始試行的春季高考，一方面考生增加了選擇高校的機(jī)會(huì)，另一方考，一方面考生增加了選擇高校的機(jī)會(huì)，另一方面高校也增加了選拔人才的機(jī)會(huì)。面高校也增加了選拔人才的機(jī)會(huì)。2、請(qǐng)把下列句子重新調(diào)整，

31、以、請(qǐng)把下列句子重新調(diào)整，以“我們必須我們必須”為為開頭開頭，組合成一個(gè)，組合成一個(gè)句式結(jié)構(gòu)相同句式結(jié)構(gòu)相同、語(yǔ)意連貫的句、語(yǔ)意連貫的句子。子。 必須大力普及初等教育。中等職業(yè)教育和高必須大力普及初等教育。中等職業(yè)教育和高等教育必須加強(qiáng)。城鄉(xiāng)各級(jí)各類教育事業(yè)必須得等教育必須加強(qiáng)。城鄉(xiāng)各級(jí)各類教育事業(yè)必須得到發(fā)展。必須注意各種專業(yè)人才的培養(yǎng)。必須把到發(fā)展。必須注意各種專業(yè)人才的培養(yǎng)。必須把全民族的科學(xué)文化水平提高。全民族的科學(xué)文化水平提高。參考答案：參考答案：我們必須大力普及初等教育，加強(qiáng)中我們必須大力普及初等教育，加強(qiáng)中等職業(yè)教育和高等教育，發(fā)展城鄉(xiāng)各級(jí)各類教育等職業(yè)教育和高等教育，發(fā)展城鄉(xiāng)各

32、級(jí)各類教育事業(yè)，培養(yǎng)各種專業(yè)人才，提高全民族的科學(xué)文事業(yè)，培養(yǎng)各種專業(yè)人才，提高全民族的科學(xué)文化水平?；?。、用、用“西安西安”作全句的開頭和敘述的主體，作全句的開頭和敘述的主體，重組句子。重組句子。 時(shí)至今日，氣派不倒的，風(fēng)范依存的，在時(shí)至今日，氣派不倒的，風(fēng)范依存的，在全世界的范圍內(nèi)最具古城魅力的，也只有西安全世界的范圍內(nèi)最具古城魅力的，也只有西安了。仰觀那城墻、角樓，禁不住豪情長(zhǎng)嘯。了。仰觀那城墻、角樓，禁不住豪情長(zhǎng)嘯。參考答案：參考答案： 西安時(shí)至今日，氣派不倒，風(fēng)范依存，在西安時(shí)至今日，氣派不倒，風(fēng)范依存，在全世界的范圍內(nèi)最具古城魅力，使仰觀那城墻、全世界的范圍內(nèi)最具古城魅力，使仰

33、觀那城墻、角樓的人禁不住豪情長(zhǎng)嘯。角樓的人禁不住豪情長(zhǎng)嘯。、用、用“儒學(xué)儒學(xué)”做開頭，重組句子。做開頭，重組句子。 中國(guó)人民在國(guó)際事務(wù)中主張國(guó)家之間不分中國(guó)人民在國(guó)際事務(wù)中主張國(guó)家之間不分大小、強(qiáng)弱一律平等，互相尊重，這是與深受大小、強(qiáng)弱一律平等，互相尊重，這是與深受儒學(xué)儒學(xué)“和為貴和為貴”思想的影響，形成一貫愛好和思想的影響，形成一貫愛好和平的民族傳統(tǒng)分不開的。平的民族傳統(tǒng)分不開的。參考答案：參考答案： 儒學(xué)儒學(xué)“和為貴和為貴”思想深深影響了中國(guó)人民，思想深深影響了中國(guó)人民，使中國(guó)人民形成一貫愛好和平的民族傳統(tǒng)從而使中國(guó)人民形成一貫愛好和平的民族傳統(tǒng)從而在國(guó)際事務(wù)中主張國(guó)家之間不分大小、強(qiáng)弱

34、一在國(guó)際事務(wù)中主張國(guó)家之間不分大小、強(qiáng)弱一律平等，互相尊重。律平等，互相尊重。、在不改變?cè)獾那疤嵯?，將下面這段文字重、在不改變?cè)獾那疤嵯?，將下面這段文字重組為三組為三句話，每句均以句話，每句均以“靜靜”為開頭。為開頭。 中國(guó)古典園林不論依傍何種建筑流派，都要以中國(guó)古典園林不論依傍何種建筑流派，都要以“靜靜”作為自己獨(dú)特的韻律。有了作為自己獨(dú)特的韻律。有了“靜靜”，全部構(gòu)建會(huì)組合成，全部構(gòu)建會(huì)組合成一種古箏獨(dú)奏般的淡雅清麗。而失去一種古箏獨(dú)奏般的淡雅清麗。而失去“靜靜”，它內(nèi)在的，它內(nèi)在的整體風(fēng)致也就不可尋找。整體風(fēng)致也就不可尋找。參考答案：參考答案：“靜靜”被不論依傍何種建筑流派的中國(guó)古典

35、園林作為自被不論依傍何種建筑流派的中國(guó)古典園林作為自己獨(dú)特的韻律。己獨(dú)特的韻律。“靜靜”能使園林的全部構(gòu)建組合成一種古箏獨(dú)奏般的淡能使園林的全部構(gòu)建組合成一種古箏獨(dú)奏般的淡雅清麗。雅清麗?！办o靜”一旦失去，園林內(nèi)在的整體風(fēng)致也就不可尋找。一旦失去，園林內(nèi)在的整體風(fēng)致也就不可尋找。（六）散句與整句的變換（六）散句與整句的變換散句：散句：度過(guò)了討飯的童年生活和在財(cái)東馬房里度過(guò)了討飯的童年生活和在財(cái)東馬房里睡過(guò)覺的少年時(shí)代，青年時(shí)候又在深山遠(yuǎn)林里睡過(guò)覺的少年時(shí)代，青年時(shí)候又在深山遠(yuǎn)林里打過(guò)短工打過(guò)短工，他簡(jiǎn)直不知道世界上什么叫困難。，他簡(jiǎn)直不知道世界上什么叫困難。整句：整句：他童年時(shí)候討過(guò)飯，少年時(shí)

36、候在財(cái)東馬他童年時(shí)候討過(guò)飯，少年時(shí)候在財(cái)東馬房里睡過(guò)覺，青年時(shí)候又在深山遠(yuǎn)林里打過(guò)短房里睡過(guò)覺，青年時(shí)候又在深山遠(yuǎn)林里打過(guò)短工工，他簡(jiǎn)直不知道世界上什么叫困難。，他簡(jiǎn)直不知道世界上什么叫困難。簡(jiǎn)析簡(jiǎn)析比較畫線處語(yǔ)句，前一句為散句形式，比較畫線處語(yǔ)句，前一句為散句形式，自由活潑，富有變化；后一句為整句形式，結(jié)自由活潑，富有變化；后一句為整句形式，結(jié)構(gòu)整齊，音節(jié)和諧，能渲染氣氛，加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。構(gòu)整齊，音節(jié)和諧，能渲染氣氛，加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。變換方法變換方法：按照其中一句的結(jié)構(gòu)仿寫，即可化：按照其中一句的結(jié)構(gòu)仿寫，即可化散為整。散為整。句式變換之 整句和散句的變換 整句和散句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 整句和散句中整句和散句中

37、“整整”和和“散散”都是指句子的結(jié)構(gòu)形式。都是指句子的結(jié)構(gòu)形式。 形式整齊勻稱形式整齊勻稱，結(jié)構(gòu)相同或相似結(jié)構(gòu)相同或相似的，叫整句的，叫整句,主要指主要指對(duì)對(duì)偶偶句和句和排比排比句；句； 形式不同，長(zhǎng)短不一的，叫散句。形式不同，長(zhǎng)短不一的，叫散句。 高考以高考以散句變?yōu)檎渖⒕渥優(yōu)檎錇橹?。為主。特點(diǎn) 整句整句節(jié)奏鮮明、音調(diào)和諧、易于上節(jié)奏鮮明、音調(diào)和諧、易于上口、語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈。口、語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈。 散句散句富于變化、錯(cuò)落有致、形式靈富于變化、錯(cuò)落有致、形式靈活、使用性廣?；?、使用性廣。 我們生活在一個(gè)開辟人類新歷史的光輝時(shí)代。在這樣的時(shí)我們生活在一個(gè)開辟人類新歷史的光輝時(shí)代。在這樣的時(shí)代，人們對(duì)許許多

38、多的事物都產(chǎn)生了新的聯(lián)想、新的感情代，人們對(duì)許許多多的事物都產(chǎn)生了新的聯(lián)想、新的感情。不是有許多人在謳歌那光芒四射的朝陽(yáng)、四季常青的松不是有許多人在謳歌那光芒四射的朝陽(yáng)、四季常青的松柏、莊嚴(yán)屹立的山峰、澎湃翻騰的海洋嗎柏、莊嚴(yán)屹立的山峰、澎湃翻騰的海洋嗎?不是有好些人不是有好些人在贊美挺拔的白楊、明亮的燈火、奔馳的列車、嶄新的日在贊美挺拔的白楊、明亮的燈火、奔馳的列車、嶄新的日歷嗎歷嗎?睹物思人，這些東西引起人們多少豐富和充滿感情睹物思人，這些東西引起人們多少豐富和充滿感情的想象！的想象！ 整散句結(jié)合整散句結(jié)合 整句，讀來(lái)節(jié)奏鮮明，音韻和諧，充滿激情；整句，讀來(lái)節(jié)奏鮮明，音韻和諧，充滿激情；

39、散句穿插其中，又使句式富于變化，錯(cuò)落有致。散句穿插其中，又使句式富于變化，錯(cuò)落有致。高考題例 1.把下面句子中畫線的部分變?yōu)檎?。把下面句子中畫線的部分變?yōu)檎洹?度過(guò)了討飯的童年生活和在財(cái)東馬房度過(guò)了討飯的童年生活和在財(cái)東馬房里睡過(guò)覺的少年時(shí)代，青年時(shí)候又在里睡過(guò)覺的少年時(shí)代，青年時(shí)候又在深山遠(yuǎn)林里打過(guò)短工，深山遠(yuǎn)林里打過(guò)短工，他簡(jiǎn)直不知道他簡(jiǎn)直不知道世界上什么叫困難。世界上什么叫困難。他童年時(shí)候討過(guò)飯，少年時(shí)候在財(cái)東馬房里睡他童年時(shí)候討過(guò)飯，少年時(shí)候在財(cái)東馬房里睡過(guò)覺，青年時(shí)候又在深山遠(yuǎn)林里打過(guò)短工過(guò)覺，青年時(shí)候又在深山遠(yuǎn)林里打過(guò)短工 2 2、閱讀下面的文字、閱讀下面的文字, ,調(diào)整畫線部

40、分的語(yǔ)序調(diào)整畫線部分的語(yǔ)序, ,使全句協(xié)調(diào)連貫使全句協(xié)調(diào)連貫.(.(可適當(dāng)增刪文字，不得改變?cè)饪蛇m當(dāng)增刪文字，不得改變?cè)?(3)(3分分) ) 為加快傳播速度、增強(qiáng)時(shí)效性，（為加快傳播速度、增強(qiáng)時(shí)效性，（1 1）承載容承載容量得以加大、前沿性得以提升量得以加大、前沿性得以提升，（，（2 2）發(fā)行量發(fā)行量得以逐步擴(kuò)大、規(guī)模效益得以提高得以逐步擴(kuò)大、規(guī)模效益得以提高，本刊決，本刊決定從定從20042004年起改為半月刊。年起改為半月刊。高考題例 （1 1）改為：加大承載容量、提升前沿性；）改為：加大承載容量、提升前沿性；（2 2）改為：逐步擴(kuò)大發(fā)行量、提高規(guī)模效益。）改為：逐步擴(kuò)大發(fā)行量、提高

41、規(guī)模效益。 3 3將下面句子加橫線的部分變換成四個(gè)將下面句子加橫線的部分變換成四個(gè)“是是”字句。（可適當(dāng)增減詞語(yǔ)，保留全部信息，語(yǔ)意字句。（可適當(dāng)增減詞語(yǔ)，保留全部信息，語(yǔ)意連貫）（連貫）（2 2分）分） 書齋外面是陽(yáng)臺(tái)，陽(yáng)臺(tái)外面有書齋外面是陽(yáng)臺(tái)，陽(yáng)臺(tái)外面有碧湛湛的海和碧湛湛的海和青郁郁的山青郁郁的山。答：書齋外面是陽(yáng)臺(tái)，陽(yáng)臺(tái)外面答：書齋外面是陽(yáng)臺(tái)，陽(yáng)臺(tái)外面_高考題例 是海，是山；海是碧湛湛的，山是青郁郁的。是海，是山；海是碧湛湛的，山是青郁郁的。 4 4閱讀下面一段文字，調(diào)整畫線部分的語(yǔ)序，并做到各短閱讀下面一段文字，調(diào)整畫線部分的語(yǔ)序，并做到各短語(yǔ)格式協(xié)調(diào)一致、勻整對(duì)稱。（字?jǐn)?shù)不得增減）語(yǔ)

42、格式協(xié)調(diào)一致、勻整對(duì)稱。（字?jǐn)?shù)不得增減） 成年累月的戰(zhàn)事，每況愈下的社會(huì)治安，經(jīng)濟(jì)的成年累月的戰(zhàn)事，每況愈下的社會(huì)治安，經(jīng)濟(jì)的不斷衰退，動(dòng)蕩不安的政局，生存環(huán)境的日益惡不斷衰退，動(dòng)蕩不安的政局，生存環(huán)境的日益惡化化，使世界上越來(lái)越多的正常生活受到威協(xié)，甚，使世界上越來(lái)越多的正常生活受到威協(xié)，甚至連生命財(cái)產(chǎn)都沒有保障。至連生命財(cái)產(chǎn)都沒有保障。高考題例 成年累月的戰(zhàn)事，動(dòng)蕩不安的政局，不斷衰退成年累月的戰(zhàn)事，動(dòng)蕩不安的政局，不斷衰退的經(jīng)濟(jì)，每況愈下的社會(huì)治安，日益惡化的生存的經(jīng)濟(jì)，每況愈下的社會(huì)治安，日益惡化的生存環(huán)境環(huán)境 一、特點(diǎn)一、特點(diǎn) 整句和散句互換的思考點(diǎn)主要在于整句和散句互換的思考點(diǎn)主要

43、在于重復(fù)性重復(fù)性用用詞。詞。 二、變換思路（散句變整句）二、變換思路（散句變整句） 1，先理清層次，添加重復(fù)使用的詞語(yǔ)，使，先理清層次，添加重復(fù)使用的詞語(yǔ)，使相關(guān)相關(guān)內(nèi)容內(nèi)容構(gòu)成整齊的句式；構(gòu)成整齊的句式； 2，修整句中，修整句中短語(yǔ)結(jié)構(gòu)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)，使其整齊一致，形，使其整齊一致，形成成排比排比或或?qū)ε紝?duì)偶； 3，注意句子相關(guān)內(nèi)容的，注意句子相關(guān)內(nèi)容的排序排序?！痉椒记蓺w納】 把下面一段話改成一組排比句。把下面一段話改成一組排比句。理想不是現(xiàn)成的糧食和畫卷，而是理想不是現(xiàn)成的糧食和畫卷，而是一粒種子，一張白紙，需要你去播一粒種子，一張白紙，需要你去播種、培育、描畫和渲染。理想是一種、培育、描畫

44、和渲染。理想是一片荒漠，而不是蔥蘢的綠洲，你要片荒漠，而不是蔥蘢的綠洲，你要去開墾它，改造它。去開墾它，改造它。練習(xí)題例 理想不是現(xiàn)成的糧食，而是一粒種子，需要你理想不是現(xiàn)成的糧食，而是一粒種子，需要你去播種培育；理想不是現(xiàn)成的畫卷，而是一張去播種培育；理想不是現(xiàn)成的畫卷，而是一張白紙，需要你去描畫渲染；理想不是蔥蘢的綠白紙，需要你去描畫渲染；理想不是蔥蘢的綠洲，而是一片荒漠，需要你去開墾改造。洲，而是一片荒漠，需要你去開墾改造。畫橫線部分的文字，使各語(yǔ)句格式協(xié)調(diào)、銜接畫橫線部分的文字，使各語(yǔ)句格式協(xié)調(diào)、銜接緊密（可以調(diào)換語(yǔ)句順序和語(yǔ)句部詞語(yǔ)的順序緊密（可以調(diào)換語(yǔ)句順序和語(yǔ)句部詞語(yǔ)的順序，但不

45、得增、減或改換原文的文字）。，但不得增、減或改換原文的文字）。生活中肯定存在這樣的時(shí)刻生活中肯定存在這樣的時(shí)刻我們絲毫也想我們絲毫也想不起數(shù)字來(lái)。不起數(shù)字來(lái)。父親不是他的工齡和退休金的數(shù)父親不是他的工齡和退休金的數(shù)目，女兒不是她的考試成績(jī)和學(xué)生證號(hào)碼；而目，女兒不是她的考試成績(jī)和學(xué)生證號(hào)碼；而是一張皺紋密布的臉和白發(fā)蒼蒼，而是笑靨淺是一張皺紋密布的臉和白發(fā)蒼蒼，而是笑靨淺淺和流露著渴求的雙眼。體貼、嬌嘻、酒吧臺(tái)淺和流露著渴求的雙眼。體貼、嬌嘻、酒吧臺(tái)前溫柔的細(xì)語(yǔ)、會(huì)心的微笑、電梯間里熟悉的前溫柔的細(xì)語(yǔ)、會(huì)心的微笑、電梯間里熟悉的問(wèn)候問(wèn)候親近是數(shù)字的天敵。親近是數(shù)字的天敵。練習(xí)題例 （1 1）將

46、第一句中的分句順序調(diào)整為）將第一句中的分句順序調(diào)整為“不是不是而而是是；不是；不是而是而是”（2 2分）分） （2 2）將）將“而是一張皺紋密布的臉和白發(fā)蒼蒼而是一張皺紋密布的臉和白發(fā)蒼蒼”調(diào)整為調(diào)整為“而而是白發(fā)蒼蒼和一張皺紋密布的臉是白發(fā)蒼蒼和一張皺紋密布的臉”（1 1分）分） （3 3）將將“吧臺(tái)前溫柔的細(xì)語(yǔ)、會(huì)心的微笑吧臺(tái)前溫柔的細(xì)語(yǔ)、會(huì)心的微笑”調(diào)整為調(diào)整為“會(huì)會(huì)心的微笑、吧臺(tái)前溫柔的細(xì)語(yǔ)心的微笑、吧臺(tái)前溫柔的細(xì)語(yǔ)”（1 1分）分）將下列語(yǔ)句中加線的部分改定，使之與其前句構(gòu)成整將下列語(yǔ)句中加線的部分改定，使之與其前句構(gòu)成整句。（不能改變?cè)?，可適當(dāng)更換詞語(yǔ)）句。（不能改變?cè)猓蛇m當(dāng)

47、更換詞語(yǔ)）上海已悄然出現(xiàn)了為顧客豐富切身體驗(yàn)服務(wù)的上海已悄然出現(xiàn)了為顧客豐富切身體驗(yàn)服務(wù)的“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)”的萌芽：能讓你體驗(yàn)到進(jìn)入熱帶雨林感覺的萌芽：能讓你體驗(yàn)到進(jìn)入熱帶雨林感覺的雨林餐廳，的雨林餐廳，上海孫橋鎮(zhèn)的觀光農(nóng)業(yè)能讓你體驗(yàn)田上海孫橋鎮(zhèn)的觀光農(nóng)業(yè)能讓你體驗(yàn)田間勞作；集體閑與購(gòu)物于一體的投資間勞作；集體閑與購(gòu)物于一體的投資3 3億多美元的娛樂(lè)億多美元的娛樂(lè)購(gòu)物中心即將出現(xiàn)，還將建成類似香港維多利亞港購(gòu)物中心即將出現(xiàn)，還將建成類似香港維多利亞港、澳大利亞悉尼那樣著名的黃浦江外灘旅游景點(diǎn)、澳大利亞悉尼那樣著名的黃浦江外灘旅游景點(diǎn)這一切，不能不說(shuō)是一種發(fā)展這一切，不能不說(shuō)是一種發(fā)展“體驗(yàn)經(jīng)

48、濟(jì)體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)”的明智做的明智做法。法。練習(xí)題例 能讓你體驗(yàn)田間勞作的上海孫橋鎮(zhèn)的觀光農(nóng)業(yè)。能讓你體驗(yàn)田間勞作的上海孫橋鎮(zhèn)的觀光農(nóng)業(yè)。 類似香港維多利亞港、澳大利亞悉尼港那樣著名的類似香港維多利亞港、澳大利亞悉尼港那樣著名的黃浦江外灘旅游景點(diǎn)也將建成。黃浦江外灘旅游景點(diǎn)也將建成。將下面語(yǔ)段中畫線部分的句子改寫為句式整齊的排比句將下面語(yǔ)段中畫線部分的句子改寫為句式整齊的排比句。要求：可以更換詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。要求：可以更換詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻８Q探一個(gè)成功人的履痕，無(wú)一例外，他首先是在乎了扮窺探一個(gè)成功人的履痕，無(wú)一例外，他首先是在乎了扮演好自己的角色。演好自己的角色?！耙晃莶粫?huì)掃一屋不會(huì)掃”的人，

49、自然也的人，自然也“掃不掃不了天下了天下”。所以，。所以，見到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做了見到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做了叢林中最挺拔的一棵；在奔騰的大海面前，你只要無(wú)愧叢林中最挺拔的一棵；在奔騰的大海面前，你只要無(wú)愧地把自己化作浪花里最純凈的一滴水珠；抬頭仰望無(wú)邊地把自己化作浪花里最純凈的一滴水珠；抬頭仰望無(wú)邊無(wú)垠的藍(lán)天，你只要毫無(wú)愧疚地讓自己變?yōu)槎涠湓浦械臒o(wú)垠的藍(lán)天，你只要毫無(wú)愧疚地讓自己變?yōu)槎涠湓浦械淖钕楹偷囊欢渥钕楹偷囊欢溥@樣的人生就夠了。這樣的人生就夠了。練習(xí)題例 見到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做了叢林中最挺拔的見到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做了叢林中最挺拔的一棵；見到奔騰的大海，你只要

50、無(wú)愧地做了浪花里最一棵；見到奔騰的大海，你只要無(wú)愧地做了浪花里最純凈的一滴；見到無(wú)垠的藍(lán)天，你只要無(wú)愧地做了云純凈的一滴；見到無(wú)垠的藍(lán)天，你只要無(wú)愧地做了云朵中最祥和的一朵。朵中最祥和的一朵。把句子中畫線的部分改為三個(gè)分句組成的雙重否定式把句子中畫線的部分改為三個(gè)分句組成的雙重否定式排比句。排比句。閱讀教學(xué)需要朗讀。閱讀教學(xué)需要朗讀。朗讀，方足以體會(huì)文章朗讀，方足以體會(huì)文章的音韻之美，文字之精，情感之切，意蘊(yùn)之的音韻之美，文字之精，情感之切，意蘊(yùn)之深，風(fēng)格之新，手法之巧深，風(fēng)格之新，手法之巧。朗讀時(shí)，要調(diào)動(dòng)。朗讀時(shí)，要調(diào)動(dòng)目、口、耳、心，也就是目觀其文，口誦其目、口、耳、心，也就是目觀其文，口

51、誦其聲，耳聞其音，心通其意，形成目觀、口誦聲，耳聞其音，心通其意，形成目觀、口誦、耳聞、心通的綜合效應(yīng)。、耳聞、心通的綜合效應(yīng)。練習(xí)題例 不朗讀，不足以體會(huì)文章的音韻之美，文字之不朗讀，不足以體會(huì)文章的音韻之美，文字之精；不朗讀，不足以體會(huì)文章的情感之切，意精；不朗讀，不足以體會(huì)文章的情感之切，意蘊(yùn)之深；不朗讀，不足以體會(huì)文章的風(fēng)格之新，蘊(yùn)之深；不朗讀，不足以體會(huì)文章的風(fēng)格之新，手法之巧。手法之巧。閱讀下面一段文字，調(diào)整劃線部分的語(yǔ)序，并做到閱讀下面一段文字，調(diào)整劃線部分的語(yǔ)序，并做到各短語(yǔ)格式協(xié)調(diào)一致，勻整對(duì)稱（字?jǐn)?shù)不得增減）各短語(yǔ)格式協(xié)調(diào)一致，勻整對(duì)稱（字?jǐn)?shù)不得增減） 畫家用畫家用交錯(cuò)的點(diǎn)

52、線，濃淡的筆墨，形體交錯(cuò)的點(diǎn)線，濃淡的筆墨，形體氣勢(shì)的開合，明暗虛實(shí)的互映氣勢(shì)的開合，明暗虛實(shí)的互映，譜成一幅，譜成一幅如音樂(lè)如舞蹈的圖案。物體形象完全溶解如音樂(lè)如舞蹈的圖案。物體形象完全溶解渾化在筆墨點(diǎn)線的互流開合之中！渾化在筆墨點(diǎn)線的互流開合之中！練習(xí)題例 應(yīng)改為應(yīng)改為“筆墨的濃淡，點(diǎn)線的交錯(cuò)，明暗虛實(shí)筆墨的濃淡，點(diǎn)線的交錯(cuò)，明暗虛實(shí)的互映，形體氣勢(shì)的開合的互映，形體氣勢(shì)的開合”。結(jié)構(gòu)上。結(jié)構(gòu)上“筆墨筆墨”、“點(diǎn)線點(diǎn)線”、“明暗虛實(shí)明暗虛實(shí)”、“形體氣勢(shì)形體氣勢(shì)”相對(duì)相對(duì)應(yīng)；應(yīng)；“濃淡濃淡”、“交錯(cuò)交錯(cuò)”、“互映互映”、“開合開合”相對(duì)應(yīng)。順序上應(yīng)著眼于最后一句相對(duì)應(yīng)。順序上應(yīng)著眼于最后一

53、句“在筆墨點(diǎn)在筆墨點(diǎn)線的互流開合之中線的互流開合之中”。 下面這副對(duì)聯(lián)的下聯(lián)結(jié)構(gòu)已經(jīng)被打亂，請(qǐng)調(diào)下面這副對(duì)聯(lián)的下聯(lián)結(jié)構(gòu)已經(jīng)被打亂，請(qǐng)調(diào)整其短語(yǔ)或短語(yǔ)內(nèi)部的順序，使之與上聯(lián)對(duì)整其短語(yǔ)或短語(yǔ)內(nèi)部的順序，使之與上聯(lián)對(duì)仗工整。仗工整。 上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問(wèn)樓外上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問(wèn)樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕。青山，山外白云，何處是唐宮漢闕。 下聯(lián)內(nèi)容：紅雨樹邊下聯(lián)內(nèi)容：紅雨樹邊 小苑西回小苑西回 一庭佳麗一庭佳麗鶯喚起鶯喚起 看綠樹池邊看綠樹池邊 此間有舜日?qǐng)蛱齑碎g有舜日?qǐng)蛱炀毩?xí)題例 小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅

54、雨，此間有舜日?qǐng)蛱?。邊紅雨，此間有舜日?qǐng)蛱?。小結(jié)小結(jié)：句式變換時(shí)應(yīng)遵循這樣的原則：句式變換時(shí)應(yīng)遵循這樣的原則：不改變?cè)猓徊桓淖冊(cè)?；不能增刪改變重要內(nèi)容；不能增刪改變重要內(nèi)容；可增刪個(gè)別詞語(yǔ)；可增刪個(gè)別詞語(yǔ)；注意層次及邏輯關(guān)系；注意層次及邏輯關(guān)系；盡量避免重復(fù)，可用指代詞簡(jiǎn)化。盡量避免重復(fù)，可用指代詞簡(jiǎn)化。再見再見1、主動(dòng)句和被動(dòng)句的變換與選擇、主動(dòng)句和被動(dòng)句的變換與選擇2、肯定句和否定句的變換與選擇、肯定句和否定句的變換與選擇3、意思相同而語(yǔ)氣不同的各種句、意思相同而語(yǔ)氣不同的各種句式的變換與選擇式的變換與選擇4、長(zhǎng)句與短句的變換與選擇、長(zhǎng)句與短句的變換與選擇 一、意思相同而一、意思相同而

55、語(yǔ)氣語(yǔ)氣不同的句式的變換與選擇不同的句式的變換與選擇 1陳述句與反問(wèn)句的變換與選擇陳述句與反問(wèn)句的變換與選擇 陳述句與反問(wèn)句相比，反問(wèn)句語(yǔ)氣強(qiáng)。陳述句與反問(wèn)句相比，反問(wèn)句語(yǔ)氣強(qiáng)。 把陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句的方法是：把陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句的方法是： 靠語(yǔ)言環(huán)境，將陳述句變?yōu)闊o(wú)疑而問(wèn)的反問(wèn)句?？空Z(yǔ)言環(huán)境，將陳述句變?yōu)闊o(wú)疑而問(wèn)的反問(wèn)句。 例：這件事十分清楚。（陳述句）例：這件事十分清楚。（陳述句） 在陳述句中加在陳述句中加難道不難道不等。等。 在陳述句中加在陳述句中加誰(shuí)（哪個(gè)人）不知道誰(shuí)（哪個(gè)人）不知道、誰(shuí)（哪個(gè)人）不相信誰(shuí)（哪個(gè)人）不相信等。等。 這件事還不十分清楚嗎？（反問(wèn)句）這件事還不十分清楚嗎？（反問(wèn)

56、句）這件事難道不十分清楚？（反問(wèn)句）這件事難道不十分清楚？（反問(wèn)句）誰(shuí)不知道這件事十分清楚？（反問(wèn)句）誰(shuí)不知道這件事十分清楚？（反問(wèn)句）哪個(gè)人不知道這件事十分清楚？（反問(wèn)句）哪個(gè)人不知道這件事十分清楚？（反問(wèn)句）2陳述句和感嘆句的交換與選擇陳述句和感嘆句的交換與選擇 陳述句與感嘆句相比，感嘆句語(yǔ)氣強(qiáng)。把陳述變?yōu)楦嘘愂鼍渑c感嘆句相比，感嘆句語(yǔ)氣強(qiáng)。把陳述變?yōu)楦袊@的方法是在陳述句的謂語(yǔ)前加上嘆的方法是在陳述句的謂語(yǔ)前加上何等何等、多么多么一類一類的程度副詞，在句尾加上語(yǔ)氣助詞。的程度副詞，在句尾加上語(yǔ)氣助詞。 例：祖國(guó)是偉大的。（陳述句）例：祖國(guó)是偉大的。（陳述句） 3祈使句和疑問(wèn)句的變換與選擇祈

57、使句和疑問(wèn)句的變換與選擇 祈使句與疑問(wèn)句相比，疑問(wèn)句語(yǔ)氣要輕、要祈使句與疑問(wèn)句相比，疑問(wèn)句語(yǔ)氣要輕、要委婉、客氣一些。把祈使句變成疑問(wèn)句的方法委婉、客氣一些。把祈使句變成疑問(wèn)句的方法是，在祈使句后加上是，在祈使句后加上好嗎、行嗎、可以嗎、好嗎、行嗎、可以嗎、好不好、行不行、可以不可以好不好、行不行、可以不可以等等 例：請(qǐng)你再喝一杯（酒）?。ㄆ硎咕洌├赫?qǐng)你再喝一杯（酒）?。ㄆ硎咕洌?祖國(guó)是多么偉大?。。ǜ袊@句）祖國(guó)是多么偉大?。。ǜ袊@句） 你能不能再喝一杯？（疑問(wèn)句）你能不能再喝一杯？（疑問(wèn)句） 請(qǐng)你再喝一杯酒，可以嗎？（疑問(wèn)句）請(qǐng)你再喝一杯酒，可以嗎？（疑問(wèn)句） 2一般主動(dòng)句、一般主動(dòng)句、把把字句、字句、被被字句的句式變換與選擇字句的句式變換與選擇主語(yǔ)是動(dòng)作的發(fā)出者（施動(dòng)者）的句子叫主動(dòng)句。主語(yǔ)是主語(yǔ)是動(dòng)作的發(fā)出者（施動(dòng)者）的句子叫主動(dòng)句。主語(yǔ)是動(dòng)作的接受者（受動(dòng)者）的句子叫被動(dòng)句。主動(dòng)句著重說(shuō)動(dòng)作的接受者（受