中考復(fù)習(xí)——加點(diǎn)詞的表達(dá)效果

1、加點(diǎn)詞的表達(dá)效果加點(diǎn)詞的表達(dá)效果常見考題類型常見考題類型：1、下列加點(diǎn)詞語有什么、下列加點(diǎn)詞語有什么表達(dá)作用表達(dá)作用？2、下列加點(diǎn)詞語能否去掉，為什么？、下列加點(diǎn)詞語能否去掉，為什么？3、下列加點(diǎn)詞語能否與括號(hào)中的詞、下列加點(diǎn)詞語能否與括號(hào)中的詞語調(diào)換，為什么？語調(diào)換，為什么？中考指南中考指南P P68 68 T2T2（1 1）兒子好半天才擠到前面，邊擠邊）兒子好半天才擠到前面，邊擠邊抱怨抱怨說說（2 2）母親）母親嗔怪嗔怪地看了兒子一眼，連忙接過地看了兒子一眼，連忙接過他的話頭他的話頭 結(jié)合上下文，體味上句中紅字的表達(dá)效果結(jié)合上下文，體味上句中紅字的表達(dá)效果 請(qǐng)你總結(jié)一下，回答請(qǐng)你總結(jié)一下，

2、回答類似的題目，有哪些技巧？類似的題目，有哪些技巧？教師精講：解題方法教師精講：解題方法 首先，加點(diǎn)詞語總是處在一定首先，加點(diǎn)詞語總是處在一定的語言環(huán)境中，是為表達(dá)某種思想的語言環(huán)境中，是為表達(dá)某種思想感情或行為狀態(tài)而服務(wù)的，所以要感情或行為狀態(tài)而服務(wù)的，所以要想準(zhǔn)確的理解這些詞語的表達(dá)作用，想準(zhǔn)確的理解這些詞語的表達(dá)作用，就得先大概的理解詞語所在的句意、就得先大概的理解詞語所在的句意、段意甚至文章主旨。那么，如何去段意甚至文章主旨。那么，如何去理解呢？我認(rèn)為，讀是必需的，而理解呢？我認(rèn)為，讀是必需的，而朗讀最為湊效。朗讀最為湊效。 其次是定位。一般的說，加點(diǎn)其次是定位。一般的說，加點(diǎn)詞語常常

3、歸屬于以下幾種類型：詞語常常歸屬于以下幾種類型：運(yùn)運(yùn)用某種修辭手法用某種修辭手法；以定語或狀語的以定語或狀語的形式起修飾或限制作用形式起修飾或限制作用；近義詞辨近義詞辨析析；詞語帶感情色彩詞語帶感情色彩；生動(dòng)傳神的生動(dòng)傳神的動(dòng)詞動(dòng)詞還有一些意味深遠(yuǎn)的短語還有一些意味深遠(yuǎn)的短語或句子。要想分析詞語的表達(dá)作用，或句子。要想分析詞語的表達(dá)作用，首先得認(rèn)準(zhǔn)它屬于以上哪種類別，首先得認(rèn)準(zhǔn)它屬于以上哪種類別，能做到這一點(diǎn)，就等于給能做到這一點(diǎn)，就等于給“問題問題”定了位，找到了深入分定了位，找到了深入分析析的突破口。的突破口。 然后是分析。這一環(huán)節(jié)需要我們充分調(diào)動(dòng)已然后是分析。這一環(huán)節(jié)需要我們充分調(diào)動(dòng)已有

4、的知識(shí)資源或查閱工具書，對(duì)已有的知識(shí)資源或查閱工具書，對(duì)已“定位定位”的加的加點(diǎn)詞語進(jìn)行類別屬性的分析。如修辭類別中，比點(diǎn)詞語進(jìn)行類別屬性的分析。如修辭類別中，比喻是為了形象化的表現(xiàn)事物的某種特點(diǎn)，反問可喻是為了形象化的表現(xiàn)事物的某種特點(diǎn)，反問可增強(qiáng)肯定語氣。修飾限制類別中增強(qiáng)肯定語氣。修飾限制類別中副詞副詞出現(xiàn)的最多，出現(xiàn)的最多，表達(dá)效果最明顯，要辨清它是表表達(dá)效果最明顯，要辨清它是表程度、時(shí)間、狀程度、時(shí)間、狀態(tài)還是范圍態(tài)還是范圍的。帶有感情色彩的詞語類別中，褒的。帶有感情色彩的詞語類別中，褒義詞有有褒揚(yáng)、贊譽(yù)之意，貶義詞有貶低、指斥義詞有有褒揚(yáng)、贊譽(yù)之意，貶義詞有貶低、指斥之意。近義詞辨

5、析關(guān)鍵在于找詞語間的之意。近義詞辨析關(guān)鍵在于找詞語間的細(xì)微差別細(xì)微差別，有一絲之差，表達(dá)效果往往大相徑庭。還有給動(dòng)有一絲之差，表達(dá)效果往往大相徑庭。還有給動(dòng)詞、形容詞、關(guān)聯(lián)詞等加點(diǎn)的，詞、形容詞、關(guān)聯(lián)詞等加點(diǎn)的，也都有它一般性的表達(dá)作用也都有它一般性的表達(dá)作用 最后是揉合。經(jīng)過以上幾最后是揉合。經(jīng)過以上幾個(gè)環(huán)節(jié)，詞語所屬的類別辨清個(gè)環(huán)節(jié)，詞語所屬的類別辨清了，各類詞語又有其特殊的表了，各類詞語又有其特殊的表達(dá)作用，再結(jié)合閱讀過程中對(duì)達(dá)作用，再結(jié)合閱讀過程中對(duì)句意、段意或文意的理解和朗句意、段意或文意的理解和朗讀中的語感，這時(shí)，加點(diǎn)詞語讀中的語感，這時(shí)，加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用就不難說出。的表達(dá)作用就

6、不難說出。 如如“大自然，已大自然，已到處到處發(fā)出緊急警號(hào)發(fā)出緊急警號(hào)”，“到處到處”是副詞，表示范圍廣，再結(jié)合上下是副詞，表示范圍廣，再結(jié)合上下文內(nèi)容分析：這里運(yùn)用文內(nèi)容分析：這里運(yùn)用“到處到處”說明野生動(dòng)說明野生動(dòng)物銳減和生態(tài)環(huán)境遭破壞的范圍相當(dāng)廣，問物銳減和生態(tài)環(huán)境遭破壞的范圍相當(dāng)廣，問題相當(dāng)嚴(yán)重，已到了非重視解決不可的時(shí)候題相當(dāng)嚴(yán)重，已到了非重視解決不可的時(shí)候。實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：1 1、“山坡上山坡上臥臥著些小村莊，小村莊的房頂上著些小村莊，小村莊的房頂上臥臥著點(diǎn)雪。著點(diǎn)雪?！斌w會(huì)句中體會(huì)句中“臥臥”的表達(dá)效果。的表達(dá)效果。2 2、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧

7、鬧著，大小的著，大小的蝴蝶飛來飛去蝴蝶飛來飛去 如果把如果把“鬧鬧”換成換成“叫叫”，有什么不好？有什么不好？3 3、永定河上的盧溝橋，路面平坦，、永定河上的盧溝橋，路面平坦，幾乎幾乎與河與河面平行。面平行?！皫缀鯉缀酢蹦軇h去嗎？為什么？能刪去嗎？為什么？精講對(duì)答：精講對(duì)答：1 1、“臥臥”擬人化的手法，形象地寫出了濟(jì)南的冬天溫暖、擬人化的手法，形象地寫出了濟(jì)南的冬天溫暖、安適、平靜的特點(diǎn)。安適、平靜的特點(diǎn)。2 2、不好。不好。因?yàn)橐驗(yàn)椤敖薪小焙秃汀棒[鬧”雖都寫聲音，但有不雖都寫聲音，但有不同，同，“鬧鬧”不僅寫了蜜蜂的聲音，還寫出其頑皮的情態(tài)，不僅寫了蜜蜂的聲音，還寫出其頑皮的情態(tài)，富有擬人

8、化，給人春意盎然的深刻印象；富有擬人化，給人春意盎然的深刻印象；而而“叫叫”只寫只寫聲音，缺乏美感，所以不能換。聲音，缺乏美感，所以不能換。3 3、不能刪。、不能刪。“幾乎幾乎”表程度，是表程度，是“差不多差不多”的意思。句的意思。句中指中指“盧溝橋路面很平坦，差不多與河面平行。盧溝橋路面很平坦，差不多與河面平行?！比绻ト绻サ簦瑒t變成平行，與事實(shí)不符。所以不能刪去。掉，則變成平行，與事實(shí)不符。所以不能刪去。小結(jié)評(píng)學(xué)：小結(jié)評(píng)學(xué)： 分析加點(diǎn)詞，其實(shí)并不難。分析加點(diǎn)詞，其實(shí)并不難。 ，二 ，三 ，四 。聯(lián)系語境不可忘。聯(lián)系語境不可忘。 讀讀定位定位分析分析揉合揉合檢測(cè)固學(xué)檢測(cè)固學(xué)： 1 1、征服沙漠的首要武器是水。、征服沙漠的