中考作文牽掛課件：

1、中考作文講評：中考作文講評：寫作中存在問題 1. 1.能圍繞中心寫，卻缺乏具體材料，空能圍繞中心寫，卻缺乏具體材料，空話連篇，不能使人感動。話連篇，不能使人感動。 2.2.選材不佳。雖有材料，卻沒有緊扣選材不佳。雖有材料，卻沒有緊扣文章中心寫文章中心寫. . 3.3.表達方式單一，只重敘事。表達方式單一，只重敘事。 4.4.入題慢。入題慢。 5.5.殘篇作文。殘篇作文。 本次作文屬哪種類型？材料式命題作文命題作文要過“五關(guān)”：（1）審題關(guān)（2）立意關(guān)（3）選材關(guān)（4）構(gòu)思關(guān)（5）文體關(guān)審題關(guān) 要抓住題目中的“題眼”，即標題中的關(guān)鍵詞，這是最為重要的一環(huán)。秋天你牽掛立意關(guān)秋天？你？牽掛？冷秋無情

2、你？ 子女對父母的牽掛。 兄弟姐妹之間的牽掛。 朋友之間那份不含有血緣關(guān)系、不摻雜私心雜念的牽掛?？梢允歉改搁L輩、朋友、晚輩、熟悉的人（牽掛陌生的人，有心靈的波動） 牽掛就是牽掛就是牽念、惦念、掛念牽念、惦念、掛念的意思。牽掛,是一顆心對另一顆心的深深惦記,是聯(lián)結(jié)親情、聯(lián)結(jié)友情的紐帶。 “牽掛牽掛” ” ？ 在哪些情況下需要牽掛？ 分別時，分隔兩地。 牽掛：學(xué)習、冷暖、休息、出門方便安全問題、獨立性、是否會照顧自己。特定情況下，顯得明顯，如天氣變化。解讀“牽掛” 牽牽掛像一雙無形的手掛像一雙無形的手, ,把我們的心與對方緊把我們的心與對方緊緊相連緊相連, ,讓我們在充滿愛的世界里遨游讓我們在充

3、滿愛的世界里遨游. . 牽掛是一把無形的發(fā)令槍牽掛是一把無形的發(fā)令槍, ,在你最寂寞時響在你最寂寞時響起起. . 牽掛是一種心靈的寄托牽掛是一種心靈的寄托. .人雖在此地人雖在此地, ,但心但心早已在思念遠方的人身上早已在思念遠方的人身上. . 牽掛是一件披在身上的棉襖牽掛是一件披在身上的棉襖, ,雖然不夠闊氣雖然不夠闊氣, ,但足以擋住寒氣但足以擋住寒氣. . 牽掛是一部心靈上的手機牽掛是一部心靈上的手機, ,聯(lián)通你我聯(lián)通你我. .選材關(guān) 1.緊扣主題牽掛。 2.貼近生活，選擇自己熟悉的題材。 3.典型性。構(gòu)思關(guān) 思路設(shè)計思路設(shè)計：寫記敘文。寫記敘文。命題作文動筆前，找準切入口十分重要。 選

4、擇恰當?shù)乇磉_方式及人稱。 牽掛誰？牽掛什么？為何牽掛，牽掛誰？牽掛什么？為何牽掛，主體部分圍繞圍繞“牽掛牽掛”的主題的主題展開，展開，切入點要小。切入點要小。 文體關(guān) 一要體現(xiàn)一要體現(xiàn)“記敘記敘”性質(zhì)。性質(zhì)。 即記人或敘事。是否是合格的即記人或敘事。是否是合格的記敘文，就要看它記敘文，就要看它是否塑造了是否塑造了一個完整的人物或敘述了一個一個完整的人物或敘述了一個完整的事情完整的事情。 二要強化二要強化“背景背景”和細節(jié)的設(shè)置。和細節(jié)的設(shè)置。 記敘文中，人物的活動不是單一的幾個記敘文中，人物的活動不是單一的幾個動作、幾句話語，事情的敘述也動作、幾句話語，事情的敘述也不宜直來不宜直來直去直去，不

5、然，文章就會顯得平板，行文缺，不然，文章就會顯得平板，行文缺乏波瀾。好的記敘文，人物活動、情節(jié)展乏波瀾。好的記敘文，人物活動、情節(jié)展開必然是建立在一定的背景之下，這背景，開必然是建立在一定的背景之下，這背景，就是我們平時強調(diào)的環(huán)境；強化就是我們平時強調(diào)的環(huán)境；強化“背景背景”設(shè)置，就是設(shè)置，就是強化環(huán)境描寫強化環(huán)境描寫?？梢哉f，好的?？梢哉f，好的環(huán)境描寫不僅能渲染人事氛圍，增強文字環(huán)境描寫不僅能渲染人事氛圍，增強文字的情感色彩，而且使行文富有曲折的美感。的情感色彩，而且使行文富有曲折的美感。 同樣，人物活動，情節(jié)推進，也離不同樣，人物活動，情節(jié)推進，也離不開細節(jié)。開細節(jié)。 細節(jié)：外貌 語言（語

6、言不經(jīng)典，就少寫，廢話語言不經(jīng)典，就少寫，廢話太多）太多） 動作表情心理 環(huán)境景物烘托（可在開頭，或穿插可在開頭，或穿插在中間，與心理描寫合在一起寫在中間，與心理描寫合在一起寫）三要挖掘典型意義三要挖掘典型意義 記敘文，記人或敘事是基礎(chǔ)，但所寫的人記敘文，記人或敘事是基礎(chǔ)，但所寫的人或事又必須具有一定的典型性，作者或事又必須具有一定的典型性，作者通過通過文中的人或事傳達某種情感或思考文中的人或事傳達某種情感或思考，這就這就是人事的典型意義。很多記敘文，讀后總是人事的典型意義。很多記敘文，讀后總覺得缺少點什么，更難說打動人心，很大覺得缺少點什么，更難說打動人心，很大程度上是沒有挖掘出人與事中的典

7、型意義。程度上是沒有挖掘出人與事中的典型意義。媽媽你是我牽掛的人 秋天裝滿了思念秋天裝滿了思念,牽掛是思念里最深刻的一種，走牽掛是思念里最深刻的一種，走進人生，便走進了牽掛。媽媽，你無時無刻不牽掛著進人生，便走進了牽掛。媽媽，你無時無刻不牽掛著我，關(guān)心我的學(xué)習，擔心我的身體，可是你是否知道，我，關(guān)心我的學(xué)習，擔心我的身體，可是你是否知道，我亦牽掛著你。我亦牽掛著你。 記得那天放學(xué)回家，你說你要去幫爸爸辦點事，記得那天放學(xué)回家，你說你要去幫爸爸辦點事，說飯菜在桌上，讓我們吃完飯就去做作業(yè)。說完，你說飯菜在桌上，讓我們吃完飯就去做作業(yè)。說完，你開著電動車，風馳而去。望著你遠去的車影，一絲莫開著電動

8、車，風馳而去。望著你遠去的車影，一絲莫名的不安涌上心頭，飯也吃得很少，我只期盼你能早名的不安涌上心頭，飯也吃得很少，我只期盼你能早點回來。點回來。 一個小時，兩個小時過去了，我的作業(yè)全部完成了，一個小時，兩個小時過去了，我的作業(yè)全部完成了，可窗前卻依然沒有你的身影。月光斜斜地灑在窗臺上，可窗前卻依然沒有你的身影。月光斜斜地灑在窗臺上，似一張溫柔的網(wǎng)，絲絲密密的。一陣秋風拂來，似一似一張溫柔的網(wǎng)，絲絲密密的。一陣秋風拂來，似一雙細膩的手拂過我的臉龐。可我卻無法高興起來，依雙細膩的手拂過我的臉龐?？晌覅s無法高興起來，依然是滿心的擔憂。我趴在窗臺上，望著那落滿黃葉的然是滿心的擔憂。我趴在窗臺上，望著

9、那落滿黃葉的路。媽媽，你去了這么久，事情還沒辦好？你怎么還路。媽媽，你去了這么久，事情還沒辦好？你怎么還不回來？不回來？ 本已經(jīng)到了睡覺的時間，可我卻毫無睡意。本已經(jīng)到了睡覺的時間，可我卻毫無睡意。你的身影似乎是那么遙遠，久久未出現(xiàn)在我的視你的身影似乎是那么遙遠，久久未出現(xiàn)在我的視線里。我開始變得焦躁不安，腦中不禁浮想聯(lián)翩：線里。我開始變得焦躁不安，腦中不禁浮想聯(lián)翩：是不是路上出什么事了？車子出故障了？剎車失是不是路上出什么事了？車子出故障了？剎車失靈了？還是靈了？還是我不敢再想，但愿你會好好的。我不敢再想，但愿你會好好的。 突然，街口的傳來一聲車鳴，我連忙抬頭望突然，街口的傳來一聲車鳴，我連

10、忙抬頭望去，多么希望那是你，可那身影竟然是那么陌去，多么希望那是你，可那身影竟然是那么陌生生又一道光芒闖入我的眼簾，我想，可能還又一道光芒闖入我的眼簾，我想，可能還不是你吧。但我還是滿心期盼地望去，噢，紅色不是你吧。但我還是滿心期盼地望去，噢，紅色的和平鴿，你終于飛回來了。媽媽，你平安的回的和平鴿，你終于飛回來了。媽媽，你平安的回來了！我笑了，滿心歡喜。來了！我笑了，滿心歡喜。 我快速跑回房間，爬上床，鉆入被窩閉上眼我快速跑回房間，爬上床，鉆入被窩閉上眼睛。我知道你有睛。我知道你有“睡前巡視睡前巡視”的習慣，我不想讓的習慣，我不想讓你為我擔心。你為我擔心。 不久，傳來你開關(guān)房門的聲音，接著便不久，傳來你開關(guān)房門的聲音，接著便是你打開我房門開燈的聲音，最后你又悄是你打開我房門開燈的聲音，最后你又悄悄退了出去。雖然那燈的光芒很是明亮，悄退了出去。雖然那燈的光芒很是明亮，但我不敢張開眼。想必你是滿意的點了點但我不敢張開眼。想必你是滿意的點了點頭，又微笑著關(guān)上了房門。頭，又微笑著關(guān)上了房門。 一切都靜悄悄的，我睜開眼，看著那扇一切都靜悄悄的，我睜