江西版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

1、1、難忘的外國童話故事形象 第1課時(shí) 第 1 周 時(shí) 間：2016年3 月 1日 節(jié) 次：4教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合熟悉的童話故事形象，對(duì)童話故事形象藝術(shù)有所了解。2、通過圖片欣賞，感受童話故事形象的特點(diǎn)。3、學(xué)生能夠用繪畫的方式來表現(xiàn)童話故事中的形象。aa重點(diǎn)難點(diǎn)：通過欣賞童話故事形象的風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用線描的方式進(jìn)行練習(xí)和創(chuàng)作。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入認(rèn)一認(rèn)、說一說：灰姑娘、白雪公主、小紅帽的形象。師：同學(xué)們，這些形象想必大家都很熟悉，你能來說一說她們分別是什么童話故事中的主人公嗎？（生交流）那你知道灰姑娘、白雪公主、小紅帽這些膾炙人口的童話故事都源自于那本童話故事集嗎？生：格林童

2、話師：你還知道哪些格林童話？小結(jié)：同學(xué)們，格林童話的編寫者是格林兄弟，它是歐洲地區(qū)搜集得最系統(tǒng)，出版得最早的一部民間童話集。帶有濃重的地域色彩、民族色彩和時(shí)代色彩。共有216篇，于1812年出版，格林童話自問世以來，贏得了小讀者的喜愛。在世界文學(xué)史中有著不可替代的地位。那么，今天，我們就一起走進(jìn)童話世界（板書），去領(lǐng)略一下童話故事的趣味。三、教學(xué)流程1、欣賞交流：引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的童話形象，從形象、色彩上說說喜歡的原因。2、師：在這些童話故事中，哪些形象你最喜歡？師：說得不錯(cuò)。你能說說它們給你怎樣的感受嗎？3、課堂討論童話故事形象與現(xiàn)實(shí)生活中的人物、動(dòng)物、植物等的形象一樣嗎？有什么不同？引

3、導(dǎo)學(xué)生說說童話故事形象的外形特征：夸張、變形、比擬、象征等。童話故事形象的顏色搭配有什么特點(diǎn)？在討論中邊欣賞邊引導(dǎo)學(xué)生觀察、交流，從而使學(xué)生領(lǐng)悟出童話形象設(shè)計(jì)的基本知識(shí)與方法。4、設(shè)計(jì)練習(xí)：欣賞各種造型、色彩以及表現(xiàn)形式不同的作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。交流設(shè)計(jì)的想法，準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的童話故事形象？通過怎樣的表現(xiàn)形式來設(shè)計(jì)？可以根據(jù)自己的想像先畫出草稿，再與同學(xué)進(jìn)行交流，討論選擇最佳方案和最恰當(dāng)?shù)墓ぞ邅肀憩F(xiàn)。5、學(xué)生表現(xiàn)，教師指導(dǎo)6、展示評(píng)價(jià)請(qǐng)同學(xué)來展示一下你的畫，你喜歡誰畫的，為什么？展示學(xué)生作品，通過自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。 v第2課時(shí) 第 1 周 時(shí) 間：2016年3 月 3日 節(jié) 次

4、：5教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠用繪畫的方式來表現(xiàn)童話故事中的形象。教學(xué)過程：1、交流設(shè)計(jì)的想法，準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的童話故事形象？2、可以根據(jù)自己的想像先畫出草稿，再與同學(xué)進(jìn)行交流，討論選擇最佳方案和最恰當(dāng)?shù)墓ぞ邅肀憩F(xiàn)。3、學(xué)生表現(xiàn)，教師指導(dǎo)4、展示評(píng)價(jià)請(qǐng)同學(xué)來展示一下你的畫，你喜歡誰畫的，為什么？展示學(xué)生作品，通過自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。 2、造型多樣的生活用品第3課時(shí) 第 2 周 時(shí) 間：2016年3 月 10日 節(jié) 次：5注：星期二請(qǐng)假教學(xué)目標(biāo)：1、能以積極的態(tài)度關(guān)注生活用品的設(shè)計(jì)，享受設(shè)計(jì)給我們的生活帶來的快樂。2、知道現(xiàn)代設(shè)計(jì)的一些基本理念，了解一點(diǎn)設(shè)計(jì)的要素。3、能對(duì)某些生活用品或工業(yè)設(shè)

5、計(jì)產(chǎn)品作出初步的評(píng)價(jià)或?qū)Ξa(chǎn)品（或用品）的色彩、材料和形狀依據(jù)設(shè)計(jì)的要求提出自已的想法。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)的造型要素與生活的需要。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入新課啟發(fā)學(xué)生從自已和同學(xué)的書及小學(xué)具開始，討論這些用品設(shè)計(jì)的合理性，再欣賞教材上的圖片。2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞（1）以一兩件不同類型的作品（如旅行盒、街頭垃圾桷）為例，提示學(xué)生分別談?wù)勗O(shè)計(jì)的立意與科學(xué)性，并了解一下旅行盒和街頭垃圾桷的使用功能和造型。（2）以命題（如“懸掛”、“實(shí)用的擺設(shè)物”）的方式引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦子談?wù)勛砸训南敕?，鼓?lì)不同的設(shè)計(jì)構(gòu)思，鼓勵(lì)學(xué)生把設(shè)計(jì)稿畫出來，鼓勵(lì)學(xué)生自已想辦法積極尋找材料和動(dòng)手制作。（3）提供兩種思路（以椅子造型設(shè)計(jì)一圖為例）。

6、椅子的形象構(gòu)思是以蝴 蝶形象為主體，還可根據(jù)什么形象（如魚缸、帽子、香蕉等）來設(shè)計(jì)椅子的其他形狀？還有什么物件（如燈具、服裝、建筑等）可以設(shè)計(jì)成蝴蝶的形狀？3、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)（1）能給合自已的生活相關(guān)物品積極地進(jìn)行思考和參與討論。（2）能提出與自已生活相關(guān)的物品的較為合理的設(shè)計(jì)建議。（3）有一定的審美指向或?qū)π问矫赖淖非?。?）有一定的創(chuàng)意。 3、畫房子第4課時(shí) 第 3 周 時(shí) 間：2016年3 月 15日 節(jié) 次：4教學(xué)目標(biāo)： 1 、通過對(duì)各地民居的欣賞，讓學(xué)生在對(duì)自己生存的空間的感受中擴(kuò)大文化視野，了解人類居住環(huán)境的演變過程。 2、 對(duì)祖國傳統(tǒng)文化影響下的不同地域的居住形式有所認(rèn)識(shí)。 3、收集不

7、同的民居圖片的資料等。教學(xué)重難點(diǎn)： 讓學(xué)生在對(duì)自己生存的空間的感受中擴(kuò)大文化視野，了解人類居住環(huán)境的演變過程，對(duì)祖國傳統(tǒng)文化影響下的不同地域的居住形式有所認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程：1、組織教學(xué)，檢查學(xué)生工具。 2、出示課題：畫房子 3、看一看： 讓學(xué)生出示自己收集不同的民居圖片的資料。 4、說一說： 提問：你收集到的圖片是什么地方的房子？他們有什么特征？ 5、看一看： 觀察老師收集的各地民居的圖片，讓學(xué)生充分感受不同地域的民居風(fēng)格特點(diǎn)。 6、議一議： 大膽想象、按自己的理解說出為什么會(huì)有這么多的白天風(fēng)格的房屋建筑形式？如：蒙古包為什么是圓尖頂？窯洞為什么到現(xiàn)在還得到陜北人民的喜愛？傣族的竹樓為什么架得那

8、么高？江南水鄉(xiāng)得民居為什么是黑瓦白墻？ 7、老師課堂小結(jié)。 4、春夏的色彩第5課時(shí) 第 3 周 時(shí) 間：2016年3 月 17日 節(jié) 次：5教學(xué)目標(biāo)： 1、通過欣賞、分析春夏的色彩作品，能認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。2、認(rèn)識(shí)書中四位畫家，對(duì)其作品進(jìn)行分析，感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)春夏的色彩作品的感受。教學(xué)難點(diǎn)： 用構(gòu)圖、上色的方法，展現(xiàn)自己對(duì)春夏的色彩的情感。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：1、 一年有四季，不同的季節(jié)呈現(xiàn)出不同的色彩，也帶給人不同的感受。你喜歡什么季節(jié)，為什么？2、 打開書第8

9、頁，你最喜歡那幅圖片，你能猜出它是一年中的哪個(gè)季節(jié)嗎？3、 板書課題。二、新授：1、欣賞。 仔細(xì)觀察并思考，說說書中作品有什么相同與不同之處？2、總結(jié)。同：每幅作品都有樹，都是風(fēng)景畫。異：表現(xiàn)的是春夏秋冬不同的季節(jié)，畫法不同，用色不同，視覺效果不同。3、分組活動(dòng)。（1） 要求：選擇你們組最喜歡的一幅畫，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。（2） 學(xué)生根據(jù)要求，在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。（3） 問題：這是什么季節(jié)？畫面主要運(yùn)用了哪些色彩？從作品中你看到了什么，又感受到了什么？作品采用了什么藝術(shù)表現(xiàn)形式（風(fēng)格，如油畫）？畫面采用了什么筆觸？4、學(xué)生反饋，教師指導(dǎo)補(bǔ)充。春天來了是一幅寫實(shí)性、裝飾性較

10、強(qiáng)的日本畫。畫面主要使用了綠色和藍(lán)色。嫩綠色的草地，把蜿蜒的小路送向了畫面的深處，那一抹新綠還悄悄地爬上了樹梢，將春的天空點(diǎn)綴得含情脈脈。夏日集市作者使用了紅色，運(yùn)用了細(xì)碎而完整的筆觸向我們展現(xiàn)了夏的生機(jī)勃勃，夏的明亮蒼翠。透過夏日燦爛的陽光，展現(xiàn)了夏天的生命。采荷花畫面主要使用了綠色、橙色和紅色，畫面用色濃重。這是學(xué)生作品濃重色彩進(jìn)行了大膽結(jié)合。在蒼山的襯托下，亮麗、耀眼的黃色和橙色，將金秋的風(fēng)韻渲染于紙上。水中的倒影給畫面帶來幾分恬靜，使畫面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一。三、作業(yè)布置：從課本中選出你喜歡的作品，從畫中表現(xiàn)的形象、色彩、感受等方面寫一篇短文。寫完后小組交流。猜一猜這位同學(xué)

11、寫的是哪幅作品？四、總結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了春夏的色彩作品的表現(xiàn)形式，雖然都是生活中常見的事物，但通過畫家對(duì)生活的感悟，使我們對(duì)生活有了新的發(fā)現(xiàn)。第5課時(shí) 第 3 周 時(shí) 間：2016年3 月 17日 節(jié) 次：5第5課時(shí) 第 3 周 時(shí) 間：2016年3 月 17日 節(jié) 次：5第5課時(shí) 第 3 周 時(shí) 間：2016年3 月 17日 節(jié) 次：5第5課時(shí) 第 3 周 時(shí) 間：2016年3 月 17日 節(jié) 次：54、神奇的大樹授課時(shí)間 年 月 日 第 節(jié)授課人 授課內(nèi)容神奇的大樹教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)樹林與人類的生存息息相關(guān)。郁郁蔥蔥的樹林提供人們生存必需的氧氣，還美化了我們的生活環(huán)境。通過

12、千造型練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生的審美情趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹林的的環(huán)保意識(shí)。2、了解樹的大致結(jié)構(gòu)和外形特征。參賽過共同完成一棵神奇的大樹的繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的益處。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn) 了解樹的大致結(jié)構(gòu)和外形特征，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的想象力，畫出神奇的大樹。 教學(xué)步驟一、導(dǎo)入：1、T：你們見過樹嗎？見過哪些樹，樹是什么樣的？誰來說說？2、S：學(xué)生回答：3、T：樹有什么外形特征呢？4、S：學(xué)生回答。5、T：師講解樹的外形特征：樹桿呈圓柱形，上細(xì)下粗，枝干向四面八方生長(zhǎng)。6、T：誰會(huì)畫樹，到黑板上畫畫。7、S：學(xué)生上黑板上畫出各種樹的外形。8、T：（教師評(píng)價(jià)）看誰畫得最棒。9、S：學(xué)生互

13、評(píng)。二、新授1、T：剛才你們畫的都是我們生活中見過的樹，今天我們來畫畫我們沒有見過的神秘奇大樹。2、T：板書3、T：什么樹是神奇的呢？4、S：學(xué)生回答：長(zhǎng)各種水果、上面有房子、會(huì)說話、會(huì)長(zhǎng)各種人們需要的東西5、T你們想象力真是豐富，樹竟然有這么神奇的作用，誰來黑板上畫出這么神奇的大樹？看看誰畫得最棒！6、每組選一名學(xué)生到黑板上畫神奇的大樹。其他學(xué)生在座位上畫。7、學(xué)生畫畫（老師巡回指導(dǎo)）二、作業(yè)點(diǎn)評(píng)1、學(xué)生欣賞黑板上的作品。2、學(xué)生互評(píng)作品。3、學(xué)生展示自己的作品，同桌間互評(píng)，并指出優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)。4、T選出幾張較好（特別）的學(xué)生作業(yè)讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)。5、教師點(diǎn)評(píng)。6小結(jié)：同學(xué)們，今天我們的作品真是太精

14、彩了，一棵普通的大樹竟然會(huì)變得如此神奇，是你們的想象力和創(chuàng)造力的極大發(fā)揮，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了只要我們會(huì)動(dòng)腦筋，愛幻想也能創(chuàng)造神“神奇”。7、知識(shí)拓展：教學(xué)反思：孩子們的想象力是神奇的，只要我們給他們空間，給他們機(jī)會(huì)，給他們更多的引導(dǎo)，他們會(huì)給我們?cè)S多驚喜和精彩的，我們也能從中感受到創(chuàng)造的魅力。本課是一節(jié)水墨畫課，但由于各自條件的限制，也可改用其他形式的繪畫手段，如線描、水粉等5、昆蟲世界教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)自然界中各種昆蟲，了解它們的共有特征,欣賞自然界中的美。2、能運(yùn)用涂、拼、畫、卷、剪、貼、揉搓、紙制等表現(xiàn)昆蟲。 3、增強(qiáng)親近生活、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握昆蟲的外形,色彩的

15、對(duì)稱特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握自主，探究，合作的學(xué)習(xí)方式，巧妙地利用不同紙材的質(zhì)地和象征意義，大膽聯(lián)想，發(fā)散制作出自己熟悉的美麗可愛的昆蟲。教學(xué)準(zhǔn)備：昆蟲圖片、范作、各種有關(guān)資料。學(xué)具：水彩筆、色卡紙、皺紋紙、掛歷紙、膠水、剪刀、油畫棒等。教學(xué)過程：一、 新課導(dǎo)入游戲：猜謎語師：身穿花衣愛打扮, 一對(duì)翅膀光閃閃, 不會(huì)唱歌愛跳舞, 花叢里面跳得歡。（蝴蝶）師：尖細(xì)嘴長(zhǎng)尾巴，嗡嗡嗡滿天飛，白天躲著不敢動(dòng)，夜里出來吸血樂。（蚊子）師：脫掉外套，爬上樹梢，不懂裝懂，硬說知道。（知了）師：小朋友們真聰明，我們剛剛說的那些都是什么呀？（昆蟲）師：那你們還知道哪些昆蟲呢？生：蜜蜂、蝸牛、螢火蟲、七星瓢蟲師：那蜜

16、蜂喜歡呆在什么地方呢？（花叢中）師：小朋友們了解的真不少！好，讓我們一起走進(jìn)大自然中的昆蟲世界吧！（3）揭題：昆蟲世界二、授新在昆蟲世界里有幾百萬種昆蟲，有的有翅膀，有的沒有，有的是益蟲，有的是害蟲。（1）出示各種昆蟲的圖片師：看看老師帶來的這些昆蟲朋友說一說，哪些是益蟲，哪些是害蟲？生：益蟲：蜻蜓、螳螂、蜜蜂、七星瓢蟲、蝴蝶；害蟲：蝸牛、知了、蚱蜢、蚊子我們?cè)倏匆豢催@些昆蟲主要有哪幾部分組成？（昆蟲通常分為頭、胸、腹三個(gè)部分，兩對(duì)翅膀，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，形狀各異，色彩豐富）小朋友你發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀左右兩邊怎么樣？（一樣大）像這樣左右一樣大小，我們稱它為：對(duì)稱（2）講解步驟：（邊示范邊

17、板書和配色方法）示范一： 老師從中選好了一只蝴蝶，看看是怎樣做的，看仔細(xì)。板書：一想先想好自己要做什么，再想好一張自己喜歡的顏色紙。板書：二畫要使蝴蝶的翅膀左右兩邊的一樣大用什么方法想一想，誰能告訴老師？（不知道吧，老師來教你），先將紙對(duì)折，再畫一只翅膀、蝴蝶有幾對(duì)翅膀？（2對(duì)）2對(duì)翅膀是一樣大的嗎？（不是，是一對(duì)大一對(duì)?。┌鍟喝粞刂U筆線剪下來，用剪刀的根部一直剪下來，剪時(shí)慢慢剪，注意安全，別剪著小指頭。板書：四拼貼貼之前，講講色彩搭配，顏色深淺搭配，對(duì)比色搭配。師：你看這只蝴蝶看見小朋友聽講很認(rèn)真就飛到這，看見這位小朋友很可愛落又在他身上。那你想讓它飛到哪去呢？（花叢中）示范二：（蜻蜓

18、）師：我們還可以用什么材料做呢？生：皺紋紙、掛歷紙師：我現(xiàn)在就用皺紋紙做一只蜻蜓。蜻蜓身子比蝴蝶?（蜻蜓細(xì)又長(zhǎng)，蝴蝶短、胖?。?，再仔細(xì)觀察，蜻蜓的翅膀比蝴蝶的翅膀？（?。┻x用包裝紙做翅膀。三、出示其他作品師：老師還帶來了幾位昆蟲朋友，小朋友仔細(xì)看看是怎樣做的？生：包裝紙、塑料袋師: 這些廢舊物品在我們的生活當(dāng)中隨處可見，各種不同的包裝紙、不同的紙盒，我們?cè)诔酝辍⒂猛旰?，往往是一扔了事，其?shí)我們可以通過我們一雙勤勞、靈巧的小手使它變廢為寶。四、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)：好，我們做一只自己喜愛的昆蟲，做之前，我們分成二小組進(jìn)行比賽看看哪一組的動(dòng)作最快，剪貼的最美、誰的昆蟲最先到達(dá)我們的大花園。練習(xí)時(shí)注意巡視：

19、1、復(fù)習(xí)剪的步驟、 2、畫的大小、 3、選不同的顏色不同的搭配、 4、剪對(duì)稱先對(duì)折，注意安全、 5、作業(yè)干凈，膠水粘牢固、 6、紙屑不能亂扔。五、講評(píng)：1、師：看一看你最喜歡哪只昆蟲，就把老師剛剛發(fā)給你的小卡片粘它旁邊。師：說一說你為什么喜歡它？生：顏色搭配很漂亮，造型很特別 2、教師總結(jié)：這節(jié)課大家共同創(chuàng)造了一個(gè)美麗的“昆蟲花園”，花兒和昆蟲都展現(xiàn)了自己的美麗。希望同學(xué)們多多觀察大自然中這些美麗的事物，并多多用手中的畫筆，把它們表現(xiàn)出來。  6、動(dòng)物樂園 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：     1顯性內(nèi)容與目標(biāo)：   

20、0; 應(yīng)知；雕塑動(dòng)物由基本形體人手，要抓住動(dòng)物特征，確定動(dòng)態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。     應(yīng)會(huì)：參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。   2隱性內(nèi)容與目標(biāo)：   貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)珍稀動(dòng)物，關(guān)注藝術(shù)，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力。 教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：     重點(diǎn)：學(xué)習(xí)圓雕的基本知識(shí)基本形體塑造動(dòng)物形象。   難點(diǎn)：作品的完整

21、、牢固、動(dòng)、新穎。 學(xué)習(xí)材料： 本課教學(xué)可使用膠泥、彩泥、陶泥、紙黏土、面粉調(diào)顏料等材料進(jìn)行制作。 教學(xué)過程： 1組織教學(xué) 2講授講課   (1)解釋課題。提問：什么是動(dòng)物樂園?說說我國有哪些珍稀野生動(dòng)物?   (2)導(dǎo)人新課。   研究用雕塑方法創(chuàng)造一  個(gè)理想中的動(dòng)物樂園。   (3)說說自己熟悉的動(dòng)物特征。用簡(jiǎn)筆方法加以表現(xiàn)。   (4)結(jié)合一  組圖片，說說這些動(dòng)物的特征。   (5)由學(xué)生到講臺(tái)投影儀前進(jìn)行創(chuàng)作示范。

22、   (6)研究、總結(jié)雕塑技法。    確定基本形體后添加附加物，抓住動(dòng)物特征適當(dāng)調(diào)整。 (7)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。   (8)展示作品，布置動(dòng)物樂園，小結(jié)、講評(píng)。7、水族館一、教學(xué)目標(biāo)1在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生有意識(shí)的觀察力，充滿激情的表現(xiàn)能力。并從中感知人類與動(dòng)物之間愉快、友好的關(guān)系。2運(yùn)用多種方法、多種材料進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作。3、在創(chuàng)造過程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、觀察、分析海底世界的造型及色彩。2、幻想創(chuàng)作美麗的海底世界。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課：1、海底是一個(gè)奇妙、美麗的世界。中國古代就有海底水晶宮、四海

23、龍王、蝦兵蟹將的傳說，外國也有海底美人魚等童話故事。這些傳說和故事就是人們對(duì)海底世界的想象，寄托了人們對(duì)未知世界的美好愿望。今天，我們就去水族館看一看。2讀畫：欣賞課文中照片及學(xué)生作品，說說課本中的作品各有什么特點(diǎn)。3、小結(jié)：魚兒是海底世界的主人，它們都有艷麗的色彩。照片除了魚兒外，還有數(shù)不清的、色彩斑斕的水草、珊瑚、貝殼在表現(xiàn)手法上，有彩色水筆，有蠟筆水彩，有水粉等。（二）學(xué)習(xí)新課：1、欣賞教師課外收集來的水族館范圖、照片若干。2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解色彩絢麗的海底動(dòng)物和深淺各色海水交相輝映，構(gòu)成美麗的水族館。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察海底動(dòng)物的形狀和海水的顏色，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)冷色。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海底是個(gè)巨大

24、的寶庫，海底蘊(yùn)藏著豐富的資源，以及利用這些資源的價(jià)值和環(huán)保的意義。海底生物種類繁多，形狀大小不一，真是千姿百態(tài)，可愛之極，那么，它們有些什么形狀？（條形、圓形、橢圓形、棱形、三角形、扇形等）。海水的顏色有什么變化？ （一會(huì)兒藍(lán)色，一會(huì)兒是綠色，一會(huì)兒是紫色，但海水是以藍(lán)色為主色調(diào)。）海洋越深，色調(diào)越深；海洋越淺，色調(diào)越淺。（三）課堂練習(xí)與作業(yè)：1、以"色"為主，學(xué)畫海底動(dòng)物。講解畫"魚"方法，教師示范：（1）畫出魚兒基本形；（2）描繪特征，如頭、尾、嘴、鰭等；（3）添加魚兒身上的花紋；（4）添加顏色。學(xué)生可模仿教師畫"魚"，鼓勵(lì)學(xué)有余

25、力的學(xué)生畫好"魚"之后，再畫一種自己喜歡的海底動(dòng)物。2：激發(fā)想象，構(gòu)思作畫，用剪貼的方法在一張大幅藍(lán)色圖畫紙上創(chuàng)作一幅有故事情節(jié)的海底世界想象畫。8、勇敢的我一、學(xué)生分析： 二年級(jí)學(xué)生在成長(zhǎng)過程中，心理的發(fā)展已慢慢地從幼稚走向成熟，他們的心理情緒容易動(dòng)蕩，當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到自己無法克服的阻礙和困難時(shí)，極易產(chǎn)生一種緊張、焦急、膽怯的情緒。因此，我將針對(duì)該年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)，在勇敢的我的美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)中，正面引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地表達(dá)自己的心理感受，目的就是為了能使他們認(rèn)識(shí)到：我們每個(gè)人在生活中都會(huì)碰到一些令自己感到緊張、害怕的事情，這很正常，在人的一生中也在

26、所難免。學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，樹立了對(duì)生活的信心，能勇敢地克服生活中的每一個(gè)困難。二、教材分析： 本課作為一節(jié)“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域課程，美術(shù)學(xué)科本體的技法重點(diǎn)主要是采用各種繪畫材料，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察與表現(xiàn)人物的表情和動(dòng)態(tài)特征，并引導(dǎo)學(xué)生勇敢地把自己的所觀、所想大膽地畫下來。同時(shí)，在整個(gè)教學(xué)過程中，都以學(xué)生自己的生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，通過師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的交流探討方式，使學(xué)生在循循善誘中，明白“勇敢”到底是什么，大到見義勇為，不怕犧牲，小到對(duì)日常生活中困難的克服。并通過教學(xué)，最終使學(xué)生明白一個(gè)道理：沒有人天生就是勇敢者，我們每個(gè)人只有通過自己的不斷努力，才會(huì)從原本的膽小、懦弱變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。所以本課從課

27、目到教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置、作業(yè)方式都考慮到德育的暗示作用，讓學(xué)生既獲得知識(shí)，又陶冶性情。三、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過畫一畫勇敢的自己，學(xué)會(huì)對(duì)人物動(dòng)態(tài)特征、表情特征的觀察與描繪。 2、訓(xùn)練學(xué)生的記憶能力及表達(dá)能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，提高學(xué)生的審美情趣和審美素養(yǎng)。四、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)觀察與表現(xiàn)人物的表情和動(dòng)態(tài)特征，并培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。五、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)膽小及勇敢的人物表情和動(dòng)態(tài)特征進(jìn)行大膽夸張和描繪。六、教學(xué)過程：（一）情感導(dǎo)入： 1、師生交流，增進(jìn)了解。同學(xué)們，今天上課老師有件事情請(qǐng)大家?guī)兔Γ蠋熥钆绿哿?，可是我最近長(zhǎng)了一顆小蟲牙，醫(yī)生說必須拔掉，我應(yīng)該怎么辦

28、呢？（勇敢面對(duì)。）那么，你們覺得自己是勇敢的人嗎？認(rèn)為勇敢的同學(xué)請(qǐng)舉手。真不錯(cuò)，你們做過哪些勇敢的事兒呢？當(dāng)你遇到困難時(shí)是怎樣的心情？能告訴老師嗎？（學(xué)生自由發(fā)言。） 2、師小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到令自己感到緊張、膽怯的事情，特別是第一次做的事情，這其實(shí)很正常?？扇绻蝗ビ赂业孛鎸?duì)它們，向緊張和膽怯挑戰(zhàn)，就會(huì)導(dǎo)致本來可以做到的事情做不了；本來可以做得很好的事情，卻達(dá)不到好效果。現(xiàn)在，我們一起來看看一些畫面。 3、好！我們今天就來以這些勇敢的人為榜樣，學(xué)習(xí)第8課勇敢的我。（二）討論評(píng)述（欣賞）： 1、師：在我們的美術(shù)書中有三幅表現(xiàn)“勇敢的我”的作品。打開美術(shù)書第14頁，看一看，你最喜歡哪一幅呢？為什

29、么？（學(xué)生觀察并思考。） 2、共同欣賞分析（逐一欣賞）： 解決問題：（教師著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察與表現(xiàn)人物的表情和動(dòng)態(tài)特征。） 仔細(xì)觀察勇敢的“我”表情有什么特點(diǎn)？其他人呢？（在黑板上示范畫人物特征） 3、我們?cè)賮砜纯匆恍┢渌漠嫛坝赂业奈摇?，好嗎？你們有信心畫得比他們勇敢嗎？教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將所觀、所感、所想大膽地畫下來，通過畫筆，再一次感受自己勇敢時(shí)的心情。并提示學(xué)生可以對(duì)作品的造型和色彩進(jìn)行大膽地想像與夸張。（三）創(chuàng)造表現(xiàn)（創(chuàng)作）： 1、學(xué)生開始創(chuàng)作表現(xiàn)，教師根據(jù)學(xué)生的不同情況，進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)。 2、對(duì)有新意的作品及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)、展示，以給其他同學(xué)很好的借鑒作用。（四）展示交流（評(píng)價(jià)

30、）： 1、師：同學(xué)們，你們“勇敢的我”都畫好了嗎？舉起來讓我看看，好嗎？ 2、師：看看誰最勇敢，愿意第一個(gè)上來，給大家介紹自己的作品？（重點(diǎn)介紹“我”在做什么？是怎樣克服困難的？人物的表情和動(dòng)態(tài)有什么特點(diǎn)？）3、教師主要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，說一說自己的成功之處，找一找別人的閃光點(diǎn)，互相也提出有創(chuàng)意的修改意見。七、課后總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理？9、幸福一家教學(xué)理念：美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分，同社會(huì)生活的方方面面都有著千絲萬縷的聯(lián)系，它是人類文化的一個(gè)極為重要的載體。現(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性，因此，美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取

31、多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造性地解決問題。教材分析：幸福一家選自義務(wù)教育課程江西美術(shù)出版社二年級(jí)下冊(cè)。本課屬于繪畫課，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，通過學(xué)習(xí)繪畫自己家中發(fā)生的有趣的事，學(xué)習(xí)關(guān)注生活、關(guān)愛家人，養(yǎng)成樂觀的生活態(tài)度，提高學(xué)生的形象記憶和創(chuàng)造思維能力。教學(xué)過程：一、 音樂欣賞課堂上使用音樂營(yíng)造輕松、愉悅的氣氛。歌曲吉祥三寶通過歌詞 我們就是幸福快樂的一家很自然的導(dǎo)入本科。引導(dǎo)學(xué)生從歌聲中感受家庭的幸福揭示課題 幸福一家二、創(chuàng)設(shè)情境1、師：你有過幸福的感覺么？你最幸福的時(shí)刻是和誰在一起呢？生：和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在一起。2、師：親人是我們

32、最熟悉、最親近的人。最開心最幸福的莫過于與家人在一起生活。 那么在生活中肯定有許多開心，難忘的事情發(fā)生對(duì)不對(duì)？ 讓我們一起來看看他們是誰？3、展示圖片（學(xué)生與家人一起的幸福時(shí)光）引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中一些具體的事物，觀察當(dāng)時(shí)家人的動(dòng)作、形象、動(dòng)作等細(xì)節(jié)。師：這些照片都是在有準(zhǔn)備的情況下用相機(jī)記錄下來的幸福瞬間，還有很多幸福的記憶我們來不及用相機(jī)記錄，但我們卻把它們牢牢的記在腦海里。我們可以用另外一種方法將他們保留，你們想的到么生：記在腦袋里 回家畫在美術(shù)本上師：真聰明。 你們看今天胡老師也帶來很多小客人，他們也要與我呢吧二7班的小朋友一塊分享幸福。4、展示學(xué)生作品 拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路三、創(chuàng)作與表現(xiàn)

33、1、個(gè)人創(chuàng)作：幸福一家可運(yùn)用各種不同的繪畫材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。也可在作品一旁寫出自己想說的話。2、教師隨時(shí)指導(dǎo)并給予鼓勵(lì)。（通過學(xué)生之間互相影響，相互感染，產(chǎn)生一種濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍，表揚(yáng)畫出真情實(shí)感的學(xué)生，表揚(yáng)構(gòu)圖、色彩俱佳的作品。鼓勵(lì)也進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作信心。）3、學(xué)生創(chuàng)作后評(píng)選幸福之家、一次愉快的旅行、一個(gè)快樂的節(jié)日、一頓美味的家宴四、課后拓展1、師：父母家人總是在每一個(gè)紀(jì)念日送上最好的祝福，在假期合理的為我們安排各種娛樂與學(xué)習(xí)，在身邊無微不至照顧我們。（父母的愛無處不在，感受家庭的溫暖，理解幸福的含義。）2、那么我們?cè)撚檬裁磥砘貓?bào)他們呢？生：聽爸媽的話 考試都拿100分3、師：小朋友

34、都說的很好師：那么，讓我們一塊來看看下面這位小朋友是怎么做的。4、播放短片媽媽洗腳師：我們都有一個(gè)溫暖的家 我們要愛自己的家人，愛爸爸、愛媽媽、愛家里的每一個(gè)人。通過短片讓學(xué)生懂得關(guān)心長(zhǎng)輩，關(guān)愛家人。5、師：讓我們?yōu)橛幸粋€(gè)幸福美滿的家拍拍小手吧歌曲幸福拍手歌10、校園趣事多教學(xué)目標(biāo)：通過畫一畫校園里有趣的事情，提高學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。學(xué)會(huì)關(guān)心同學(xué)，愛護(hù)校園，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解學(xué)校發(fā)生的事并用繪畫的方式表現(xiàn)出來教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：照片、課件、繪畫工具材料等教學(xué)過程：導(dǎo)入1.出示校園圖片。師：你們知道這是哪里嗎？生：我們的學(xué)校。師：對(duì)，這是我們的校園，

35、在校園里的生活是豐富多彩的，上課時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)，下課時(shí)和同學(xué)們一起玩耍，每天都會(huì)有新鮮有趣的事情發(fā)生。2.再出示一張照片。師：他在干嗎？生：踢毽子。師：你會(huì)嗎？還會(huì)什么？生：跑步、走獨(dú)木橋師：同學(xué)們會(huì)的真多，會(huì)跳繩、會(huì)踢毽子，那在做這些事的時(shí)候，自己或者看到別人發(fā)生過什么有趣的事情嗎？讓學(xué)生討論后說出來。生：我看到有人早跑步的時(shí)候沒看前面就摔倒了。生：我自己轉(zhuǎn)呼啦圈轉(zhuǎn)了400多下都沒有掉下來。生：3.師：同學(xué)們真厲害。其實(shí)，我們的校園經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些有趣的事情，你還記得有哪些嗎？想一想，告訴我。學(xué)生回憶、討論，嘗試性的回答。生：學(xué)校舉辦過電腦比賽，很多同學(xué)都參加了。生：還舉行過拔河比賽學(xué)生述說后老師

36、可補(bǔ)充完善整件事。師：同學(xué)們記得真多，還有沒有？生：記不起來了。師：老師這里還有一些照片，是平時(shí)用相機(jī)拍下來的一些學(xué)校的事?，F(xiàn)在，就讓我們來看看還有哪些在學(xué)校發(fā)生過而我們剛才又沒想到的事！4.讓學(xué)生看照片、觀察照片內(nèi)容并提出問題。（1）師：這是一張什么照片？生：很多人在操場(chǎng)上，在跳操。師：記得是什么時(shí)候的事情嗎？生：是我們上一年級(jí)的時(shí)候。師：對(duì)，這張照片是老師在你們一年級(jí)的時(shí)候照的，那時(shí)候每天下了第一節(jié)課同學(xué)們都要到操場(chǎng)上來跳操，是不是?，F(xiàn)在還記得怎么跳嗎？我們現(xiàn)在來跳一跳！學(xué)生起立，師生在原地一起跳操。（2）跳玩操后，老師小結(jié)，出示第二張照片。師：同學(xué)們跳得真不錯(cuò)，都還記得是怎么跳的。那我們

37、再來看看這一張照片，這又是什么時(shí)候的事？學(xué)生看照片，踴躍回答。“是學(xué)校的畫畫比賽”“是在上學(xué)期舉辦的”師：對(duì)，這張照片照的是上學(xué)期舉辦的 “青青校園書畫藝術(shù)節(jié)”。其中有繪畫和書法，有很多同學(xué)都參加了，你們有誰參加了的？學(xué)生爭(zhēng)先恐后地回答。生：我參加了畫畫，畫的是海底世界，我還得了獎(jiǎng)呢！生：我也參加了，我畫的是在一大片綠色的森林里有獅子，犀牛、河馬、長(zhǎng)頸鹿，很多動(dòng)物在一起玩，它們很開心。生：師：同學(xué)們真是多才多藝，參加了活動(dòng)有的還獲獎(jiǎng)了，有的雖然沒有得獎(jiǎng)，但是你們參與到這件事當(dāng)中，感受到這節(jié)事帶來的樂趣，就非常好！ （3）出示第三張照片，學(xué)生觀察，回答問題。5.師：看了這些照片，才發(fā)現(xiàn)原來我們的

38、校園曾經(jīng)發(fā)生過這么多有趣的事情??！現(xiàn)在我再請(qǐng)同學(xué)們討論一下，還有沒有什么有趣事情發(fā)生過，現(xiàn)在的。學(xué)生再次討論。師板書：校園趣事多新授1.學(xué)生討論完后，回答老師提出的問題。生：最近校園里裝了籃球架，有好多高年級(jí)的學(xué)生在那里打籃球。生：我們?nèi)チ嘶顒?dòng)中心，在那里我們學(xué)習(xí)包餃子，我還吃了好多餃子。師：你現(xiàn)在會(huì)包餃子了嗎？生：會(huì)。生：老師小結(jié)。2.師：原來校園里最近還發(fā)生了這么多有趣的事情啊，同學(xué)們的校園生活真是豐富多彩，有趣極了。那么你們知道其他學(xué)校的校園趣事嗎？我們打開書本，看看他們的校園生活多么的有趣。讓學(xué)生打開書本，看課本上的范畫。師：書上的畫中畫了些什么事情，他們正在干什么？學(xué)生觀察畫中的內(nèi)容

39、，回答老師的問題。生：我看到了有一個(gè)男的在拉小提琴，其他人都在聽他拉提琴。生：我看的是最下面的那幅畫，畫的是有好多的小朋友在唱歌。生：師：他們的校園生活也很豐富有趣，那么我們也和他們一樣，把我們的校園趣事也用畫筆記錄下來，好嗎？作業(yè)布置學(xué)生作業(yè)，提出作畫要求，師巡回指導(dǎo)，期間可展示學(xué)生畫的好的或者有特點(diǎn)的畫進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。四、總結(jié)1.學(xué)生畫好后，展示其作業(yè)，讓生說說自己畫的內(nèi)容是什么，介紹自己的作品。2.師小結(jié)本課。3.師可收集一些作業(yè)制成一個(gè)小冊(cè)子，整理成一個(gè)校園趣事事件簿。11、回家的路上設(shè)計(jì)理念：通過準(zhǔn)備有關(guān)的各種道路和各種汽車的圖片、錄像等，讓學(xué)生對(duì)繁忙的交通有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。采用造型游戲的方

40、式進(jìn)行有主題的想象，創(chuàng)作、表演或演示，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的想法。引導(dǎo)學(xué)生采用更多的造型手段進(jìn)行創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生選用各種工具和材料，采用撕、剪拼貼等多種手段進(jìn)行造型活動(dòng)。拓展學(xué)生的思路，通過自己的想象來設(shè)計(jì)未來的道路和汽車.教學(xué)中還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意遵守交通規(guī)則。教學(xué)目的：1、 指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。2、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種道路，汽車是重要的交通工具，通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的交通情景。3、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要意義。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生能夠利用各種材料，通過撕、畫、剪等多種手段進(jìn)行作品創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、自制交通標(biāo)志教具、一張大的

41、彩色卡紙學(xué)生：水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：（一） 導(dǎo)入課題1、這是我們常州的哪里？你們熟悉嗎？（懷德橋）2、每天早晨上學(xué)時(shí)要經(jīng)過這座橋的小朋友舉手？3、這里的橋上什么東西很多？（車多、人多、房子多）4、車多、人多，讓你們覺得交通是怎樣的？（擁擠的、繁忙的）（揭示課題）（二） 發(fā)展階段1、早晨是坐交通工具來學(xué)校的？（小汽車、摩托車、電動(dòng)車、自行車）2、在馬路上你們還見過哪些交通工具？（卡車、雙層巴士、面包車、三輪車）3、馬路上的車輛都具有特別的聲音，你們會(huì)模仿它們的駕駛動(dòng)作和聲音嗎？（學(xué)生上臺(tái)模仿：摩托車的聲音、自行車的鈴聲等）游戲：聽一聽，猜一猜（課件）我們除了在馬路上

42、可以見到這些交通工具，還能在哪些路上見到它們？（立交橋、轉(zhuǎn)盤、盤山公路、鄉(xiāng)村的馬路等）（課件）車輛和行人在馬路上必須嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，現(xiàn)在老師要考考大家對(duì)馬路上的交通標(biāo)志認(rèn)識(shí)多少？（投影展示后貼在黑板上的道路情景圖上）4、指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，評(píng)述對(duì)作品的看法。（表現(xiàn)形式：畫、剪、貼）5、放一段科幻影片中的可以飛的汽車，開拓學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生的想象力。（三）作業(yè)階段這是我們學(xué)校五年級(jí)的大哥哥為常州設(shè)計(jì)的一座未來的立交橋，你們看，縱橫交錯(cuò)，非常有現(xiàn)代氣息，現(xiàn)在就讓我們一起乘上自己喜歡的交通工具，去看一看美麗的新常州，好不好？ 要求：1、用畫筆畫出各種交通工具，再剪下或撕下貼在馬路上。盡可能多地表現(xiàn)

43、各種交通工具。3、自由地表現(xiàn)，可畫出現(xiàn)實(shí)生活中沒有的交通工具。4、畫花、樹、房子、人等布置在馬路的兩邊。（注：也可引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作表現(xiàn)，突破純平面的繪畫方式，將繪畫與紙工結(jié)合起來。）（四）展評(píng)階段1、游戲：擺一擺，想一想用剪貼或畫的方法制作一條交通繁忙的大馬路，將自己制作的小車等交通工具剪下粘貼在馬路上，并注意用花或樹木裝飾馬路的兩邊，還要注意路兩邊的建筑物，這樣看起來畫面會(huì)更飽滿、更美麗。（提醒學(xué)生粘貼時(shí)注意交通規(guī)則，布置出繁忙而有序的交通景象。）說一說，評(píng)一評(píng)（自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)結(jié)合）（五）拓展階段如今我們常州的馬路越來越寬闊，交通也越來越繁忙，小朋友從小就要做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好公民。（兒

44、歌進(jìn)行交通法規(guī)教育）人和車，靠右行過街要走斑馬線紅燈停，綠燈行交通順暢好心情（六）收拾整理提醒學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面、地面，注意保持教室環(huán)境的整理潔。12、大嘴巴朋友 教學(xué)目的：1通過簡(jiǎn)易的手工制作，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪、折、畫等技能。 2通過表現(xiàn)兒童喜愛的小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪、折、畫等技能。教學(xué)難點(diǎn)：提高兒童動(dòng)手能力。一，組織教學(xué)。二，講授新課1啟發(fā)談話：青蛙屬于兩棲類動(dòng)物。從小到大，青蛙的成長(zhǎng)經(jīng)過了有趣的演變階段。它們剛出生時(shí)是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圓點(diǎn)似的身體，拖著一條小尾巴，像魚叉不像魚，隨著小蝌蚪一天天長(zhǎng)大，它

45、先后長(zhǎng)出四肢，尾巴也逐漸消失，長(zhǎng)成了小青蛙。青蛙喜歡在池塘，小溪里生活，它的游泳本領(lǐng)特強(qiáng)，據(jù)說人類的蛙泳的姿勢(shì)動(dòng)作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特別發(fā)達(dá)，彈跳能力很強(qiáng)，它靠捕食小飛蟲為生，特別愛吃蚊子及其幼蟲子孓，所以青蛙是一種對(duì)人類有益的生物，我們應(yīng)該保護(hù)它，而不能捕殺它。（板書課題）2.讀畫：青蛙長(zhǎng)得很“丑”，其外型特點(diǎn)較突出，一雙大眼睛長(zhǎng)在頭頂上，再配上一張大嘴巴，前肢較短，后肢較長(zhǎng)，肌肉發(fā)達(dá)，大肚皮里白色，其他地方是綠色或暗綠色的，四肢和背部有些斑紋，制作采用剪、折、畫相結(jié)合的方法，制法程序簡(jiǎn)單，形象概括，而且它的大嘴巴還能動(dòng)起來呢。3制作步驟：制作時(shí)可先選一張卡紙，在紙上確定好青蛙的大小

46、位置后，先對(duì)折，用剪刀在青蛙嘴巴處橫剪一刀。剪后打開卡紙，按圖示的虛線向內(nèi)折即可，最后再用彩筆或油畫棒畫上青蛙的眼睛、身體和四肢，一只生動(dòng)的大嘴青蛙就做成了，如果你把對(duì)折的卡紙一張一合，青蛙的大嘴也會(huì)隨著一開一閉，十分有趣。學(xué)生可按教材中的圖示進(jìn)行制作。特別注意要按圖示步驟折剪。剪、折后添畫的部分需與剪折部分配合。三，巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。四，進(jìn)行小結(jié)。表揚(yáng)畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。13、巧扮文具教學(xué)目標(biāo)：1、在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)造型新穎的文具用品。2、培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣，以及變廢為

47、寶的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對(duì)文具的制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。 教學(xué)難點(diǎn)：在設(shè)計(jì)制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。教學(xué)準(zhǔn)備：范作、各種有關(guān)資料。學(xué)具：各種文具、水彩筆、色卡紙或皺紋紙、掛歷紙、雙面膠、剪刀、等。教學(xué)過程：一導(dǎo)入1、  出示教具“外星人”師：今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?他是來自文具星球來的多多,他想和同學(xué)們交朋友，你們?cè)敢鈫幔可涸敢狻?、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？（橡皮、鉛筆、水彩筆）3、多多：今天我來這里是想邀

48、請(qǐng)大家?guī)夏銈冃膼鄣奈木呷⒓游覀兾木咝乔蛞荒暌淮蔚奈木呶钑?huì)，你們想來參加嗎？4、師：要去參加舞會(huì)了，這就需要我們小朋友幫助你的文具好好的打扮一下！5、揭題：巧扮文具二、新授1、師：那我們應(yīng)該怎樣做??？學(xué)生相互討論，如何利用自己所帶來的廢棄紙盒或其它物品制作新穎別致的文具。師: 這些廢舊物品在我們的生活當(dāng)中隨處可見，各種不同的包裝紙、不同的紙盒，我們?cè)诔酝?、用完后，往往是一扔了事，其?shí)我們可以通過我們一雙勤勞、靈巧的小手使它變廢為寶。2、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料及方法。3、教師示范，進(jìn)行制作。三、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)練習(xí)時(shí)注意巡視：1、選不同的顏色不同的搭配、 2、用剪刀時(shí)注意安全、 3、作業(yè)干凈

49、，膠水粘牢固、 6、紙屑不能亂扔。四、講評(píng)師：看一看你覺得舞會(huì)里哪個(gè)文具打扮的最漂亮，并說一說你為什么喜歡他（哪里漂亮）？生：顏色搭配很漂亮，造型很特別教師總結(jié)：今天我們的小朋友這個(gè)設(shè)計(jì)師都做得很好，都把你們的文具打扮的很漂亮，希望課后同學(xué)們利用身邊多余的材料，在設(shè)計(jì)幾種不同的學(xué)習(xí)用品。14、風(fēng)向標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解和掌握風(fēng)向標(biāo)的外形特征與科學(xué)原理。2、了解風(fēng)向標(biāo)的造型、功能與選材的關(guān)系。3、嘗試、探究合理的方法制作。4、在實(shí)踐中體驗(yàn)科學(xué)制作帶來的快意。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、設(shè)計(jì)與制作一個(gè)小風(fēng)向標(biāo)。2、注意基座及風(fēng)向標(biāo)的比例。三、教學(xué)過程：（一）課前準(zhǔn)備：1、課前，讓學(xué)生帶著絲巾、塑料袋等較

50、輕的物體到操場(chǎng)上去“放飛”。2、觀察國旗、樹葉被風(fēng)吹動(dòng)時(shí)地狀態(tài)，體驗(yàn)風(fēng)是有方向的，而且不同的季節(jié)，風(fēng)的方向也各不相同。（二）風(fēng)向標(biāo)的含義：風(fēng)向標(biāo)是氣象觀測(cè)站專門測(cè)風(fēng)向的一種儀器。（三）制作步驟：1、把橡皮泥弄好放在瓶蓋里。2、把瓶蓋放在硬紙上，再用剪刀剪下和瓶蓋一樣大的圓圈。3、把圓圈的下面粘上雙面膠粘住瓶蓋。4、把用完的水筆芯插上去，記住，圓圈紙上搞一個(gè)筆芯孔插進(jìn)去。5、把軟紙折成一個(gè)圓體再折二個(gè)三角形，粘在圓體的尾邊來指方向。6、把圓體橫放在尖上，扎一個(gè)孔，就大功告成了。（四）注意事項(xiàng)：1、要注意基座和風(fēng)向標(biāo)的比例?；龅梅€(wěn)，上面的風(fēng)向標(biāo)要做得靈活、輕巧，便于轉(zhuǎn)動(dòng)。2、基座部分可以用一

51、些比較重的材料墊好或填充，中間的標(biāo)桿也一定要固定。（五）實(shí)踐應(yīng)用：1、學(xué)生作品完成后，在小組里進(jìn)行交流，互相說出自己的感受。2、將作品放在戶外進(jìn)行風(fēng)向測(cè)量實(shí)驗(yàn)，評(píng)選出“科學(xué)之星”。15、紅 軍 橋目的要求：認(rèn)識(shí)紅軍橋，了解一些有關(guān)歷史，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國主義教育；利用不同的材料，設(shè)計(jì)制作一座橋。教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們看過紅軍戰(zhàn)斗的電視嗎？這節(jié)課老師首先帶大家認(rèn)識(shí)幾個(gè)地方。1、 出示瑞金紅軍橋圖片（圖1）師：這幅圖畫的是我們江西瑞金的武陽，這里是紅軍曾經(jīng)戰(zhàn)斗過的地方。圖上這座橋叫紅軍橋，它是紅軍萬里長(zhǎng)征的第一橋。2、 當(dāng)年紅軍進(jìn)行二萬五千里長(zhǎng)征，他們爬過茫茫的大雪山，走過遍布沼澤的草地，

52、還趟過許多這樣的大河（邊講解邊出示課件，圖2圖4）。3、 有些河上沒有橋，有些河上的橋被敵人炸毀了，紅軍戰(zhàn)士們不畏艱險(xiǎn)，自己動(dòng)手造橋。出示圖5：這是紅軍走過的橋圖6：這是把一些小船并在一起，再在上面鋪上木板圖7：這是有名的盧定橋圖8：圖上畫的是紅軍戰(zhàn)士們?cè)诒R定橋上戰(zhàn)斗的情景4、 同學(xué)們，紅軍戰(zhàn)士們這種英勇無畏的精神值不值得我們向他們學(xué)習(xí)？5、 那么請(qǐng)跟老師一起來朗讀這首詩歌（圖9）6、 今天，我們就來學(xué)習(xí)當(dāng)年的紅軍戰(zhàn)士，也來自己動(dòng)手搭橋，好不好？二、 新課1、 那誰來說說看，你見過哪些橋呢？2、 老師這里有一些橋梁的圖片，我們一起來欣賞一下吧！（圖10圖20）邊欣賞邊作簡(jiǎn)要介紹。3、 看了這些

53、橋，請(qǐng)哪位同學(xué)來說說看：橋是由哪幾部分組成？（圖21）4、 出示老師搭的橋我做的這座橋用四個(gè)牙膏盒做橋墩，用回形針扣在一起做成了欄桿和橋面。待會(huì)大家造橋時(shí)，可要想清楚了：用什么做橋墩或橋洞，用什么做橋面，欄桿又是什么樣子的。5、 搭橋要求：注意安全；注意衛(wèi)生；有時(shí)間限制，所以小組同學(xué)要密切配合，分工合作。6、 生動(dòng)手搭橋，師巡視指點(diǎn)。三、 作品展示逐組點(diǎn)評(píng)，重在表揚(yáng)，照相留念。四、 總結(jié)今天同學(xué)們齊心協(xié)力搭橋的情景，已經(jīng)深深的印在了老師的腦海里，老師覺得你們就是一個(gè)個(gè)的小紅軍戰(zhàn)士，能克服困難，順利完成任務(wù)，老師相信大家在今后的生活和學(xué)習(xí)中能做得更出色。16、五月五 過端午教材分析： 

54、    五月五 過端午 是江西美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)課本二年級(jí)下冊(cè)第16課的內(nèi)容。本課融欣賞、制作、游戲、知識(shí)為一體，通過兒歌、實(shí)景圖片再現(xiàn)了人們過端午節(jié)時(shí)的熱鬧氣氛，同時(shí)展示了多幅題材不同、表現(xiàn)手法不同的學(xué)生作品。教師可根據(jù)學(xué)生的興趣愛好工具材料等具體情況，選擇學(xué)生作業(yè)的表達(dá)方式。教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解端午節(jié)的來歷，培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)及愛國熱情，并在解說當(dāng)?shù)剡^端午節(jié)的習(xí)俗中增長(zhǎng)歷史知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)社自己動(dòng)手做“龍舟”、“粽子”。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生合理利用廢舊物。教學(xué)方法：討論、練習(xí)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入  

55、60;  師：農(nóng)歷五月五，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。它已有2000多年的歷史，又稱作端午節(jié)、午日節(jié)、夏節(jié)。雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習(xí)俗基本相同。在每年這一天，大家會(huì)進(jìn)行一些掛艾葉、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃、佩香囊等活動(dòng)。板書課題。二、 授課1、討論端午節(jié)的來歷    “端午節(jié)的來歷據(jù)說是為了紀(jì)念歷史上的民族詩人屈原，當(dāng)年楚人因?yàn)樯岵坏觅t臣屈原死去，有許多人劃船追趕拯救，他們爭(zhēng)先恐后，一直追至洞庭湖，還不見蹤跡，而這便成了”龍舟競(jìng)渡的起源。同時(shí)人們還煮了許多糯米飯或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年農(nóng)歷五月五，人們都用賽龍舟吃粽子來紀(jì)念屈原?！?#160;    提問：同學(xué)們知道端午節(jié)還有什么習(xí)俗嗎？    “端午節(jié)小孩佩戴香囊