考試不作弊誠(chéng)信主題班會(huì)(1)

1、1.1.測(cè)試你對(duì)某門課的掌握程度；測(cè)試你對(duì)某門課的掌握程度；2.2.測(cè)試你的學(xué)習(xí)技巧和記憶力；測(cè)試你的學(xué)習(xí)技巧和記憶力；3.3.評(píng)估教師的教學(xué)質(zhì)量，了解哪些評(píng)估教師的教學(xué)質(zhì)量，了解哪些教得不錯(cuò)、哪些需要加強(qiáng)；教得不錯(cuò)、哪些需要加強(qiáng)；4.4.最重要的是，測(cè)試你是否誠(chéng)實(shí)。最重要的是，測(cè)試你是否誠(chéng)實(shí)。為什么要考試為什么要考試分析考試作弊的原因希望能夠有更高的希望能夠有更高的分?jǐn)?shù)，雖然自己也分?jǐn)?shù)，雖然自己也認(rèn)真學(xué)了，但是對(duì)認(rèn)真學(xué)了，但是對(duì)自己的能力沒有自自己的能力沒有自信心信心平時(shí)上課吸收率不平時(shí)上課吸收率不高，擔(dān)心考試不及高，擔(dān)心考試不及格，因此考試作弊格，因此考試作弊大家都作弊，覺得自己如果不作弊

2、大家都作弊，覺得自己如果不作弊會(huì)吃虧，因?yàn)樽鞅椎耐瑢W(xué)考得分?jǐn)?shù)會(huì)吃虧，因?yàn)樽鞅椎耐瑢W(xué)考得分?jǐn)?shù)可能會(huì)比自己高可能會(huì)比自己高一：心理一：心理 1、依賴心理、依賴心理 學(xué)生自我意識(shí)薄弱。當(dāng)代學(xué)生多數(shù)為獨(dú)生子女，由于從小家庭、學(xué)校學(xué)生自我意識(shí)薄弱。當(dāng)代學(xué)生多數(shù)為獨(dú)生子女，由于從小家庭、學(xué)校包辦過多過細(xì)，他們對(duì)人生觀、價(jià)值觀缺乏思考，自我意識(shí)薄弱，往往包辦過多過細(xì)，他們對(duì)人生觀、價(jià)值觀缺乏思考，自我意識(shí)薄弱，往往沒有一個(gè)健全的人格，會(huì)導(dǎo)致一部分學(xué)生對(duì)是與非、對(duì)與錯(cuò)不加分析，沒有一個(gè)健全的人格，會(huì)導(dǎo)致一部分學(xué)生對(duì)是與非、對(duì)與錯(cuò)不加分析，對(duì)考試作弊有一種習(xí)慣性的強(qiáng)烈依賴心理。對(duì)考試作弊有一種習(xí)慣性的強(qiáng)烈依賴心

3、理。 2、功利心理、功利心理 有的學(xué)生想考個(gè)好成績(jī)，不僅受到獎(jiǎng)學(xué)金的誘惑，還是為了以后工有的學(xué)生想考個(gè)好成績(jī)，不僅受到獎(jiǎng)學(xué)金的誘惑，還是為了以后工作能多一份籌碼。有的學(xué)生甚至把幫助別人考試作弊當(dāng)成社會(huì)等價(jià)交換作能多一份籌碼。有的學(xué)生甚至把幫助別人考試作弊當(dāng)成社會(huì)等價(jià)交換的籌碼，通過幫助別人作弊、充當(dāng)代考的的籌碼，通過幫助別人作弊、充當(dāng)代考的“槍手槍手”等，達(dá)到自己的利益等，達(dá)到自己的利益需求，是典型的急功近利的心理作用的表現(xiàn)。需求，是典型的急功近利的心理作用的表現(xiàn)。 3、虛榮心理、虛榮心理 有些學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)，有的是學(xué)生骨干、有的是歷年優(yōu)秀學(xué)生獲有些學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)，有的是學(xué)生骨干、有的是歷

4、年優(yōu)秀學(xué)生獲得者，他們考試作弊不是為了過關(guān)，而是為了得到更高的分?jǐn)?shù)以便保持得者，他們考試作弊不是為了過關(guān)，而是為了得到更高的分?jǐn)?shù)以便保持榮譽(yù)和評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，滿足自己的虛榮心。這樣的學(xué)生往往對(duì)考試沒有正確榮譽(yù)和評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，滿足自己的虛榮心。這樣的學(xué)生往往對(duì)考試沒有正確深層的認(rèn)識(shí)。深層的認(rèn)識(shí)。 4、盲從心理、盲從心理由于目前的社會(huì)還缺乏一個(gè)健全的誠(chéng)信體制和環(huán)境，導(dǎo)致考試由于目前的社會(huì)還缺乏一個(gè)健全的誠(chéng)信體制和環(huán)境，導(dǎo)致考試作弊在很多高校成為一種客觀的存在，而且為數(shù)不少。從心理學(xué)角作弊在很多高校成為一種客觀的存在，而且為數(shù)不少。從心理學(xué)角度來看，人都有一種度來看，人都有一種“趨眾心理趨眾心理”?？粗芏嗳?/p>

5、在作弊，有的學(xué)生?？粗芏嗳嗽谧鞅祝械膶W(xué)生也會(huì)趨之若騖、也會(huì)趨之若騖、“趕趟時(shí)髦趕趟時(shí)髦”。 5、投機(jī)心理、投機(jī)心理少數(shù)學(xué)生跨入高中后，對(duì)自己放松了嚴(yán)格要求，學(xué)習(xí)失去了目少數(shù)學(xué)生跨入高中后，對(duì)自己放松了嚴(yán)格要求，學(xué)習(xí)失去了目標(biāo)。平時(shí)怕吃苦，學(xué)習(xí)不努力，到了期末考試就動(dòng)歪腦筋，利用各標(biāo)。平時(shí)怕吃苦，學(xué)習(xí)不努力，到了期末考試就動(dòng)歪腦筋，利用各種手段進(jìn)行考試作弊，想用投機(jī)取巧來坐享其成。要想想，普天之種手段進(jìn)行考試作弊，想用投機(jī)取巧來坐享其成。要想想，普天之下哪有這么多免費(fèi)的午餐下哪有這么多免費(fèi)的午餐? 6、講義氣心理、講義氣心理這類學(xué)生自身學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較好，但是性格里有一股很強(qiáng)的同這類學(xué)生自身學(xué)

6、習(xí)成績(jī)相對(duì)較好，但是性格里有一股很強(qiáng)的同情心和俠義之氣，是非不分，僅憑義氣。面對(duì)同學(xué)的情心和俠義之氣，是非不分，僅憑義氣。面對(duì)同學(xué)的“求助求助”，不，不加思考，慷慨地伸出加思考，慷慨地伸出“友誼友誼”之手，豈知害人害己。究其原因，是之手，豈知害人害己。究其原因，是把考試當(dāng)兒戲，對(duì)作弊的危害性認(rèn)識(shí)不清。把考試當(dāng)兒戲，對(duì)作弊的危害性認(rèn)識(shí)不清。7、冒險(xiǎn)心理、冒險(xiǎn)心理有些學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度和基礎(chǔ)較差，幾個(gè)學(xué)期下來，成績(jī)趨弱、面臨有些學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度和基礎(chǔ)較差，幾個(gè)學(xué)期下來，成績(jī)趨弱、面臨退學(xué)，這時(shí)面對(duì)家庭和前途的壓力，會(huì)自動(dòng)產(chǎn)生作弊的冒險(xiǎn)心理。退學(xué)，這時(shí)面對(duì)家庭和前途的壓力，會(huì)自動(dòng)產(chǎn)生作弊的冒險(xiǎn)心理。8

7、、不平衡心理、不平衡心理有些學(xué)生看到別的同學(xué)考試作弊輕而易舉，尤其還取得了較好的成績(jī)，有些學(xué)生看到別的同學(xué)考試作弊輕而易舉，尤其還取得了較好的成績(jī)，使得一些學(xué)習(xí)努力的反而不如考試作弊的，這些學(xué)生就感到考試成績(jī)不公使得一些學(xué)習(xí)努力的反而不如考試作弊的，這些學(xué)生就感到考試成績(jī)不公平，產(chǎn)生心態(tài)不平衡，進(jìn)而也加入到考試作弊的隊(duì)伍之中。這種不平衡心平，產(chǎn)生心態(tài)不平衡，進(jìn)而也加入到考試作弊的隊(duì)伍之中。這種不平衡心里往往使作弊現(xiàn)象普遍化的罪魁禍?zhǔn)?。里往往使作弊現(xiàn)象普遍化的罪魁禍?zhǔn)住６涸蚨涸?第一類，平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，許多該掌握的知識(shí)都沒有掌握。說到底他們是逃避現(xiàn)實(shí)，暫時(shí)欺騙自己，欺騙別人，以換取一

8、時(shí)的安慰，哪怕抄了還是墊底。 第二類，他們也知道作弊不對(duì)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活一點(diǎn)好處也沒有，但還是在考試中要作弊，主要是因?yàn)槊恳淮慰荚嚦煽?jī)揭曉，父母都非常關(guān)心，因而壓力很大，尤其是擔(dān)心父母會(huì)批評(píng)和失望。 第三類，他們也知道考試不應(yīng)該作弊，但是看到別人作弊，認(rèn)為如果自己規(guī)規(guī)矩矩的去應(yīng)試，考試結(jié)果就會(huì)不公平，因此，“大家都抄，我不能不抄”。可見，學(xué)生本身從心底里還是希望考試應(yīng)該公平、公正、合理，只不過采取的行為方式不對(duì)。他們不愿破壞同學(xué)之間關(guān)系去舉報(bào)作弊，用其它合適方式去杜絕作弊。他們的心理可以說既是從眾心理，也是叛逆心理。 第四類，成績(jī)好的學(xué)生也作弊。有兩種大的表現(xiàn)，一是自己抄襲作弊，一是幫助別

9、人作弊。一般認(rèn)為成績(jī)好的學(xué)生不會(huì)作弊，其實(shí)是錯(cuò)誤的，他們抄的方式或作弊的行為更為特別，容易騙過人們的注意。他們作弊的原因，一是成績(jī)好本身的壓力，希望每次拿到好成績(jī)。第二是，誰不想更好，正如時(shí)下廣告詞所言：沒有最好，只有更好。此外，有時(shí)缺乏自信心也是他們作弊的原因，事實(shí)上做得不錯(cuò)，全對(duì)了，但還是禁不住違紀(jì)搞對(duì)答案什么的。 上面談的是他們?yōu)樽约旱囊幻?。同時(shí)他們有也幫助別人作弊的，很明顯由于成績(jī)好，找他們抄的人也多了。有時(shí)出于朋友關(guān)系或紀(jì)律觀念不正確，甚至為顯示自己高人一些樂于幫助別人作弊，主要是將自己的答案?jìng)鹘o他人（或?qū)⒋鸢笇懗尚〖垪l、或發(fā)短信、或交換試卷）。 第五類，就是典型的功利主義心理。什么

10、是功利主義，說通俗一點(diǎn)，就是只要作弊對(duì)我有好處，就要作弊。當(dāng)然這種功利依不同的人有不同的理解，有的是換取父母的高興（上文部分提到過），有的是父母的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)；有的是取悅老師；有的是為了獲得學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)，什么獎(jiǎng)學(xué)金、模范學(xué)生、三好學(xué)生之類；有的是為過關(guān)達(dá)標(biāo)。如升學(xué)考試，小學(xué)、中學(xué)畢業(yè)想進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)校、重點(diǎn)班，高中畢業(yè)想進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)、理想專業(yè)。為了功利，作弊就有鋌而走險(xiǎn)賭博的味道了。因此，總有各級(jí)各類考試作弊事件頻頻在媒體暴光。是不是說中了某些同學(xué)的心聲?。渴遣皇钦f中了某些同學(xué)的心聲啊？O(_)oO(_)o下面是時(shí)候看看危害性了下面是時(shí)候看看危害性了作弊危害心理健康作弊危害心理健康作弊是一種欺騙行

11、作弊是一種欺騙行為，作弊過程要躲為，作弊過程要躲過監(jiān)考老師，這就過監(jiān)考老師，這就必然引起考生的緊必然引起考生的緊張不安，使得本來張不安，使得本來沒有考試焦慮的考沒有考試焦慮的考生可能因?yàn)檫@種特生可能因?yàn)檫@種特殊的情景與心理狀殊的情景與心理狀態(tài)，而產(chǎn)生不必要態(tài)，而產(chǎn)生不必要的考試焦慮，影響的考試焦慮，影響考試作答?？荚囎鞔?。作弊可能使考生在某一次作弊可能使考生在某一次考試中獲得高分，但這并考試中獲得高分，但這并不等于他真正掌握了知識(shí)，不等于他真正掌握了知識(shí)，而在以后的學(xué)習(xí)工作中，而在以后的學(xué)習(xí)工作中，考試分?jǐn)?shù)并非衡量一個(gè)人考試分?jǐn)?shù)并非衡量一個(gè)人知識(shí)水平高低的標(biāo)準(zhǔn)。所知識(shí)水平高低的標(biāo)準(zhǔn)。所以，從表

12、面看來，作弊是以，從表面看來，作弊是考生欺騙老師，但從本質(zhì)考生欺騙老師，但從本質(zhì)上看，作弊則是一種自欺上看，作弊則是一種自欺欺人的行為，它并不能使欺人的行為，它并不能使考生得到任何實(shí)際的利益，考生得到任何實(shí)際的利益，既不會(huì)有利于考生的學(xué)習(xí)，既不會(huì)有利于考生的學(xué)習(xí)，更不會(huì)有利于他今后的工更不會(huì)有利于他今后的工作。作。在作弊過程中，難免在作弊過程中，難免不被發(fā)現(xiàn)，一旦被發(fā)不被發(fā)現(xiàn)，一旦被發(fā)現(xiàn)?？忌蜁?huì)感到羞現(xiàn)?？忌蜁?huì)感到羞愧與失望，各種沮喪愧與失望，各種沮喪心情都可能產(chǎn)生。有心情都可能產(chǎn)生。有時(shí)還會(huì)在考后保持許時(shí)還會(huì)在考后保持許久，從而影響考生的久，從而影響考生的心理健康。假如作弊心理健康。假如

13、作弊被發(fā)現(xiàn)后，下面還有被發(fā)現(xiàn)后，下面還有別的考試，這種羞愧別的考試，這種羞愧感就會(huì)影響下一個(gè)科感就會(huì)影響下一個(gè)科目的成績(jī)，更不利于目的成績(jī)，更不利于考生心理上的恢復(fù)?？忌睦砩系幕謴?fù)。 1.破壞了公平競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則，使考試的衡量功能無法正常發(fā)揮。 2.養(yǎng)成學(xué)生的冒險(xiǎn)和僥幸心理。 3混淆是非，面臨道德上的“兩難”，使思想道德教育的目的落空。 4嚴(yán)重?cái)膶W(xué)校的學(xué)風(fēng)。既然，考試作弊有著如此嚴(yán)重的危害性，我們需要既然，考試作弊有著如此嚴(yán)重的危害性，我們需要一些對(duì)策來改善這種情況。一些對(duì)策來改善這種情況。=v=三：對(duì)策三：對(duì)策 1.不斷強(qiáng)化良好的自我意識(shí)，塑不斷強(qiáng)化良好的自我意識(shí)，塑造誠(chéng)信人格。學(xué)生良好自我

14、意識(shí)應(yīng)造誠(chéng)信人格。學(xué)生良好自我意識(shí)應(yīng)當(dāng)包括自知、自愛、自尊、自制等。當(dāng)包括自知、自愛、自尊、自制等。只有不斷在平時(shí)的生活中完善自我只有不斷在平時(shí)的生活中完善自我意識(shí)，樹立樂觀、成熟、誠(chéng)實(shí)的品意識(shí)，樹立樂觀、成熟、誠(chéng)實(shí)的品性，才能達(dá)到完美人格的塑造。性，才能達(dá)到完美人格的塑造。 2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，注意平時(shí)積累。遵循學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，注意平時(shí)積累。遵循學(xué)習(xí)的規(guī)律，厚積薄發(fā)，才能使學(xué)習(xí)的規(guī)律，厚積薄發(fā)，才能使自己樹立自信，笑對(duì)考場(chǎng)，而不自己樹立自信，笑對(duì)考場(chǎng)，而不用去作弊。用去作弊。 3.注意對(duì)考試認(rèn)知的調(diào)整，理智注意對(duì)考試認(rèn)知的調(diào)整，理智看待考試及其結(jié)果

15、。把考試作弊看待考試及其結(jié)果。把考試作弊行為看作一種不健康的、不誠(chéng)信行為看作一種不健康的、不誠(chéng)信的行為，提醒自己。的行為，提醒自己。 4.養(yǎng)成良好的考前心理，對(duì)即將養(yǎng)成良好的考前心理，對(duì)即將進(jìn)行的考試持以正確的態(tài)度。不怯進(jìn)行的考試持以正確的態(tài)度。不怯場(chǎng)?？荚囍皇且环N查漏補(bǔ)缺，杜絕場(chǎng)。考試只是一種查漏補(bǔ)缺，杜絕作弊心理。作弊心理。 5.注意對(duì)考試認(rèn)知的調(diào)整，理智注意對(duì)考試認(rèn)知的調(diào)整，理智看待考試及其結(jié)果看待考試及其結(jié)果 。誠(chéng)信做人，作弊可恥！誠(chéng)信誠(chéng)信：誠(chéng)實(shí)，守信用。誠(chéng)實(shí)，守信用。現(xiàn)代漢語詞典何 為 誠(chéng) 信 ？通俗表述，就是說老實(shí)話、通俗表述，就是說老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人辦老實(shí)事、做老實(shí)人 如

16、果世界失去誠(chéng)信如果世界失去誠(chéng)信去醫(yī)院就診時(shí)，我們會(huì)懷疑去醫(yī)院就診時(shí)，我們會(huì)懷疑 去市場(chǎng)買肉時(shí)，我們會(huì)擔(dān)心去市場(chǎng)買肉時(shí)，我們會(huì)擔(dān)心 當(dāng)受雇于人時(shí)，我們會(huì)猜測(cè)當(dāng)受雇于人時(shí)，我們會(huì)猜測(cè) 當(dāng)借錢給人時(shí)，我們會(huì)擔(dān)心當(dāng)借錢給人時(shí)，我們會(huì)擔(dān)心 當(dāng)雇用別人時(shí)，我們會(huì)提防當(dāng)雇用別人時(shí)，我們會(huì)提防 當(dāng)與人合伙時(shí)，我們會(huì)小心當(dāng)與人合伙時(shí)，我們會(huì)小心 當(dāng)我們?cè)谝粋€(gè)不守信用的地方，你會(huì)？當(dāng)我們?cè)谝粋€(gè)不守信用的地方，你會(huì)？藥費(fèi)、藥價(jià)質(zhì)量、重量工錢能否給到時(shí)能否還做工是否認(rèn)真提防別人使心眼世界將充滿虛偽和欺騙、不公和悲慘如果遇到不信守如果遇到不信守交通交通規(guī)則的規(guī)則的司機(jī)，很容易發(fā)生這種事司機(jī)，很容易發(fā)生這種事又或者是行人

17、不信守又或者是行人不信守交通交通規(guī)則，規(guī)則，也會(huì)發(fā)生這種事！也會(huì)發(fā)生這種事！一中國(guó)留學(xué)生一中國(guó)留學(xué)生,在德國(guó)某出名大學(xué)畢業(yè)在德國(guó)某出名大學(xué)畢業(yè),想留想留在德國(guó)就業(yè)在德國(guó)就業(yè).按他的成績(jī)按他的成績(jī),應(yīng)該不難在大公司應(yīng)該不難在大公司找到高薪水的職位找到高薪水的職位.不過不過,他去了幾家公司面他去了幾家公司面試試,人家都很客氣地?fù)?jù)絕了他人家都很客氣地?fù)?jù)絕了他后來后來,一間小一間小公司也是如此公司也是如此,他忍不住問為什么他忍不住問為什么,后來才知后來才知道道,招聘單位按他的名字在網(wǎng)上查找他的資招聘單位按他的名字在網(wǎng)上查找他的資料料,發(fā)現(xiàn)他在德國(guó)讀書期間有三次乘電車發(fā)現(xiàn)他在德國(guó)讀書期間有三次乘電車逃逃

18、票票的記錄的記錄,認(rèn)為他人品有問題認(rèn)為他人品有問題,不誠(chéng)實(shí)不誠(chéng)實(shí),而一而一個(gè)公司的員工如果不具備誠(chéng)信的話個(gè)公司的員工如果不具備誠(chéng)信的話,這間公這間公司是無法經(jīng)營(yíng)下去的司是無法經(jīng)營(yíng)下去的所以所以“小事小事”不誠(chéng)信不誠(chéng)信:留學(xué)生的留學(xué)生的求職遭遇求職遭遇值得慶幸的是，這個(gè)世上絕大多數(shù)人都是相當(dāng)值得慶幸的是，這個(gè)世上絕大多數(shù)人都是相當(dāng)誠(chéng)信的，如果我們這一代能更誠(chéng)信，誠(chéng)信的，如果我們這一代能更誠(chéng)信，那生活會(huì)更美好！那生活會(huì)更美好！我們?cè)谝院蟮目荚嚊Q心做到以下幾點(diǎn)：我們?cè)谝院蟮目荚嚊Q心做到以下幾點(diǎn)： 1 1、考試時(shí)不左顧右盼、考試時(shí)不左顧右盼 2 2、不帶與考試有關(guān)的東西、不帶與考試有關(guān)的東西 3 3、

19、不隨便下座位、不隨便下座位 4 4、不交頭接耳、不抄襲、不交頭接耳、不抄襲 5 5、認(rèn)真答卷、仔細(xì)檢查、認(rèn)真答卷、仔細(xì)檢查 一個(gè)作弊的人是沒有信用的一個(gè)作弊的人是沒有信用的人，他永遠(yuǎn)樹立不起誠(chéng)信、偉大人，他永遠(yuǎn)樹立不起誠(chéng)信、偉大的形象。的形象。 一個(gè)作弊的民族是不講誠(chéng)信一個(gè)作弊的民族是不講誠(chéng)信的民族，很難自立于世界民族之的民族，很難自立于世界民族之林。林。 人而無信人而無信,不知其可也。（孔子）不知其可也。（孔子） 君子養(yǎng)心莫善于誠(chéng)。（荀子）君子養(yǎng)心莫善于誠(chéng)。（荀子） 言必信，行必果。（韓非）言必信，行必果。（韓非） 生來一諾比黃金，那肯風(fēng)塵負(fù)此心。（顧炎武）生來一諾比黃金，那肯風(fēng)塵負(fù)此心。（顧炎武） 人無信不立，家無信不