考試招生制度改革下學(xué)校的的思考和措施(上海盧灣 唐關(guān)勝)

1、 教育成就學(xué)生的幸福人生教育成就學(xué)生的幸福人生 從高考新政說起從高考新政說起 唐關(guān)勝唐關(guān)勝前前 言言 今天教育的困惑：今天教育的困惑： 一、獨(dú)生子女的教育時(shí)代一、獨(dú)生子女的教育時(shí)代 二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)傳統(tǒng)教育的沖擊二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)傳統(tǒng)教育的沖擊 三、孩子們沒有志向，失去自我三、孩子們沒有志向，失去自我 四、高考成為了衡量教育質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)四、高考成為了衡量教育質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn) 一、對(duì)招生考試制度改革意義的理解一、對(duì)招生考試制度改革意義的理解 整個(gè)方案注重系統(tǒng)的綜合改革，不僅從高考的角度，而整個(gè)方案注重系統(tǒng)的綜合改革，不僅從高考的角度，而是從基礎(chǔ)教育到高等教育，到專業(yè)、就業(yè)等的一個(gè)立體相對(duì)是從基礎(chǔ)教育到

2、高等教育，到專業(yè)、就業(yè)等的一個(gè)立體相對(duì)系統(tǒng)的改革，希望使學(xué)生意識(shí)到自身的特長(zhǎng)與方向，在教育系統(tǒng)的改革，希望使學(xué)生意識(shí)到自身的特長(zhǎng)與方向，在教育學(xué)習(xí)的過程中選擇適合自己，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)領(lǐng)域、職學(xué)習(xí)的過程中選擇適合自己，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)領(lǐng)域、職業(yè)生涯，使每個(gè)人發(fā)現(xiàn)自己，成為自己，更要了解自己。業(yè)生涯，使每個(gè)人發(fā)現(xiàn)自己，成為自己，更要了解自己。(一一)高考改革高考改革 調(diào)整統(tǒng)一調(diào)整統(tǒng)一高考科目高考科目，完善普通高中，完善普通高中學(xué)業(yè)水平考學(xué)業(yè)水平考試試制度，建立高中學(xué)生制度，建立高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，形成分制度，形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取、程序透明的高等學(xué)類考試、綜合評(píng)價(jià)

3、、多元錄取、程序透明的高等學(xué)校考試招生模式。校考試招生模式。A.A.調(diào)整高考科目調(diào)整高考科目高考科目為語(yǔ)、數(shù)、外高考科目為語(yǔ)、數(shù)、外3門；門；取消文理分科取消文理分科。1 高考考試科目改革高考考試科目改革 B.B.增加高考次數(shù)增加高考次數(shù)春考：春考：第一學(xué)期末第一學(xué)期末 秋考：秋考：6月月7、8日日2.2.高考成績(jī)的構(gòu)成（秋考）高考成績(jī)的構(gòu)成（秋考） 3 3門門高考高考+ +3 3門門等級(jí)考試等級(jí)考試 語(yǔ)、數(shù)、外每門語(yǔ)、數(shù)、外每門150分分等級(jí)考試：等級(jí)考試：A+、A、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D、E共共11級(jí)，級(jí)，高考成績(jī)總分高考成績(jī)總分滿分滿分660分分3.3.高等學(xué)校自主招高

4、等學(xué)校自主招 高校自主招生安排在統(tǒng)一高校自主招生安排在統(tǒng)一高考以后高考以后進(jìn)行；進(jìn)行；相關(guān)高校依據(jù)相關(guān)高校依據(jù)高考成績(jī)高考成績(jī)和學(xué)校和學(xué)校自主考核自主考核情況，并參考情況，并參考學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息。信息。5% 10% 5%；A+為為70分，分，E為為40分，相鄰兩級(jí)分差均為分，相鄰兩級(jí)分差均為3分；分；(二二)普通高中學(xué)業(yè)水平考試普通高中學(xué)業(yè)水平考試1、合格性考試（共、合格性考試（共13門）門）內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的基礎(chǔ)型課程基礎(chǔ)型課程內(nèi)容內(nèi)容 語(yǔ)、數(shù)、外：語(yǔ)、數(shù)、外：筆試，筆試，9090分鐘，分鐘，外語(yǔ)另設(shè)外語(yǔ)另設(shè)303

5、0分鐘分鐘聽說測(cè)試聽說測(cè)試（人機(jī)對(duì)話）；（人機(jī)對(duì)話）；政、史、地、物、化、生：政、史、地、物、化、生：筆試，筆試，6060分鐘，分鐘，物、化、生物、化、生另設(shè)另設(shè)技能操作技能操作測(cè)試，測(cè)試，1515分鐘；分鐘；信息信息：上機(jī)測(cè)試，：上機(jī)測(cè)試，6060分鐘。分鐘。體、勞和藝體、勞和藝3 3門不統(tǒng)一組織，學(xué)校依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生平門不統(tǒng)一組織，學(xué)校依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)為依據(jù)，綜合評(píng)定合格性考試成績(jī)。時(shí)表現(xiàn)為依據(jù)，綜合評(píng)定合格性考試成績(jī)。成績(jī)：成績(jī)：合格合格或或不合格不合格；高中畢業(yè)的必要條件。；高中畢業(yè)的必要條件。2、等級(jí)性考試、等級(jí)性考試 選擇選擇3門門參加（物、化、生、政、史、地）；參

6、加（物、化、生、政、史、地）； 筆試，時(shí)間筆試，時(shí)間6060分鐘；分鐘；報(bào)名條件：報(bào)名條件：合格考合格考通過通過依據(jù)：依據(jù)：A)A)高校高校招生錄取的招生錄取的科目；科目； B)B)個(gè)人個(gè)人興趣興趣、特長(zhǎng)特長(zhǎng)和和實(shí)際。實(shí)際。內(nèi)容：內(nèi)容：基礎(chǔ)型課程和選修的拓展型課程基礎(chǔ)型課程和選修的拓展型課程二、合格考與等級(jí)考的定位二、合格考與等級(jí)考的定位高一的地理與信息學(xué)科學(xué)業(yè)水平合格性考試命題的指導(dǎo)思想：高一的地理與信息學(xué)科學(xué)業(yè)水平合格性考試命題的指導(dǎo)思想： 三個(gè)有利于：三個(gè)有利于： “有利于推進(jìn)高中學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育；有利于推進(jìn)高中課程改革，促進(jìn)高中教育教學(xué)改革；有利于切實(shí)減輕高中學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)

7、生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面和諧、富有個(gè)性地發(fā)展?！?地理學(xué)科的命題考試采用閉卷筆試形式。考試時(shí)間60分鐘，卷面滿分100分。試卷由選擇題和綜合分析題兩部分組成，以選擇題為主。 合格性考試其難度與以往學(xué)業(yè)水平考試的難度有較大幅度的降低，不合格性考試其難度與以往學(xué)業(yè)水平考試的難度有較大幅度的降低，不僅反應(yīng)在知識(shí)本身的挖掘深度，在題型上也降級(jí)了學(xué)生思維的難度。僅反應(yīng)在知識(shí)本身的挖掘深度，在題型上也降級(jí)了學(xué)生思維的難度。 等級(jí)考的難度要低于高考，相對(duì)于語(yǔ)、數(shù)、外三門學(xué)科的難度、深度都要等級(jí)考的難度要低于高考，相對(duì)于語(yǔ)、數(shù)、外三門學(xué)科的難度、深度都要降低，不必挖得過深。等級(jí)考但也要一分三計(jì)較。

8、不然會(huì)造成很大差距。降低，不必挖得過深。等級(jí)考但也要一分三計(jì)較。不然會(huì)造成很大差距。三、課程的設(shè)置與走班三、課程的設(shè)置與走班高一的課程設(shè)置高一的課程設(shè)置 高一開足所有課程：高一上學(xué)習(xí)體驗(yàn)，高一下進(jìn)行初步選擇，地理、生物學(xué)科等級(jí)考實(shí)行分層教學(xué)。高一高一(上上)：學(xué)習(xí)體驗(yàn)：學(xué)習(xí)體驗(yàn)高一高一(下下)：分析選擇：分析選擇高二高二(上上)：實(shí)施分層：實(shí)施分層課程課程 高一高一 高二高二 課程課程高一高一高二高二基基礎(chǔ)礎(chǔ)型型課課程程語(yǔ)文語(yǔ)文拓拓展展型型課課程程社團(tuán)社團(tuán)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)閱讀閱讀英語(yǔ)英語(yǔ)學(xué)科類學(xué)科類拓展拓展生物生物2物理物理地理地理2化學(xué)化學(xué)創(chuàng)新實(shí)創(chuàng)新實(shí)踐體驗(yàn)踐體驗(yàn)類類 課程課程周五下午安排創(chuàng)新類課程

9、、職業(yè)體驗(yàn)課程、周五下午安排創(chuàng)新類課程、職業(yè)體驗(yàn)課程、實(shí)踐類課程、志愿者服務(wù)等實(shí)踐類課程、志愿者服務(wù)等生物生物歷史歷史體鍛活動(dòng)體鍛活動(dòng) 每周兩次活動(dòng)，四點(diǎn)至四點(diǎn)四十分間體鍛。每周兩次活動(dòng)，四點(diǎn)至四點(diǎn)四十分間體鍛。政治政治信息信息藝術(shù)藝術(shù)體育體育班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)升旗、晨會(huì)課升旗、晨會(huì)課高一教學(xué)要求的把握高一教學(xué)要求的把握 高一的課程體驗(yàn)，要讓學(xué)生了解合格考的知識(shí)水平與等級(jí)考的知識(shí)水平的要求，故高一第一學(xué)期六門學(xué)科的教學(xué)要求基本按照盧高原來學(xué)業(yè)水平考試的難度水平要求進(jìn)行授課，但在訓(xùn)練體系上按照合格考的基礎(chǔ)水平與等級(jí)考的提高水平進(jìn)行分層，有助于學(xué)生的不同發(fā)展。高等學(xué)校招生錄取的科目要求高等學(xué)校招

10、生錄取的科目要求 ：l本科院校根據(jù)辦學(xué)本科院校根據(jù)辦學(xué)特色、定位特色、定位及不同學(xué)科及不同學(xué)科專業(yè)專業(yè)需要，分學(xué)科大類（或?qū)I(yè)）需要，分學(xué)科大類（或?qū)I(yè)）自主提出選考科目范圍，但最多不超過自主提出選考科目范圍，但最多不超過3 3門門；l上海本科高校上海本科高校3737所所10961096個(gè)個(gè)專業(yè)，其中專業(yè)，其中441441個(gè)個(gè)有選科要求，有選科要求，665665個(gè)個(gè)沒有沒有要求；要求；l學(xué)生只要滿足其中學(xué)生只要滿足其中任何任何1 1門門，即符合報(bào)考條件。，即符合報(bào)考條件。沒有提出選考科目要求的視為沒有提出選考科目要求的視為無科目無科目限制。限制。 l20172017年本科高校選考科目范圍年本科

11、高校選考科目范圍( (含上海和全國(guó)在滬招生）詳見網(wǎng)站：含上海和全國(guó)在滬招生）詳見網(wǎng)站：上上海教育網(wǎng)海教育網(wǎng)/ /教育專題教育專題 ( (http:/ ) )高一的選課指導(dǎo)：高一的選課指導(dǎo)： C)結(jié)合學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科的培育方向。結(jié)合學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科的培育方向。B)個(gè)人個(gè)人興趣興趣、特長(zhǎng)特長(zhǎng)和和實(shí)際實(shí)際;A)高校高校招生錄取的科目；招生錄取的科目； 組合組合人數(shù)人數(shù)組合組合人數(shù)人數(shù)組合組合人數(shù)人數(shù)組合組合人數(shù)人數(shù)政史地政史地A8A8史地物史地物K12K12地物化地物化Q38Q38物化生物化生T16T16政史物政史物B5B5史地化史地化L11L11地物生地物生R15R15政史化政史化C2C2史地生史地生M1

12、0M10地化生地化生S20S20政史生政史生D2D2史物化史物化N9N9政地物政地物E29E29史物生史物生O2O2政地化政地化F18F18史化生史化生P10P10政地生政地生G18G18政物化政物化H16H16政物生政物生I5I5政化生政化生J10J10高二高二“+3”選科選科按學(xué)科組合按學(xué)科組合高二的走班教學(xué)高二的走班教學(xué) 原方案：高二實(shí)行等級(jí)考科目的走班教學(xué)。每位同學(xué)參加合格考課時(shí)的學(xué)習(xí)（按原班級(jí)），選擇等級(jí)考的學(xué)科走班（按組合編制的新班）調(diào)整方案：上等級(jí)考的學(xué)生，不上合格考，參加合格考的學(xué)生不上等級(jí)考。高二教學(xué)要求的把握：高二教學(xué)要求的把握： 合格考的內(nèi)容：基礎(chǔ)型課程等級(jí)考的內(nèi)容：基礎(chǔ)

13、型課程和選修的拓展型課程 等第考的一部分教學(xué)內(nèi)容需要就合格考的基礎(chǔ)型課程的內(nèi)容上作進(jìn)一步的拓展，要求備課組以及教師個(gè)體就合格考水平與等級(jí)考水平的要求進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)難度、教學(xué)深度等的課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化，包括訓(xùn)練系統(tǒng)的建構(gòu)。問題呈現(xiàn)問題呈現(xiàn)問題：?jiǎn)栴}：1、教師要實(shí)施不同的課程,有合格考、等級(jí)考，備課量增大；對(duì)應(yīng)的班額數(shù)增多，工作量加大；2、教師面對(duì)學(xué)生人數(shù)多，很難做到了解每個(gè)學(xué)生，個(gè)性化輔導(dǎo)落實(shí)的難度大;3、作業(yè)管理工作加大：作業(yè)收繳、批閱;4、教研組活動(dòng)、備課組活動(dòng)難以統(tǒng)籌（包括區(qū)教研活動(dòng)的確保）;5、教師的工作量與績(jī)效掛鉤，無法預(yù)測(cè)；所需師資需求無法預(yù)測(cè)（儲(chǔ)備）;6、排課難、調(diào)課、換課難;7、需

14、要有一定量的教室作為預(yù)備.課堂管理：準(zhǔn)時(shí)上下課、點(diǎn)名、學(xué)生座位、教室衛(wèi)生（一）做好學(xué)科教學(xué)的整體規(guī)劃，力求科學(xué)合理（一）做好學(xué)科教學(xué)的整體規(guī)劃，力求科學(xué)合理制定本學(xué)科的計(jì)劃制定本學(xué)科的計(jì)劃：l做好課程學(xué)段規(guī)劃、教學(xué)內(nèi)容模塊規(guī)劃做好課程學(xué)段規(guī)劃、教學(xué)內(nèi)容模塊規(guī)劃l制定不同年級(jí)的合格考的教學(xué)計(jì)劃及等級(jí)考的學(xué)制定不同年級(jí)的合格考的教學(xué)計(jì)劃及等級(jí)考的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃科教學(xué)計(jì)劃l研制教學(xué)進(jìn)度，把握好考試與教學(xué)的節(jié)奏感研制教學(xué)進(jìn)度，把握好考試與教學(xué)的節(jié)奏感四、我們要做的工作四、我們要做的工作（二）分類細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)校本化（二）分類細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)校本化l研究學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整意見研究學(xué)科

15、的課程標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整意見，梳理教材內(nèi)容梳理教材內(nèi)容的變化與知識(shí)點(diǎn)的要求的變化與知識(shí)點(diǎn)的要求;l細(xì)化各學(xué)段、章節(jié)、課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容、三維細(xì)化各學(xué)段、章節(jié)、課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容、三維目標(biāo)、教學(xué)策略目標(biāo)、教學(xué)策略;（三）研究分層分類教學(xué)的課堂教學(xué)策略，提高教學(xué)有效性（三）研究分層分類教學(xué)的課堂教學(xué)策略，提高教學(xué)有效性 合格考的學(xué)科教學(xué)：合格考的學(xué)科教學(xué)：研究合格考的課程標(biāo)準(zhǔn)研究合格考的課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的課時(shí)內(nèi)，讓學(xué)生在有限的課時(shí)內(nèi)，讓學(xué)生掌握基本的教學(xué)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)要求，不給學(xué)生增加額外的負(fù)擔(dān)掌握基本的教學(xué)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)要求，不給學(xué)生增加額外的負(fù)擔(dān);等級(jí)考的學(xué)科教學(xué)等級(jí)考的學(xué)科教學(xué)：基于：基于合格考的基礎(chǔ)型課程上

16、合格考的基礎(chǔ)型課程上，研究拓展的教研究拓展的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)深度、知識(shí)寬度以及拓展型課程的要求學(xué)內(nèi)容、教學(xué)深度、知識(shí)寬度以及拓展型課程的要求;走班教學(xué)：走班教學(xué)： 研究課堂外的教學(xué)策略，提高學(xué)生課余學(xué)習(xí)的效果研究課堂外的教學(xué)策略，提高學(xué)生課余學(xué)習(xí)的效果（四）做好訓(xùn)練系統(tǒng)的優(yōu)化與分類分層的建構(gòu)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效（四）做好訓(xùn)練系統(tǒng)的優(yōu)化與分類分層的建構(gòu)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效l針對(duì)當(dāng)下各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與課程內(nèi)容的調(diào)整，就原針對(duì)當(dāng)下各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與課程內(nèi)容的調(diào)整，就原校本化訓(xùn)練系統(tǒng)需要優(yōu)化校本化訓(xùn)練系統(tǒng)需要優(yōu)化；l針對(duì)學(xué)業(yè)水平合格考與等級(jí)考的要求，構(gòu)建分類針對(duì)學(xué)業(yè)水平合格考與等級(jí)考的要求，構(gòu)建分類的不同教學(xué)要求的校本

17、化的訓(xùn)練系統(tǒng)的不同教學(xué)要求的校本化的訓(xùn)練系統(tǒng)；l在高一學(xué)科的訓(xùn)練體系中，體現(xiàn)一定的分層在高一學(xué)科的訓(xùn)練體系中，體現(xiàn)一定的分層.五、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的課程建設(shè)五、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的課程建設(shè)上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法制制訂情況介紹訂情況介紹 2014.9國(guó)務(wù)院印發(fā)關(guān)于深化考試招生制度改革 的實(shí)施意見 2014.9.19市政府發(fā)布上海市深化高等學(xué)校考試招生綜合改革實(shí)施方案 2014年底教育部出臺(tái)關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見 經(jīng)過近一年的研究與討論，上海制定了本實(shí)施辦法（征求意見稿）綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括： 學(xué)生思想品德發(fā)展?fàn)?/p>

18、況學(xué)生思想品德發(fā)展?fàn)顩r 修習(xí)課程及其學(xué)業(yè)成績(jī)修習(xí)課程及其學(xué)業(yè)成績(jī) 身心健康與藝術(shù)素養(yǎng)身心健康與藝術(shù)素養(yǎng) 創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)紀(jì)實(shí)報(bào)告上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)紀(jì)實(shí)報(bào)告 說明：說明：1.紀(jì)實(shí)報(bào)告紀(jì)實(shí)報(bào)告中，中，白色部分白色部分為學(xué)生填為學(xué)生填寫寫后由學(xué)校統(tǒng)一錄入后由學(xué)校統(tǒng)一錄入系統(tǒng)系統(tǒng)的內(nèi)容，的內(nèi)容，淺灰淺灰色底紋色底紋部分部分為為從學(xué)生從學(xué)生學(xué)籍庫(kù)學(xué)籍庫(kù)或?qū)W生或?qū)W生社會(huì)實(shí)踐社會(huì)實(shí)踐信息信息記錄電子平臺(tái)記錄電子平臺(tái)等自動(dòng)等自動(dòng)導(dǎo)入導(dǎo)入系統(tǒng)的內(nèi)容，深灰系統(tǒng)的內(nèi)容，深灰色底紋色底紋部分部分為學(xué)校統(tǒng)一錄入系統(tǒng)的內(nèi)容為學(xué)校統(tǒng)一錄入系統(tǒng)的內(nèi)容，除斜體字標(biāo)示，除斜體

19、字標(biāo)示的個(gè)人隱私的個(gè)人隱私信息外均信息外均需公示需公示后后錄入。錄入。2.學(xué)生每個(gè)學(xué)期需記錄典型事例，由高中學(xué)生每個(gè)學(xué)期需記錄典型事例，由高中學(xué)校公示后統(tǒng)一錄入信息管理系統(tǒng)。學(xué)校公示后統(tǒng)一錄入信息管理系統(tǒng)。高高中中畢業(yè)前，學(xué)生結(jié)合每學(xué)期錄入的典型事例撰寫畢業(yè)前，學(xué)生結(jié)合每學(xué)期錄入的典型事例撰寫“自我介紹自我介紹”。 3.“自我介紹自我介紹”可可記錄記錄區(qū)級(jí)和區(qū)級(jí)和校校級(jí)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)或或證書，證書，可不記錄后面幾個(gè)表格中記錄的可不記錄后面幾個(gè)表格中記錄的“先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)”、“市級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)或證書市級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)或證書”、 “運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)歷與運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)歷與水平水平”、“參參

20、加加科技活動(dòng)、取得創(chuàng)造發(fā)明、專利情況科技活動(dòng)、取得創(chuàng)造發(fā)明、專利情況”等內(nèi)容等內(nèi)容品德發(fā)展與公民素養(yǎng)品德發(fā)展與公民素養(yǎng)說明：說明：1.根據(jù)上海市普通高中學(xué)生學(xué)籍管理辦法等規(guī)定，對(duì)受學(xué)校處分，到高三最后一個(gè)學(xué)期仍未解除的，或在高三最后一個(gè)學(xué)期受到學(xué)校處分的，記錄在“違紀(jì)違規(guī)”欄目；2.對(duì)在校期間因違法犯罪被司法機(jī)關(guān)判處刑罰收監(jiān)執(zhí)行而學(xué)籍仍保留的違法犯罪學(xué)生，其違法犯罪記錄應(yīng)填“是”。創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力上海市高中階段社會(huì)實(shí)踐課時(shí)安排一覽表說明：說明：1.高中每學(xué)年至少30天的社會(huì)實(shí)踐安排，每天按照7課時(shí)進(jìn)行計(jì)算，每學(xué)年計(jì)210課時(shí)；2.每課時(shí)均按照40分鐘計(jì)；3.未排入課表的時(shí)間安排，可以利用寒假

21、、暑假、節(jié)假日和雙休日時(shí)間；4.社會(huì)實(shí)踐的課時(shí)可以集中實(shí)施，也可以分散實(shí)施。五、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的課程建設(shè)五、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的課程建設(shè)（一）依托學(xué)校心理健康教育特色，做好學(xué)生生涯指導(dǎo)工作。（一）依托學(xué)校心理健康教育特色，做好學(xué)生生涯指導(dǎo)工作。（二）依托創(chuàng)新素養(yǎng)培育項(xiàng)目，導(dǎo)師帶教開展課題研究，提升學(xué)生的研究能力。二）依托創(chuàng)新素養(yǎng)培育項(xiàng)目，導(dǎo)師帶教開展課題研究，提升學(xué)生的研究能力。（六）豐富社會(huì)實(shí)踐類課程，簽約志愿者服務(wù)的活動(dòng)基地（六）豐富社會(huì)實(shí)踐類課程，簽約志愿者服務(wù)的活動(dòng)基地, ,提升學(xué)生實(shí)踐能力。提升學(xué)生實(shí)踐能力。（五）豐富校園活動(dòng)課程與學(xué)科類興趣活動(dòng)課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（五）

22、豐富校園活動(dòng)課程與學(xué)科類興趣活動(dòng)課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（四）豐富德育課程體系，構(gòu)建創(chuàng)新類德育課程，提升學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。（四）豐富德育課程體系，構(gòu)建創(chuàng)新類德育課程，提升學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。（三）依托社團(tuán)活動(dòng)課程，做亮學(xué)校的特色課程，發(fā)展學(xué)生的興趣特長(zhǎng)。（三）依托社團(tuán)活動(dòng)課程，做亮學(xué)校的特色課程，發(fā)展學(xué)生的興趣特長(zhǎng)。（一）依托學(xué)校心理健康教育特色，做好學(xué)生生涯指導(dǎo)工作（一）依托學(xué)校心理健康教育特色，做好學(xué)生生涯指導(dǎo)工作整合教育資源整合教育資源 開設(shè)創(chuàng)新教育的課程開設(shè)創(chuàng)新教育的課程（二）依托創(chuàng)新素養(yǎng)培育項(xiàng)目，導(dǎo)師帶教開展課題研究，提升學(xué)生（二）依托創(chuàng)新素養(yǎng)培育項(xiàng)目，導(dǎo)師帶教開展課題研究，提升學(xué)生 的研究能力。的研究能力。課題研究課題研究 實(shí)踐研究實(shí)踐研究（三）依托社團(tuán)活動(dòng)課程，做亮學(xué)校的特色課程與特色項(xiàng)目，發(fā)展（三）依托社團(tuán)活動(dòng)課程，做亮學(xué)校的特色課程與特色項(xiàng)目，發(fā)展 學(xué)生的興趣特長(zhǎng)。學(xué)生的興趣特長(zhǎng)。智能機(jī)器人社團(tuán)智能機(jī)器人社團(tuán)頭奧社團(tuán)頭奧社團(tuán)生命科學(xué)社團(tuán)生命科學(xué)社團(tuán)巔峰社團(tuán)巔峰社團(tuán)暑期德育課程的架構(gòu)暑期德育課程的架構(gòu)五大類、十大模塊五大類、十大模塊五大類五大類十大模塊十大模塊【民族精神類民族精神類為了忘卻的紀(jì)念為了忘卻的紀(jì)念】踏上體驗(yàn)之旅踏上體驗(yàn)之旅做一個(gè)歷練豐富的人做一個(gè)歷練豐富的人閱萬卷書行萬里路閱萬卷書行萬里路做一個(gè)心懷天下的人