《公民的權(quán)利》同步練習(xí)3

1、A.人身權(quán)利中的生命權(quán)B.人身權(quán)利中的親情權(quán)公民的權(quán)利一、單項(xiàng)選擇題1.漫畫(huà)回扣反映了某些不良社會(huì)現(xiàn)實(shí)，青少年對(duì)這種行為應(yīng)該（向檢察機(jī)關(guān)監(jiān)督舉報(bào)我們無(wú)權(quán)干涉向有關(guān)部門(mén)提出申訴或者檢舉行使自己的監(jiān)督權(quán)A. B.C. D.2.20、2016年4月，武漢市為貫徹落實(shí)市教育局關(guān)于中小學(xué)教師有償家教問(wèn)題的承諾整改方案要求，暢通投訴舉報(bào)渠道，將各區(qū)有償家教投訴舉報(bào)電話、郵箱等進(jìn) 行公示。這主要體現(xiàn)了公民具有A.批評(píng)權(quán) B.建議權(quán) C.監(jiān)督權(quán) D.檢舉權(quán)3. 在我國(guó)，公民的言論自由要受到法律的約束，表現(xiàn)在 公民不得利用言論自由來(lái)侮辱、誹謗他人 公民不得利用言論自由教唆、煽動(dòng)他人實(shí)施破壞社會(huì)公德、擾亂社會(huì)秩序

2、的行為 公民不得公開(kāi)發(fā)表有損于公共利益的言論 公民不得公開(kāi)發(fā)表有損于他人的言論A. B. C.D.4. 下列行為中，侵犯他人人身自由的是A. 地鐵安檢人員檢查乘客背包B. 購(gòu)物網(wǎng)站搜集出售客戶(hù)個(gè)人資料C. 農(nóng)民工將欠薪的包工頭扣押D. 醫(yī)療部門(mén)按規(guī)定將中東呼吸綜合征患者隔離5. 初二學(xué)生趙征，每天迎著朝陽(yáng)按照學(xué)校規(guī)定準(zhǔn)時(shí)到校學(xué)習(xí)；課上遵守紀(jì)律，按課任教師安排積極參加 “自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)活動(dòng)；認(rèn)真完成課堂檢測(cè)和家庭作業(yè)。趙征每天都感到充實(shí)有意義，從法律角度看趙征每天都在A.為幸福生活奠基B.享受受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)C.為事業(yè)有成鋪路D.享受少年的快樂(lè)，接近成年的煩惱6.3、100年

3、前，在歐洲的匈牙利有一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人名叫裴多菲山托爾，在“自由與愛(ài)情”的詩(shī)中寫(xiě)道：“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，兩者皆可拋。詩(shī)文發(fā)表后，在全世界成為廣為傳誦的詩(shī)篇。從法律的角度講，這首詩(shī)高揚(yáng)了C.人身權(quán)利中的自由權(quán)D.人身權(quán)利中的配偶權(quán)一旦進(jìn)入了這個(gè)7. 美國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)賽球員大多是在校大學(xué)生通過(guò)選秀獲得機(jī)會(huì)的,“賺錢(qián)”的行業(yè)，他們對(duì)自己的學(xué)業(yè)又是如何看待的呢？鄧肯，本科畢業(yè)于維克森林林 大學(xué)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)，而進(jìn)入美職籃后，他又攻下了心理學(xué)碩士學(xué)位，波什在高中畢業(yè)時(shí)就 收到了很多大學(xué)的錄取通知書(shū)；布雷克拿到了犯罪學(xué)和刑事司法學(xué)學(xué)士學(xué)位?？磥?lái)，他 們?cè)谫悎?chǎng)上的沉著、冷靜、果斷，無(wú)不與他們的學(xué)

4、習(xí)經(jīng)歷有關(guān)，可見(jiàn)（A. 只要能賺錢(qián)，學(xué)不學(xué)習(xí)影響不大B. 只要先打好球，以后再學(xué)習(xí)也來(lái)得及C. 要生存、要發(fā)展，必須勤于學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，提升能力D. 受教育既是我們的權(quán)利，也是我們的義務(wù)8. 目前，全國(guó)約有1.1億農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生全部享受免雜費(fèi)和教科書(shū)費(fèi)政策。這體現(xiàn)了義務(wù)教育具有（）A.公益性 B.強(qiáng)制性 C.統(tǒng)一性 D.普遍性9. 張磊曾向耶魯大學(xué)管理學(xué)院（SON捐贈(zèng)8888888美元。張磊畢業(yè)于人民大學(xué),后在美耶魯大學(xué)留學(xué)開(kāi)拓有成，宣稱(chēng)：“耶魯改變了我的一生”。上述典型事例集中說(shuō)明A.中國(guó)教育重分?jǐn)?shù)B.知識(shí)越學(xué)越死，教育越教越完C.美國(guó)教育重捐款D.教育獲取知識(shí)，知識(shí)改變命運(yùn)10.我國(guó)

5、法律保護(hù)公民享有的受教育權(quán)。當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時(shí)，我們可以采用方式予以維護(hù)。訴訟非訴訟報(bào)復(fù)暴力A. B. C. D. 二、簡(jiǎn)答題11.2014年3月5日，李克強(qiáng)總理在十二屆全國(guó)人大二次會(huì)議上作政府工作報(bào)告時(shí)指出，促進(jìn)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、公平發(fā)展.繼續(xù)加大教育資源向中西部和農(nóng)村傾斜，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展. 全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校辦學(xué)條件.貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)要再增長(zhǎng) 10 %以上，使更多農(nóng)家子弟有升學(xué)機(jī)會(huì).（1）國(guó)家采取的這些措施，充分保障了公民的什么權(quán)利？（2 分)（2）請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勀愦蛩銘?yīng)如何珍惜這種權(quán)利？（6 分)【答案】1.C 2.C 3.D

6、 4.C 5.B 6.C 7.C 8.A 9.D 10.A11. (1)受教育權(quán)。(2)要堅(jiān)持使自己受到法律規(guī)定年限的教育。努力學(xué)習(xí)，完善自我，使自己在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。爭(zhēng)取接受更高程度的教育，積極通過(guò)不同方式進(jìn) 行學(xué)習(xí)?！窘馕觥?.此題考查對(duì)監(jiān)督權(quán)的認(rèn)識(shí)。根據(jù)教材知識(shí)，結(jié)合漫畫(huà)的內(nèi)涵，我們青少年面對(duì)這種行為，要向檢察機(jī)關(guān)監(jiān)督舉報(bào)，向有關(guān)部門(mén)提出申訴或者檢舉，行使自己的監(jiān)督權(quán), 故正確；面對(duì)這種拿回扣的現(xiàn)象，認(rèn)為青少年無(wú)能為力、無(wú)權(quán)干涉的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，故錯(cuò)誤。故選Co2.此題考查公民的監(jiān)督權(quán)。 我國(guó)公民依法享有監(jiān)督權(quán)，對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員 的違法失職行為有投訴舉報(bào)的權(quán)力。題文中

7、武漢市的做法體現(xiàn)了公民具有監(jiān)督權(quán)，故 符合題意；ABD不符合題意。故選 Co3. 此題考查對(duì)公民言論自由權(quán)的認(rèn)識(shí)。依據(jù)教材知識(shí)，在我國(guó)，公民行使言論自由權(quán)不得利用言論自由來(lái)侮辱、誹謗他人；不得利用言論自由教唆、煽動(dòng)他人實(shí)施破壞社Do會(huì)公德、擾亂社會(huì)秩序的行為；不得公開(kāi)發(fā)表有損于公共利益的言論；不得公開(kāi)發(fā)表有 損于他人的言論。由此可見(jiàn)，選項(xiàng)均符合題意。故選4. 此題考查公民的人身自由權(quán)。我國(guó)法律規(guī)定，公民具有人身自由權(quán)，公民的人身自由不受侵犯，農(nóng)民工將欠薪的包工頭扣押，農(nóng)民工侵犯了包工頭的人身自由，故 合題意；地鐵安檢人員檢查乘客背包，醫(yī)療部門(mén)按規(guī)定將中東呼吸綜合征患者隔離，都是工作人員正常行使

8、自己的職權(quán)，故AD不符合題意；購(gòu)物網(wǎng)站搜集出售客戶(hù)個(gè)人資料,侵犯了公民的隱私權(quán)，故B不符合題意。故選 Co5. 此題考查受教育是公民的基本權(quán)利和義務(wù)。中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利 和義務(wù)。作為受教育者，最主要和最基本的義務(wù)和權(quán)利是完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng), 故B符合題意；ACD不符合題意。故選 B。6. 此題考查人身權(quán)利中的自由權(quán)。憲法規(guī)定的公民的基本權(quán)利有公民的平等權(quán)利、政治權(quán)利和自由、人身自由權(quán)利、社會(huì)生活權(quán)利、社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利。其中公民的人身自由權(quán)利如公民的人身自由、人格尊嚴(yán)、住宅不受侵犯的權(quán)利。裴多菲山托爾的“自由與愛(ài)情”一詩(shī)中強(qiáng)調(diào)為了自由可拋棄生命和愛(ài)情，故C符合題意；ABD不符合題

9、意。故選Co7. 此題考查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)重要性的理解。學(xué)習(xí)是維持自己生存、提升自己能力，奠定美好未來(lái)的基礎(chǔ)，題干中鄧肯、波什及布雷克的經(jīng)歷都證明了學(xué)習(xí)的重要性，故C正確;AB觀點(diǎn)錯(cuò)誤，不選；題干中沒(méi)有材料體現(xiàn)受教育既是我們的權(quán)利，也是我們的義務(wù),故D不符合題意。故選 C。8. 此題考查義務(wù)教育的特點(diǎn)。義務(wù)教育，是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國(guó)家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國(guó)民教育。其實(shí)質(zhì)是國(guó)家依照法律的規(guī)定對(duì) 展。爭(zhēng)取接受更高程度的教育，積極通過(guò)不同方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。適齡兒童和青少年實(shí)施的一定年限的強(qiáng)迫教育的制度。義務(wù)教育又稱(chēng)強(qiáng)迫教育和免費(fèi)義務(wù)教育。義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普遍性的特點(diǎn)

10、。為保障我們接受義務(wù)教育的權(quán)利，義務(wù)教育期間，國(guó)家免除我們的學(xué)費(fèi)、書(shū)本費(fèi)和雜費(fèi)。國(guó)家每年還撥出大量資金,興辦學(xué)校，提供教學(xué)設(shè)施等。因此，公益性是義務(wù)教育的顯著特征。故A符合題意；BCD與題意不符，排除。故選A。9.此題考查受教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用。張磊通過(guò)接受教育，掌握先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，提高思想道德水平和文化科學(xué)水平，并開(kāi)拓有成，改變了他的命運(yùn)。張磊的成功離不開(kāi)耶魯大學(xué)的培養(yǎng)與教育，故其做出向耶魯大學(xué)管理學(xué)院(SON)捐贈(zèng)8888888美元的舉措。故D符合題意；ABC說(shuō)法錯(cuò)誤，排除。故選 Db10.此題考查受教育權(quán)受到侵犯時(shí)的維權(quán)途徑。當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時(shí)，我們可以通過(guò)協(xié)商、

11、找婦聯(lián)尋求幫助、向有關(guān)部門(mén)反映以及向人們法院起訴等途徑依法維權(quán)，歸納起來(lái)有兩類(lèi)：非訴訟和訴訟，故符合題意；是錯(cuò)誤的行為，排除。故選A。11. (1 )此題考查的是受教育權(quán)。此題是解答題，難度較低，考查對(duì)課本知識(shí)的理解運(yùn)用能力。解題的關(guān)鍵是讀懂題意和準(zhǔn)確把握受教育權(quán)的相關(guān)知識(shí)。受教育權(quán)是一項(xiàng)基本的權(quán)利，受教育權(quán)是指公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì),以及獲的物質(zhì)幫助的權(quán)利。2014年3月5日，李克強(qiáng)總理在十二屆全國(guó)人大二次會(huì)議上作政府工作報(bào)告時(shí)指出，促進(jìn)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、公平發(fā)展.繼續(xù)加大教育資源向中西部和農(nóng)村傾斜，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展. 全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校辦學(xué)條件.貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)要再增長(zhǎng) 10%以上，使更多農(nóng)家子弟有升學(xué)機(jī)會(huì)，國(guó)家采取的這些措施，充分保障了公民的受教育權(quán)。(2)此題考查的是受教育權(quán)。此題是解答題，難度較低，考查對(duì)課本知識(shí)的理解運(yùn)用能力。解題的關(guān)鍵是