經(jīng)濟社會學教學大綱

1、東北農(nóng)業(yè)大學本科課程教學大綱經(jīng)濟社會學Economic Sociology課程編號：12600205j適用專業(yè)：社會工作總學時數(shù)：48學時 總學分： 3學分大綱主撰人：馬永方內(nèi) 容 簡 介經(jīng)濟社會學是一門邊緣學科，已經(jīng)成為國內(nèi)各界人士所關注的顯學，當今許多國家的社會學系都為本科生開設了經(jīng)濟社會學課程。本課程分別論述了什么是經(jīng)濟社會學、從經(jīng)濟社會學到新經(jīng)濟社會學、經(jīng)濟行為、交換行為、消費行為、經(jīng)濟制度、企業(yè)與產(chǎn)業(yè)組織、勞動力市場、社會資本、文化·網(wǎng)絡與經(jīng)濟等內(nèi)容。教 學 大 綱一、課堂講授部分：48學時（一）章節(jié)要點及授課時數(shù) 6學時第一章 經(jīng)濟社會學的理論淵源一、經(jīng)濟學家的經(jīng)濟社會學

2、思想二、社會學家的經(jīng)濟社會學思想三、經(jīng)濟社會學的學科發(fā)展歷程第二章 經(jīng)濟社會學及其研究一、經(jīng)濟社會學的概念二、當代美國經(jīng)濟社會學三、當代歐洲經(jīng)濟社會學四、中國經(jīng)濟社會學恢復發(fā)展的回顧與展望教學目的和要求：本章主要探討作為一門學科的經(jīng)濟社會學的形成和發(fā)展及其定義、研究對象和研究方法。通過本章學習使學生了解經(jīng)濟社會學發(fā)展的歷史、研究對象、體系，掌握經(jīng)濟社會學的研究方法。本章重點和難點：經(jīng)濟社會學的概念、當代美國經(jīng)濟社會學、中國經(jīng)濟社會學主要內(nèi)容：經(jīng)濟社會學的定義、發(fā)展歷程；經(jīng)濟社會學的淵源流變；經(jīng)濟社會學研究的對象、體系和方法。主要教學環(huán)節(jié)的組織：課堂理論講授思考題：1試析經(jīng)濟學家和社會學家的經(jīng)濟

3、社會學思想的異同。2試比較分析經(jīng)濟學、社會學和經(jīng)濟社會學三者理論體系的異同和關系。3試述經(jīng)濟社會學發(fā)展史上的三起三落。第三章 理性選擇與經(jīng)濟生活 4學時第一節(jié) 理性選擇范式的源流第二節(jié) 理性選擇范式在社會科學領域的拓展第三節(jié) 經(jīng)濟社會學的理性選擇理論第四節(jié) 理性選擇理論面臨的挑戰(zhàn)教學目的和要求：作為經(jīng)濟社會學的最新發(fā)展，理性選擇既是經(jīng)濟社會學這一領域長期學術(shù)積累的結(jié)果，同時也是學科交叉、互動和融合的結(jié)果。通過本章學習，使學生了解經(jīng)濟社會學從“舊”到“新”的學術(shù)發(fā)展脈絡，掌握新經(jīng)濟社會學的研究主題及其地域特征，把握新經(jīng)濟社會學的發(fā)展動向。本章重點和難點：經(jīng)濟社會學的理性選擇理論。 主要內(nèi)容：理性

4、選擇理論范式和在社會科學領域的拓展主要教學環(huán)節(jié)的組織：課堂理論講授思考題：1簡述經(jīng)濟學理性選擇理論的發(fā)展。2簡述社會學理性選擇理論的發(fā)展。3如何評價理性選擇理論。第四章 社會資本 6學時第一節(jié) 社會資本研究概況第二節(jié) 社會資本的定義第三節(jié) 社會資本的分類第四節(jié) 有代表性的社會資本研究第五節(jié) 對社會資本理論的批評教學目的和要求：社會資本是經(jīng)濟社會學的重要研究對象。本章主要討論新經(jīng)濟社會學對經(jīng)濟行動的研究。本章對經(jīng)濟學資本概念與社會學有關人們的社會資本的觀點進行了比較，并對經(jīng)濟行動主體與社會資本之間的關系進行了討論。通過本章學習要求學生理解經(jīng)濟社會學有關社會資本的基本研究。本章重點和難點：社會資本

5、理論及其意義；社會資本的分類；主要內(nèi)容：社會資本的研究和分類，社會資本的分析主要教學環(huán)節(jié)的組織：課堂理論講授思考題：1簡述不同研究視角的社會資本定義?2簡述微觀層面（個體層面）的有代表性的社會資本研究?3簡述宏觀層面（社區(qū)層面）有代表性的社會資本研究？4. 對普特南的社會資本理論進行評價。5社會資本的主要理論觀點是什么?6；影響社會資本創(chuàng)造、保持和消亡的因素有哪些?7社會資本對經(jīng)濟和社會的發(fā)展一定具有正面影響嗎?為什么? 8請自己設計一個小調(diào)查，對你所處的班級的社會資本進行測量。第五章 市場轉(zhuǎn)型的經(jīng)濟社會學分析 4學時第一節(jié) 市場轉(zhuǎn)型的淵源第二節(jié) 市場轉(zhuǎn)型的社會學研究教學目的和要求：本章在梳理

6、有關市場轉(zhuǎn)型的種種觀點之后，著重介紹了市場轉(zhuǎn)型在我國的特殊性，并分別從微觀和宏觀的層面探討到底是什么因素影響市場轉(zhuǎn)型。通過本章學習要求學生掌握有關市場轉(zhuǎn)型基本理論，了解不同學科從不同視角對市場轉(zhuǎn)型的不同闡釋。教學重點和難點：市場轉(zhuǎn)型的淵源及不同理論。思考題：1.什么是市場轉(zhuǎn)型理論？ 2.轉(zhuǎn)型期中國社會分層的特點是什么？ 3.簡述文化視野的市場轉(zhuǎn)型？ 4.簡述新制度主義視野下的市場轉(zhuǎn)型研究？第六章 交換及交換中的中介價值 6學時第一節(jié) 不同學科視野下的交換行為第二節(jié) 社會交換與經(jīng)濟交換第三節(jié) 社會交換中的中介價值本章重點和難點：市場交換的理論；交換行為的微宏觀制約機制；禮品經(jīng)濟、搭便車行為的解釋

7、。主要內(nèi)容：交換行為的含義和類型；交換中的理性和情感；社會學視野中的交換行為；交換行為與網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)；禮品經(jīng)濟；搭便車行為。主要教學環(huán)節(jié)的組織：課堂理論講授思考題：1更換的分類有哪些?具體含義是什么?2論述交換行為的微觀制約機制。3論述交換行為的宏觀制約機制。4從社會學的角度分析一個交換行為的研究主題。第七章 消費行為 6學時第一節(jié) 消費行為研究概述一、消費行為的含義二、作為社會行為的消費行為第二節(jié) 參考群體與消費行為第三節(jié) 家庭與消費行為第四節(jié) 社會階層與消費行為一、 不同社會階層的消費行為研究二、 不同社會階層的消費行為傾向教學目的和要求：本章主要闡述經(jīng)濟社會學對消費行為的研究。通過本章學習要

8、求學生掌握經(jīng)濟社會學有關消費行為的基本理論，了解不同學科從不同視角對消費行為的不同闡釋。本章重點和難點：消費的含義；家庭庭消費行為理論；文化對消費行為的影響。主要內(nèi)容：消費行為的含義；家庭消費行為；個人消費行為；社會階層的消費行為；文化中的消費行為等。主要教學環(huán)節(jié)的組織：課堂理論講授思考題：1分別從經(jīng)濟學和社會學的角度，分析不同學科對消費行為研究的異同。 2影響消費行為的因素有哪些? 3試析品牌對消費行為的影響。 4消費行為與生活方式之間有什么關系?試從這個角度分析消費行為全球化趨同的原因。第八章 勞資關系 4學時 第一節(jié) 勞資關系概述第二節(jié) 勞資關系演變及理論第三節(jié) 勞資關系系統(tǒng)分析第四節(jié)

9、中外合資企業(yè)中的勞資關系探討教學目的和要求：對勞資關系的分析是經(jīng)濟社會學作為重要的研究領域之一。本章主要闡述經(jīng)濟社會學對勞資關系的研究。通過本章學習要求學生掌握經(jīng)濟社會學勞資關系的系統(tǒng)分析，理解勞資關系的經(jīng)濟社會學含義。本章重點和難點：勞資關系的系統(tǒng)分析、中外合資企業(yè)中的勞資關系探討主要內(nèi)容：勞資關系概述；勞資關系系統(tǒng)分析、中外合資企業(yè)中的勞資關系探討。主要教學環(huán)節(jié)的組織：課堂理論講授思考題：1什么是勞資關系，勞資關系有何特征。 2勞資關系的基本理論和類型。3簡述解決勞資沖突的機制4. 簡述勞資關系和不同利益群體的沖突。5. 如何理解勞資關系中的沖突與合作。第九章 經(jīng)濟組織 4學時第一節(jié) 企業(yè)

10、組織的經(jīng)濟學研究第二節(jié) 企業(yè)組織的社會學研究第三節(jié) 社會學視角評述及其與經(jīng)濟學視角的比較第四節(jié) 企業(yè)研究發(fā)展的新趨向教學目的和要求：本章對企業(yè)和產(chǎn)業(yè)組織等經(jīng)濟組織進行了討論。通過本章學習要求學生了解經(jīng)濟社會學對產(chǎn)業(yè)組織研究的基本視角和觀點。理解企業(yè)作為社會建構(gòu)的含義以及企業(yè)的社會活動對社會與文化發(fā)展的影響。本章重點和難點：企業(yè)組織的社會學視角和經(jīng)濟學視角研究；企業(yè)研究發(fā)展的新趨向。主要內(nèi)容：企業(yè)的產(chǎn)生、組織形態(tài)、市場性和社會性；公司控制與治理；企業(yè)間關系；產(chǎn)業(yè)組織和產(chǎn)業(yè)區(qū)域。主要教學環(huán)節(jié)的組織：課堂理論講授思考題：1結(jié)合知識經(jīng)濟企業(yè)的組織形態(tài)特點，分析公司控制與治理結(jié)構(gòu)的發(fā)展趨勢。 2試比較企

11、業(yè)、市場、網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的特性。 3試對我國國有企業(yè)改革的社會學意義進行討論。 4在我國的一些地區(qū)也形成了相當專業(yè)的產(chǎn)業(yè)集群或者專業(yè)市場，試選擇某區(qū)域進行個案觀察和小組討論，對該市場的形成過程和發(fā)展趨勢進行分析。第十章 企業(yè)家與企業(yè)家精神 4學時第一節(jié) 企業(yè)家與企業(yè)家特征第二節(jié) 不同視野下的企業(yè)家概念：對企業(yè)家精神的在認識第三節(jié) 企業(yè)家得以形成的行為動機追溯第四節(jié) 從創(chuàng)業(yè)者到管理者：企業(yè)家行為與管理行為的相互轉(zhuǎn)換第五節(jié) 從個人機遇到組織更新：企業(yè)家精神與企業(yè)家成長環(huán)境的創(chuàng)新教學目的和要求：了解企業(yè)家精神的不同概念和在再認識，了解企業(yè)家的成長環(huán)境和個人機遇的影響。本章重點和難點：企業(yè)家精神的形成；個人

12、機遇到組織更新中的企業(yè)家成長。主要內(nèi)容：企業(yè)家與企業(yè)家特征、不同視野下的企業(yè)家概念：對企業(yè)家精神的在認識、企業(yè)家得以形成的行為動機追溯、從創(chuàng)業(yè)者到管理者：企業(yè)家行為與管理行為的相互轉(zhuǎn)換、從個人機遇到組織更新：企業(yè)家精神與企業(yè)家成長環(huán)境的創(chuàng)新主要教學環(huán)節(jié)的組織：課堂理論講授思考題： 1談談你對企業(yè)家的理解，企業(yè)家應該具備什么樣的素質(zhì)。 2簡述動機心理學和社會邊際理論對于企業(yè)家社會來源的理解? 3企業(yè)家行為和管理者行為有何不同。4如何創(chuàng)造企業(yè)家精神和企業(yè)家成長的社會環(huán)境。第十一章 經(jīng)濟與文化 4學時第一節(jié) 文化第二節(jié) 文化與經(jīng)濟活動第三節(jié) 經(jīng)濟行為與文化：社會學視野下的跨國企業(yè)教學目的和要求：本章

13、對經(jīng)濟與文化進行了全面介紹。通過本章學習要求學生理解文化的含義和特征，掌握文化對跨國企業(yè)的影響。本章重點和難點：文化的含義；文化對經(jīng)濟活動的影響主要內(nèi)容：文化的多元性、功能主義視野下的文化與經(jīng)濟、意識形態(tài)和宗教對經(jīng)濟的影響、東亞經(jīng)濟增長與文化、跨國企業(yè)與文化教學目的和要求：本章討論了文化、網(wǎng)絡與經(jīng)濟的關系。通過本章學習要求學生理解文化對經(jīng)濟的影響，新經(jīng)濟社會學文化分析的意義；掌握和理解新經(jīng)濟社會學的網(wǎng)絡分析方法。本章重點和難點：文化對經(jīng)濟行為的影響；信任經(jīng)濟學的文化解釋；網(wǎng)絡研究的兩種視角。主要內(nèi)容：文化的經(jīng)濟功能；新經(jīng)濟社會學文化分析的三個層面；扎利澤關于貨幣的文化分析；迪馬喬關于經(jīng)濟周期的

14、文化分析；信任的類型與水平；信任與交易秩序；信任與經(jīng)濟績效；網(wǎng)絡、技術(shù)創(chuàng)新與經(jīng)濟增長；作為研究方法的網(wǎng)絡；作為治理結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡。主要教學環(huán)節(jié)的組織：課堂理論講授思考題：1試述經(jīng)濟生活中的文化因素以及文化的經(jīng)濟功能。2試述新經(jīng)濟社會學中最為典型的兩類文化分析。 3舉例說明信任的分類及對市場交易的影響。4試結(jié)合知識的分類，說明網(wǎng)絡在區(qū)域創(chuàng)新活動中的作用。（二）教材及主要參考書：教材：周長成：經(jīng)濟社會學，中國人民大學出版社，2005.5 主要參考書：1、沈秋明：經(jīng)濟社會學，南京大學出版社2015.7。2、朱國宏；桂勇：經(jīng)濟社會學導論，復旦大學出版社，2005.1教學大綱說明 一、教學目的、課程性質(zhì)任務

15、，與其他課程的關系，所需先修課程“經(jīng)濟社會學”課是社會工作專業(yè)學生的必修課。經(jīng)濟社會學是一門邊緣學科，也是近幾十年來備受國內(nèi)外關注的一門新興學科。國內(nèi)外社會學系及其相關專業(yè)都以為本科生開設了這門課程。通過本課程的教學，使學生掌握和了解經(jīng)濟社會學特別是新經(jīng)濟社會學的一些重要理論和分析方法，增強對社會現(xiàn)象的正確理解和把握。在學習完社會學或社會工作專業(yè)基礎理論課基礎上學習本課程。 二、教學要求及選編教材的依據(jù)經(jīng)濟社會學對許多經(jīng)濟現(xiàn)象從新的視角給與了理論闡釋，使人們對這些經(jīng)濟現(xiàn)象有了全新理解，拓展了分析空間，開闊了人們的視野。本課程的教學要求是培養(yǎng)學生運用理論分析問題的能力，擴展專業(yè)知識面。本課程選用的教材是國家級規(guī)劃教材，教材內(nèi)容全面，資料新，篇幅適當，難度適中，比較符合教學時數(shù)和學生的水平。同時也符合我校教材選擇的