語文教學反思

1、基本信息課題春人教版七年級上冊第三單元作者及工作單位中江縣普興中學陳明菊教材分析春是人教版七年級語文上冊第三單元的第一課，它是一篇春意盎然的寫景抒情散文。讀它，可以使人得到美的享受，提高審美情趣，從聽、說、讀、寫等語文素養(yǎng)的培養(yǎng)方面來看，它是一個經(jīng)典的載體，把它放在單元的首位非常恰當，對后面幾篇課文的學習，有很大的指導作用。學情分析1、本課的授課對象是初一年級學生。共有64人。2、語文是國學。大部分學生都能學習語文，但能學好語文的學生并不多。3、本節(jié)課為新授課，主要通過整體把握，圖片展示，讓學生在腦海中對春天有一個整體印象。 教學目標1、 知識與技能：流利有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作

2、者感情。2、 過程與方法：學習作者抓住特點，多角度，按順序深入細致觀察景物的方法。通過組內(nèi)合作、討論、交流，共同探討疑難問題，培養(yǎng)學生自主探究、團結、合作、勇于創(chuàng)新的精神。3、情感態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生觀察自然、感悟自然的能力和熱愛自然的情感。教學重點和難點重點：細致觀察景物，抓住景物特征進行描寫難點：掌握借景抒情的寫作特點教學過程本節(jié)課教學過程分為：導入新課整體感知品味語言，深入理解文章歸納知識創(chuàng)新與展示五個階段。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動預設學生行為設計意圖導入新課1教師隨機出示相應的畫面。2.拜訪作者，走進名人。學生背誦與春有關的古詩。旨在幫助學生回憶春天的美好感受，復習鞏固了原有的知識

3、，注意了知識的積累與遷移。又激發(fā)了學生的學習興趣。創(chuàng)設了一個輕松的教學氛圍，為課文教學做了情感鋪墊。整體感知1 flash朗讀。2初步分析。1.欣賞美景，走進春天。2.自讀。3.勾勒畫面，理清結構。把握朗讀技巧和方法。品味語言，深入理解文章給出“研討提示”，但學生的研討并不限于提示。 1. 分小組討論五幅春天的畫面。2. 有感情地朗讀課文。允許學生各抒已見，尊重體驗的個體差異，不求結論統(tǒng)一和唯一，重在引導學生自主探究、合作探究，體驗閱讀的過程和方法。 歸納知識指導學生歸納總結景物描寫的方法。1. 分組討論。2. 選代表回答。、抓住景物特點；、用恰當?shù)脑~語和修辭手法；3、融情入景。創(chuàng)新與展示我們

4、學習了這么多描寫景物的方法，相信同學們有了不少的收獲。請你抓住秋天某一富有特征的景物，描繪一幅秋景圖。學生進行寫作片斷訓練，對學生作品點評要求學生用學到的方法進行寫作訓練板書設計春:盼春，繪春，贊春。繪春：春草圖，春花圖，春風圖，春雨圖，迎春圖。贊春：新，美，力。學生學習活動評價設計春這篇課文，內(nèi)容豐富多彩，語言清新優(yōu)美，生動活潑，充滿了情趣，是一篇豐富學生語言，積累學生語言，訓練學生語感能力，獲得初步情感體驗的好課文。本課教學主要突出以下幾點：1、提高興趣，讓學生愛學。2、以讀代講，讓學生感悟春的美。3、展開想象，讓學生的思維活起來教學反思春這樣的名篇，如果仍然是教師講、學生聽，那么學生永遠無法領略到春那意蘊悠長的美。所以，我本著注重創(chuàng)設教學情境，運用直覺領悟和心理體驗的思維方法，帶領學生進入藝術境界，自己閱讀。讓課堂成為感知美、欣賞美、品