鄧州市幼兒園2016年春保教工作計(jì)劃

1、鄧州市幼兒園2016年春保教工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想圍繞市教體局整體工作部署，堅(jiān)持以綱要、指南為指導(dǎo)，牢固樹立創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這一主題，以立德樹人為根本任務(wù)，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)注生活，注重游戲，彰顯健康特色，千方百計(jì)促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。同時，以教科研為提高教育教學(xué)水平的推進(jìn)器，不斷提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，加快推進(jìn)教育信息化，提升幼兒園的綜合實(shí)力和競爭力。2、 工作目標(biāo)與措施1、全園繼續(xù)實(shí)施目標(biāo)管理，對已確定的免檢班、示范班，本期要采取隨機(jī)抽查的方法復(fù)驗(yàn)，若有兩次不達(dá)標(biāo)記錄，則取消其榮譽(yù)稱號。2、加強(qiáng)過程管理，貫徹落實(shí)保教常規(guī)落實(shí)一日活動常規(guī)細(xì)

2、則一日生活皆教育是幼兒園活動的真實(shí)體現(xiàn)，指南中非常強(qiáng)調(diào)一日活動對于幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的價值，強(qiáng)調(diào)教育要自然地融入幼兒的生活，讓幼兒自由、自主、快樂地參與活動。為此，我們要以幼兒一日活動常規(guī)細(xì)則和教師一日工作常規(guī)要求為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園一日生活環(huán)節(jié)的組織策略，促進(jìn)教師對生活環(huán)節(jié)教育價值的理論思考，將生活環(huán)節(jié)中潛在的、獨(dú)特的教育價值開發(fā)、提煉出來。加強(qiáng)對一日活動各個環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo)，定期組織觀摩、研討活動，提高一日活動的保教質(zhì)量。樹立科學(xué)導(dǎo)向，建立教育評估考核新體系。一要改革教師考核評價內(nèi)容和方式，引導(dǎo)教師注重觀察了解幼兒，注重尊重每個幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展需要，注重關(guān)注每個幼兒的變化和成長，注重反思

3、和總結(jié)日常教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷提高專業(yè)化水平和科學(xué)保教能力。二要建立保教質(zhì)量監(jiān)測評估機(jī)制，強(qiáng)化科學(xué)保教的制度建設(shè)。三、教職工隊(duì)伍建設(shè)工作1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。師德是精神文化中的核心，教師隊(duì)伍崇高的道德修養(yǎng)是提升幼兒園整體文化品味的關(guān)鍵。教師要用自己的一言一行、一舉一動潛移默化地影響幼兒，真正做到讓教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。愛和責(zé)任是師德的核心，要將愛和責(zé)任外化為可視的行為，如：是否天天注意身邊的孩子臉上有無鼻涕，嘴角有無飯痕，水喝夠了沒有，午睡中蓋好了沒有等，這就是幼兒教師體現(xiàn)出來的崇高的師德修養(yǎng)。師德規(guī)范既包括職業(yè)儀表規(guī)范和待人接物的言行規(guī)范，又包括與孩子相處的規(guī)范和與家長、與自己

4、的親人朋友相處的規(guī)范，愛是幼兒教師師德的靈魂。師德是教師工作考評的重要內(nèi)容，對教師的師德考核既包括師德本身，也包括教師的專業(yè)發(fā)展水平和保教育人的實(shí)績，在專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升、評先評優(yōu)、進(jìn)修學(xué)習(xí)等方面，對師德優(yōu)秀教師優(yōu)先考慮，対師德突出、保教育人業(yè)績突出的優(yōu)秀教師給予特殊嘉獎。師德是聘用教師的首要標(biāo)準(zhǔn)。另外，要建立和完善有效的監(jiān)督機(jī)制。制定師德禁令，包括儀容儀表不合要求、言行粗魯、上課接聽手機(jī)、學(xué)術(shù)抄襲等。要嚴(yán)格責(zé)任追究，將體罰和變相體罰幼兒、搬弄是非、不服從工作安排、意外傷害全責(zé)等情形列為高壓點(diǎn)，并采用“一票否決”，強(qiáng)化教師的法制意識和責(zé)任意識，使師德建設(shè)對提升隊(duì)伍素質(zhì)、塑造幼教形象、打造教育品牌

5、起到最重要的推進(jìn)作用。2、組織開展一系列師德教育活動，如：“愛的教育分享會”，讓教師們交流發(fā)生在自己身邊的愛的故事，“愛的組合”展示會，讓教師展示3人組合的風(fēng)采，”“感動一刻”，讓教師輪流利用每周例會的3-5分鐘時間，說說同伴的優(yōu)點(diǎn)及感動自己的小故事，以有效增進(jìn)教師間的相互理解、關(guān)心和欣賞，營造和諧的工作環(huán)境。這些活動，教師被培訓(xùn)的痕跡逐漸消失，讓教師在交流與分享中提高師德水平。另外，組織教師聆聽專家報告，讓教師堅(jiān)定教育信仰，點(diǎn)燃教育夢想，喚起教師專業(yè)發(fā)展的熱情,在培訓(xùn)提升中享受成長的幸福。3、質(zhì)量是幼兒園的生命線，教師是質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，我們十分注重教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，采用走出去、請進(jìn)來、園本培

6、訓(xùn)、自我研修等辦法進(jìn)行培訓(xùn)。另外，通過不斷完善競爭激勵機(jī)制，促進(jìn)教師能力、素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)的提升，更好地促進(jìn)幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展，多途徑促進(jìn)青年教師快速成長。主要方法：(1)成立網(wǎng)絡(luò)式園本教研機(jī)構(gòu)。設(shè)置有園長、副園長、保教主任、教研組長、年級組長、備課組長組成的教研機(jī)構(gòu)。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的傳、幫、帶、模范帶頭作用;(2)分層搭建舞臺，促教師成長;針對3年以下教齡的老師，一是加強(qiáng)理論修養(yǎng)，學(xué)綱要，學(xué)指南，通過專題培訓(xùn)、快樂閱讀、分享研討、撰寫讀后感等方式，提高其理論的運(yùn)用水平;二是通過園領(lǐng)導(dǎo)與骨干教師跟班，手把手地指導(dǎo)，反復(fù)磨課，提高其教學(xué)實(shí)踐能力;三是通過園本教研，相互說課、聽課、磨課，

7、分組探討教學(xué)實(shí)踐中存在的困惑，提高解決問題的能力;四是幫助每位同志制定個人成長計(jì)劃，明確努力方向，并定期反思和總結(jié)。針對經(jīng)驗(yàn)教師，一是挑選他們?yōu)榻M長或?qū)W科帶頭人，給她們施展自己能力的平臺;二是鼓勵她們在自己所擅長領(lǐng)域里有所突破，給年輕教師上示范課，或者輪流下到各班聽課，一對一地指導(dǎo);三是承擔(dān)學(xué)科培訓(xùn)任務(wù)，輪流給年輕老師進(jìn)行學(xué)科理論和實(shí)踐培訓(xùn)。四是外出培訓(xùn)，學(xué)習(xí)姐妹園的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。(3)樹立終身學(xué)習(xí)理念，鼓勵教師在職學(xué)習(xí)。教師可參加學(xué)前教育或相近專業(yè)的大本、研究生、博士生的進(jìn)修學(xué)習(xí)。做一個勤于學(xué)習(xí)、善于思考的教師，做一個有思想的教師。（4）利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓遠(yuǎn)教、電教資源輔助手段更高效利用，欣賞名師

8、課例，揣摩高效課堂，開闊教育視野，讓教師快速成長起來。（5）開展“專長帶動式”培訓(xùn)。組建社團(tuán)，挖掘潛能。在幼兒園內(nèi)組建歌唱、舞蹈、美術(shù)、攝影、書法、制作、烹飪等各種教師社團(tuán)，在幼兒園內(nèi)讓有專長的教師帶動園內(nèi)的培訓(xùn)或聘請園外專業(yè)教師來園蹲點(diǎn)指導(dǎo)，每周四下午開展業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練，為教師成長搭建舞臺，提供他們施展才華的機(jī)會，充分挖掘每位教師的潛能。專長帶動式培訓(xùn)能有效豐富教研培訓(xùn)資源，實(shí)現(xiàn)同伴式帶動發(fā)展。（6）借助活動提升能力。開展各種形式的賽事，如：優(yōu)質(zhì)課評比、基本功競賽、名師工作室活動等。以活動為契機(jī)，帶動教師提高學(xué)習(xí)研究的積極性，提升能力。（7）做好常規(guī)“師徒結(jié)對”幫帶工作。（8）經(jīng)常與本市、外市

9、、本省、外省的優(yōu)質(zhì)園互動交流，以開闊視野，推動各項(xiàng)工作向更高層次邁進(jìn)。 4、繼續(xù)建立名師-骨干教師-優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)制度，為教師的發(fā)展創(chuàng)造一個良好的制度環(huán)境，打造一批品牌教師，品牌班主任，發(fā)揮名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)、帶動作用。繼續(xù)深化獎勵制度改革，完善教育教學(xué)獎勵機(jī)制，大張旗鼓的表彰優(yōu)秀教師，激勵教師創(chuàng)佳績、爭一流，繼續(xù)執(zhí)行多元化的獎勵評價制度，從而在全園建立一個催人奮進(jìn)，爭優(yōu)創(chuàng)先的激勵機(jī)制。5、打造書香校園。開展教師閱讀工程，讓教師在讀書活動中找到更多的職業(yè)樂趣，豐富自己的精神生活，賦予自己更大的人生價值。定期組織讀書匯報會，促使教師養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。通過評選書香教師來激勵教師自主閱

10、讀與分享閱讀的熱情，讓閱讀成為一種新的專業(yè)生活，讓教師在閱讀思考中品味幸福。6、實(shí)施“關(guān)愛工程”，關(guān)愛教師，發(fā)展教師。關(guān)注教師的生活和精神狀態(tài)，給教師更多的關(guān)懷、信任和理解。開設(shè)幸福課堂，課程包含養(yǎng)生保健、琴棋書畫、心理健康、烹飪等，每月定期活動，讓幸福課堂成為所有教師的精神體驗(yàn)館。繼續(xù)開展豐富多彩的文體活動，豐富教師的業(yè)余生活，進(jìn)一步提升教師的健康指數(shù)和幸福指數(shù)，不斷激發(fā)教師修身立德、發(fā)展自我、成就自我的源動力，讓每一位教師都笑著成長。四、保教工作學(xué)習(xí)領(lǐng)會指南精神，不斷更新教學(xué)觀念，積極探索適合本園的教育教學(xué)方法，促進(jìn)保教質(zhì)量不斷提高。1、樹立“健康第一”的理念。把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的

11、健康放在工作的首位。在關(guān)注孩子身體健康的同時，更加關(guān)注孩子的心理健康，讓孩子喜歡老師，喜歡幼兒園，讓孩子在愛和欣賞的師生關(guān)系中形成安全感。同時，保教人員要進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識，工作時間人到心到，事事細(xì)心。要經(jīng)常對幼兒進(jìn)行安全教育，提高幼兒自我防范、自我保護(hù)能力。嚴(yán)格做好晨午檢和接送卡的使用工作，杜絕重大意外事故的發(fā)生。2、進(jìn)一步提高教師觀察、了解幼兒的能力，客觀、真實(shí)的完成分析記錄，為下一階段的教育提供可靠的依據(jù)。觀察筆記每月4篇，每日觀察筆記每周5-6篇，每月最后一周周五上交。同時，結(jié)合觀察記錄，為幼兒建立成長檔案袋，從五大領(lǐng)域分析出發(fā)，用照片、錄像、社會交往的故事、科學(xué)探究的實(shí)錄描述等方法，

12、記錄孩子的社會交往或思維發(fā)展等方面的情況，對幼兒實(shí)行多元化的評價。3、優(yōu)化教育環(huán)境，發(fā)展幼兒個性。環(huán)境作為一種“隱性課程”，對幼兒的發(fā)展起著重要的作用。各班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)以“幼兒為本”的教育理念， 讓環(huán)境充分體現(xiàn)課程實(shí)施和幼兒活動的軌跡，使環(huán)境充分發(fā)揮引發(fā)幼兒積極探索、獲得經(jīng)驗(yàn)的教育價值。鼓勵每位幼兒參與班級環(huán)境建設(shè)，用自己喜歡的方式和材料表現(xiàn)自己對周圍事物的感受，并將作品藝術(shù)化地呈現(xiàn)于活動環(huán)境中。只有孩子參與創(chuàng)設(shè)的環(huán)境才是真正屬于孩子的。環(huán)境創(chuàng)設(shè)可以借助教研組集體的力量，發(fā)揮教師的特長，追求藝術(shù)性與實(shí)用性的完美結(jié)合，實(shí)現(xiàn)降低成本與保護(hù)環(huán)境的雙贏。4、積極開展豐富多彩的戶外活動，彰顯“運(yùn)動快

13、樂”的辦園特色。指南強(qiáng)調(diào)，要適當(dāng)控制幼兒在園參與集體教學(xué)活動地時間，增加戶外活動的時間和自由度，扎實(shí)開展陽光體育運(yùn)動，每日戶外活動時間不少于兩小時。各段要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣、需要，開展一些特色體育活動，比如武術(shù)操，小小籃球活動等，同時，充分挖掘民間傳統(tǒng)體育游戲的教育價值，創(chuàng)新民間游戲的玩法。比如；拉大鋸、跳皮筋、芝麻開門、花樣彈子、投沙包、跑旱船、花樣跳竹竿、舞龍、踢毽子、滾鐵環(huán)等。要為幼兒準(zhǔn)備多種體育活動材料，鼓勵他們選擇自己喜歡的材料開展活動，經(jīng)常和幼兒一起在戶外運(yùn)動和游戲，無論是環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料投放還是組織形式、指導(dǎo)方法都給予幼兒自主選擇、自主安排、自主探究的機(jī)會。以有效增強(qiáng)幼兒參與

14、戶外活動的興趣和積極性。5、繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，鼓勵師生進(jìn)園講普通話，要求教師使用規(guī)范字，使我園真正成為語言文字規(guī)范化示范校。6、注重養(yǎng)成教育。教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，積極開展三生、三理、三愛、三節(jié)教育，從入園第一天開始，就對幼兒進(jìn)行禮儀教育和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，并將其貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。每天安排“禮儀小標(biāo)兵”披掛綬帶迎賓，每天餐前對幼兒進(jìn)行感恩教育，在日復(fù)一日的重復(fù)練習(xí)中，讓幼兒自然學(xué)會禮貌待人，養(yǎng)成凡事感恩的美德。7、注重節(jié)日教育。節(jié)日對幼兒來說意味著放松、快樂和分享。過節(jié)也是幼兒最感興趣的事情之一。因此，我們以“三八”節(jié)、“五一”節(jié)、“種植”節(jié)、“六一”節(jié)等活動為載，積極開

15、展社會實(shí)踐活動，整合運(yùn)用家庭、社區(qū)資源，擴(kuò)大教育時空。春天，萬物復(fù)蘇，一片生發(fā)的景象，如何讓幼兒與春天的大自然更加親密地進(jìn)行互動？幼兒在春天的大自然里到底可以做哪些有趣的事情？追求自然教育是現(xiàn)今許多幼兒園的課程特色，而種植活動又是自然課程中的主要內(nèi)容，我們從課程的視覺出發(fā)，旨在通過種植使參與者對生命的成長、付出與收獲等方面有更深刻的感受。為此，我園設(shè)計(jì)了春季谷雨前后全園參與的大型活動-種植節(jié)，目的是想通過全園參與使幼兒、教師、家長獲得更豐富的種植體驗(yàn)，感悟更多的生命真諦，從而更加熱愛勞動、熱愛生活。8、繼續(xù)做好幼兒每日播報活動，每月播報名單公布，讓每個幼兒都有參與的機(jī)會，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力

16、。9、開展系列活動，促進(jìn)全面發(fā)展。各班每月要積極開展幼兒說、唱、跳、畫等競賽活動以及自理能力、體育活動比賽，開展弟子規(guī)、三字經(jīng)誦讀活動，給幼兒提供一個展示自我的機(jī)會，培養(yǎng)幼兒大膽自信、活潑開朗的性格，提高幼兒的綜合能力。10、搞好慶“六一”系列活動。今年是我園建園六十周年。為搞好園慶，大家要積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，周密策劃，精心準(zhǔn)備，活動體現(xiàn)“以兒童為本，人人參與”的理念，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，尊重孩子們的意愿。各班在開學(xué)初將“六一”活動納入學(xué)期計(jì)劃。讓“六一”活動搭起宣傳我園新理念，展示教師風(fēng)采、展示幼兒綜合素質(zhì)發(fā)展水平的平臺。五、教研工作教研工作是一所幼兒園賴以生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂。教研是促進(jìn)幼兒園

17、課程發(fā)展的重要途徑，更是促進(jìn)教師專業(yè)成長的必要手段。因此，要努力創(chuàng)設(shè)一種有利于每一位教師專業(yè)發(fā)展的教研環(huán)境，營造一種崇尚研究、共同探討、平等合作、共享經(jīng)驗(yàn)的氛圍。1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識，加強(qiáng)教學(xué)研究。重點(diǎn)學(xué)習(xí)領(lǐng)會指南精神，圍繞指南的學(xué)習(xí)理解和實(shí)際運(yùn)用，定期組織專題研討和教研活動，交流體會，分享經(jīng)驗(yàn)，反思實(shí)踐，不斷提升。要求教師間周五下午堅(jiān)持一小時的集中式園本學(xué)習(xí)活動，做好讀書摘錄和筆記，養(yǎng)成讀書思考的好習(xí)慣。2、加強(qiáng)備課管理。各領(lǐng)域推薦學(xué)科領(lǐng)路人，每個人都尋找自己的強(qiáng)項(xiàng)，以強(qiáng)帶弱。具體要求如下：（1）集體選材。在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，可選擇適合內(nèi)容，添加自己發(fā)現(xiàn)或收藏的經(jīng)典內(nèi)容，補(bǔ)充到教材中。（2）按主

18、題備課，制教學(xué)具。要求教師備課做到“五備五明確”，即備課程目標(biāo)，明確本課程內(nèi)容的地位和作用；備教材，明確本節(jié)知識的特點(diǎn)和教學(xué)重難點(diǎn)；備幼兒，明確幼兒學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)和能力；備“三維目標(biāo)”，明確通過本節(jié)活動要達(dá)到的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)，備教學(xué)用具。并實(shí)行“兩級月檢評”機(jī)制檢查教案（即教研組月普查、園長月抽查）。（3）分組集體議課。每周由教研組長牽頭，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與集體議課。具體對教材的分析、目標(biāo)制定、重難點(diǎn)把握、問題設(shè)計(jì)、教學(xué)過程等進(jìn)行討論，提出修改意見，并落實(shí)相關(guān)的準(zhǔn)備工作。要求所有教師充分研讀教材，合理使用教材，鼓勵部分教師能夠創(chuàng)造性使用教材。課前推敲，精心備課。做到“眼中有孩子，心

19、中有目標(biāo)”。設(shè)計(jì)有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，有效引導(dǎo)師幼互動。小組教研時間是每周周一、周二下午。集體大組教研時間是每周五下午。（4）進(jìn)行有效的教學(xué)反思。提倡在課后反思中尋找自己的閃光點(diǎn)，并分析原因，為提升自己的教學(xué)行為服務(wù)。 3、建立保障機(jī)制，確保教研落到實(shí)處。（1）制度保障。組長負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)召集組員說課、議課，堅(jiān)持一課一議，不議課不允許上課。（2）落實(shí)聽課制度。落實(shí)以園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師為主的班級聽課制度，加強(qiáng)巡視，深入指導(dǎo)。隨堂課、預(yù)約課、研究課相結(jié)合聽課，對教室的課堂教學(xué)進(jìn)行及時反饋，隨堂聽課隨堂評議。對教師組織的活動進(jìn)行具體的直接的指導(dǎo)。其次落實(shí)教師組相互聽課制度，教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，注重互相

20、學(xué)習(xí)和改進(jìn)工作，并將互相聽課落實(shí)到年終考核中。(3)積極開展園本教研。讓教師成為教研活動的主人，改變一下主持人，可讓年輕人輪流主持，改變一下點(diǎn)評者，讓每個人都成為草根專家。教研主題的確定，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等要發(fā)揮組織者個人的智慧和魅力，調(diào)動教師參與教研的積極性。（4）設(shè)立教科研“成果獎”。對園本教研有突出成績、積極參與 探索、大膽進(jìn)行創(chuàng)新的教師給予優(yōu)先外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。并在評先評優(yōu)、晉職晉級等方面優(yōu)先考慮。為了激勵教師積極參與教研教改活動，制定各種激勵措施。第一，以賽促研。定期舉行優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文評比活動，對成績突出的教師進(jìn)行物質(zhì)和精神雙重獎勵，并積極參加與教體局開展的“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，

21、以此為載體聚焦優(yōu)勢學(xué)科和名優(yōu)教師，打造一批名優(yōu)教師，發(fā)揮骨干帶動作用，引領(lǐng)全體教師不斷提升教學(xué)水平。第二，制定教研制度，使教研規(guī)范化、制度化。第三，建立教師推優(yōu)方案。從教案、讀書筆記、聽課記錄、論文、幼兒發(fā)展、家園工作等方面量化工作，“評優(yōu)樹?！保ㄟ^激勵和激發(fā)，使教師中形成“趕、幫、超”的研究氛圍。 4、加強(qiáng)體、音、美及幼兒社團(tuán)教學(xué)研究，各段選拔有特長、有責(zé)任心的教師擔(dān)任教研組長。每天下午有計(jì)劃、有目的地開展社團(tuán)活動，豐富活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)，提高幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。5、加強(qiáng)課題研究。參加省、市級以上課題研究，開展與教學(xué)實(shí)際結(jié)合的課題研究，讓科研成為日常教育教學(xué)的一

22、部分，將科研任務(wù)消化在常規(guī)教學(xué)管理中。一是利用日?；顒油瓿烧n題研究；二是要求課題參與人員每學(xué)期至少上一節(jié)與課題相關(guān)的示范課。同時，做好課題研究各個階段的實(shí)施、總結(jié)工作。在專家的引領(lǐng)下，早出研究成果，提升教育教學(xué)水平。6、加強(qiáng)幼小銜接工作的研究。在入學(xué)準(zhǔn)備上，走出“小學(xué)化”的誤區(qū)，從語言能力、動作能力、認(rèn)知能力、情感社會性、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好入學(xué)準(zhǔn)備。大班段每學(xué)期要制定幼小銜接計(jì)劃，開展幼小銜接專題研討會。同時，主動和小學(xué)溝通交流，互動教研，探索出更加符合幼兒身心發(fā)展的內(nèi)容和方法，實(shí)現(xiàn)幼兒園和小學(xué)的無縫銜接。六、家長工作1、繼續(xù)學(xué)習(xí)指南，向家長宣傳指南精神，利用指南，轉(zhuǎn)變家長的觀念，追求家長與幼

23、兒園教育同心、同德、同向、同行、同育的目標(biāo)，讓家長真正體會到家園共育的重要性。2、愛是教育的根基，也是家園聯(lián)系的橋梁。要求老師每天用微笑迎接孩子，用擁抱接待孩子，用贊美激勵孩子，時時處處讓孩子和家長感受到老師對他們的愛，把微笑、尊重和理解變成自己的職業(yè)習(xí)慣，為家園共育打下良好的情感基礎(chǔ)。同時，人人要學(xué)習(xí)與小朋友的溝通用語，學(xué)習(xí)與家長的溝通用語，并能靈活運(yùn)用。生活語言要親切關(guān)愛，體貼入微，力求體現(xiàn)母愛。 3、巧妙借力，挖掘家長資源的教育價值。一是建立家長資源庫。通過調(diào)研，了解家長的特長和能力，并將信息輸入幼兒園的信息庫，再開展活動時聯(lián)系相關(guān)家長。二是主動邀請家長參與教育活動，如邀請家長講故事、開

24、展親子活動、組織家長助教團(tuán)、成立家長義工團(tuán)，家長積極參與幼兒園活動，不僅充實(shí)了教育力量，豐富了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，還增強(qiáng)了家長對幼兒園工作的理解和信任，有效促進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作的順利開展。4、創(chuàng)新家長會的形式，引導(dǎo)家長參與共育。通過視頻解析、案例品評、創(chuàng)設(shè)游戲情景等形式，吸引家長參與家長會，讓家長會成為家長的期待。5、多渠道開展宣傳活動。（1）創(chuàng)設(shè)豐富多彩、獨(dú)具特色、隨時更新的家園互動園地，園地要突出互動性、可讀性、多樣化、個性化的特點(diǎn)，嘗試開展每月一次家園互動話題討論，根據(jù)自己班級孩子存在的問題確定討論題目，為家長提供一個互相交流、探討的平臺，達(dá)到取長補(bǔ)短、分享經(jīng)驗(yàn)，樹立正確的教子

25、觀念的目的。（2）充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)。充分利用網(wǎng)絡(luò)、校信通等現(xiàn)代手段，積極開展家長學(xué)校工作，網(wǎng)絡(luò)資源可采用網(wǎng)站、博客、QQ、微博等形式，也可與手機(jī)結(jié)合起來，利用校信通、飛信、微信等形式開展工作。倡導(dǎo)推行個性化短信，讓家園溝通暢通又貼心?，F(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，使家長和幼兒園的關(guān)系更為密切，拓寬了幼兒園家長學(xué)校的工作方式和渠道，助推了家園共育工作。（3）開展家長育兒心得的評選活動，促使家長進(jìn)行反思，并在反思中行動，在行動中提升育兒能力，為家長創(chuàng)造學(xué)習(xí)、參與、分享的環(huán)境。（4）設(shè)計(jì)家園關(guān)系的創(chuàng)意渠道，用心靈去溝通。注意傳統(tǒng)溝通方式的內(nèi)涵創(chuàng)新，如：可以把孩子們的日常表現(xiàn)，通過照片、錄像片段的形式，展示給家長，讓家長感受到每個孩子在老師心目中的分量，同時，注意將平時家長工作中的典型案例及有效策略記錄下來，分享給大家，它將有力地促進(jìn)家園共育，讓家園共育再上新的臺階。七、衛(wèi)生保健工作1、堅(jiān)持保教并重，認(rèn)真做好幼兒身心保健與疾病矯治工作。堅(jiān)持在幼兒一日生活管理中體現(xiàn)健康教育,除在一日活動中做好幼兒的坐、行、跑及閱讀書寫等姿勢培養(yǎng)和幼兒良好大小便習(xí)慣、用眼衛(wèi)生的養(yǎng)成教育，還要結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)開展安全用電、用火、保護(hù)自身安全等的教育，每學(xué)期不少于5次教學(xué)活動內(nèi)容和一次全園性的幼兒安全自救自護(hù)常識教育及演練活動2、把好晨檢第一關(guān)，通過晨檢