九年級化學(xué)第一次中考研討會發(fā)言稿

1、九年級化學(xué)第一次中考研討會發(fā)言稿九年級化學(xué)第一次中考研討會發(fā)言稿九年級化學(xué)第一次中考研討會發(fā)言稿九年級化學(xué)專版201*-11-1916:18:42 閱讀 247 評論 0 字號：大中小訂閱一、現(xiàn)狀分析1、學(xué)生現(xiàn)狀：學(xué)生學(xué)習(xí)不夠主動，不能很好的配合教學(xué)，剛開始學(xué)習(xí)很多學(xué)生對化學(xué)有一定的好奇心里，但是很快就被化學(xué)上那些復(fù)雜而且難以想象的微觀粒子把學(xué)生的積極性打消的一無所有，部分學(xué)生對化學(xué)不夠重視，他們認(rèn)為別的科目多考幾分就可以抵化學(xué)分，尤其是基礎(chǔ)知識比較薄弱的學(xué)生，當(dāng)面臨化學(xué)知識的拓寬和綜合時，往往是望而生畏，最后，要么無所求，要么放棄。2、教材體系新的教材是面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生

2、個性發(fā)展。創(chuàng)設(shè)自主探究的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的獲取過程以獲得科學(xué)活動的親身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。激發(fā)學(xué)生對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。3、中考走向通過近 2 年平?jīng)鍪兄锌荚囶}的分析，我認(rèn)為，中考試題存在以下幾個特點(diǎn)：面向全體學(xué)生，準(zhǔn)確把握從化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，考查學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神，看學(xué)生能否初步運(yùn)用化學(xué)知識解答一些簡單的現(xiàn)象或解決一些簡單的化學(xué)問題，讓完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生都能獲得理想分?jǐn)?shù)。命題堅(jiān)持尊重學(xué)生，不與學(xué)生為敵，不是總想把學(xué)生考住，而是思考如何讓 學(xué)生表現(xiàn)出自我- 那就是：不出偏題、怪題

3、、冷題。突出學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查，加強(qiáng)對化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的考查，把學(xué) 生必做的實(shí)驗(yàn)作為抽查的范疇，并且在考查化學(xué)知識試題也盡可能與實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生聯(lián)系。關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情景，和已有的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，提煉學(xué)習(xí)素 材，要求學(xué)生了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生從中逐步認(rèn)識和感受化學(xué)對日常生活和社會發(fā)展的重要影響，讓學(xué)生對化學(xué)感興趣，感受化學(xué)就在身邊，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)化學(xué)有用。近幾年中考中，聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際的試題比率逐年上升。加強(qiáng)能力測試，促進(jìn)學(xué)生主動活潑地學(xué)習(xí)，這點(diǎn)體現(xiàn)在開放型試題和信息給 予題中，而且每年所占比例都在10%£右。探究性試題的比例有所增加。二、復(fù)習(xí)要求和措施A、復(fù)

4、習(xí)要求要求掌握各章節(jié)知識要點(diǎn)，將所學(xué)知識形成知識網(wǎng)絡(luò)。要求掌握幾種重要?dú)怏w化學(xué)性質(zhì)和制取，化學(xué)基本反應(yīng)的四種類型，化學(xué)式 的計(jì)算，常見化學(xué)方程式的計(jì)算，溶液的計(jì)算，綜合計(jì)算以及實(shí)驗(yàn)題的設(shè)計(jì)。掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作，步驟現(xiàn)象、結(jié)論以及物質(zhì)的推斷和鑒別。要求學(xué)生了解身邊的化學(xué)，聯(lián)系生活實(shí)際感受化學(xué)就在身邊。B、具體措施以專項(xiàng)考點(diǎn)為軸心，以課時測試為切入點(diǎn)，避開華而不實(shí)的弊端，充分反映今年中考的幾大趨勢，專項(xiàng)考點(diǎn)設(shè)計(jì)在考查知識同時注重能力的考查，力求系統(tǒng)地體現(xiàn)中考題型功能和題型改革方向。三、具體實(shí)施步驟，時間安排A 系統(tǒng)復(fù)習(xí)（第一輪時間為 7-11 周）第一階段是分塊復(fù)習(xí)主要任務(wù)是：一是構(gòu)建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)

5、，通過比較、分析、聯(lián)想，逐步形成對學(xué)科體系的整體知識。二是進(jìn)行一定量的綜合訓(xùn)練，達(dá)到鞏固基礎(chǔ)，提升能力的目的。（一）化學(xué)基本概念初中化學(xué)基本概念主要包括物質(zhì)的性質(zhì)與變化、組成與分類、結(jié)構(gòu)、化學(xué)用語、溶液五個方面知識，近 60 個概念。本部分知識在中考中占32%。這部分內(nèi)容知識點(diǎn)多，而且分散在教材各章節(jié)中。許多學(xué)生能把課本上的概念倒背如流，認(rèn)為有了知識也就自然而然地有了能力。然而一遇到概念辨析、概念判斷、以及深層次的分析、綜合、轉(zhuǎn)化等實(shí)際應(yīng)用題，解題能力卻是很弱的。針對這些問題，復(fù)習(xí)這部分知識的方法是：每一個概念，要求學(xué)生理解、掌握其中的關(guān)鍵詞，對易混淆的概念分析比較出相同與不同之處，對有包含關(guān)

6、系的、有相互聯(lián)系的概念分類歸納成網(wǎng)絡(luò)。（ 二 ） 元素及化合物主要內(nèi)容有：氧、氫、碳及其化合物；鐵及鐵合金；酸、堿、鹽的性質(zhì)及其代表物。元素化合物知識以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以基本理論為指導(dǎo)，構(gòu)成了初中化學(xué)的基礎(chǔ)和骨架，在中考中占有較大的比重，其分值在35%左右。學(xué)生在學(xué)習(xí)時覺得記不住，其次是記住了，有時也不會用。針對這一情況，復(fù)習(xí)方法是：（ 1）縱向：以某種物質(zhì)為中心，將其學(xué)名、俗名、化學(xué)式、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途、保存、鑒別、制法等，串成知識鏈。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中強(qiáng)化物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途、保存、鑒別等方面的意識。學(xué)生根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，可推出相關(guān)的用途、保存、鑒別等知識

7、。這樣一方面可以讓學(xué)生感到知識的條理化，便于記憶、理解和掌握；另一方面，避免死記硬背知識，導(dǎo)致復(fù)習(xí)中產(chǎn)生厭煩心理。（ 2）橫向：對比五種氣體、三種酸、二種堿、金剛石和石墨、白磷和紅磷等，這樣可以減少記憶單元，優(yōu)化記憶內(nèi)容；（ 3）重視各類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，并由此歸納出各類反應(yīng)的一般規(guī)律，并將知識綜合運(yùn)用到鑒別、轉(zhuǎn)化、除雜、推斷等方面，并與社會、生產(chǎn)、日常生活中的常見現(xiàn)象聯(lián)系起來。（三）化學(xué)實(shí)驗(yàn)主要考查各種儀器的使用技能、實(shí)驗(yàn)操作技能和幾個重要探究實(shí)驗(yàn)，中考分值占 21%，是中考試題中增加區(qū)分度的題目。在復(fù)習(xí)時，要注重基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)、查漏補(bǔ)缺。對常用儀器的主要用途、使用方法和基本操作的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是

8、弄清如何用、使用的注意事項(xiàng)，以及操作不當(dāng)會導(dǎo)致那些后果。由于這一部分記憶的知識多，難度不大。如果上課又將這些內(nèi)容重復(fù)一遍，費(fèi)時而且顯得枯燥。復(fù)習(xí)時，可由學(xué)生指出知識要點(diǎn)，老師將知識編成題，例如直接給出多幅實(shí)驗(yàn)操作圖，由學(xué)生判斷、改錯、指明原因。編題時，力求題型多樣，涉及各考點(diǎn)。對常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)搞清實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)裝置的選用依據(jù)，同時也要搞清在各實(shí)驗(yàn)操作中的注意事項(xiàng)，以及操作不當(dāng)可造成的后果。對常見物質(zhì)的鑒別和檢驗(yàn)，重點(diǎn)放在如何選擇鑒別試劑，以及對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的準(zhǔn)確描述上?；旌衔锏姆蛛x和提純，重點(diǎn)放在如何選擇分離和提純的方法，除雜試劑的選擇，以及對實(shí)驗(yàn)過程的敘述上。對綜合實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)

9、部分，教給學(xué)生首先必須明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，在根?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案或選擇最佳方案，（要考慮到實(shí)驗(yàn)過程的操作簡單、方便可行、節(jié)約藥品，以及安全、環(huán)保等因素）。（ 四）化學(xué)計(jì)算近幾年化學(xué)中考試題中計(jì)算題在整個試卷中不算難題，但卻失分率較高。這不能不引起化學(xué)老師的重視，出現(xiàn)的問題有：化學(xué)式寫錯或化學(xué)方程式未配平；書寫格式不對；化學(xué)原理不清楚；讀不懂題等?；瘜W(xué)計(jì)算包括化學(xué)式、化學(xué)方程式、溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)的基本計(jì)算和綜合計(jì)算。復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時，要立足于化學(xué)基本概念，選擇典型題型的精講。講題時，注重講解分析過程，同時注意解題的規(guī)范化。注意每一題與一類題型的關(guān)系，舉一反三。1、本冊基礎(chǔ)知識，時間為 7-10 周方

10、法：以懷化市資料1-8 章為主，講解各章節(jié)基礎(chǔ)知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，通過相應(yīng)的訓(xùn)練，找出薄弱點(diǎn)，并配有題型練習(xí)題。2、實(shí)驗(yàn)操作，基本理論，時間11 周方法：以孝感資料實(shí)驗(yàn)題、基本理論為基礎(chǔ)，并拓寬二套試卷。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)，迎接實(shí)驗(yàn)操作考試。滲透綜合訓(xùn)練題。B 專項(xiàng)訓(xùn)練（第二輪時間 12 周）以中考化學(xué)完全解讀為準(zhǔn)，具體實(shí)施：知識分類專項(xiàng)題型專項(xiàng)第二階段是綜合訓(xùn)練（第三輪時間 13-17 周）這一階段主要采取" 模擬測試加講評" 的方法，其目的主要是提高應(yīng)試能力，調(diào)整良好的心態(tài)。在以上知識塊已復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)對知識進(jìn)行綜合考查。強(qiáng)訓(xùn)練，一方面可對前面的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺；

11、另一方面可以讓學(xué)生見到更多的綜合題型。學(xué)生做后，可以總結(jié)一些好的解題方法和技巧，同時分析出自己的不足，有針對性地加以改進(jìn)擴(kuò)展閱讀：九年級化學(xué)第一次中考研討會發(fā)言稿九年級化學(xué)第一次中考研討會發(fā)言稿一、現(xiàn)狀分析1、學(xué)生現(xiàn)狀：學(xué)生學(xué)習(xí)不夠主動，不能很好的配合教學(xué)，剛開始學(xué)習(xí)很多學(xué)生對化學(xué)有一定的好奇心里，但是很快就被化學(xué)上那些復(fù)雜而且難以想象的微觀粒子把學(xué)生的積極性打消的一無所有，部分學(xué)生對化學(xué)不夠重視，他們認(rèn)為別的科目多考幾分就可以抵化學(xué)分，尤其是基礎(chǔ)知識比較薄弱的學(xué)生，當(dāng)面臨化學(xué)知識的拓寬和綜合時，往往是望而生畏，最后，要么無所求，要么放棄。2、教材體系新的教材是面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，促

12、進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。創(chuàng)設(shè)自主探究的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的獲取過程以獲得科學(xué)活動的親身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。激發(fā)學(xué)生對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。3、中考走向通過近 2 年中考試題的分析，我認(rèn)為，中考試題存在以下幾個特點(diǎn)：面向全體學(xué)生，準(zhǔn)確把握從化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，考查學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新 精神，看學(xué)生能否初步運(yùn)用化學(xué)知識解答一些簡單的現(xiàn)象或解決一些簡單的化學(xué)問題，讓完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生都能獲得理想分?jǐn)?shù)。命題堅(jiān)持尊重學(xué)生，不與學(xué)生為敵，不是總想把學(xué)生考住，而是思考如何讓 學(xué)生表現(xiàn)出自我- 那就是：不出偏題、怪

13、題、冷題。突出學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查，加強(qiáng)對化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的考查，把學(xué) 生必做的實(shí)驗(yàn)作為抽查的范疇，并且在考查化學(xué)知識試題也盡可能與實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生聯(lián)系。關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情景，和已有的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，提煉學(xué)習(xí)素 材，要求學(xué)生了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生從中逐步認(rèn)識和感受化學(xué)對日常生活和社會發(fā)展的重要影響，讓學(xué)生對化學(xué)感興趣，感受化學(xué)就在身邊，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)化學(xué)有用。近幾年中考中，聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際的試題比率逐年上升。加強(qiáng)能力測試，促進(jìn)學(xué)生主動活潑地學(xué)習(xí)，這點(diǎn)體現(xiàn)在開放型試題和信息給 予題中，而且每年所占比例都在10%左右。探究性試題的比例有所增加。二、復(fù)習(xí)要求和措施A、復(fù)習(xí)要求要

14、求掌握各章節(jié)知識要點(diǎn)，將所學(xué)知識形成知識網(wǎng)絡(luò)。要求掌握幾種重要?dú)怏w化學(xué)性質(zhì)和制取，化學(xué)基本反應(yīng)的四種類型，化學(xué)式 的計(jì)算，常見化學(xué)方程式的計(jì)算，溶液的計(jì)算，綜合計(jì)算以及實(shí)驗(yàn)題的設(shè)計(jì)。掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作，步驟現(xiàn)象、結(jié)論以及物質(zhì)的推斷和鑒別。要求學(xué)生 了解身邊的化學(xué)，聯(lián)系生活實(shí)際感受化學(xué)就在身邊。B、具體措施以專項(xiàng)考點(diǎn)為軸心，以課時測試為切入點(diǎn)，避開華而不實(shí)的弊端，充分反映今年中考的幾大趨勢，專項(xiàng)考點(diǎn)設(shè)計(jì)在考查知識同時注重能力的考查，力求系統(tǒng)地體現(xiàn)中考題型功能和題型改革方向。三、具體實(shí)施步驟，時間安排A 系統(tǒng)復(fù)習(xí)（第一輪時間為 5-9 周）第一階段是分塊復(fù)習(xí)主要任務(wù)是：一是構(gòu)建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)，通過比

15、較、分析、聯(lián)想，逐步形成對學(xué)科體系的整體知識。二是進(jìn)行一定量的綜合訓(xùn)練，達(dá)到鞏固基礎(chǔ)，提升能力的目的。 （ 一） 化學(xué)基本概念初中化學(xué)基本概念主要包括物質(zhì)的性質(zhì)與變化、組成與分類、結(jié)構(gòu)、化學(xué)用語、溶液五個方面知識，近 60 個概念。本部分知識在中考中占32%。這部分內(nèi)容知識點(diǎn)多，而且分散在教材各章節(jié)中。許多學(xué)生能把課本上的概念倒背如流，認(rèn)為有了知識也就自然而然地有了能力。然而一遇到概念辨析、概念判斷、以及深層次的分析、綜合、轉(zhuǎn)化等實(shí)際應(yīng)用題，解題能力卻是很弱的。針對這些問題，復(fù)習(xí)這部分知識的方法是：每一個概念，要求學(xué)生理解、掌握其中的關(guān)鍵詞，對易混淆的概念分析比較出相同與不同之處，對有包含關(guān)系

16、的、有相互聯(lián)系的概念分類歸納成網(wǎng)絡(luò)。 （ 二） 元素及化合物主要內(nèi)容有：氧、氫、碳及其化合物；鐵及鐵合金；酸、堿、鹽的性質(zhì)及其代表物。元素化合物知識以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以基本理論為指導(dǎo)，構(gòu)成了初中化學(xué)的基礎(chǔ)和骨架，在中考中占有較大的比重，其分值在35%左右。學(xué)生在學(xué)習(xí)時覺得記不住，其次是記住了，有時也不會用。針對這一情況，復(fù)習(xí)方法是：（ 1）縱向：以某種物質(zhì)為中心，將其學(xué)名、俗名、化學(xué)式、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途、保存、鑒別、制法等，串成知識鏈。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中強(qiáng)化物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途、保存、鑒別等方面的意識。學(xué)生根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，可推出相關(guān)的用途、保存、鑒別等知識。

17、這樣一方面可以讓學(xué)生感到知識的條理化，便于記憶、理解和掌握；另一方面，避免死記硬背知識，導(dǎo)致復(fù)習(xí)中產(chǎn)生厭煩心理。（2）橫向：對比五種氣體、三種酸、二種堿、金剛石和石墨、白磷和紅磷等，這樣可以減少記憶單元，優(yōu)化記憶內(nèi)容；（3）重視各類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，并由此歸納出各類反應(yīng)的一般規(guī)律，并將知識綜合運(yùn)用到鑒別、轉(zhuǎn)化、除雜、推斷等方面，并與社會、生產(chǎn)、日常生活中的常見現(xiàn)象聯(lián)系起來。 （三）化學(xué)實(shí)驗(yàn)主要考查各種儀器的使用技能、實(shí)驗(yàn)操作技能和幾個重要探究實(shí)驗(yàn)，中考分值占 21%，是中考試題中增加區(qū)分度的題目。在復(fù)習(xí)時，要注重基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)、查漏補(bǔ)缺。對常用儀器的主要用途、使用方法和基本操作的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是弄清

18、如何用、使用的注意事項(xiàng)，以及操作不當(dāng)會導(dǎo)致那些后果。由于這一部分記憶的知識多，難度不大。如果上課又將這些內(nèi)容重復(fù)一遍，費(fèi)時而且顯得枯燥。復(fù)習(xí)時，可由學(xué)生指出知識要點(diǎn)，老師將知識編成題，例如直接給出多幅實(shí)驗(yàn)操作圖，由學(xué)生判斷、改錯、指明原因。編題時，力求題型多樣，涉及各考點(diǎn)。對常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)搞清實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)裝置的選用依據(jù)，同時也要搞清在各實(shí)驗(yàn)操作中的注意事項(xiàng)，以及操作不當(dāng)可造成的后果。對常見物質(zhì)的鑒別和檢驗(yàn)，重點(diǎn)放在如何選擇鑒別試劑，以及對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的準(zhǔn)確描述上?；旌衔锏姆蛛x和提純，重點(diǎn)放在如何選擇分離和提純的方法，除雜試劑的選擇，以及對實(shí)驗(yàn)過程的敘述上。對綜合實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)部分，教給學(xué)生首先必須明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，在根?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案或選擇最佳方案，（要考慮到實(shí)驗(yàn)過程的操作簡單、方便可行、節(jié)約藥品，以