主題班會(huì)讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣

1、 我們有很多同學(xué)之所以學(xué)習(xí)我們有很多同學(xué)之所以學(xué)習(xí)成績(jī)差，原因在于沒有明確的學(xué)成績(jī)差，原因在于沒有明確的學(xué)習(xí)目的，今天為了應(yīng)付家長(zhǎng)學(xué)，習(xí)目的，今天為了應(yīng)付家長(zhǎng)學(xué)，明天為了應(yīng)付老師學(xué)，過兩天為明天為了應(yīng)付老師學(xué)，過兩天為了對(duì)付考試學(xué)，而更多的時(shí)候是了對(duì)付考試學(xué)，而更多的時(shí)候是在教室里坐著，被老師逼得不得在教室里坐著，被老師逼得不得不學(xué)。但從來沒有想過要為自己不學(xué)。但從來沒有想過要為自己的將來而學(xué)！的將來而學(xué)！-208班主題班會(huì)班主題班會(huì)故事：故事：大哲學(xué)家柏拉圖有一次就一件小事毫不留大哲學(xué)家柏拉圖有一次就一件小事毫不留情地訓(xùn)斥了一個(gè)小男孩，因?yàn)檫@小孩總是在玩一情地訓(xùn)斥了一個(gè)小男孩，因?yàn)檫@小孩總是

2、在玩一個(gè)很愚蠢的游戲。個(gè)很愚蠢的游戲。 小男孩不服氣：小男孩不服氣：“您為一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事而您為一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事而譴責(zé)我。譴責(zé)我?！?“但是，你經(jīng)常這樣做就不是雞毛蒜皮的小事但是，你經(jīng)常這樣做就不是雞毛蒜皮的小事了。了。”柏拉圖回答說，柏拉圖回答說，“你會(huì)養(yǎng)成一個(gè)終生受害你會(huì)養(yǎng)成一個(gè)終生受害的壞習(xí)慣。的壞習(xí)慣?！泵绹?guó)著名教育學(xué)心理學(xué)家美國(guó)著名教育學(xué)心理學(xué)家 威廉威廉.詹姆士說過這樣一段話：詹姆士說過這樣一段話：播下一個(gè)行動(dòng)播下一個(gè)行動(dòng)收獲一種習(xí)慣收獲一種習(xí)慣播下一種習(xí)慣播下一種習(xí)慣收獲一種性格收獲一種性格播下一種性格播下一種性格收獲一種命運(yùn)收獲一種命運(yùn)世界上最可怕的力量是習(xí)慣世界上最可怕的

3、力量是習(xí)慣世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣一個(gè)企業(yè)一個(gè)企業(yè)一個(gè)國(guó)家一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族一個(gè)民族是如此，是如此，對(duì)于人的一生，更是如此。對(duì)于人的一生，更是如此。 美國(guó)學(xué)者特爾曼從美國(guó)學(xué)者特爾曼從19281928年起，對(duì)年起，對(duì)15281528名智力超常名智力超常（這些人的平均智商高達(dá)（這些人的平均智商高達(dá)151151，而普通人的智商在，而普通人的智商在80-12080-120之間）的兒童進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)幾十年的追蹤研究，其中一部之間）的兒童進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)幾十年的追蹤研究，其中一部分成就很大，大都成了社會(huì)名流、專家學(xué)者。另一部分分成就很大，大都成了社會(huì)名流、專家學(xué)者。另一部分人卻成績(jī)平平，有

4、的甚至淪為乞丐。對(duì)其中最有成就的人卻成績(jī)平平，有的甚至淪為乞丐。對(duì)其中最有成就的2020和沒有什么成就的和沒有什么成就的2020進(jìn)行心理特征分析發(fā)現(xiàn)，這進(jìn)行心理特征分析發(fā)現(xiàn)，這兩部分人智商都非常高，沒有什么差別，之所以有明顯兩部分人智商都非常高，沒有什么差別，之所以有明顯差異，其差異，其主要原因主要原因就是前者有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及強(qiáng)烈的就是前者有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及強(qiáng)烈的進(jìn)取精神和頑強(qiáng)的毅力，而后者則甚為缺乏。進(jìn)取精神和頑強(qiáng)的毅力，而后者則甚為缺乏。 這給我們一個(gè)什么啟示這給我們一個(gè)什么啟示? 啟示啟示:智力的高低并不能完全決定一個(gè)人成就的大小，智力的高低并不能完全決定一個(gè)人成就的大小，良好的習(xí)慣對(duì)

5、事業(yè)的成功則起著關(guān)鍵作用?？v觀那些踏良好的習(xí)慣對(duì)事業(yè)的成功則起著關(guān)鍵作用?？v觀那些踏上事業(yè)金字塔頂端的成功者所走過的道路，可以發(fā)現(xiàn)他上事業(yè)金字塔頂端的成功者所走過的道路，可以發(fā)現(xiàn)他們都受過良好的教育，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。們都受過良好的教育，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣?！傲?xí)慣養(yǎng)得習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其益好，終身受其益”這話是很有道理的。這話是很有道理的。一、習(xí)慣是什么？一、習(xí)慣是什么？詞典上講，習(xí)慣是在長(zhǎng)時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的、不容詞典上講，習(xí)慣是在長(zhǎng)時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的、不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚。易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚?？梢?，習(xí)慣是一種養(yǎng)成，是一種比較確定的思想可見，習(xí)慣是一種養(yǎng)成，是一種比較確定的思想

6、和行為方式。和行為方式。初中三年，不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的階段，更是我們進(jìn)初中三年，不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的階段，更是我們進(jìn)入青春期，獨(dú)立的人格逐漸形成的階段。入青春期，獨(dú)立的人格逐漸形成的階段。初中三年最要緊的，是養(yǎng)成好習(xí)慣，或者說，養(yǎng)初中三年最要緊的，是養(yǎng)成好習(xí)慣，或者說，養(yǎng)成好習(xí)慣，克服壞習(xí)慣。成好習(xí)慣，克服壞習(xí)慣。二、什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣二、什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣 學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是在不間斷的學(xué)習(xí)實(shí)就是在不間斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中養(yǎng)成的那種自自然然表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)踐中養(yǎng)成的那種自自然然表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)上的習(xí)性。上的習(xí)性。 學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，它便會(huì)以情不自學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，它便會(huì)以情不自禁、不期而至的方式持續(xù)下來，猶如物理

7、禁、不期而至的方式持續(xù)下來，猶如物理學(xué)中的慣性力量。學(xué)中的慣性力量。 “良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種自覺的學(xué)習(xí)行為，因而能提高學(xué)習(xí)效種自覺的學(xué)習(xí)行為，因而能提高學(xué)習(xí)效率率”。教育專家的話：教育專家的話：決定一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的因素主要有三方面：決定一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的因素主要有三方面：一是天分或者說是智商，一是天分或者說是智商，二是學(xué)習(xí)條件，二是學(xué)習(xí)條件，三是習(xí)慣。三是習(xí)慣?，F(xiàn)在人與人之間智力差異并不是特別大，人們的學(xué)現(xiàn)在人與人之間智力差異并不是特別大，人們的學(xué)習(xí)條件也相差不多，關(guān)鍵要有好的習(xí)慣。習(xí)條件也相差不多，關(guān)鍵要有好的習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)的習(xí)慣第一要刻苦，要舍得花時(shí)間。每天保證一定的學(xué)習(xí)第

8、一要刻苦，要舍得花時(shí)間。每天保證一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成習(xí)慣。誰也不是天才，不可能不學(xué)就會(huì)。時(shí)間，養(yǎng)成習(xí)慣。誰也不是天才，不可能不學(xué)就會(huì)。第二要講究方法，要少走或者不走彎路。第二要講究方法，要少走或者不走彎路。首先起點(diǎn)要對(duì)，養(yǎng)成一件事從開始就把它做正確首先起點(diǎn)要對(duì)，養(yǎng)成一件事從開始就把它做正確的習(xí)慣。的習(xí)慣。其次標(biāo)準(zhǔn)要高，養(yǎng)成一下子把事情做到位的習(xí)慣。其次標(biāo)準(zhǔn)要高，養(yǎng)成一下子把事情做到位的習(xí)慣。（用高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)和用低標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)所用的時(shí)間是差（用高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)和用低標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)所用的時(shí)間是差不多的，可結(jié)果卻差很多。）不多的，可結(jié)果卻差很多。）再次，注意力要集中，養(yǎng)成專心致志的習(xí)慣。再次，注意力要集中，養(yǎng)成專心致

9、志的習(xí)慣。還有就是要思考，養(yǎng)成動(dòng)腦筋的習(xí)慣。還有就是要思考，養(yǎng)成動(dòng)腦筋的習(xí)慣。四、讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣四、讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣 你一定熟悉這樣的現(xiàn)象：騎自行車的時(shí)候，你一定熟悉這樣的現(xiàn)象：騎自行車的時(shí)候，剛開始是不是很費(fèi)力氣？而一旦騎起來以后，就剛開始是不是很費(fèi)力氣？而一旦騎起來以后，就會(huì)感到輕松多了。汽車在發(fā)動(dòng)的時(shí)候很慢的，而會(huì)感到輕松多了。汽車在發(fā)動(dòng)的時(shí)候很慢的，而后速度會(huì)越來越快后速度會(huì)越來越快 這就是這就是“飛輪效應(yīng)飛輪效應(yīng)”。為了使靜止的飛輪轉(zhuǎn)動(dòng)。為了使靜止的飛輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來，一開始我們必須使很大的力氣，一圈一圈反起來，一開始我們必須使很大的力氣，一圈一圈反復(fù)地推，每轉(zhuǎn)一圈都很費(fèi)力，但是每一

10、圈的努力都復(fù)地推，每轉(zhuǎn)一圈都很費(fèi)力，但是每一圈的努力都不會(huì)白費(fèi)，飛輪會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)得越來越快。達(dá)到某一臨界不會(huì)白費(fèi)，飛輪會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)得越來越快。達(dá)到某一臨界點(diǎn)后，你無須再費(fèi)更大的力氣，飛輪依舊會(huì)快速轉(zhuǎn)點(diǎn)后，你無須再費(fèi)更大的力氣，飛輪依舊會(huì)快速轉(zhuǎn)動(dòng)，而且不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。動(dòng)，而且不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。 我們每個(gè)人都想出色，都想讓自己發(fā)展我們每個(gè)人都想出色，都想讓自己發(fā)展得更快些，但卻往往輸在起點(diǎn)上。正如得更快些，但卻往往輸在起點(diǎn)上。正如“飛飛輪效應(yīng)輪效應(yīng)”一樣，一開始我們必須付出數(shù)倍的一樣，一開始我們必須付出數(shù)倍的努力，而你一旦開始，就會(huì)有一定的慣性推努力，而你一旦開始，就會(huì)有一定的慣性推動(dòng)著你去行動(dòng)。動(dòng)著你去行動(dòng)。 古希臘

11、哲學(xué)家亞里士多德說古希臘哲學(xué)家亞里士多德說“優(yōu)秀是優(yōu)秀是一種習(xí)慣一種習(xí)慣”而要想讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。你而要想讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。你需要通過下面需要通過下面三關(guān)三關(guān)。 第一關(guān)：是什么阻礙著我們？第一關(guān)：是什么阻礙著我們？ 飛輪一開始轉(zhuǎn)動(dòng)是很困難的，那么是什么阻礙飛輪一開始轉(zhuǎn)動(dòng)是很困難的，那么是什么阻礙著？看看下面的故事吧，或許能給我們一些啟示：著？看看下面的故事吧，或許能給我們一些啟示： 有個(gè)懶惰的年輕人，四處尋訪能夠克服凡事提有個(gè)懶惰的年輕人，四處尋訪能夠克服凡事提不起勁的原因，最后終于找到一位大師。大師聽完不起勁的原因，最后終于找到一位大師。大師聽完年輕人的來意后，便帶著他來到一個(gè)火車頭旁邊

12、。年輕人的來意后，便帶著他來到一個(gè)火車頭旁邊。大師將一個(gè)木塊卡住火車頭的輪子，然后讓年輕人大師將一個(gè)木塊卡住火車頭的輪子，然后讓年輕人啟動(dòng)火車。蒸汽火車頭馬力已全部開啟了，可是火啟動(dòng)火車。蒸汽火車頭馬力已全部開啟了，可是火車頭就是不動(dòng)。接著，大師拿起了木塊，火車頭立車頭就是不動(dòng)。接著，大師拿起了木塊，火車頭立即動(dòng)了起來，緩緩加速前進(jìn)。即動(dòng)了起來，緩緩加速前進(jìn)。 大師笑著對(duì)年輕人說大師笑著對(duì)年輕人說“就這個(gè)小小的木塊，讓這個(gè)就這個(gè)小小的木塊，讓這個(gè)時(shí)速可達(dá)一百公里以上的火車頭寸步難行。年輕人，你時(shí)速可達(dá)一百公里以上的火車頭寸步難行。年輕人，你內(nèi)心的火車頭被什么樣的小木塊阻擋住了呢？除了你自內(nèi)心的

13、火車頭被什么樣的小木塊阻擋住了呢？除了你自己之外，沒有任何人能幫你拿掉你的惰性，當(dāng)然也包括己之外，沒有任何人能幫你拿掉你的惰性，當(dāng)然也包括我在內(nèi)。我在內(nèi)。”年輕人聽了大師的話，內(nèi)心大受震撼。從此年輕人聽了大師的話，內(nèi)心大受震撼。從此以后，他不斷地行動(dòng)，決不讓自己停頓下來，不僅克服以后，他不斷地行動(dòng)，決不讓自己停頓下來，不僅克服了自己的惰性，更創(chuàng)造了無比驚人的龐大的事業(yè)。了自己的惰性，更創(chuàng)造了無比驚人的龐大的事業(yè)。 是呀，又是什么擋住了我們追求卓越的道路？是惰是呀，又是什么擋住了我們追求卓越的道路？是惰性，是缺乏勇氣，還是不夠自信？你把擋住自己的小木性，是缺乏勇氣，還是不夠自信？你把擋住自己的小

14、木塊拿掉了嗎！塊拿掉了嗎！ 如果是這樣，那恭喜你，你已通過了第一關(guān)！如果是這樣，那恭喜你，你已通過了第一關(guān)！ 第二關(guān)：找到適合自己的方法第二關(guān)：找到適合自己的方法 學(xué)習(xí)不會(huì)像轉(zhuǎn)動(dòng)飛輪那樣簡(jiǎn)單，更需要智慧和學(xué)習(xí)不會(huì)像轉(zhuǎn)動(dòng)飛輪那樣簡(jiǎn)單，更需要智慧和毅力，你需要找到適合自己的一套方法。毅力，你需要找到適合自己的一套方法。 五步學(xué)習(xí)法五步學(xué)習(xí)法你不妨試試你不妨試試第一步，第一步，課前自學(xué)，對(duì)于不理解的地方做好標(biāo)記；課前自學(xué)，對(duì)于不理解的地方做好標(biāo)記；第二步，第二步，課堂領(lǐng)悟，掌握基本原理的來龍去脈；課堂領(lǐng)悟，掌握基本原理的來龍去脈；第三步，第三步，課后回顧，加深課堂理解；課后回顧，加深課堂理解；第四步

15、，第四步，檢驗(yàn)鞏固，做到脫離課本，獨(dú)立思考；檢驗(yàn)鞏固，做到脫離課本，獨(dú)立思考；第五步，第五步，經(jīng)?？偨Y(jié)，能夠用自己的語言表述所學(xué)的經(jīng)?？偨Y(jié)，能夠用自己的語言表述所學(xué)的 知識(shí)并加以運(yùn)用知識(shí)并加以運(yùn)用 這也是學(xué)習(xí)的基本過程，問問自己，有沒有這也是學(xué)習(xí)的基本過程，問問自己，有沒有做到？千萬不要小看這幾個(gè)步驟，也不要怕麻煩，做到？千萬不要小看這幾個(gè)步驟，也不要怕麻煩，這是無數(shù)成功學(xué)子的經(jīng)驗(yàn)之談。要知到，一旦你堅(jiān)這是無數(shù)成功學(xué)子的經(jīng)驗(yàn)之談。要知到，一旦你堅(jiān)持這樣做了，你就是已經(jīng)在轉(zhuǎn)動(dòng)持這樣做了，你就是已經(jīng)在轉(zhuǎn)動(dòng)“飛輪飛輪”，接下來，接下來的學(xué)習(xí)就會(huì)變得高效而輕松。的學(xué)習(xí)就會(huì)變得高效而輕松。 什么是學(xué)習(xí)？

16、簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成習(xí)慣。什么是學(xué)習(xí)？簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成習(xí)慣。找到令自己滿意的方法，并且堅(jiān)持下去，成為找到令自己滿意的方法，并且堅(jiān)持下去，成為習(xí)慣。這樣你就過了第二關(guān)。習(xí)慣。這樣你就過了第二關(guān)。 第三關(guān)：你需要不斷調(diào)整自己的目標(biāo)第三關(guān)：你需要不斷調(diào)整自己的目標(biāo) 每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，在夢(mèng)想中描繪著每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，在夢(mèng)想中描繪著自己的將來的生活。開始時(shí)，我們會(huì)滿腔熱情。自己的將來的生活。開始時(shí)，我們會(huì)滿腔熱情。然而然而“事情永遠(yuǎn)不會(huì)百分之百地像我們預(yù)計(jì)的那事情永遠(yuǎn)不會(huì)百分之百地像我們預(yù)計(jì)的那樣樣”，總會(huì)遇到種種問題，你一旦屈服、妥協(xié)，總會(huì)遇到種種問題，你一旦屈服、妥協(xié)，剛剛剛剛“旋轉(zhuǎn)的飛

17、輪旋轉(zhuǎn)的飛輪”就會(huì)慢慢停止轉(zhuǎn)動(dòng)，直到有就會(huì)慢慢停止轉(zhuǎn)動(dòng)，直到有一天，你無奈地發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)是那么的遙遠(yuǎn)。一天，你無奈地發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)是那么的遙遠(yuǎn)。 你知道嗎？在你知道嗎？在95的飛行時(shí)間里，飛機(jī)的飛行時(shí)間里，飛機(jī)都是偏離航道飛行的，也就是說，沒有人控都是偏離航道飛行的，也就是說，沒有人控制，飛機(jī)幾乎一起飛就偏離了航道。區(qū)別就制，飛機(jī)幾乎一起飛就偏離了航道。區(qū)別就在于飛機(jī)是由飛行員負(fù)責(zé)方向的。飛行員有在于飛機(jī)是由飛行員負(fù)責(zé)方向的。飛行員有預(yù)定的目標(biāo)，他清楚飛機(jī)會(huì)被氣流吹得偏離預(yù)定的目標(biāo)，他清楚飛機(jī)會(huì)被氣流吹得偏離航道，所以他監(jiān)控著飛機(jī)的飛行方向，不時(shí)航道，所以他監(jiān)控著飛機(jī)的飛行方向，不時(shí)地進(jìn)行調(diào)

18、整，最終到達(dá)他的目的地。地進(jìn)行調(diào)整，最終到達(dá)他的目的地。 我們也是這樣，你所要做的不過是不斷我們也是這樣，你所要做的不過是不斷地調(diào)整自己地調(diào)整自己向著自己預(yù)定的方向努力向著自己預(yù)定的方向努力 的確，優(yōu)秀是一種習(xí)慣，但首先，你必的確，優(yōu)秀是一種習(xí)慣，但首先，你必須習(xí)慣于優(yōu)秀。須習(xí)慣于優(yōu)秀。五、怎么才能養(yǎng)成好的習(xí)慣？五、怎么才能養(yǎng)成好的習(xí)慣？ 把比較大的目標(biāo)分解成階段性目標(biāo)，再制定出步驟，確把比較大的目標(biāo)分解成階段性目標(biāo)，再制定出步驟，確定實(shí)施方法，這就是計(jì)劃。堅(jiān)持計(jì)劃的實(shí)施，絕不半途而廢。定實(shí)施方法，這就是計(jì)劃。堅(jiān)持計(jì)劃的實(shí)施，絕不半途而廢。第一第一是抵御誘惑。是抵御誘惑。第二第二是從小事做起，

19、注意細(xì)節(jié)。是從小事做起，注意細(xì)節(jié)。第三第三是開好頭不開壞頭。是開好頭不開壞頭。第四第四是咬牙堅(jiān)持。是咬牙堅(jiān)持。第五第五是創(chuàng)造好環(huán)境。是創(chuàng)造好環(huán)境。第六第六是不找借口。是不找借口。第七第七是要利用一切機(jī)會(huì)來鍛煉自己。是要利用一切機(jī)會(huì)來鍛煉自己。1、首先要有明確的目標(biāo)、首先要有明確的目標(biāo)2、要注意三個(gè)（、要注意三個(gè)（jing)第一個(gè)第一個(gè)是安靜的是安靜的“靜靜”，不要浮躁。一定想辦法讓自己，不要浮躁。一定想辦法讓自己靜下來，學(xué)問、能力、好的意志品質(zhì)都是在靜中吸取和靜下來，學(xué)問、能力、好的意志品質(zhì)都是在靜中吸取和沉淀下來的。沉淀下來的。第二個(gè)第二個(gè)是干凈的是干凈的“凈凈”，心里要干凈。要明辨是非，盡

20、，心里要干凈。要明辨是非，盡量遠(yuǎn)離庸俗，更不要把庸俗當(dāng)時(shí)尚，把丑陋當(dāng)前衛(wèi)。量遠(yuǎn)離庸俗，更不要把庸俗當(dāng)時(shí)尚，把丑陋當(dāng)前衛(wèi)。第三個(gè)第三個(gè)是境界的是境界的“境境”，要心胸開闊，要博大、寬容、，要心胸開闊，要博大、寬容、深刻、高雅，建議大家讀一些名家的東西，讀一些有哲深刻、高雅，建議大家讀一些名家的東西，讀一些有哲思的東西，點(diǎn)亮自己的心燈。思的東西，點(diǎn)亮自己的心燈。3、記住十個(gè)、記住十個(gè)“心心”字字學(xué)習(xí)上要虛心和專心學(xué)習(xí)上要虛心和專心對(duì)他人要有愛心和誠(chéng)心對(duì)他人要有愛心和誠(chéng)心要有決心和恒心要有決心和恒心遇到困難要有信心和耐心遇到困難要有信心和耐心處理問題要留心和細(xì)心處理問題要留心和細(xì)心4、控制三閑、控制

21、三閑（閑話、閑事、閑思）（閑話、閑事、閑思）5、合理安排時(shí)間、合理安排時(shí)間六、走好初二六、走好初二人生的關(guān)鍵期人生的關(guān)鍵期一是心理處于關(guān)鍵期。一是心理處于關(guān)鍵期。一方面有獨(dú)立的要求，又有依賴的一方面有獨(dú)立的要求，又有依賴的心理；一方面試圖擺脫成人，又不能完全自立。心理；一方面試圖擺脫成人，又不能完全自立。二是學(xué)習(xí)處于突變期。二是學(xué)習(xí)處于突變期?？颇康脑黾?，學(xué)習(xí)壓力的增大，渴科目的增加，學(xué)習(xí)壓力的增大，渴望進(jìn)步卻又不能付諸于行動(dòng)。學(xué)習(xí)上的兩極分化逐漸明顯。望進(jìn)步卻又不能付諸于行動(dòng)。學(xué)習(xí)上的兩極分化逐漸明顯。三是生活處于適應(yīng)期。三是生活處于適應(yīng)期。初二的學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了環(huán)境，熟悉初二的學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了

22、環(huán)境，熟悉了同學(xué)，對(duì)學(xué)校、老師的底也摸得差不多了，從而放松了了同學(xué)，對(duì)學(xué)校、老師的底也摸得差不多了，從而放松了對(duì)自己的要求。對(duì)自己的要求。四是發(fā)育處于青春期。四是發(fā)育處于青春期。青春期生理上的變化，必然會(huì)帶來青春期生理上的變化，必然會(huì)帶來心理上的動(dòng)蕩不安。獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，會(huì)導(dǎo)致逆反心理的心理上的動(dòng)蕩不安。獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，會(huì)導(dǎo)致逆反心理的出現(xiàn)，覺得讀書太累而又沒什么用處，只看到眼前而忽視出現(xiàn)，覺得讀書太累而又沒什么用處，只看到眼前而忽視自己將來的發(fā)展。自己將來的發(fā)展。 管得住自己，你是習(xí)慣的主人管得住自己，你是習(xí)慣的主人管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸 做主人，還是做奴隸做主

23、人，還是做奴隸 全在于自己的選擇全在于自己的選擇 習(xí)慣使事情變得容易，習(xí)慣使阻力減到最習(xí)慣使事情變得容易，習(xí)慣使阻力減到最低，習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率的源泉。習(xí)慣的養(yǎng)成，低，習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率的源泉。習(xí)慣的養(yǎng)成，剛開始，不要著急，要一點(diǎn)一滴地堅(jiān)持，只要?jiǎng)傞_始，不要著急，要一點(diǎn)一滴地堅(jiān)持，只要不動(dòng)搖，朝著一個(gè)方向，每次行動(dòng)都朝著一個(gè)不動(dòng)搖，朝著一個(gè)方向，每次行動(dòng)都朝著一個(gè)方向，就有了習(xí)慣的雛形，再加以堅(jiān)持，習(xí)慣方向，就有了習(xí)慣的雛形，再加以堅(jiān)持，習(xí)慣就成熟了。就成熟了。 行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)?？梢姡己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)性格決定命運(yùn)?？梢?，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要！慣的養(yǎng)成至關(guān)重要！ 要持之以恒就要有耐心，要耐得要持之以恒就要有耐心，要耐得住勝利前的寂寞，經(jīng)受得住勝利前的住勝利前的寂寞，經(jīng)受得住勝利前的失敗。失敗。 每天早上醒來，想一想今天應(yīng)該做什每天早上醒來，想一想今天應(yīng)該做什么？晚上睡前，想一想今天我做了什么？么？晚上睡前，想一想今天我做了什么？208班本學(xué)期班本學(xué)期期中考和期末考期中考和期末考目標(biāo)：目標(biāo)：1、總平均分實(shí)現(xiàn)進(jìn)、總平均分實(shí)現(xiàn)進(jìn)二爭(zhēng)一二爭(zhēng)一；2、單科平均分消滅、單科平均分消滅第四名第四名；3、年級(jí)前、年級(jí)前100名達(dá)到名達(dá)到5人；人；4、總分、總分700分以上者達(dá)分以上者達(dá)15人。人