走馬燈的奧秘(匯報(bào)課)

1、 錢塘江大橋武漢長江大橋 茅以升茅以升江蘇鎮(zhèn)江人 ，我國著名的橋梁專家。 茅以升茅以升 我國著我國著名的橋梁專名的橋梁專家。家。思考：課文主要講了一件什么事？思考：課文主要講了一件什么事？ 介紹了茅以升小時(shí)候觀察走介紹了茅以升小時(shí)候觀察走馬燈、發(fā)現(xiàn)了走馬燈旋轉(zhuǎn)的秘密。馬燈、發(fā)現(xiàn)了走馬燈旋轉(zhuǎn)的秘密。 茅以升七歲那年，過元宵節(jié)的時(shí)候，家里茅以升七歲那年，過元宵節(jié)的時(shí)候，家里買了兩盞棱柱形的走馬燈。一盞掛在墻壁上，買了兩盞棱柱形的走馬燈。一盞掛在墻壁上，一盞懸在堂屋中央。一盞懸在堂屋中央。棱柱形棱柱形掛掛懸懸“懸懸”和和“掛掛”意思一樣嗎？意思一樣嗎？ 懸：吊在空中。掛在天花板，沒有碰到四周。懸：吊

2、在空中。掛在天花板，沒有碰到四周。 掛：借助繩索、鉤子、釘子等使物體附著在掛：借助繩索、鉤子、釘子等使物體附著在 高處或連到另一物體上。高處或連到另一物體上。掛掛懸懸 走馬燈像磁石一樣，把茅以升吸走馬燈像磁石一樣，把茅以升吸引住了。他仰著頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著走引住了。他仰著頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著走馬燈。馬燈。 仰仰目不轉(zhuǎn)睛目不轉(zhuǎn)睛盯盯 體會到茅以升觀察得體會到茅以升觀察得非常認(rèn)真非常認(rèn)真他是怎樣觀察的？他是怎樣觀察的？ 蠟燭點(diǎn)燃以后，輪子就旋轉(zhuǎn)蠟燭點(diǎn)燃以后，輪子就旋轉(zhuǎn)起來，輪子四周的小紙人和小紙起來，輪子四周的小紙人和小紙馬也跟著轉(zhuǎn)動。明亮的燭光把小馬也跟著轉(zhuǎn)動。明亮的燭光把小紙人和小紙馬的影子投在

3、燈壁上，紙人和小紙馬的影子投在燈壁上，十分有趣。十分有趣。你會想到什么？你會想到什么？茅以升想到了什么？茅以升想到了什么？ 他越看越入迷。一連串的問他越看越入迷。一連串的問題，題，爭著爭著往他腦子里往他腦子里擠擠。聯(lián)系課文想想下面的詞語用的好不好。聯(lián)系課文想想下面的詞語用的好不好。說明茅以升很愛說明茅以升很愛動腦筋，也寫出動腦筋，也寫出了他想知道答案了他想知道答案的迫切心情的迫切心情 1、小紙人、小紙馬怎么會轉(zhuǎn)？、小紙人、小紙馬怎么會轉(zhuǎn)？2、怎么有時(shí)轉(zhuǎn)得快，有時(shí)轉(zhuǎn)的慢呢？、怎么有時(shí)轉(zhuǎn)得快，有時(shí)轉(zhuǎn)的慢呢？ 、分組朗讀第、分組朗讀第35自然段自然段 、思考：、思考：（）茅以升發(fā)現(xiàn)問題后是如何解決（

4、）茅以升發(fā)現(xiàn)問題后是如何解決問題的？問題的？（）你認(rèn)為茅以升小時(shí)候是一個(gè)怎（）你認(rèn)為茅以升小時(shí)候是一個(gè)怎樣的孩子？樣的孩子？ 茅以升后來解決這些問題了嗎茅以升后來解決這些問題了嗎 ？他是怎？他是怎么做的？么做的？問大人：問大人：小紙人、小紙馬怎么會轉(zhuǎn)？小紙人、小紙馬怎么會轉(zhuǎn)？大人告訴他：大人告訴他：“是蠟燭的熱氣熏的。是蠟燭的熱氣熏的?！庇痔釂柎笕耍河痔釂柎笕耍涸趺从袝r(shí)轉(zhuǎn)得快，有時(shí)轉(zhuǎn)的慢呢？怎么有時(shí)轉(zhuǎn)得快，有時(shí)轉(zhuǎn)的慢呢？ 大人告訴他：大人告訴他：“熱氣大，小紙人、小紙熱氣大，小紙人、小紙馬就跑得快。馬就跑得快?！睂?shí)踐求證：實(shí)踐求證： 他聽了大人的話，就把掛在墻上他聽了大人的話，就把掛在墻上的走

5、馬燈取下來，噗地一聲，把蠟燭的走馬燈取下來，噗地一聲，把蠟燭吹滅了。小紙人、小紙馬越跑越慢，吹滅了。小紙人、小紙馬越跑越慢，最后停了下來。最后停了下來。 于是，他又拿來一支蠟燭，把兩于是，他又拿來一支蠟燭，把兩支一齊點(diǎn)燃。果然，小紙人、小紙馬支一齊點(diǎn)燃。果然，小紙人、小紙馬飛快地轉(zhuǎn)起來飛快地轉(zhuǎn)起來 茅以升是個(gè)勤于思考、勤于動手的孩子。茅以升是個(gè)勤于思考、勤于動手的孩子。 因?yàn)槊┮陨粌H觀察認(rèn)真，還能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、因?yàn)槊┮陨粌H觀察認(rèn)真，還能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、更能實(shí)踐驗(yàn)證。更能實(shí)踐驗(yàn)證。 這天晚上，茅以升特別高興。這天晚上，茅以升特別高興。雖然雖然他沒有完全弄明白走馬燈轉(zhuǎn)動他沒有完全弄明

6、白走馬燈轉(zhuǎn)動的科學(xué)道理，的科學(xué)道理，但但科學(xué)的種子已經(jīng)播科學(xué)的種子已經(jīng)播進(jìn)他幼小的心靈。進(jìn)他幼小的心靈。 因?yàn)樗约喊l(fā)現(xiàn)問題，因?yàn)樗约喊l(fā)現(xiàn)問題， 自己通過提問以及實(shí)踐找尋答案，自己通過提問以及實(shí)踐找尋答案，弄明白了小紙人，小紙馬轉(zhuǎn)動的原因弄明白了小紙人，小紙馬轉(zhuǎn)動的原因總結(jié)：茅以升是怎樣發(fā)現(xiàn)走馬燈的奧秘？茅以升是怎樣發(fā)現(xiàn)走馬燈的奧秘？茅以升小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子？茅以升小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子？ 說一說，在日常生活說一說，在日常生活中，你是怎樣動腦、動手中，你是怎樣動腦、動手去解決遇到的問題的？去解決遇到的問題的？當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測一、給下列生字組詞。一、給下列生字組詞。奧（）形（）旋（）奧（）形（）旋（）插（）蠟（）幼（）插（）蠟（）幼（）二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。、走馬燈像（）一樣，把茅以升吸引住了。、走馬燈像（）一樣，把茅以升吸引住了。他（）著頭，（）地（）著走馬燈。他（）著頭，（）地（）著走馬燈。、他越（）越入迷，（）的問題，（）、他越（）越入迷，（）的問題，（）著往他腦子里（）。著往他腦子里（）。 1、他仰