下半年中小學(xué)教師資格證測驗考試筆試真題

1、2015年下半年中小學(xué)教師資格證考試筆試真題 教育知識與能力（小學(xué)）注意事項：1 .考試時間為120分鐘，滿分為150分。2 .請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、單項選擇題（本大題共29小題。每小題2分，共58分）在每小題列出的四 個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分。1、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”這句話出自 （）。A.學(xué)記B.論語C.大學(xué)D.師說2、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說指出，造就全面發(fā)展的人的唯一方法是（）。A.腦力勞動與體力勞動相結(jié)合 B.智育與體育相結(jié)合C.知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合3、小學(xué)生常?！昂眯霓k壞事

2、”，其原因主要是（）oA.道德情感不深B.道德意志不強C.道德認(rèn)識不足 D.道德自律不夠4、我國首次頒布中華人民共和國義務(wù)教育法確定實施九年義務(wù)教育的時間 為（）。A.1982 年 B. 1986 年C. 2000 年 D.2006 年5、優(yōu)秀運動員的成功，往往要追溯到啟蒙教練的培養(yǎng)。這說明教師勞動具有（）A.創(chuàng)造性B.長期性C.示范性D.復(fù)雜性6、在教育研究中，透過單向玻璃進行的隱蔽性觀察屬于（）。A.顯性觀察B.參與性觀察 C.隱性觀察 D.非參與性觀察7、如果發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，首先應(yīng)采取的正確措施是立即打開門窗，給房間通風(fēng)；給中毒者飲水，防止口渴；給中毒者蓋上衣服保暖：將中毒者移至空氣流

3、 通的地方A. B. C. D.8、在板書寫字時，教師常把形近字的相異部分用不同顏色的粉筆寫出來，以引起學(xué)生的注意，所運用的感覺規(guī)律是：A.感覺適應(yīng) B.感覺C.感覺補償 D.感覺對比9、小學(xué)生既不想完成作業(yè)又不想被老師懲罰，這種心理現(xiàn)象屬于（）。A.雙趨式?jīng)_突B.雙避式?jīng)_突C.趨避式?jīng)_突D.雙重趨避式?jīng)_突10、小學(xué)生在學(xué)習(xí)了四邊形之后在學(xué)習(xí)平行四邊形，這種學(xué)習(xí)屬于 （）oA.上位學(xué)習(xí) B.下位學(xué)習(xí) C.歸屬學(xué)習(xí)D.并列學(xué)習(xí)11、兒童道德是從一個從他律到自律的過程，提出這一理論的心理學(xué)家是（）。A.羅杰斯 B.皮亞杰 C.埃里克森D.佛洛伊德12、對小學(xué)生進行減壓團體心理輔導(dǎo)時，采用的思想放松

4、方法主要屬（）。A.行為療法B.藝術(shù)療法C.認(rèn)知療法 D.精神分析療法13、按照美國學(xué)者古德萊德的課程層次理論，由研究機構(gòu)、學(xué)術(shù)團體和課程專 家提出的課程屬于（）。A.理想的課程B.正式的課程C.領(lǐng)悟的課程D.運作的課程14、陶行知曾用松樹和牡丹比喻人：用松樹的肥料培養(yǎng)牡丹，牡丹會瘦死；用牡丹的肥料培養(yǎng)松樹，松樹會被燒死。這一比喻運用到教學(xué)上，所體現(xiàn)的教學(xué)原則是 （）。A.直觀性原則B.因材施教原則C.啟發(fā)誘導(dǎo)原則D.循序漸進原則15、張老師對匆匆一課進行教學(xué)設(shè)計時，將“體會時間的寶貴，并珍惜時 間”作為教學(xué)目標(biāo)這一。該目標(biāo)屬于（）。A.知識性目標(biāo)B.過程性目標(biāo)C.技能性目標(biāo) D.情感性目標(biāo)1

5、6、綜合課程打破了學(xué)科界限和知識體系，按照學(xué)生發(fā)展的階段，以社會和個 人最關(guān)心的問題為依據(jù)組織內(nèi)容。這種課程內(nèi)容的組織形式是（）A.垂直組織 B.橫向組織C.縱向組織D.螺旋式組織17、教師上課時所使用的課件、視頻、投影、模型等教學(xué)資源屬于（）。A.教材 B.教案C.教參D.教科書18、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)是選擇教學(xué)方法的重要依據(jù)。有利于實現(xiàn)技能、技巧性教 學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法是（）。A.陶冶法B.討論法 C.練習(xí)法 D.講授法19、以評價對象自身的狀況作為參照標(biāo)準(zhǔn)，對其在不同時期的進步程度進行評 定。這種評價屬于（）。A.絕對評價B.相對評價C.總結(jié)性評價 D.個體差異評價20、貼在教室墻上的課程表也

6、屬于一種課程，這種課程屬于（）。A.學(xué)科課程B.活動課程 C.隱性課程 D.顯性課程答案C二、簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）21、簡述知覺的一般特性答：整體性：知覺的對象是由不同部分和屬性組成的。人在知覺時，并不把知覺對象感知為個別孤立的部分，而總是把它知覺為統(tǒng)一的整體；選擇性：人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰的反映的特征 叫選擇性。恒常性：在不同物理環(huán)境中，從不同的角度，不同的距離知覺某一熟知的物體時， 雖然該知覺對象的物理屬性（大小、形狀、明度、顏色等）受環(huán)境情況的影響而有所改變，但是對它的知覺卻保持相對穩(wěn)定性、知覺的這種特征，稱為知覺的恒常性理解性：

7、人在知覺某一事物時，總是利用已有的知識和經(jīng)驗去認(rèn)識知覺對象的特征。22、簡述學(xué)校成立的基本條件（1）社會生產(chǎn)水平的提高，為學(xué)校的產(chǎn)生提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)；（2）腦力勞動與體力勞動的分離，為學(xué)校產(chǎn)生提供了專門從事教育活動的知識分子(3)文字的產(chǎn)生和知識的記載與整理達到了一定程度，使人類的間接經(jīng)驗得以傳遞 (4)國家機器的產(chǎn)生，需要專門的教育機構(gòu)來培養(yǎng)官吏和知識分子23、簡述小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)»的基本理念一：師德為先”熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)愛小學(xué)生人格富有愛心，責(zé)任心，耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學(xué)生健康

8、成長的指導(dǎo)者和引路人。二：“學(xué)生為本尊重小學(xué)生權(quán)益，以小學(xué)生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮小學(xué)生的主動性；遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進小學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。三：“能力為重”把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人實踐能力；研究小學(xué)生，遵循小學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力?！彼模航K身學(xué)習(xí)” 學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進教育理論、經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)，具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展意識和能力，成為終身學(xué)習(xí)典范三、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)24、材料：某小學(xué)四(3)班語文老師要求

9、學(xué)生用“如果就只能”的句式來談?wù)勛约旱睦?想。學(xué)生甲：“我媽媽常對我說，如果你不好好學(xué)習(xí)，就考不上大學(xué)，考不上大 學(xué)，只能去當(dāng)清潔工”。學(xué)生乙：“我爸爸常教育我，如果你不好好學(xué)習(xí)，就 考不上大學(xué)，考不上大學(xué)，只能像我一樣去打工?！睂W(xué)生丙：“老師經(jīng)常告訴我們”全班絕大多數(shù)學(xué)生的理想都是“好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)”，像電腦里設(shè)置的固定 答案一樣。問題：(1)你如何看待“好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)”成為絕大多數(shù)學(xué)生唯一理想的現(xiàn)象 ？(10 分)(2)針對這一現(xiàn)象，應(yīng)如何對小學(xué)生進行思想教育 ？(10分)(一)理想教育是小學(xué)生德育的重要內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立正確的理想是學(xué)校、家庭 和社會共同的責(zé)任。材料中中學(xué)生認(rèn)為好好

10、學(xué)習(xí)考上大學(xué)這種唯一理想是片面的， 是不科學(xué)的。造成這種理想的原因有很多，首先是社會大環(huán)境的影響，中國傳統(tǒng)的文化觀念認(rèn)為 勞心者治人，勞力者治于人，認(rèn)為體力勞動要低于腦力勞動者，在這樣的觀念影響 下必須考上大學(xué)才能有一個體面的工作，才能成為人上人；其次學(xué)校教育的影響， 在傳統(tǒng)應(yīng)試教育制度的影響下，學(xué)校只以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，社會只以 升學(xué)率作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，考試成績，升學(xué)檔次成了衡量孩子有沒收有出息 的標(biāo)準(zhǔn)尺度；最后家庭的教育方式，在社會和學(xué)校的雙重壓力下，家長不得不強迫 孩子學(xué)習(xí)考上大學(xué)。這樣片面的理想會對學(xué)生產(chǎn)生很多不良的影響；首先繁重的課業(yè)要求超出孩子的心 理發(fā)展水平和承受

11、能力，孩子天真爛漫的童年喪失；其次很多兒童無法對自己及時 作出調(diào)整，并予以適當(dāng)反應(yīng)，導(dǎo)致自身情緒易產(chǎn)生劇烈變化，最終導(dǎo)致心理失調(diào)； 最后兒童只成為了學(xué)習(xí)和升學(xué)的機器，不能全面健康的發(fā)展。(2)針對這一現(xiàn)象對學(xué)生進行理想教育應(yīng)從以下幾個方面著手：第一，了解分析，因勢利導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的、全面的理想。教師要了解和分析學(xué)生理想的現(xiàn)狀和成因。學(xué)生的理想總是通過一些具體事情的向 往或態(tài)度表示出來的，教師要了解學(xué)生的各種態(tài)度和傾向，加以梳理，因勢利導(dǎo)， 幫助學(xué)生樹立正確的理想。第二、從低到高、循序漸進，促使學(xué)生朝著理想不斷奮進。由于學(xué)生年齡，經(jīng)歷和文化水平的差異，因而對理想的認(rèn)識也有差別，教師要以高處

12、著眼，從現(xiàn)實基礎(chǔ)入手，積極地促使學(xué)生朝著遠大的理想而奮進。第三、動之以情，曉之以理，避免板起臉談理想。教師在進行理想教育的時候，可以采取形式多樣的教育活動形式，提高學(xué)生的認(rèn)知 激發(fā)學(xué)生的情感、幫助學(xué)生樹立健康的理想。第四、以德啟智，德智相長，在日常教學(xué)活動中，滲透理想信念教育的思想。教師要在日常的教學(xué)工作中，把理想前途教育與各科教學(xué)緊密地結(jié)合起來，為學(xué)生滲透積極向上，正確的理想教育。25、材料：小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有這樣一個問題：一個服裝廠計劃做660套衣服，已經(jīng)做了 5天，平均每天做75套。剩下的要3天做完，平均每天要做多少套？為了讓學(xué)生積極參與，孫老師把題目改編為：“六一”兒童節(jié)要到了，我們?nèi)?

13、年級要參加表演，需要演出服裝 160套，愛心服裝廠已經(jīng)做了 5天，平均每天做20 套。現(xiàn)在離“六一”兒童節(jié)還有 2天，請你幫忙算算每天需要完成多少套 ？問題：(1)對孫老師成功的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)進行評析。(10分)(2)闡述老師處理教材內(nèi)容時的基本要求。(10分)答：(1)教學(xué)情境是指在課堂教學(xué)環(huán)境中，作用于學(xué)生而引起學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感 反應(yīng)的教學(xué)過程，在教學(xué)中老師可以采用編造故事和問題創(chuàng)設(shè)進行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。 教師可以通過創(chuàng)設(shè)生動的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時通過故事的引導(dǎo)和一定 的問題情境聯(lián)系，激起學(xué)生的求知欲，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)新奇的，獨特的教學(xué)情 境，有效的激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和探究

14、能力。材料中，孫老師把枯燥乏味的數(shù)學(xué)題目，利用學(xué)生感興趣的六一兒童節(jié)的故事激發(fā)學(xué)生的興趣，同時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出教學(xué)問題，這樣新奇巧妙的設(shè)計激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，是值得我們學(xué)習(xí)的。(2)教師在處理教材內(nèi)容時，應(yīng)做到以下幾點: 第一，深入了解學(xué)生，找準(zhǔn)教學(xué)的起點。教學(xué)設(shè)計的對象是學(xué)生，教學(xué)設(shè)計的成效 如何，將取決于對學(xué)生情況的了解程度。教師在處理材料時，要充分考慮學(xué)生的身 心發(fā)展特點，結(jié)合他們的已有知識和生活經(jīng)驗設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)教學(xué)活動。第二，教師在處理教材是應(yīng)注意結(jié)合學(xué)生的生活實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與好 奇心，向?qū)W生提供參加活動的機會。幫助他們的自主探索和合作交流的過程中理解 知識，

15、解決問題。第三、合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。一節(jié)課的信息量過大，知識點過多，學(xué) 生難以接受，而一節(jié)課的信息量過小，知識點過少，則浪費時間，不利于調(diào)動學(xué)生 的積極性。所謂教學(xué)內(nèi)容的深度，就是指知識的難度，也就是教師挖掘教材的程度。 教學(xué)難度太小，不容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)難度過大，容易挫傷學(xué)困生和中 等生的學(xué)習(xí)積極性，符合學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”，合適的難度有利于學(xué)生自信心的培四、教學(xué)設(shè)計題（本大題有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計分， 40分。考試可按照所學(xué)專業(yè)放心，選擇作答。 26為中文與社會，27為數(shù)學(xué)與科學(xué)， 28為英語，29為音樂，30為體育，31為美術(shù)）請用2B前部在答題

16、卡上將所選題目 的題號涂黑，未涂或多涂均無分。26、請認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。材料一四年級寫作課“說說心里話”的教學(xué)內(nèi)容在自己的成長過程中，你是不是有很多心理話想說，卻沒有機會說出來 德一次, 就讓我們在自己的習(xí)作中一吐為快吧！例如，對老師說，為了我們的成長，您操碎了 心;對媽媽說，我已經(jīng)長大了，別再把我當(dāng)小孩看 ；對鄰居叔叔說，謝謝您多年來對 我們家真誠的幫助；對小伙伴說，我們不在再互相起外號了，這樣不文明 總之, 敞開心扉，把自己最想說的話，在習(xí)作里向?qū)Ψ秸f一說。說句心里話，就一定要真 實，要說出內(nèi)心的想法。寫完后可以讀給對方聽，在根據(jù)別人的意見改一改。材料二某小學(xué)生寫作我很想變成爸爸

17、，你知道為什么嗎？因為當(dāng)爸爸的話，生氣就可以隨便打兒子或 者打女兒，他們都不可以還手，不然他會被說不尊敬長輩，而且天天穿西裝穿皮鞋 多帥??！如果上班當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)就好了，可以叫別人做這個做那個，那種感覺可真爽呀，如果兒子求我?guī)退I玩具可以傲慢的說不買，他會一直要求我?guī)退I的時候他才會 停下來求我，當(dāng)爸爸好處真多?。∥以俑嬖V當(dāng)爸爸最后一個好處就是. 可以隨 便買東西，想買什么就買什么，當(dāng)兒子的話什么都不可以買。 咦！我想到了還可以當(dāng) 媽媽，我們家爸爸最怕媽媽。不過，我還是很想當(dāng)爸爸。請根據(jù)上述材料完成下列認(rèn)為：(1)設(shè)計本次寫作課的教學(xué)目標(biāo)。(15分)(2)分析學(xué)生完成該寫作內(nèi)容的難點(15分)(3)

18、為上述學(xué)生的習(xí)作寫一則100字左右的評語。(10分)26.參考設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能夠通過恰當(dāng)?shù)恼Z言和具體的事例來表達內(nèi)心的真情實感，能夠正確使用冒號、引號等標(biāo)點符號。過程與方法：在交流中學(xué)會傾聽，學(xué)會傾聽，尊重別人獨特的內(nèi)心感受，提高自己的認(rèn)識。通過觀察、討論和回憶等形式發(fā)現(xiàn)自身的真實感受，學(xué)會與生活實際相聯(lián)系的寫作方法。情感態(tài)度價值觀：樂于書面表達，愿意與他人分享內(nèi)心的真實感受，感受習(xí)作的快樂并增強習(xí)作的自信心，逐步養(yǎng)成留心觀察勤動筆的寫作習(xí)慣。(2)難點教學(xué)難點：能夠敞開心扉，真實地說出內(nèi)心的想法，表達真情實感。分析：習(xí)作意在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流，因此習(xí)作要

19、求學(xué)生能敞開心扉，以書面形式表達自己最想說的心里話，做到內(nèi)容真實，言語真誠。這一學(xué)段的兒童經(jīng)過低年級寫話訓(xùn)練后，已有一定的言語表達基礎(chǔ)，有參與習(xí)作的愿望。但兒童受先見思維定式的影響，會覺得無話可寫，或者一味表達煩惱，不滿等灰色信息，傾訴對象也容易局限身邊熟悉的人等較為陳舊的題材。因此，教學(xué)中應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)一吐為快的寬松環(huán)境， 調(diào)動學(xué)生的生活儲備，激發(fā)表達欲望，啟發(fā)思維, 打開思路，在表達方式和內(nèi)容上給學(xué)生以充分的自由，促進其易于動筆，樂于表達。(3)評語這般豐富的內(nèi)容真是出乎老師的預(yù)料，說明你平時一定非常注意觀察爸爸，這么多的感嘆句也讓老師能夠感受到你內(nèi)心強烈的渴望。但是當(dāng)爸爸有沒有什么壞處呢，是

20、不是還要照顧你啊。另外還要注意錯別寫哦，“在”和“再”的區(qū)別還記得嗎。27、請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。圖片暫缺請根據(jù)傷處材料完成下列任務(wù)：(1)什么是模型思想？指出本節(jié)課的模型并列舉小學(xué)數(shù)學(xué)中的模型。(10分)(2)若知道中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，并簡要說明理由。(20分)27、參考設(shè)計(1)模型思想數(shù)學(xué)模型是用數(shù)學(xué)語言概括地或近似地描述現(xiàn)實世界事物的特征、數(shù)量關(guān)系和空間 形式的一種數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)的模型思想是一般化的思想方法，數(shù)學(xué)模型的主要表現(xiàn) 形式是數(shù)學(xué)符號表達式和圖表，因而它與符號化思想有很多相通之處，同樣具有普

21、遍的意義。本課屬于乘積模型。小學(xué)數(shù)學(xué)中的數(shù)量關(guān)系有兩個基本的模型：一個是總體等于部 分的和，即求和模式，部分+部分二和；另一個模型是乘積的模型，總價 =單價*數(shù)量 和路程二速度*時間，這兩個常見的數(shù)量關(guān)系是乘積關(guān)系的模型。(2)教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：初步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能正確地進行去處。 過程與方法：學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的過程，能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算 方法，類推并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，初步培養(yǎng)遷移能力。情感態(tài)度價值觀：學(xué)生在解決具體問題的過程中，應(yīng)用合適的方法進行估算，養(yǎng)成 估算的習(xí)慣，感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。（3）教學(xué)環(huán)節(jié)一、情景導(dǎo)入（一）出示例題情景：圖

22、片：特快列車每小時可行 160千米；普通列車每小時可行 106千米問題：它們30小時各行多少千米？（二）學(xué)生根據(jù)題意、獨立寫出解題算式，獨立進行計算出示課題：因數(shù)末尾有0的計算出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能口算，筆算因數(shù)末尾有 0的乘法。（設(shè)計理由：創(chuàng)設(shè)了一個生活中學(xué)生比較熟悉的情境，希望學(xué)生能主動投入到估算 中來，讓學(xué)生通過估算，試圖培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，同時也使學(xué)生明確要解決的問題， 用已有知識來解決新問題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法。先讓學(xué)生估算，再嘗試筆算，實 現(xiàn)了估算，筆算的有機結(jié)合。同時，允許不同層次的學(xué)生采取不同的學(xué)習(xí)方法，較 好地體現(xiàn)了 “關(guān)注差異、因材施教”的教學(xué)原則。）二、質(zhì)疑與小結(jié)（一）反饋第（1

23、）題：請不同算法的學(xué)生說一說（二）重點圍繞的簡便寫法和積進行討論1、寫豎式時，如何處理“ 0”和“非0”數(shù)字的對位問題2、怎樣確定積的末尾零的個數(shù)（三）反饋第（2）題：重點圍繞豎式的簡便寫法1 .因數(shù)末尾有0如何列豎式簡便？應(yīng)注意什么?兩個因數(shù)末尾者有0的簡便算法是“先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個因數(shù)末尾一共 有幾個0,則在積的末尾添寫幾個0.2 .因數(shù)中間有0,計算時應(yīng)注意什么？乘數(shù)中間有0的乘法，用0乘這一步可以省略，但要注意用乘數(shù)哪一位上的數(shù)乘， 乘得的數(shù)的末位就要和那一位對齊。（設(shè)計理由：讓學(xué)生通過對不同方法的比較、算法之間內(nèi)在聯(lián)系的深入分析，從中 逐步體驗到豎式計算簡潔、明白、通用、易查的優(yōu)越性，體驗到豎式計算的優(yōu)越性 和學(xué)習(xí)豎式的價值。在這個過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生在自主探索、合作交流中體驗各 種算法。感悟和選擇出最優(yōu)的方法。）三、鞏固練習(xí)：（一）嘗試完成課后練習(xí)（二）學(xué)生獨立完成，全班討論訂正四、全課小結(jié)（一）總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？我們是怎樣學(xué)會這些新知識的？（二）同學(xué)們喜歡看課外書嗎？前幾天老師買了一套少兒百科全書，付了 128元, 如果買2套付多少錢呢？ 5套呢？學(xué)校圖書室