第四單元統(tǒng)計課件

1、教學(xué)目標教學(xué)目標 1認識扇形統(tǒng)計圖的特點，了解扇形統(tǒng)計圖的作用； 2學(xué)會觀察扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖提出數(shù)學(xué)問題并解決問題； 3在學(xué)習(xí)過程中，感受扇形統(tǒng)計圖的價值，體會統(tǒng)計方法與統(tǒng)計思想。六六(2)班同學(xué)開展了班同學(xué)開展了“我最喜好的顏色我最喜好的顏色”調(diào)查，調(diào)查，每人限選一種，下面是他們統(tǒng)計的結(jié)果。每人限選一種，下面是他們統(tǒng)計的結(jié)果。顏色顏色紅紅黃黃藍藍其他其他合計合計人數(shù)（人）人數(shù)（人）10220840占全班人數(shù)占全班人數(shù)的百分比的百分比2555020100104025從條形統(tǒng)計圖中可從條形統(tǒng)計圖中可以很清楚地看出以很清楚地看出數(shù)數(shù)量的多少。量的多少。從折線統(tǒng)計圖中可以從折線統(tǒng)計圖中可

2、以很清楚地看出很清楚地看出數(shù)量的數(shù)量的增減變化幅度或變化增減變化幅度或變化趨勢。趨勢。顏色顏色紅紅黃黃藍藍其他其他合計合計人數(shù)（人）人數(shù)（人）10220840占全班人數(shù)占全班人數(shù)的百分比的百分比25%5%50%20%100%從條形統(tǒng)計圖中可以很從條形統(tǒng)計圖中可以很清楚地看出清楚地看出數(shù)量的多少。數(shù)量的多少。從折線統(tǒng)計圖中可以看出從折線統(tǒng)計圖中可以看出數(shù)量的增減變化幅度或變化趨勢。數(shù)量的增減變化幅度或變化趨勢。顏色顏色紅紅黃黃藍藍其他其他合計合計人數(shù)（人）人數(shù)（人）10220840占全班人數(shù)占全班人數(shù)的百分比的百分比25%50%20%100%5%整圓代表總數(shù)，扇形的大小反映了部分占整體的整圓代表

3、總數(shù)，扇形的大小反映了部分占整體的百分比。百分比。觀察這個扇形統(tǒng)計圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？這幅扇形統(tǒng)計觀察這個扇形統(tǒng)計圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？這幅扇形統(tǒng)計圖中，整個圓表示什么意思？每一部分扇形所表示的圖中，整個圓表示什么意思？每一部分扇形所表示的意思是什么？意思是什么？像這樣的統(tǒng)計圖叫做扇形統(tǒng)計圖。像這樣的統(tǒng)計圖叫做扇形統(tǒng)計圖。六（六（3）班同學(xué)參加課外活動）班同學(xué)參加課外活動情況統(tǒng)計圖情況統(tǒng)計圖參加文娛類活動的有（參加文娛類活動的有（ ）人，）人，參加體育類活動的有（參加體育類活動的有（ ）人。）人。你還能提出并解決哪些數(shù)學(xué)問題？你還能提出并解決哪些數(shù)學(xué)問題？總?cè)藬?shù)總?cè)藬?shù):40人人1214試一試：試一試

4、：扇形統(tǒng)計圖能清晰的反映出扇形統(tǒng)計圖能清晰的反映出各部分與各部分與總數(shù)的百分比，以及部分與部分的關(guān)總數(shù)的百分比，以及部分與部分的關(guān)系。系。百合：90020180（萬元）方法二：多賣：90040360（萬元） 90025225（萬元） 360225135（萬元）方法一：多賣：900（4025）135（萬元）答：百合銷售額是180萬元。康乃馨比玫瑰多賣135萬元。你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？2.左面是橋頭村2006年農(nóng)作物種植面積統(tǒng)計圖。棉花種了42公頃，橋頭村農(nóng)作物種植總面積是多少公頃？糧食作物種了多少公頃？總面積：4220210（公頃）糧食作物：21070147（公頃）解：設(shè)橋頭村農(nóng)作物總 面積是x公頃。 20 x=42 x=4220% x=210棉花棉花疏菜疏菜糧食作物糧食作物學(xué)習(xí)了這節(jié)課，大家一定有不少的感想和學(xué)習(xí)了這節(jié)課，大家一定有不少的感想和收獲吧，與大家交流一下吧！收獲吧，與大家交流一下吧！從條形統(tǒng)計圖中可從條形統(tǒng)計圖中可以很清楚地看出以很清楚地看出數(shù)數(shù)