統(tǒng)編版《道德與法治》四年級下冊第6課《有多少浪費(fèi)本可避免》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 部編版道德與法治四年級有多少浪費(fèi)本可避免第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)課題 有多少浪費(fèi)本可避免單元第二單元學(xué)科道德與法治年級四年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知識目標(biāo):了解日常生活浪費(fèi)的行為，以及造成浪費(fèi)的危害。2.能力目標(biāo):能夠在生活中反對浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo):樹立反對浪費(fèi)意識，提倡節(jié)約的好習(xí)慣。重點(diǎn)認(rèn)識浪費(fèi)的危害，養(yǎng)成節(jié)約食物好習(xí)慣難點(diǎn)認(rèn)識浪費(fèi)的危害，養(yǎng)成節(jié)約食物好習(xí)慣教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課觀看視頻過年雖好，但也要注意消費(fèi)尺度提問：你認(rèn)為誰的說法是正確呢？導(dǎo)入新課講授新課1、想一想：我們在享用餐桌上的美食時，也可能會產(chǎn)生浪費(fèi)。你知道餐桌上有哪些浪費(fèi)的行為嗎？2、小采訪：這樣的浪費(fèi)現(xiàn)象，你

2、看見過、經(jīng)歷過嗎？3、閱讀角聽完這些食物的哭訴，你有什么話想說？4、浪費(fèi)的多種表現(xiàn)5、算一算看到計(jì)算結(jié)果，你有什么感受？6、總結(jié)：這種浪費(fèi)是容易被忽視的，也許每次浪費(fèi)的量看起來并不多，但日積月累就是一個很大的數(shù)目。7、閱讀角： 一瓶水背后的辛勞8、相關(guān)鏈接9、你怎么看待這些行為呢？(1) 在家里，按需做菜，不挑食，不剩飯菜。(2) 保質(zhì)期短的食品不要一次購買過多，免得吃不完過期。(3) 我我們在餐館請客，我讓媽媽別點(diǎn)太多，免得吃不完。可媽媽說桌上的菜都吃完了，讓人有點(diǎn)難堪。也知道浪費(fèi)不好，但是今天的菜我真的不喜歡吃。10、自2013年1月起，全國掀起了一股“光盤行動”的熱潮?！肮獗P行動”旨在倡

3、導(dǎo)人們不浪費(fèi)糧食，從我做起，從小事做起。如在餐館就餐時，要吃光盤子里的飯菜，吃不完的飯菜打包帶走。通過日常生活的例子，找出浪費(fèi)食物的行為。通過擬人化食物的哭訴，讓學(xué)生更好體會浪費(fèi)糧食的危害。了解糧食形成的背后，懂得珍惜他人的勞動成果。將節(jié)約糧食付諸行動。課堂小結(jié)節(jié)約糧食是習(xí)慣，更是美德。大家都從自身做起，從小事做起，為形成勤儉節(jié)約的良好社會風(fēng)尚作出自己的努力。板書6.1有多少浪費(fèi)本可避免 1、餐桌上的浪費(fèi)行為2、養(yǎng)成節(jié)約食物意識部編版道德與法治四年級有多少浪費(fèi)本可避免第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)課題 有多少浪費(fèi)本可避免單元第二單元學(xué)科道德與法治年級四年級學(xué)習(xí)目標(biāo)2. 知識目標(biāo):了解日常生活中其它浪費(fèi)行為，

4、找到浪費(fèi)的原因和節(jié)約的方法。2.能力目標(biāo):能夠在生活中做到勤儉節(jié)約，制止浪費(fèi)行為。3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo):樹立反對浪費(fèi)意識，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。重點(diǎn)生活中的其它浪費(fèi)行為，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德難點(diǎn)生活中的其它浪費(fèi)行為，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課觀看視頻勤儉節(jié)約中華美德公益廣告提問：你知道日常生活里有哪些行為違背了勤儉節(jié)約美德？導(dǎo)入新課講授新課1、導(dǎo)入：除了飲食方面的消費(fèi)，在我們身邊還“潛伏”著形形色色的浪費(fèi)。因?yàn)槠漕l繁和細(xì)微，我們根本沒有察覺。2、說一說：除了餐桌上的浪費(fèi)，生活里還有哪些浪費(fèi)呢？電的浪費(fèi)、水的浪費(fèi)、紙的浪費(fèi)、時間的浪費(fèi)等3、材料閱讀：“別看我現(xiàn)在

5、傷痕累累，我一個月前可是一個全新的鉛筆盒呢!我的小主人經(jīng)常把我扔來扔去，對我敲敲打打，還用小刀在我身上刻字。這個月，小主人還丟了四塊橡皮，弄壞了三支沙動鉛筆。聽說上個月就有一個可憐的鉛筆盒被淘汰了。天哪!恐怕我很快也不能為主人服務(wù)了!我們的壽命不應(yīng)該這么短啊!”思考：你在這方面是否也有浪費(fèi)行為呢？4、 小調(diào)查各種浪費(fèi)真是不看不知道，一看嚇一跳。讓我們組成“浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查小組”，深入了解一下浪費(fèi)現(xiàn)象吧。挑選某一方面的浪費(fèi)行為進(jìn)行調(diào)查研究。5、相關(guān)鏈接2014年,國際性環(huán)保組織世界自然基金會( WWF)指出全球紙張產(chǎn)、用量已達(dá)3.2億噸，如果每噸紙窩砍伐4根平均20年樹齡的樹木作原料的話，那么一年就

6、有近13億棵這樣的大樹從地球上消失。這樣換算一下，在世界范圍內(nèi)，每天約有27萬棵這樣的大樹被人們沖進(jìn)了廁所下水道或是被當(dāng)成沒用的垃圾扔掉。6、想一想，下列說法錯在哪里？7、總結(jié)： 很多浪費(fèi)行為是我們錯誤的想法導(dǎo)致的。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。8、說一說針對我們生活中水、電、氣、衣物、文具等方面的浪費(fèi)，你有什么好方法幫助大家養(yǎng)成勤儉節(jié)約好習(xí)慣呢？ 9、 找一找有很多關(guān)于浪費(fèi)與節(jié)約的名言、警句、諺語，意味深長。你知道它們的含義嗎？你能再找一些類似的句子嗎？10、 活動園請你從水、電、氣、衣物、文具等方面，以反對浪費(fèi)、提倡節(jié)儉為主題，設(shè)計(jì)一幅宣傳畫或宣傳標(biāo)語，把觀點(diǎn)傳

7、達(dá)給大家。在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)生活，說出其他浪費(fèi)現(xiàn)象。通過擬人化食文具的哭訴，增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)，明白愛護(hù)文具的重要性，做到不浪費(fèi)。幫助學(xué)生知道浪費(fèi)存在的原因，進(jìn)一步拓展節(jié)生活里節(jié)約的好方法，層層進(jìn)行思考。材料閱讀，進(jìn)一步升級情感，體會節(jié)約的重要性。觀點(diǎn)糾正，樹立正確的生活觀念。小妙招的思考，指導(dǎo)學(xué)生用心感受生活。通過名言警句、海報設(shè)計(jì)，在動手的過程中奠定節(jié)約的意識情感。課堂小結(jié)生活處處有浪費(fèi)，生活處處有方法。讓我們一起行動起來，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，做到勤儉節(jié)約。板書6.2 有多少浪費(fèi)本可避免 1、生活中的其它浪費(fèi)2、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德6.1餐桌上的浪費(fèi) 教學(xué)設(shè)計(jì)課題 餐桌上的浪費(fèi)單元第二

8、單元做聰明的消費(fèi)者學(xué)科道德與法律年級四下學(xué)習(xí)目標(biāo)1.意識到不愛惜糧食、隨意剩飯剩菜，也是一種極大的浪費(fèi)。2.應(yīng)對自己或他人平時的浪費(fèi)行為進(jìn)行反思或勸誡，樹立節(jié)約意識，形成愛惜糧食的新風(fēng)尚。3.認(rèn)識到每次不經(jīng)意的浪費(fèi)行為，日積月累就會積少成多，造成巨大的浪費(fèi)。4.意識到節(jié)約食物、拒絕浪費(fèi)具有重大意義。重點(diǎn)注意節(jié)約，不浪費(fèi)糧食，為形成良好社會風(fēng)氣作出努力。難點(diǎn)了解產(chǎn)生浪費(fèi)現(xiàn)象的原因，并糾正錯誤想法，樹立節(jié)約意識，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，可是隨著人們生活水平的提高，有些人的艱苦奮斗和勤儉節(jié)約的意識越來越淡薄，大吃大喝、鋪張浪

9、費(fèi)。節(jié)約是對資源的珍惜，是對環(huán)境的保護(hù)，也是對勞動者的尊重。讓我們從小事開始，從細(xì)節(jié)做起，培養(yǎng)勤儉的習(xí)慣，養(yǎng)成節(jié)約的生活方式和消費(fèi)方式吧。 板書課題閱讀資料 激趣導(dǎo)入講授新課學(xué)習(xí)活動：認(rèn)識餐桌上的浪費(fèi)現(xiàn)象課件出示相關(guān)資料活動過程： 1.看插圖，說說圖畫上的內(nèi)容。 2.這樣的浪費(fèi)現(xiàn)象你看見過、經(jīng)歷過嗎？閱讀角課件出示相關(guān)資料閱讀探究： 1.學(xué)校食堂的泔水桶里有哪些食物在哭訴？2.它們?yōu)槭裁纯拊V？閱讀感悟： 聽完這些食物的哭訴，你有什么話想說？討論交流： 浪費(fèi)有很多表現(xiàn)，你還知道哪些行為也是浪費(fèi)？學(xué)習(xí)活動：算一算課件出示相關(guān)資料活動準(zhǔn)備： 1.以小組為單位，準(zhǔn)備一個天平。 2.每人準(zhǔn)備一具計(jì)算器。

10、活動過程： 1.用天平稱出50克大米，看看50克大米有多少，放在手里大約有多重。 2.算一算。 （1）如果每個同學(xué)一天浪費(fèi)50克大米，全班45名同學(xué)，一天共浪費(fèi)（ ）克大米，一年共浪費(fèi)（ ）克大米。 （2）如果全校有500個學(xué)生，一年將浪費(fèi)（ ）克大米。 （3）一個學(xué)生一個月大約吃9000克大米，如果把全校學(xué)生一年浪費(fèi)的糧食積攢起來，可以夠（ ）個學(xué)生吃一個月。 3.看到計(jì)算結(jié)果，你有什么感受？閱讀角：一瓶水背后的辛勞 課件出示相關(guān)資料閱讀提示： 1.一瓶不從水源地到成為我們手中的商品，要經(jīng)過哪些工序？2.聽了媽媽的話，“我”感到手中的半瓶水沉甸甸的，這是為什么？討論交流： 為什么媽媽說扔半瓶

11、礦泉水浪費(fèi)的不僅僅是五角錢？學(xué)習(xí)活動：說一說課件出示相關(guān)資料活動過程： 1.說說你從這三幅圖中知道了什么。 2.有人說浪費(fèi)糧食不單是糧食的浪費(fèi)。你知道在這背后，還浪費(fèi)了什么？ 3.看到這些，你想說些什么？相關(guān)鏈接課件出示相關(guān)資料我的發(fā)現(xiàn)： 據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)使用了70%的淡水資源、33%的土地和30%的能源，產(chǎn)生了20%的溫室氣體。但是生產(chǎn)出來的食物依然在餐桌上被大量浪費(fèi)，因此糧食浪費(fèi)成了一系列全球環(huán)境問題。我還知道： 我國餐飲業(yè)人均食物浪費(fèi)量為每人每餐93克，浪費(fèi)率為11.7%；大型餐館、游客群體、中小學(xué)生群體等是餐飲食物浪費(fèi)的“重災(zāi)區(qū)”。經(jīng)初步測算，2015年我國城市餐飲業(yè)僅餐桌食

12、物浪費(fèi)量就在1700萬至1800萬噸之間，相當(dāng)于3000萬至5000萬人一年的食物量。 “光盤行動”的宗旨是餐廳不多點(diǎn)、食堂不多打、廚房不多做。養(yǎng)成生活中珍惜糧食、厲行節(jié)約、反對浪費(fèi)的習(xí)慣，而不要只是一場行動。不只是在餐廳吃飯打包，而是按需點(diǎn)菜，在食堂按需打飯，在家按需做飯。“光盤行動”試圖提醒與告誡人們：饑餓距離我們并不遙遠(yuǎn)，而即便時至今日，珍惜糧食、節(jié)約糧食仍是需要遵守的古老美德之一。學(xué)習(xí)活動：如何避免浪費(fèi)食物？課件出示相關(guān)資料活動過程： 1.節(jié)約糧食的意義有哪些？ 2.節(jié)約糧食，從我做起。我們能做些什么？ 3.這些情景就發(fā)生在我們身邊，你是怎么看待這些行為的呢？ 4.怎樣才能避免餐桌上的

13、浪費(fèi)？你有哪些好辦法？對教師所提問題展開回答。閱讀資料了解相關(guān)知識。溫故知新勤思考，聚集焦點(diǎn)解新疑。活動探索求真知，名師點(diǎn)撥解疑難。探究分析課件出示討論交流相互交流共分享，集體討論達(dá)共識。課堂練習(xí)幻燈呈現(xiàn)課堂小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？板書6.2還有哪些浪費(fèi)可以避免 教學(xué)設(shè)計(jì)課題 還有哪些浪費(fèi)可以避免單元第二單元做聰明的消費(fèi)者學(xué)科道德與法律年級四下學(xué)習(xí)目標(biāo)1.盡量避免不應(yīng)有的浪費(fèi)，增強(qiáng)節(jié)約意識，以形成勤儉節(jié)約的良好風(fēng)尚。2.了解浪費(fèi)現(xiàn)象的危害及原因，為避免或減少浪費(fèi)行為獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為構(gòu)建節(jié)約型社會貢獻(xiàn)力量。3.樹立節(jié)約意識，避免浪費(fèi)行為，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。重點(diǎn)減少浪費(fèi)行為，注意節(jié)儉，

14、為創(chuàng)建節(jié)約型社會而努力。難點(diǎn)認(rèn)識到勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，從小養(yǎng)成生活節(jié)儉的好習(xí)慣。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課播放視頻：倒奶事件提出問題：觀看視頻說說你的看法。小結(jié)： 對此，我們不禁想問：策劃這種打投方式之初，有沒有考慮到可能造成大量浪費(fèi)的風(fēng)險？有沒有想過本該承擔(dān)的社會責(zé)任？在這個前有勞動節(jié)后過青年節(jié)的假期，這樣的節(jié)目、這種營銷方式又將給青年人造成怎樣的不良影響和引導(dǎo)？ 歸根結(jié)底，“大量牛奶被倒”的背后，是以浪費(fèi)和揮霍為代價的吸睛牟利，是對勞動的不尊重、對法律的褻瀆和蔑視，其最終結(jié)果是誤導(dǎo)、侵蝕了青年人的追求和三觀，不只是把牛奶

15、倒溝里，而是把青年人帶溝里！板書課題看視頻，回答相關(guān)問題 激趣導(dǎo)入講授新課學(xué)習(xí)活動：身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象課件出示相關(guān)資料活動過程： 1.閱讀這兩幅圖的內(nèi)容，說說在我們身邊有哪些經(jīng)常被忽視的浪費(fèi)行為。 2.你喜歡這個文具盒的小主人嗎？為什么？ 3.你想對它的小主人說些什么？ 4.你在這些方面是否也有浪費(fèi)行為呢？學(xué)習(xí)活動：調(diào)查了解校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象課件出示相關(guān)資料活動目標(biāo)： 1.通過觀察、記錄、訪談、拍攝、錄像等手段調(diào)查校園內(nèi)的浪費(fèi)現(xiàn)象，并為創(chuàng)建節(jié)約型校園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。 2.在活動中感受到浪費(fèi)現(xiàn)象的嚴(yán)重，認(rèn)識到個人浪費(fèi)對社會的影響，感悟到節(jié)約近在眉睫，必須從我做起，從身邊的小事做起，增強(qiáng)對自然、對社會的責(zé)任心

16、?；顒舆^程： 1.確定分工 小組成員分為調(diào)查員和記錄員。 2.調(diào)查步驟 （1）根據(jù)要調(diào)查的現(xiàn)象確定觀察地點(diǎn)，小組成員利用課余時間在觀察地點(diǎn)進(jìn)行蹲點(diǎn)觀察記錄，捕捉校園中的浪費(fèi)現(xiàn)象。 （2）小組成員利用課余時間展開詢問調(diào)查。如在調(diào)查浪費(fèi)食物的現(xiàn)象時，可以向食堂工作人員詢問有關(guān)情況，如一天可以收集多少剩飯剩菜等。 （3）全體組員對收集到的材料進(jìn)行加工整理，并作出適當(dāng)取舍，經(jīng)討論，撰寫調(diào)查報告。3.匯報調(diào)查結(jié)果。 相關(guān)鏈接課件出示相關(guān)資料我還知道： 紙張的大量消費(fèi)不僅造成了森林毀壞，而且也會因生產(chǎn)紙漿大量排放污水，使江河湖泊受到嚴(yán)重污染。浪費(fèi)約張就等于加入了破壞環(huán)境的行列。因此，珍惜紙張就是珍惜我們的

17、森林資源，保護(hù)我們的生存環(huán)境。 大量的資源浪費(fèi)會造成資源短缺、生態(tài)破壞、土地沙化、物種減少和環(huán)境惡化，而這一系列的后果最終導(dǎo)致地球不再適合人類居住，人類將會自食其果，無法繼續(xù)生存下去。所以節(jié)約地球上的資源，就是在保護(hù)我們的子孫后代，讓他們在地球上長久地生存下去。學(xué)習(xí)活動：這些說法錯在哪里？課件出示相關(guān)資料活動過程： 1.回憶自己的某些浪費(fèi)行為，說說自己當(dāng)時是怎么想的。 2.讀讀這四種說法，想一想這些說法錯在哪里。 3.勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，厲行節(jié)約，反對浪費(fèi)，我們應(yīng)該怎么做呢？學(xué)習(xí)活動：找一找課件出示相關(guān)資料活動過程： 1.勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，有很多關(guān)于浪費(fèi)與節(jié)儉的名言、警句、諺語，意味深長。你知道它們的含義嗎？ 2.你能再找一些類仿的句子嗎？活動園課件出示相關(guān)資料活動安排： 1.確定宣傳內(nèi)容。從水