淺議校園110在校內(nèi)參與管理的作用

1、淺議校園110參與課間管理的作用摘要：課間活動時，多數(shù)學(xué)生處于運動狀態(tài)，行為習(xí)慣受到的約束較少，容易引發(fā)意外傷害事故。我校組建由學(xué)生為主要成員的校園110，參與到學(xué)校課間的管理中，有效地預(yù)防了學(xué)生的意外傷害事故。關(guān)鍵詞：校園110 管理 作用說起110，大家一想到的就是警察。可是在雷波縣城關(guān)小學(xué)的校園里，活躍著一支校園110。這些校園110干警是由學(xué)生構(gòu)成，他們是“警察”，也是學(xué)生，肩負著責(zé)任，也肩負著學(xué)校信任。他們?nèi)穗m小，但具有無私無畏的精神，用“警察”的使命維護著校園的安全，更在用一種責(zé)任愛護著同齡的伙伴們。學(xué)生是學(xué)校的主人，學(xué)校管理學(xué)認為：對學(xué)生即要管，也要放。要讓學(xué)生自己管理自己。陶行

2、知認為：“生活、工作、學(xué)習(xí)。倘使都能自動，則教育之效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使之貫穿于全部的生活、工作、學(xué)習(xí)之中”。 他指出，自動需要培養(yǎng)、訓(xùn)練，不是放任自流。學(xué)生在校園內(nèi)生活，分為課內(nèi)和課間兩個部分。課內(nèi)有老師在，學(xué)生的行為習(xí)慣要好得多。課間活動時，多數(shù)學(xué)生處于運動狀態(tài)，行為習(xí)慣受到的約束較少，容易引發(fā)意外傷害事故。課間意外傷害是對少年兒童身心健康危害較重的一種常見傷害事故，它直接影響少年兒童的學(xué)習(xí)和健康。由于小學(xué)生生活經(jīng)驗相對缺乏，自我保護意識薄弱，容易受到意外傷害，不僅給家庭帶來痛苦，還給社會造成巨大的經(jīng)濟損失。為有效預(yù)防意外傷害，我校于2010年3月組建由學(xué)生為主要

3、成員的校園110，參與到學(xué)校課間的管理中。一、校園110產(chǎn)生的背景隨著進城務(wù)工人員的逐年增加以及溪洛渡水電站的開發(fā)，務(wù)工人員和移民子女在我校就讀的人數(shù)倍增。學(xué)生數(shù)從2005年的1300余名，增加到現(xiàn)在的2900余名。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校的活動場地沒有得到增加，學(xué)前班小操場和校內(nèi)操場總面積為平方米。生均活動面積為平方米。由于學(xué)生密度太大，加上校園內(nèi)有花臺、樹木、雕塑、堡坎、陽臺等危險區(qū)域，每周的1名值周行政和1名值周教師，以及值周的學(xué)生根本就看管不過來。在此情況下，我校加強了值周力度，除保持1名值周行政和值周的學(xué)生外，將值周教師增加為3名，但還是看管不過來。2011年3月，我校安裝了16個監(jiān)控攝像頭

4、，加強對校園的管理，但是監(jiān)控錄像只能記錄事件發(fā)生的經(jīng)過，事后進行分析和處理。事發(fā)時無法進行有效制止，而且同樣存在監(jiān)控死角。就這樣，我們開始組建校園110，由學(xué)生參與到校園課間的管理中來。二、校園110的組建2009年9月，為了進一步建立和完善學(xué)生自我管理，自我教育，特成立校園110。校園110由學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)，由少先隊大隊部指揮，日常工作由值周行政管理，并接受值周教師的安排。下設(shè)隊長1名，副隊長1名。由12名在同學(xué)中有組織、號召能力，為人正直有正義感的學(xué)生組成，每周一換。他們負責(zé)在早晨上課前以及課間在校園巡視。在學(xué)校舉行大型活動時，聽從學(xué)校的安排。每周五中午12點半，在少先隊大隊部由

5、大隊輔導(dǎo)員組織召開一次小結(jié)會，將本周情況進行匯總。大隊輔導(dǎo)員審核后，將較為嚴重的事件在第二周升旗前交給值周教師，由值周教師進行通報。每周五中午1點，召集下一周即將上崗的110隊員開會，發(fā)筆記本和110臂章，安排值勤崗位。他們的工作內(nèi)容是制止同學(xué)的亂丟垃圾、進出花壇、攀爬花草樹木等一切不文明行為；勸阻并制止同學(xué)吵架打架行為；調(diào)查同學(xué)舉報的一切不文明行為；將以上工作內(nèi)容記錄在案，在下周一早晨整理好交與值周老師，由值周老師宣布對違紀同學(xué)的降星處理；對不能處理的問題，立即上報給值周教師或值周行政，由值周教師或值周行政處理。在值勤準備階段凡是接受任務(wù)的隊員都要檢查個人衛(wèi)生和形象，男同學(xué)頭發(fā)長了的，到理發(fā)

6、店去剪短，不帶耳環(huán)；上崗前要洗澡，洗干凈110臂章。在值勤階段：每天進校就必須佩戴好臂章，出校后才能取下臂章；兩人一起執(zhí)勤，先行隊禮再講話；處理事件時要問清同學(xué)的姓名、班級，處理完后要記錄上時間、地點、事件發(fā)生的原因、結(jié)果，處理意見。三、校園110的作用1、加強了校園環(huán)境的保護，規(guī)范了學(xué)生的言行舉止校園110開始巡邏執(zhí)勤后，在校園的任何角落都有他們的身影。學(xué)生進出花臺的少了，爬樹的少了，亂丟垃圾的人少了，使校園環(huán)境得到了有效的保護。在操場上猛追猛跑的學(xué)生也少了，吵架打架的學(xué)生少了，化解了同學(xué)之間很多的小矛盾和糾紛，規(guī)范了學(xué)生的言行舉止。攀爬雕塑的沒有了，跳堡坎的現(xiàn)象也少了，減少了學(xué)生的意外傷害

7、事故。2、用兒童的眼光發(fā)現(xiàn)了校內(nèi)存在的安全隱患案例1 2011年9月，新的學(xué)期開始了。城關(guān)小學(xué)安全領(lǐng)導(dǎo)小組按照慣例進行安全自查，沒有發(fā)現(xiàn)安全隱患。開學(xué)一周后，學(xué)校得到校園110的報告，在校內(nèi)操場邊教師住宿樓底層的窗戶上，有一個碗口大的馬蜂窩。成群的馬蜂飛進飛出，有成年人的小手指頭大小。一到課間活動時間，孩子們?nèi)滩蛔∨艿今R蜂窩下面，指手劃腳。馬蜂窩的存在，給學(xué)校師生帶來了極大的安全隱患。接到報告后，學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員彭加族，當(dāng)天夜里便找來一根長竹竿，綁上毛巾，澆上汽油，點燃后把竹竿伸到馬蜂窩下面，一把火把馬蜂全部燒死。最后，把碗口大馬蜂窩取了下來，徹底消除了這一安全隱患。3、同學(xué)之間特有的信任

8、，消除了一場危機案例2 2010年9月，我校三4班學(xué)生盧××將自己的玩具對講機，借給同班同學(xué)陳××玩耍，被陳××弄壞后一直沒有歸還。多次索還未果的情況下，盧××邀請五3班學(xué)生豐××為他討要對講機。豐××先后找陳××達二十幾次，所要現(xiàn)金7.5元。幾名學(xué)生沒有將此事向老師報告。在一個周三的中午，豐××帶來一把一尺長的砍刀，用衣服裹好，走到錦屏廣場時被一些學(xué)生發(fā)現(xiàn)。這些學(xué)生向校園110的個別同學(xué)講了此事，校園110的同學(xué)馬上向?qū)W校作了匯報。學(xué)

9、校出面，在豐××剛進入校內(nèi)操場時收走了此刀，同時通知了三方家長到校，調(diào)查處理此事。學(xué)校要求豐××退回陳××的7.5元。陳××盡快把對講機修好，歸還給盧××。學(xué)校、班主任和三方家長共同對學(xué)生進行教育，消除了一場危機。4、從學(xué)生的異常行為中，消除了較大的沖突隱患案例3 2010年11月17日課間活動時，我校五1班學(xué)生楊××和五5班學(xué)生王××在校內(nèi)操場由小糾紛造成沖突，被校園110的同學(xué)勸阻。王××當(dāng)時聽從勸阻，但心中還是不服氣，沒有將此事向

10、老師報告。中午吃完飯后，王××打電話叫來幺爸，將前來上學(xué)的楊××攔到錦屏廣場舞臺，在幺爸的鼓勵下動手打楊××。與楊××一同上學(xué)的同學(xué)則打電話通知了楊××的父母。這時，校內(nèi)的部分學(xué)生向校門口走去，這一異常行為被校園110的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，他們趕到校外，發(fā)現(xiàn)了錦屏廣場舞臺上的情況，隨即返回校內(nèi)報告了學(xué)校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)立即趕到錦屏廣場舞臺，發(fā)現(xiàn)人群已經(jīng)移動到100米左右的水池處。楊××的母親與王××的幺爸發(fā)生沖突，圍觀的人員較多，現(xiàn)場一片混亂。學(xué)校立即報警，由公安局出面解

11、決此事。5、發(fā)現(xiàn)監(jiān)控死角公物損壞事件2010年4月15日課間活動時，有一名學(xué)生帶了一個皮球與幾名同學(xué)一起在校內(nèi)操場玩耍。校園內(nèi)有一排櫥窗，屬于監(jiān)控死角，櫥窗下沒有學(xué)生。就在幾名學(xué)生互相扔皮球時，皮球突然砸向櫥窗，打碎了一塊玻璃。在操場上活動的學(xué)生多，聲音吵雜，沒有引起值周老師的主要。這樣情況被分布在操場四周的校園110的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，將皮球和砸碎櫥窗玻璃的同學(xué)一并交給值周老師處理，他們馬上將地上的碎玻璃打掃干凈。6、在學(xué)校開展大型活動時，有效地維護了現(xiàn)場秩序城關(guān)小學(xué)每一年都會在錦屏廣場舉辦“慶六一”、“運動會”等大型活動，備受廣大家長的關(guān)注。在學(xué)生表演節(jié)目時，部分家長拿著照相機和攝像機，記錄孩子的

12、表演。為了選擇拍攝的最佳位置，家長們不管其他學(xué)生能否觀看，只顧自己操作方便。由于擋住了舞臺下面的視線，影響他人觀看，給活動帶來很大的影響。平時特別尊重老師的家長，這時候根本就不聽從老師的勸阻。在這種情況下，校園110根據(jù)學(xué)校的安排，在舞臺兩側(cè)和學(xué)生方隊四周執(zhí)勤。只要有家長進入到學(xué)生方隊內(nèi)和舞臺前，校園110的隊員就向這些家長行隊禮，然后對他說：叔叔（阿姨），您擋住我們了，請您退一下。家長們可以不聽從老師的招呼，卻不能拒絕孩子們的要求。往往是紅著臉退出學(xué)生方隊和舞臺的前面，保障了活動的順利進行。三年以來，我校校園110的隊員，參與到學(xué)校課間的管理中，有效地制止了學(xué)生攀枝摘花、翻越圍墻、打架斗毆、亂扔垃圾、損壞公物等行為，即使教師有看不到的角落，這些校園“警察”仍然能夠約束學(xué)生的行為。學(xué)校的校風(fēng)校貌有了很大好轉(zhuǎn)，學(xué)生不良行為習(xí)慣得到有效矯正。校園110的隊員說：參加校園110后，我不