我校實(shí)施創(chuàng)新教育的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)2

1、我校實(shí)施創(chuàng)新教育的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，各位同仁：大家好！我來(lái)自湖南省株洲市，株洲是中國(guó)的動(dòng)力之都，“和諧號(hào)”動(dòng)車(chē)的制造地。我校全稱為株洲景炎學(xué)校。創(chuàng)辦于1999年，是名校辦民校的產(chǎn)物，2006年剝離母體湖南省重點(diǎn)中學(xué)株洲市二中。經(jīng)過(guò)12年打拼，目前成為了株洲地區(qū)規(guī)模最大、質(zhì)量最好的初級(jí)中學(xué)。現(xiàn)有54個(gè)教學(xué)班3219名學(xué)生。在我們這樣一個(gè)初級(jí)中學(xué)能否很好的實(shí)施創(chuàng)新教育呢？創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育。其核心是認(rèn)真做好“普九”工作的基礎(chǔ)上，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，著重研究和解決基礎(chǔ)教育如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的問(wèn)題。兒童創(chuàng)新一般是類創(chuàng)新，是相對(duì)

2、兒童知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)內(nèi)的創(chuàng)新。在深刻理解創(chuàng)新教育和兒童創(chuàng)新涵義的基礎(chǔ)上，我們可以看出在中小學(xué)校實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，是實(shí)事求是的，是切實(shí)可行的。我校自創(chuàng)辦至今，堅(jiān)持實(shí)施創(chuàng)新教育，成績(jī)突出，獲市級(jí)以上創(chuàng)新發(fā)明類比賽大獎(jiǎng)150余項(xiàng)（附表一），先后被湖南省創(chuàng)造學(xué)會(huì)授予“湖南省中小學(xué)科技創(chuàng)新教育基地”，被全國(guó)青少年創(chuàng)造發(fā)明工作委員會(huì)評(píng)為“全國(guó)青少年創(chuàng)新教育示范學(xué)?！保恢袊?guó)發(fā)明協(xié)會(huì)中小學(xué)創(chuàng)造教育分會(huì)評(píng)為“全國(guó)創(chuàng)造教育先進(jìn)集體”。 同時(shí)，初中畢業(yè)會(huì)考各項(xiàng)指標(biāo)連續(xù)十一年蟬聯(lián)株洲地區(qū)第一，各類奧賽和藝體創(chuàng)新競(jìng)賽位居株洲地區(qū)的壟斷地位，共有12位學(xué)生考入西安交大少年班，有36位學(xué)生考入新加坡國(guó)家

3、初級(jí)學(xué)院。下面我從四個(gè)方面談?wù)勎倚Ｊ侨绾螌?shí)施創(chuàng)新教育的。一、推進(jìn)教學(xué)改革營(yíng)造創(chuàng)新教育生態(tài)環(huán)境民辦學(xué)校作為優(yōu)質(zhì)教育資源，在公辦學(xué)校創(chuàng)優(yōu)提質(zhì)的大背景下，是很難有很多優(yōu)越感存在了。但民辦教育有先天的創(chuàng)新因子，應(yīng)該率先在因循守舊的現(xiàn)狀里進(jìn)行突破。拋棄功利主義，回歸教育本真，尋求創(chuàng)新突破應(yīng)該是民辦教育擔(dān)當(dāng)?shù)拇笕?。我們充分認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，堅(jiān)定地確立了我校生本教育與創(chuàng)新教育結(jié)合的基本路線。我校以生本教育為核心文化，致力于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和終生發(fā)展，將師生“快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福成長(zhǎng)”作為教育理想。2009年，我校成為株洲市唯一一所生本教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校。生本教育是為學(xué)生好（ha）學(xué)而設(shè)計(jì)的教育，也是以生命為本的教育，它既是

4、一種方式，更是一種理念。它強(qiáng)調(diào)一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生，自覺(jué)或不自覺(jué)地符合了以人為本的精神。生本教育理念可以使教育的社會(huì)價(jià)值與教育的育人價(jià)值和諧共生，可以將素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。生本教育理念也是實(shí)施創(chuàng)新教育的支撐和依靠，學(xué)生先天的創(chuàng)造性就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的依靠，是培養(yǎng)未來(lái)創(chuàng)新型人才的基本出發(fā)點(diǎn)。二、設(shè)立專門(mén)課程落實(shí)創(chuàng)新教育培養(yǎng)目標(biāo)1、創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維是我校初一學(xué)生的一門(mén)必修課，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)該課程可以掌握演講的技巧，提高演講的能力，掌握各種創(chuàng)新思維方法，通過(guò)各種小制作實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)動(dòng)手能力，通過(guò)小制作比賽和評(píng)比活動(dòng)鍛煉合作能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、創(chuàng)新實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)踐是

5、我校初二學(xué)生可以選修的創(chuàng)新課程之一。創(chuàng)新實(shí)踐課程現(xiàn)由三門(mén)科目組成，分別是：創(chuàng)新實(shí)踐木工與家居設(shè)計(jì)、創(chuàng)新實(shí)踐電子電路與電子作品制作和創(chuàng)新實(shí)踐機(jī)器人與智能化設(shè)計(jì)。三門(mén)科目同時(shí)開(kāi)設(shè)，學(xué)生可以自由選擇，基于我校硬件條件的限制，我校采用設(shè)計(jì)、展示、評(píng)價(jià)在課堂，取材、制作、實(shí)驗(yàn)在課外的教學(xué)方式，以任務(wù)、評(píng)價(jià)驅(qū)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)還促使家長(zhǎng)深入了解新的教育理念，參與創(chuàng)新教育實(shí)踐活動(dòng)。3、研究性學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)不僅是一種學(xué)習(xí)方式還是一門(mén)課程，現(xiàn)在一般只在高中階段開(kāi)設(shè)，能不能在我們這樣的初級(jí)中學(xué)開(kāi)設(shè)呢？研究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自主進(jìn)行的、開(kāi)放型的、實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)生用探究的方式主動(dòng)獲

6、取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)和解決各種實(shí)在的問(wèn)題。對(duì)于中學(xué)生來(lái)講，研究成果并不是很重要的，重要的是研究過(guò)程和分享過(guò)程。我校自2010年開(kāi)始嘗試性在初一年級(jí)下期至初二上期開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程（選修），經(jīng)過(guò)兩年的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)校不斷完善了研究性學(xué)習(xí)課程的教學(xué)計(jì)劃（附表二）。課程實(shí)施主要?jiǎng)澐譃槲鍌€(gè)階段，分別是選題階段、調(diào)查階段、歸納整合階段、形成成果階段和評(píng)價(jià)展示階段。整個(gè)實(shí)施進(jìn)程由創(chuàng)新教育教研組老師負(fù)責(zé)宏觀掌控，課題指導(dǎo)老師由學(xué)習(xí)小組自由選擇，被選到的老師就要指導(dǎo)、參與學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。最后由年級(jí)組和創(chuàng)新教育教研組組織終評(píng)展示。研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施將創(chuàng)新教育與應(yīng)試教育擰成了一股合力。兩年來(lái)我校學(xué)生自選課題有5

7、00多個(gè)，涵蓋語(yǔ)言、信息、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等各門(mén)學(xué)科，同時(shí)涉及城市建設(shè)、國(guó)際關(guān)系、環(huán)保、能源等各個(gè)領(lǐng)域。被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀的研究成果或論文的有100多個(gè)（附表三），其中有30多篇論文在全國(guó)獲獎(jiǎng)，有5篇論文分別在創(chuàng)新與發(fā)明勞動(dòng)技術(shù)教育雜志上發(fā)表。2010年12月，英國(guó)皇家學(xué)會(huì)雜志生物學(xué)通訊的科學(xué)期刊首次發(fā)表由小學(xué)生完成的研究論文。這篇論文由來(lái)自英國(guó)Blackwton School(布萊克沃頓小學(xué))的25名小學(xué)生完成。他們提出了大黃蜂能否判斷顏色模式的問(wèn)題，最后，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)大黃蜂的確具有觀察和學(xué)習(xí)顏色模式的能力。這個(gè)觀察為昆蟲(chóng)視覺(jué)辨識(shí)領(lǐng)域相關(guān)研究提供了重要的科學(xué)研究證據(jù)。因此，實(shí)踐證明在中小學(xué)校

8、也可以開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程，并且能做的很好，通過(guò)豐富多彩的生活實(shí)踐、文化和社會(huì)實(shí)踐，中小學(xué)生不僅可以應(yīng)用和深化課堂所學(xué)、獲得課堂以外的知識(shí)，還可以創(chuàng)造新的知識(shí)。三、 開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力1、 創(chuàng)新大講堂創(chuàng)新大講堂是我校為學(xué)生提供的一個(gè)展示自我、理性批判、自由交流的平臺(tái)。每周二下午的活動(dòng)課，學(xué)生自由參加，老師適當(dāng)指導(dǎo)，由學(xué)生講、學(xué)生聽(tīng)、學(xué)生辯。學(xué)生自主申報(bào)參與演講，老師確定演講人，并給予指導(dǎo)，每次安排一兩個(gè)學(xué)生演講。演講完，聽(tīng)講學(xué)生可以自由提問(wèn)，演講者給予答辯。演講內(nèi)容已涉及介紹自己的發(fā)明作品和發(fā)明過(guò)程、科技創(chuàng)新知識(shí)、研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告等等。2、 各種社團(tuán)活動(dòng)為了給學(xué)生提供更多的交流合

9、作、思想碰撞、資源共享的機(jī)會(huì)。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)建了14個(gè)社團(tuán)。其中，發(fā)明協(xié)會(huì)現(xiàn)有科技輔導(dǎo)員15名，科技顧問(wèn)5名，會(huì)員375名，創(chuàng)建了景炎發(fā)明協(xié)會(huì)QQ群。協(xié)會(huì)自成立以來(lái)開(kāi)展了一系列科技活動(dòng)，每學(xué)年舉行一次創(chuàng)意制作大賽，設(shè)立創(chuàng)意征集箱，組織會(huì)員外出參觀學(xué)習(xí)，請(qǐng)專家進(jìn)行科技發(fā)明知識(shí)講座。發(fā)明與創(chuàng)新雜志社在我校設(shè)立了小記者站。我校有30多名學(xué)生被聘為該雜志社的小記者，通過(guò)記者站把我們的活動(dòng)情況進(jìn)行報(bào)道。3、 學(xué)科節(jié)活動(dòng)學(xué)科節(jié)是我校長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)常規(guī)的,既有傳統(tǒng)傳承又有創(chuàng)新發(fā)展的全校性大型活動(dòng)，目前我校已成功舉辦五屆。整個(gè)學(xué)科節(jié)的組織規(guī)范有序，形成系列化、規(guī)模化，涵蓋所有學(xué)科，面向所有學(xué)生。是全校師生

10、展示學(xué)科魅力，展現(xiàn)創(chuàng)新精神的大舞臺(tái)。學(xué)科節(jié)共分為體育節(jié)、人文學(xué)科節(jié)、科學(xué)學(xué)科節(jié)、藝術(shù)節(jié)四大版塊，每屆學(xué)科節(jié)歷時(shí)四個(gè)月，開(kāi)展開(kāi)放性、自主性、持久性的活動(dòng)，即是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)應(yīng)用知識(shí)的好機(jī)會(huì)，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有效方法。四、 培養(yǎng)創(chuàng)造型、創(chuàng)新型教師1、 創(chuàng)新教育教研組我校成立了校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)和參與的創(chuàng)新教育教研組。組員有勞技特級(jí)教師張?zhí)烊纭⒖萍紕?chuàng)新教師彭向斌和張謙，還有初一、初二年級(jí)組長(zhǎng)和部分學(xué)科教師。主要職責(zé)是對(duì)學(xué)校創(chuàng)新教育實(shí)施途徑和方法進(jìn)行研究和規(guī)劃，對(duì)學(xué)校創(chuàng)新教育校本課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)和完善，為學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型后備人才。2、 自主小課題研究教師沒(méi)有創(chuàng)造力就很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

11、，因此，我們特別重視教師本身創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)小課題研究的形式解決問(wèn)題，這是培養(yǎng)自身創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力切實(shí)可行的好辦法。教師自主申報(bào)研究課題，可以是個(gè)人或研究小組來(lái)完成課題研究，管理層不規(guī)定研究期限，不指定研究任務(wù)，只是對(duì)研究成果或階段性成果進(jìn)行審評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)。3、 封閉式全員培訓(xùn)科研興校，是我校的治校方略。我們認(rèn)為教而不研則淺，研而不教則空，在研究中工作，在工作中研究已在我校形成風(fēng)尚。學(xué)校逐年加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，每年投入此項(xiàng)經(jīng)費(fèi)達(dá)數(shù)十萬(wàn)元。每年寒暑假我們組織全體教師進(jìn)行封閉式專題培訓(xùn)，自2009年以來(lái)，已經(jīng)組織三期“生本培訓(xùn)”，多次組織創(chuàng)新教育校本課程開(kāi)發(fā)

12、培訓(xùn)。總之，如果一個(gè)學(xué)校想方設(shè)法培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，同時(shí)開(kāi)設(shè)專門(mén)的課程，推進(jìn)各學(xué)科的教學(xué)改革，開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)新性活動(dòng)，那么該校便是以創(chuàng)新教育為特色的一個(gè)學(xué)校。我們學(xué)校雖然在創(chuàng)新教育方面做了一點(diǎn)工作，但比起更先進(jìn)的學(xué)校還有一定的差距，我們一定虛心學(xué)習(xí)各兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己，堅(jiān)定地將創(chuàng)新教育作為我校文化根基，力爭(zhēng)使我們學(xué)校在創(chuàng)新教育進(jìn)入全國(guó)優(yōu)秀中學(xué)行列。中國(guó)航天之父著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森2005年曾憂心忡忡地對(duì)溫總理講：“現(xiàn)在中國(guó)還沒(méi)有發(fā)展起來(lái)，一個(gè)重要原因是沒(méi)有一所大學(xué)能按照培養(yǎng)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學(xué)，沒(méi)有自己獨(dú)特的創(chuàng)新的東西，老是冒不出杰出人才，這是一個(gè)很大的問(wèn)題，”后來(lái)被大家稱之為“錢(qián)

13、學(xué)森世紀(jì)之問(wèn)”。我希望我們一起用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回答錢(qián)學(xué)森“世紀(jì)之問(wèn)”。附表一：株洲景炎學(xué)校創(chuàng)新發(fā)明近年獲獎(jiǎng)成果學(xué)生獲獎(jiǎng)時(shí)間獲獎(jiǎng)名稱及等級(jí)類型指導(dǎo)老師黃家語(yǔ) 孟穎楠 2008年4月第28屆株洲市青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)創(chuàng)造發(fā)明劉青峰肖澎湘2008年4月第28屆株洲市科技創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)創(chuàng)造發(fā)明劉青峰 李 遜郭立城2008年4月 第28屆株洲市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng) 科學(xué)幻想繪畫(huà)羅 娟2008年5月第29屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽省三等獎(jiǎng)陳行行2008年4月 第28屆株洲市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)科學(xué)幻想繪畫(huà)呂志紅宋敬之2008年4月 第28屆株洲市青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)科學(xué)幻想繪畫(huà)羅 娟林雅卉20

14、08年4月 第28屆株洲市青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)科學(xué)幻想繪畫(huà)奉 丹陳 宇2008年4月 第28屆株洲市青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)科學(xué)幻想繪畫(huà)羅 娟周 順2008年4月 第28屆株洲市青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)科學(xué)幻想繪畫(huà)奉 丹彭仁杰2008年4月 第28屆株洲市青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)科學(xué)幻想繪畫(huà)奉 丹湯倜非2008年4月 第28屆株洲市青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)科學(xué)幻想繪畫(huà)奉 丹譚毅斌2008年4月 第28屆株洲市青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)科學(xué)幻想繪畫(huà)奉 丹言雨珊2008年4月 第28屆株洲市青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)科學(xué)幻想繪畫(huà)奉 丹姜飄飄2008年4月 第28屆株洲市青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)科學(xué)

15、幻想繪畫(huà)奉 丹吳鷺懿2008年4月 第28屆株洲市青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)科學(xué)幻想繪畫(huà)奉 丹劉育毓2009年4月 第28屆株洲市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)創(chuàng)造發(fā)明藍(lán) 波劉育毓2009年5月湖南省第29屆青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)創(chuàng)造發(fā)明藍(lán) 波常浩2010年3月獲株洲市第30屆青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)創(chuàng)造發(fā)明藍(lán) 波仇 偉陽(yáng)嘉希2010年4月獲株洲市第30屆青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)創(chuàng)造發(fā)明彭向斌仇 偉陽(yáng)嘉希2010年5月獲湖南省第二十八屆青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)創(chuàng)造發(fā)明彭向斌常浩2010年5月湖南省第31屆青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)創(chuàng)造發(fā)明彭向斌仇 偉陽(yáng)嘉希2010年7月第五屆全國(guó)中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育創(chuàng)新

16、大賽榮獲銀獎(jiǎng)創(chuàng)造發(fā)明彭向斌仇 偉陽(yáng)嘉希2010年11月2010年度株洲市青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)創(chuàng)造發(fā)明彭向斌朱虹霈譚德元2011年3月株洲市第31屆青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)創(chuàng)造發(fā)明彭向斌郭一廷2011年3月株洲市第31屆青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)創(chuàng)造發(fā)明彭向斌李思學(xué)2011年3月株洲市第31屆青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)創(chuàng)造發(fā)明藍(lán)波陳建鋼2011年3月株洲市第31屆青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)創(chuàng)造發(fā)明藍(lán)波陳建鋼2011年4月湖南省第32屆青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)創(chuàng)造發(fā)明藍(lán)波郭一廷2011年4月湖南省第32屆青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)創(chuàng)造發(fā)明彭向斌郭一廷2011年7月2011全國(guó)創(chuàng)新征文大賽一等獎(jiǎng)創(chuàng)造發(fā)明彭

17、向斌郭一廷2011年8月第屆全國(guó)發(fā)明展覽會(huì)金獎(jiǎng)創(chuàng)造發(fā)明彭向斌仇 偉陽(yáng)嘉希2011年8月第屆全國(guó)發(fā)明展覽會(huì)銀獎(jiǎng)獎(jiǎng)創(chuàng)造發(fā)明彭向斌李思學(xué)2011年8月第屆全國(guó)發(fā)明展覽會(huì)銅獎(jiǎng)創(chuàng)造發(fā)明藍(lán)波陳建鋼2011年8月第26屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽決賽三等獎(jiǎng)創(chuàng)造發(fā)明藍(lán)波黃天佑陳昱蘇2011年8月首屆全國(guó)環(huán)保發(fā)明大賽一等獎(jiǎng)創(chuàng)造發(fā)明彭向斌歐陽(yáng)羽2011年8月首屆全國(guó)環(huán)保發(fā)明大賽一等獎(jiǎng)科技論文藍(lán)波劉宇晨2011年8月首屆全國(guó)環(huán)保發(fā)明大賽二等獎(jiǎng)科技論文彭向斌郭一廷2011年11月2010年度株洲市青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)創(chuàng)造發(fā)明彭向斌譚德元2012年5月第32屆株洲市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)創(chuàng)造發(fā)明彭向斌2012年5月第3

18、3屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)創(chuàng)造發(fā)明彭向斌閔談麟2012年5月第32屆株洲市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)創(chuàng)造發(fā)明彭向斌2012年5月第33屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)創(chuàng)造發(fā)明彭向斌張峰源2012年5月第32屆株洲市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)創(chuàng)造發(fā)明彭向斌黃天佑陳昱蘇2012年5月第32屆株洲市青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)創(chuàng)造發(fā)明彭向斌附表二：研究性學(xué)習(xí)課程的教學(xué)計(jì)劃表階段師生活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)教師學(xué)生選題階段 基本任務(wù)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)列出參考書(shū)目和網(wǎng)閱地址，幫助學(xué)生拓展選題的思路和了解選題的方法。動(dòng)員使學(xué)生明確活動(dòng)價(jià)值、激發(fā)學(xué)生興趣。網(wǎng)閱相關(guān)信息初步了解研究性學(xué)習(xí)的涵義，做好思想準(zhǔn)備。選題指導(dǎo)幫助

19、學(xué)生了解選題的方法，指導(dǎo)學(xué)生如何請(qǐng)教指導(dǎo)老師。醞釀、思考、觀察、初選課題學(xué)生能請(qǐng)各學(xué)科老師、家長(zhǎng)或校外專業(yè)人士做選題指導(dǎo)，體會(huì)選題的重要性和艱難程度。修改課題、確定指導(dǎo)老師 （校內(nèi)、校外）從學(xué)生角度出發(fā)，判斷學(xué)生送交的課題的質(zhì)量，幫助學(xué)生進(jìn)行修改或更改課題。與指導(dǎo)老師交流，完善選題學(xué)生可以體驗(yàn)與人交流的方法和技巧，知道如何根據(jù)自己或團(tuán)隊(duì)的實(shí)際情況完善課題。確定課題，確定各課題研究小組根據(jù)學(xué)生情況，指導(dǎo)學(xué)生如何選擇適合自己的課題組，或根據(jù)課題如何選擇一起研究的成員。確定課題，組成研究團(tuán)隊(duì)學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣，知道確定適合自己的課題，選擇研究團(tuán)隊(duì)；體驗(yàn)與人合作的過(guò)程（上交課題名稱、小組成員和對(duì)課

20、題的價(jià)值分析）。調(diào)查階段 對(duì)程序和進(jìn)程的掌控，在調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、查閱文獻(xiàn)、收集資料的方法方面給予幫助班級(jí)調(diào)控管理，輔導(dǎo)老師收集信息指導(dǎo)讓學(xué)生知道"實(shí)地調(diào)查"或“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”之前的信息收集，準(zhǔn)備工作的重要性和方法，了解研究要有一個(gè)嚴(yán)格的基本程序，只有遵照這些基本程序完成的研究結(jié)論才是比較可靠的。確定第一階段計(jì)劃做好詳細(xì)的研究計(jì)劃（上交輔導(dǎo)老師），針對(duì)課題提出子問(wèn)題，預(yù)設(shè)研究的成果；明確小組成員的詳細(xì)任務(wù)；做好調(diào)查、實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作。指導(dǎo)老師進(jìn)行調(diào)查或?qū)嶒?yàn)輔導(dǎo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要實(shí)事求是，尊重第一手資料或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)；鼓勵(lì)學(xué)生把課堂內(nèi)的知識(shí)帶到研究中，把研究中的問(wèn)題帶到課堂內(nèi)來(lái)研究；讓學(xué)生知道如何獲

21、取教師不能直接教的專業(yè)知識(shí)。調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、獲取信息和數(shù)據(jù)按計(jì)劃進(jìn)行調(diào)查、實(shí)驗(yàn)，又可以根據(jù)具體情況調(diào)整計(jì)劃；做好記錄，保管資料，及時(shí)分類保管，充分利用各學(xué)科教師具有的專業(yè)知識(shí)解決問(wèn)題。初步審評(píng)給予學(xué)生鼓勵(lì)，幫助學(xué)生小結(jié)研究成果，為學(xué)生梳理思路，嚴(yán)格研究程序，掌控研究進(jìn)程。交流小結(jié)，調(diào)整計(jì)劃整理獲取的資料，總結(jié)前階段研究的成果，小組討論下一步研究計(jì)劃的調(diào)整（上交輔導(dǎo)老師）。歸納整合階段老師給予歸納方法、分析方法、寫(xiě)作規(guī)程和提出命題方法的指導(dǎo)，和學(xué)生一起探討命題的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性集合小組信息要求小組各成員將資料匯集到小組長(zhǎng)，幫助學(xué)生正對(duì)課題個(gè)子問(wèn)題將資料整理分類，組織小組成員對(duì)資料進(jìn)行辯證存真。歸納信息

22、資料能中肯評(píng)價(jià)同學(xué)的勞動(dòng)成果，能共享自己的勞動(dòng)成果，能批判性的去存同學(xué)或自己的勞動(dòng)成果。輔導(dǎo)分析、提出觀點(diǎn)感受學(xué)生研究的過(guò)程幫助學(xué)生歸納分析。小組交流，初步分析資料，提出觀點(diǎn)能認(rèn)真對(duì)待勞動(dòng)結(jié)果，并能科學(xué)的歸納總結(jié)。命題輔導(dǎo)參與學(xué)習(xí)小組的研究活動(dòng)，幫助學(xué)生提出命題，并知道對(duì)待命題。提出命題，刪補(bǔ)資料，證實(shí)性或證偽性補(bǔ)充調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和信息知道對(duì)命題證實(shí)或證明的重要性和方法。第二次評(píng)審幫助學(xué)生理解命題和結(jié)論的含義。對(duì)命題證明或證偽，小組內(nèi)部進(jìn)行批判性辯論或模擬答辯學(xué)會(huì)合作，理解，批判，包容。形成成果階段撰寫(xiě)論文或報(bào)告的方法，參加展示或答辯的技巧論文輔導(dǎo)要讓學(xué)生知道撰寫(xiě)論文的基本要求，以及準(zhǔn)備答辯的技巧

23、。撰寫(xiě)論文或報(bào)告小組成員都知道撰寫(xiě)論文或報(bào)告，并愿意展示分享自己的研究成果。在班級(jí)內(nèi)討論組織成果展示會(huì)參加班級(jí)課題結(jié)題報(bào)告會(huì)或年級(jí)優(yōu)秀課題結(jié)題報(bào)告會(huì)評(píng)價(jià)階段與學(xué)生探討批判反思的意義及角度進(jìn)行學(xué)分評(píng)定和獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生鑒定出優(yōu)秀的標(biāo)定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自我總結(jié)和評(píng)定能理解過(guò)程和結(jié)果的關(guān)系，正確評(píng)價(jià)自己和同學(xué)。班級(jí)課題名稱研究人員（組長(zhǎng)）指導(dǎo)老師C1101對(duì)狗便處理的調(diào)查鄧暉吳艷丹C1101對(duì)中學(xué)生報(bào)課外補(bǔ)習(xí)班的研究李可馨謝華玉C1101關(guān)于景炎中學(xué)學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間/方式的研究李婉欣袁琳華C1101有關(guān)家庭吸煙的研究李宜婧杜梅芳C1101對(duì)株洲市飲食衛(wèi)生與安全的研究呂夢(mèng)娟袁琳華C1101對(duì)株洲市民主要出行方式的研究唐俊捷龔磊C1101關(guān)于中學(xué)生睡眠不足的研究周婧怡吳艷丹C1102對(duì)食品安全的研究方羲杜梅芳C1102有關(guān)生活垃圾處理的研究李戀潔杜梅芳C1103對(duì)超市內(nèi)各購(gòu)物袋使用頻率的研究寧小萱彭向斌C1104對(duì)中小學(xué)生壓歲錢(qián)的調(diào)查研究劉欽澤無(wú)C1104對(duì)中學(xué)生視力狀況的調(diào)查柳菁菁彭向斌C1104對(duì)中學(xué)生聚居地的研究王梓宜尹國(guó)文C1104對(duì)初中學(xué)生使用電腦情況的調(diào)查研究楊沁龍傅晉芳C1105對(duì)抗脂肪物質(zhì)的研究王研君杜梅芳C1106關(guān)于工薪家庭月消費(fèi)情況的研究蔣卓成蔣紅曉C1106對(duì)全班同學(xué)最喜愛(ài)的服飾顏色的研究潘熙龔磊C1106對(duì)父母對(duì)子女在學(xué)習(xí)方面一學(xué)期經(jīng)濟(jì)花費(fèi)