怎樣把事件寫具體

1、 1 1、描寫，包括、描寫，包括_描寫、描寫、_描寫、描寫、_描寫描寫 人物描寫，包括人物描寫，包括_描寫、描寫、 _描寫、描寫、 _描寫、描寫、_描寫、描寫、_描寫。描寫。2 2、環(huán)境描寫的作用有：、環(huán)境描寫的作用有：_ _ 3 3、場面描寫離不開寫、場面描寫離不開寫_，但，但“_”_”難以構(gòu)成場面，只有難以構(gòu)成場面，只有“_”_”參參與的共同活動才能構(gòu)成場面。與的共同活動才能構(gòu)成場面。4 4、怎樣描寫場面呢？、怎樣描寫場面呢？寫清寫清_；_結(jié)合；結(jié)合；寫出寫出_；_描寫。描寫。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、明白什么叫具體，什么叫不具體。、明白什么叫具體，什么叫不具體。 2 2、學(xué)會把事情的經(jīng)過

2、寫具體的方法。、學(xué)會把事情的經(jīng)過寫具體的方法。( (重點重點) )柳樹發(fā)芽了。柳樹發(fā)芽了。 春姑娘帶著溫暖的春風(fēng)來了春姑娘帶著溫暖的春風(fēng)來了，春風(fēng)春風(fēng)一吹一吹，高大高大的柳樹就發(fā)芽了，芽兒的柳樹就發(fā)芽了，芽兒嫩嫩嫩的，黃黃的，像剛出生的小雞的嘴。嫩的，黃黃的，像剛出生的小雞的嘴。 打動人的往往是細節(jié)，只有把重點部分寫打動人的往往是細節(jié)，只有把重點部分寫詳細、寫具體了，讓讀者詳細、寫具體了，讓讀者如見其人，如臨其境如見其人，如臨其境，才能給讀者留下深刻印象，并產(chǎn)生共鳴，受到感才能給讀者留下深刻印象，并產(chǎn)生共鳴，受到感染。染。 怎樣才能克服寫得空洞、籠統(tǒng)的毛病，把怎樣才能克服寫得空洞、籠統(tǒng)的毛病，

3、把事件寫得具體生動呢？事件寫得具體生動呢？（一）步步追問，寫得具體（一）步步追問，寫得具體 絕招絕招：多問：多問“怎樣怎樣”“”“什么什么”“”“之后怎之后怎樣樣”。 演示：演示： 一枚硬幣從老師手中滑落，掉到講桌一枚硬幣從老師手中滑落，掉到講桌上。上。 一枚硬幣從老師一枚硬幣從老師胖乎乎胖乎乎的手中滑落，的手中滑落，像一個小精靈叮叮當(dāng)當(dāng)像一個小精靈叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)氐舻搅酥v桌上，地掉到了講桌上，在講桌上在講桌上畫了一個優(yōu)美的圓弧后平靜地躺畫了一個優(yōu)美的圓弧后平靜地躺在那兒在那兒。 小結(jié)：小結(jié)： 1 1、如果加上的詞語是表示時間、地點、屬、如果加上的詞語是表示時間、地點、屬于、數(shù)量、形狀、顏色的，句子

4、就會更加于、數(shù)量、形狀、顏色的，句子就會更加具體。具體。2 2、如果加上的詞是形象化、有感情的，句、如果加上的詞是形象化、有感情的，句子就不但具體，而且生動、形象、優(yōu)美。子就不但具體，而且生動、形象、優(yōu)美。 （二）分解過程，寫得條理（二）分解過程，寫得條理 絕招絕招：把事件分解成事前、事中、事后：把事件分解成事前、事中、事后 如何回憶如何回憶? 1、放電影放電影：逐一回憶逐一回憶 2、局部特寫局部特寫：重點部分詳細回憶（事中）重點部分詳細回憶（事中） 3、圍繞、圍繞“看、聽、想、說、做、感看、聽、想、說、做、感”回憶?；貞?。 不要囫圇吞棗的回憶事情的大概，要把事情分不要囫圇吞棗的回憶事情的大概

5、，要把事情分解成一個個階段，解成一個個階段，逐一回憶逐一回憶，重點部分詳細回憶。重點部分詳細回憶。 例如：例如：做家務(wù)（拖地）做家務(wù)（拖地） 1起初想打掃衛(wèi)生。在這個過程中一要回憶起初想打掃衛(wèi)生。在這個過程中一要回憶看看到到地怎樣臟，二要回憶自己當(dāng)時的地怎樣臟，二要回憶自己當(dāng)時的感感受受看著這么看著這么臟的地面自己心中臟的地面自己心中想想什么。什么。 2然后回憶然后回憶怎樣掃地怎樣掃地。這一環(huán)節(jié)一要回憶自己是。這一環(huán)節(jié)一要回憶自己是怎樣掃地的，有沒有邊掃地邊做其他事情（例如，怎樣掃地的，有沒有邊掃地邊做其他事情（例如，看著電視啊，哼著歌看著電視啊，哼著歌）二要回憶掃地過程中遇）二要回憶掃地過程

6、中遇到的麻煩（灰塵沒有掃凈啊，地上的頭發(fā)要么飛得到的麻煩（灰塵沒有掃凈啊，地上的頭發(fā)要么飛得遠，要么沾地上遠，要么沾地上）三要回憶掃地中和掃完地以）三要回憶掃地中和掃完地以后自己的表現(xiàn)和后自己的表現(xiàn)和心情心情。 3回憶回憶怎樣拖地怎樣拖地。這一環(huán)節(jié)的回憶可以從放水，。這一環(huán)節(jié)的回憶可以從放水，涮拖把開始，到拖地過程中出現(xiàn)什么問題，自己的涮拖把開始，到拖地過程中出現(xiàn)什么問題，自己的心情心情和解決的方法。和解決的方法。 4回憶衛(wèi)生打掃完以后自己的回憶衛(wèi)生打掃完以后自己的心情心情、行為行為。 回憶完了，怎么寫：回憶完了，怎么寫： 絕招：絕招：把事件分解后分段寫。把事件分解后分段寫。 不要把一件事情用

7、一個長長的段落寫不要把一件事情用一個長長的段落寫完，這樣，讓讀者感覺思維疲勞，讀不下完，這樣，讓讀者感覺思維疲勞，讀不下去，要把一件大事分割成小的階段，去，要把一件大事分割成小的階段，一個一個階段一個階段分段來寫。階段一個階段分段來寫。 例例： 表叔過生日，我們到他家里去吃飯。在表叔家表叔過生日，我們到他家里去吃飯。在表叔家里，我東瞧瞧，西看看，一點也不老實。突然，我里，我東瞧瞧，西看看，一點也不老實。突然，我這個調(diào)皮小子搜索到一個目標(biāo)。那是一盆與眾不同這個調(diào)皮小子搜索到一個目標(biāo)。那是一盆與眾不同的花！這盆花不僅葉子綠得可愛，而且結(jié)了幾個更的花！這盆花不僅葉子綠得可愛，而且結(jié)了幾個更可愛的紅果

8、果可愛的紅果果（接下來是對果子和自己心理活（接下來是對果子和自己心理活動的描述。）動的描述。） 表叔過生日，我們到他家里去吃飯。表叔過生日，我們到他家里去吃飯。 在表叔家里，我東瞧瞧，西看看，一點也不老在表叔家里，我東瞧瞧，西看看，一點也不老實。突然，我這個調(diào)皮小子搜索到一個目標(biāo)。實。突然，我這個調(diào)皮小子搜索到一個目標(biāo)。 那是一盆與眾不同的花！那是一盆與眾不同的花！ 這盆花不僅葉子綠得可愛，而且結(jié)了幾個更可這盆花不僅葉子綠得可愛，而且結(jié)了幾個更可愛的紅果果愛的紅果果（接下來是對果子和自己心理活動（接下來是對果子和自己心理活動的描述。）的描述。） 分開段以后，讓讀者更清楚地知道事分開段以后，讓讀

9、者更清楚地知道事件發(fā)生的時間、地點、起因，尤其件發(fā)生的時間、地點、起因，尤其“那是那是一盆與眾不同的花一盆與眾不同的花”這一關(guān)鍵句得到了強這一關(guān)鍵句得到了強調(diào)，集中起讀者所有的注意力繼續(xù)向下閱調(diào)，集中起讀者所有的注意力繼續(xù)向下閱讀。讀。 不僅把復(fù)雜經(jīng)過寫具體，而且寫條理不僅把復(fù)雜經(jīng)過寫具體，而且寫條理了。了。（三）分解對話，寫得清晰（三）分解對話，寫得清晰 “扯霸王草？扯霸王草？”黝黑的少年提議道。黝黑的少年提議道。 “要得。要得！要得。要得！” “輸了打手板心？輸了打手板心？” “打手板心就打手板心。打手板心就打手板心?！?便一來一去扯霸王草。輸贏并不要緊的，便一來一去扯霸王草。輸贏并不要緊

10、的，所要的是快活。所要的是快活。 我把鏡頭對準(zhǔn)了媽媽。我把鏡頭對準(zhǔn)了媽媽?！耙弧⒍⒁?、二、三三”媽媽笑瞇瞇的看著鏡頭。媽媽笑瞇瞇的看著鏡頭?！斑沁恰遍W光燈一閃，我把媽媽的姿勢定格在相機閃光燈一閃，我把媽媽的姿勢定格在相機里。里?！皨寢?，這兒有一根白發(fā)媽媽，這兒有一根白發(fā)”我小心我小心把這根白發(fā)拔了下來。把這根白發(fā)拔了下來?！袄狭死狭恕眿寢層膵寢層挠膰@息一聲。幽嘆息一聲?！安唬寢層肋h不會老！媽不！媽媽永遠不會老！媽媽永遠年輕！媽永遠年輕！”我撒嬌地晃著身子，搖著我撒嬌地晃著身子，搖著媽媽的胳膊。媽媽的胳膊?！吧笛绢^傻丫頭”媽媽笑著刮我媽媽笑著刮我一個鼻子。一個鼻子。 我把鏡頭對準(zhǔn)了媽媽。我把

11、鏡頭對準(zhǔn)了媽媽。 “ “一、二、三一、二、三”媽媽笑瞇瞇的看著鏡頭。媽媽笑瞇瞇的看著鏡頭。 “ “咔咔”閃光燈一閃，我把媽媽的姿勢定閃光燈一閃，我把媽媽的姿勢定格在相機里。格在相機里。 “ “媽媽，這兒有一根白發(fā)媽媽，這兒有一根白發(fā)”我小心把這我小心把這根白發(fā)拔了下來。根白發(fā)拔了下來。 “ “老了老了”媽媽幽幽嘆息一聲。媽媽幽幽嘆息一聲。 “ “不！媽媽永遠不會老！媽媽永遠年輕！不！媽媽永遠不會老！媽媽永遠年輕！”我撒嬌地晃著身子，搖著媽媽的胳膊。我撒嬌地晃著身子，搖著媽媽的胳膊。 “ “傻丫頭傻丫頭”媽媽笑著刮我一個鼻子。媽媽笑著刮我一個鼻子。 分行寫對話讓文章清晰明了。分行寫對話讓文章清晰

12、明了。我的收獲我的收獲： 1、我知道了把事件寫具體的三大絕招：、我知道了把事件寫具體的三大絕招： 2、怎樣回憶事件？怎樣回憶事件？ 3 3、回憶完事件，怎么寫？、回憶完事件，怎么寫？實戰(zhàn)演練：實戰(zhàn)演練： 有一次，我在教室里做作業(yè)。做著，做著，有一次，我在教室里做作業(yè)。做著，做著，遇到了一道難題。我做不下去了，這時我的同桌遇到了一道難題。我做不下去了，這時我的同桌就耐心地幫助我。最后，我把那道難題做出來了。就耐心地幫助我。最后，我把那道難題做出來了。 提示提示：多問幾個多問幾個“怎樣怎樣”或或“什么什么”，就可以把，就可以把內(nèi)容寫具體了。內(nèi)容寫具體了。 如如：“我我”碰到一道怎樣的難題？碰到一道

13、怎樣的難題？“我我”是怎樣是怎樣對待這道難題的？難題做不出時，對待這道難題的？難題做不出時，“我我”的心情的心情是怎樣的？同桌是怎樣幫助是怎樣的？同桌是怎樣幫助“我我”的？他對的？他對“我我”是怎樣說，又是怎樣耐心指導(dǎo)的？是怎樣說，又是怎樣耐心指導(dǎo)的？“我我”是怎樣是怎樣開竅的開竅的“等等。等等。 當(dāng)我做到第三道應(yīng)用題時，我想了很久，就是不知道該怎當(dāng)我做到第三道應(yīng)用題時，我想了很久，就是不知道該怎么做，我把題目看了一遍又一遍，幾乎是一個字一個字的推敲，么做，我把題目看了一遍又一遍，幾乎是一個字一個字的推敲，可不知怎的，腦子像打了個結(jié)似的，一點也不開竅?？刹恢醯模X子像打了個結(jié)似的，一點也不開

14、竅。 眼看天色一點點暗下來，我眼看天色一點點暗下來，我心里心里急得火燒火燎，這么晚回急得火燒火燎，這么晚回去，媽媽又要追根問底了。唉！去，媽媽又要追根問底了。唉！ 這時，同學(xué)王英見我對著本子發(fā)楞，就走過來關(guān)心地問：這時，同學(xué)王英見我對著本子發(fā)楞，就走過來關(guān)心地問：“你哪道題不會做？你哪道題不會做？” 我指著那道令人討厭的難題，無可奈何地說：我指著那道令人討厭的難題，無可奈何地說：“喏！喏！”她她仔細地看了那道題目，默默地想了一會兒，然后輕輕地問我：仔細地看了那道題目，默默地想了一會兒，然后輕輕地問我：“這道題目要求我們什么？這道題目要求我們什么？” 我望著她的臉，搖了搖頭。我望著她的臉，搖了搖

15、頭。 她指著題目最后一行字提醒我：她指著題目最后一行字提醒我：“你看看這句話是什么意你看看這句話是什么意思？思？” 我看著她指的地方仔細想了想，忽然明白過來，情不自禁我看著她指的地方仔細想了想，忽然明白過來，情不自禁地脫口而出：地脫口而出：“要求張家彬街道每戶儲蓄多少元。要求張家彬街道每戶儲蓄多少元?！?“對啊對啊”她語氣也興奮起來：她語氣也興奮起來：“那么要求平均數(shù)，只那么要求平均數(shù)，只要要” “拿總數(shù)除以戶數(shù)。拿總數(shù)除以戶數(shù)?！蔽也坏人f出來就搶先回答。她笑我不等她說出來就搶先回答。她笑著點點頭：著點點頭：“對，那你看這道題還難嗎？對，那你看這道題還難嗎？” 經(jīng)她這樣一啟發(fā)，我完全明白了，

16、高興地拿起筆，經(jīng)她這樣一啟發(fā)，我完全明白了，高興地拿起筆，“刷刷刷刷刷刷”地做了起來地做了起來作業(yè)作業(yè)： 懂事的小景景懂事的小景景 正午，天氣熱極了。突然，我聽見隔壁正午，天氣熱極了。突然，我聽見隔壁5 5歲歲的小景景在向媽媽要雪糕吃，她媽媽同意了。的小景景在向媽媽要雪糕吃，她媽媽同意了。 這時，我也覺得口干舌燥的起來，也拿出這時，我也覺得口干舌燥的起來，也拿出1 1元元向冷飲店走去。奇怪，小景景為什么拿了兩根雪向冷飲店走去。奇怪，小景景為什么拿了兩根雪糕，不進自家卻向她家隔壁跑去？我要去看個究糕，不進自家卻向她家隔壁跑去？我要去看個究竟。竟。 原來，小景景把一根雪糕送給了那位孤寡老原來，小景

17、景把一根雪糕送給了那位孤寡老奶奶。奶奶。 我的眼睛濕潤了。小景景值得我學(xué)習(xí)。我的眼睛濕潤了。小景景值得我學(xué)習(xí)。 我常常聽人夸獎隔壁我常常聽人夸獎隔壁5 5歲的女孩歲的女孩小景景小景景非常非常懂事懂事，今天親，今天親眼所見的一件事，讓我對人們的夸獎更加信服了。眼所見的一件事，讓我對人們的夸獎更加信服了。 中午，太陽像一只火球掛在空中，炙熱的火焰烘烤著大中午，太陽像一只火球掛在空中，炙熱的火焰烘烤著大地，一切寂靜無聲。突然，我聽見小景景在央求媽媽買雪糕：地，一切寂靜無聲。突然，我聽見小景景在央求媽媽買雪糕：“媽媽，好熱呀，我想吃雪糕！媽媽，好熱呀，我想吃雪糕！” “ “你自己拿錢去冷飲店買吧！你自己拿錢去冷飲店買吧！” “ “噔噔噔噔噔噔”一陣快樂的腳步遠去。一陣快樂的腳步遠去。 我忽然也覺得口干舌燥起來。對，我也買根雪糕來降降我忽然也覺得口干舌燥起來。對，我也買根雪糕來降降溫。我起身向冷飲店走去。溫。我起身向冷飲店走去。 小景景已拿著兩根雪糕回來了。奇怪，她怎么沒進家門，小景景已拿著兩根雪糕回來了。奇怪，她怎么沒進家門